ამ გაკვეთილში თქვენ შეისწავლით
როგორი იყო ძველი საბერძნეთის პოლისი (ქალაქ-სახელმწიფო)
როგორი მმართველობის ფორმები გვხდება ძველ საბერძნეთში
რა გავლენა იქონია საბერძნეთის სახეკმწიფოს ისტორიამ სხვა ქვეყნების ისტორიაზე
კოლხეთის სამეფო დასავლეთ საქართველოს ტერირორიაზე უძველესი და მსოფლიოში მაღალგანვითარებული სამეფო იყო. ამ პრეზენტაციაში გაეცნობით: ისტორიულ ცნობებს, ოქრომრავალი კოლხეთის შესახებ.
(ტესტი შედგენილია 11 -ე კლასის ისტორიის სახელმძღვანელოს მიხედვით;ავტორები:ნ.კიღურაძე,გ.გორდეზიანი......
უძველესი ადამიანი.პირველყოფილი საზოგადოება,ძველი მსოფლიო-ძველი ეგვიპტე,შუამდინარეთი,ბაბილონი,ასურეთი,ურარტუ,დიაოხი-კოლხა,აქემინიდური სპარსეთი.)
ტესტები შედგენილია მარიკა რეხვიაშვილის მიერ
2016 წლის 25 იანვარი
ამ გაკვეთილში თქვენ შეისწავლით
როგორი იყო ძველი საბერძნეთის პოლისი (ქალაქ-სახელმწიფო)
როგორი მმართველობის ფორმები გვხდება ძველ საბერძნეთში
რა გავლენა იქონია საბერძნეთის სახეკმწიფოს ისტორიამ სხვა ქვეყნების ისტორიაზე
კოლხეთის სამეფო დასავლეთ საქართველოს ტერირორიაზე უძველესი და მსოფლიოში მაღალგანვითარებული სამეფო იყო. ამ პრეზენტაციაში გაეცნობით: ისტორიულ ცნობებს, ოქრომრავალი კოლხეთის შესახებ.
(ტესტი შედგენილია 11 -ე კლასის ისტორიის სახელმძღვანელოს მიხედვით;ავტორები:ნ.კიღურაძე,გ.გორდეზიანი......
უძველესი ადამიანი.პირველყოფილი საზოგადოება,ძველი მსოფლიო-ძველი ეგვიპტე,შუამდინარეთი,ბაბილონი,ასურეთი,ურარტუ,დიაოხი-კოლხა,აქემინიდური სპარსეთი.)
ტესტები შედგენილია მარიკა რეხვიაშვილის მიერ
2016 წლის 25 იანვარი
II მსოფლიო ომის შემდეგ საბჭოთ კავშირმა დაიკავა აღმოსავლეთ ევროპის ქვეყნები; ესენია უნგრეთი, რუმინეთი, პოლონეთი, ჩეხოსლოვაკია, ბულგარეთი, გერმანიის დემოკრატიული რესპუბლიკა, ალბანეთი (დროებით) .....სსრკ-მ შექმნა ე.წ "სოციალისტური ბანაკი", რომლებიც ნატოს საწინააღმდეგოდ შექმნილ სამხედრო ბლოკ "ვარშავის პაქტში" გააერთიანა , შტაბ-ბინა მოსკოვში იყო, ბლოკის მიზანი არა მხოლოდ გარე საფრთხის აცილება , არამედ თავად ამ სოციალისტურ ქვეყნებში ადგილობრივი მოსახლეობის თავისუფლებისაკენ სწრაფვის ჩახშობის სურვილიც იყო..პირველი , ვინც სცადა ამ პაქტიდან გასვლა -იყო უნგრეთი (1956წ)
კარიკატურა საუკეთესო წყაროა ისტორიის შესასწავლად, ამავე დროს იგი გვეხმარება შევიქმნათ რეალური წარმოდგენა იმ სფეროს შესახებ, რასაც ეხება კარიკატურა.
ეს რესურსი შეიძლება გამოვიყენოთ VIII კლასში პოლიტიკური რეჟიმებისა და ადამიანთა უფლებების სწავლებისას, ასევე - სამოქალაქო განათლებაში.
ხოლო X კლასში მასზე მუშაობა შეიძლება, როგორც წყაროზე.
მსოფლიოში არსებობს უამრავი წერილობითი წყარო, ყველა ეპოქამ დაგვიტოვა კულტურული, რელიგიური, ფილოსოფიური და მეცნიერული აზრის შესაფერისი ჩანაწერები..
არასოდეს არ უნდა ვიფიქროთ, რომ ეს ჩანაწერები იწერებოდა მხოლოდ ისტორიისთვის .....
ყველა ტიპის ნაწერი პალეოგრაფიული , თუ პიქტოგრაფიული, ქაღალდზე ან პაპირუსზე დაწერილი ...
გაზეთში დაბეჭდილი, თუ გრაგნილზე შემონახული ჩანაწერებi წერილობითი წყარო
პროექტი დაიგეგმა და განხორციელდა ჩვენი სკოლის ბაზაზე შექმნილ სამოქალაქო განათლების კლუბის წევრებისას და ასევე მოსწავლეთა თვითმართველობისა და ჩემი ერთობლივი შეხვედრების შემდეგ; ჩვენ ერთად მივიღეთ გადაწყვეტილება, რომ უნდა გვემუშავა ისე, რომ ყველა საფეხურის მოსწავლეები აქტიურად ჩართულიყვნენ სამუშაო პროცესში, პირველ რიგში დავგეგმეთ პროექტის მიზნები და ამოცანები , აქტივობები და შევუდეგით ერთობლივ მუშაობას;
მასწავლებლის საქმიანობის დაწყების, პროფესიული განვითარებისა და კარიერული წინს...nino abuladze
.
მასწავლებლის საქმიანობის დაწყების, პროფესიული განვითარებისა და კარიერული წინსვლის სქემა
სტატუსების მინიჭების წესი
კრედიტქულების დაგროვების ვადები
მასწავლებლის შეფასების კრიტერიუმების მიხედვით კრედიტქულები
მასწავლებლის შეფასების წესი
სტატუსების მისანიჭებლად აუცილებელი გზები და საშუალებები
მასწავლებლების განაწილების წესი
მასწავლებლის დამატებითი საქმიანობების ჩამონათვალი, რომელიც მას კრედიტქულების დაგროვებაში დაეხმარება
სტატუსების მისანიჭებლად სავალდებულო აქტივობების და საქმიანობების ჩამონათვალი
კრედიტქულების შეწონვის წესი, კრედიტქულების განაწილების პრინციპები და კრედიტქულების გაანგარიშების წესი
,,ისნის კარავი”... პარლამენტარიზმის იდეა თამარ მეფის პერიოდში
1. ,,ისნის კარავი”...,,ისნის კარავი”...
პარლამენტარიზმის იდეაპარლამენტარიზმის იდეა
თამარ მეფის პერიოდშითამარ მეფის პერიოდში
ტიციან ტაბიძისტიციან ტაბიძის
სახელობის 43-ესახელობის 43-ე
საჯარო სკოლა.საჯარო სკოლა.
XX კლასისკლასის
მოსწავლე:მოსწავლე:
თამუნათამუნა
მურღულიამურღულია
ისტორიისისტორიის
პედაგოგი:ნინოპედაგოგი:ნინო
აბულაძეაბულაძე
2. თამარ მეფის ეპოქათამარ მეფის ეპოქა
თამარ მეფთამარ მეფეე XIIXII
საუკუნესაუკუნე;;
1184-1210 წ.წ1184-1210 წ.წ
პირველი მეფე ქალიპირველი მეფე ქალი
საქართველოშისაქართველოში
““მეფეთ მეფე და დედოფალთმეფეთ მეფე და დედოფალთ
დედოფალი აფხაზთა,დედოფალი აფხაზთა,
ქართველთა, რანთა, კახთაქართველთა, რანთა, კახთა
და სომეხთა, შირვანთა დადა სომეხთა, შირვანთა და
შაჰანშათა და მბრძანებელიშაჰანშათა და მბრძანებელი
ყოვლისა აღმოსავლეთისაყოვლისა აღმოსავლეთისა
და დასავლეთისა, დიდებადა დასავლეთისა, დიდება
ამა სამყაროსა დაამა სამყაროსა და
სარწმუნოებისა, მესიისსარწმუნოებისა, მესიის
მოვლენილი” მოვლენილი”
3. ინგლისში "თავისუფლების დიდი ქარტიის" მიღებამდეინგლისში "თავისუფლების დიდი ქარტიის" მიღებამდე
ცოტა ხნით ადრე საქართველოს სამეფოში არისტოკრატებსცოტა ხნით ადრე საქართველოს სამეფოში არისტოკრატებს
და მოქალაქეებს შორის შემუშავდა სამეფო ძალაუფლებისდა მოქალაქეებს შორის შემუშავდა სამეფო ძალაუფლების
შეზღუდვის და პარლამენტის ტიპის ხელისუფლებისშეზღუდვის და პარლამენტის ტიპის ხელისუფლების
განშტოების შექმნის იდეა.განშტოების შექმნის იდეა.ეს მოხდა თამარ მეფის ეპოქაში,ეს მოხდა თამარ მეფის ეპოქაში,
პირველი ქართული პარლამენტი, ოპოზიციონერების დაპირველი ქართული პარლამენტი, ოპოზიციონერების და
მათი ლიდერის, ყუთლუ არსლანის აზრით, ორიმათი ლიდერის, ყუთლუ არსლანის აზრით, ორი
"პალატისაგან" უნდა ყოფილიყო შედგენილი: "პალატისაგან" უნდა ყოფილიყო შედგენილი:
1.1."დარბაზი" – არისტოკრატების და გავლენიანი მოქალაქეების"დარბაზი" – არისტოკრატების და გავლენიანი მოქალაქეების
საკრებულო, რომლებიც დროდადრო შეიკრიბებოდნენ დასაკრებულო, რომლებიც დროდადრო შეიკრიბებოდნენ და
მიიღებდნენ გადაწყვეტილებებს ქვეყანაში მიმდინარემიიღებდნენ გადაწყვეტილებებს ქვეყანაში მიმდინარე
პროცესების შესახებ. გადაწყვეტილებების შესრულებაპროცესების შესახებ. გადაწყვეტილებების შესრულება
ეკისრებოდა მეფეს. ეკისრებოდა მეფეს.
2. "კარავი" – ორგანო, რომელიც იმუშავებდა განუწყვეტლივ,2. "კარავი" – ორგანო, რომელიც იმუშავებდა განუწყვეტლივ,
დარბაზის მოწვევებს შორის.დარბაზის მოწვევებს შორის.
4. „„კარავი“, პარლამენტისკარავი“, პარლამენტის
მსგავსი დაწესებულება,მსგავსი დაწესებულება,
რომლის დაარსებაც მოსთხოვარომლის დაარსებაც მოსთხოვა
ყუთლუ-არსლანისყუთლუ-არსლანის
პოლიტიკურმა დასმაპოლიტიკურმა დასმა
საქართველოს მეფეს თამარს.საქართველოს მეფეს თამარს.
„კარავი“ უნდა დაედგათ ისანში,„კარავი“ უნდა დაედგათ ისანში,
მეფის სასახლის მახლობლად.მეფის სასახლის მახლობლად.
„კარავს“ უნდა მისცემოდა„კარავს“ უნდა მისცემოდა
საკანონმდებლო უფლებები.საკანონმდებლო უფლებები.
როგორც ვარაუდობენ, მასშიროგორც ვარაუდობენ, მასში
მსხვილ ფეოდალებთან ერთადმსხვილ ფეოდალებთან ერთად
მონაწილეობდა უნდა მიეღოთმონაწილეობდა უნდა მიეღოთ
ქალაქის ზედაფენისქალაქის ზედაფენის
წარმომადგენლებსაც. მისწარმომადგენლებსაც. მის
წევრებს უნდა გადაეწყვიტათწევრებს უნდა გადაეწყვიტათ
ქვეყნის ყველა მნიშვნელოვანიქვეყნის ყველა მნიშვნელოვანი
საკითხი:„მიცემისა დასაკითხი:„მიცემისა და
მოღებისა“, „წყალობისა დამოღებისა“, „წყალობისა და
შერისხვისანი“ (სხვადასხვაშერისხვისანი“ (სხვადასხვა
თანამდებობის წყალობა დათანამდებობის წყალობა და
ჩამორთმევა, საჭიროებისჩამორთმევა, საჭიროების
შემთხვევაში დამნაშავეშემთხვევაში დამნაშავე
თანამდებობის პირთა დასჯა, ე.თანამდებობის პირთა დასჯა, ე.
ი. უზენაესიი. უზენაესი
მართლმსაჯულების უფლება). მართლმსაჯულების უფლება).
5. ,,,,კონსტიტუციონალისტებისკონსტიტუციონალისტების ”” მიერმიერ
მოთხოვნილი საკანონმდებლო ორგანომოთხოვნილი საკანონმდებლო ორგანო
- „კარავი“, საბოლოოდ სამეფო- „კარავი“, საბოლოოდ სამეფო
ხელისუფლებასთანხელისუფლებასთან
ურთიერთშეთანხმებითურთიერთშეთანხმებით
ჩამოყალიბებული, გაფართოებულიჩამოყალიბებული, გაფართოებული
სამეფო დარბაზით, რომელიცსამეფო დარბაზით, რომელიც
უფლებრივად ბევრად უფრო მაღალიუფლებრივად ბევრად უფრო მაღალი
საფეხურისა იყო, ვიდრე თუნდაც 100საფეხურისა იყო, ვიდრე თუნდაც 100
წლის შემდეგ ინგლისშიწლის შემდეგ ინგლისში
ჩამოყალიბებული საპარლამენტოჩამოყალიბებული საპარლამენტო
სისტემასისტემა..
6. ქართული დარბაზის წევრნი,ქართული დარბაზის წევრნი,
დარბაისელნი (დღევანდელიდარბაისელნი (დღევანდელი
ტერმინოლოგიითტერმინოლოგიით
პარლამენტარნი), ყვირილშიპარლამენტარნი), ყვირილში
შეჯიბრებით კი არ წყვეტდნენ შეჯიბრებით კი არ წყვეტდნენ
საქვეყნო საკითხებს, როგორცსაქვეყნო საკითხებს, როგორც
ეს ხდებოდა ისლანდიისეს ხდებოდა ისლანდიის
ალტინგში, ან ნოვგოროდისალტინგში, ან ნოვგოროდის
ვეჩეზე, არამედ ორატორულივეჩეზე, არამედ ორატორული
მჭევრმეტყველებითმჭევრმეტყველებით
ასაბუთებდნენ დაასაბუთებდნენ და
წინდახედულობით იღებდნენწინდახედულობით იღებდნენ
გადაწყვეტილებებს. თამარ გადაწყვეტილებებს. თამარ
მეფის სახელმწიფოებრივმამეფის სახელმწიფოებრივმა
სიბრძნემ, ამბოხებულსიბრძნემ, ამბოხებულ
ყუთლუს მომხრეებთან მეფის ყუთლუს მომხრეებთან მეფის
მიერ წარგზავნილმიერ წარგზავნილ
მანდილოსანთა: თამარისმანდილოსანთა: თამარის
მამიდის რუსუდანის, ხვაშაქმამიდის რუსუდანის, ხვაშაქ
ცოქალისა და კრავაი ჯაყელისცოქალისა და კრავაი ჯაყელის
ბრწყინვალე დიპლომატიამბრწყინვალე დიპლომატიამ
თავიდან აგვაცილა სამოქალაქოთავიდან აგვაცილა სამოქალაქო
ომი, ხოლო მიღწეულმაომი, ხოლო მიღწეულმა
კომპრომისმა ქვეყანას ოქროსკომპრომისმა ქვეყანას ოქროს
ხანა დაუყენახანა დაუყენა
7. ყუთლუ-არსლანის დასის გამოსვლა თითქმის სამიყუთლუ-არსლანის დასის გამოსვლა თითქმის სამი
წლით წინ უსწრებდაწლით წინ უსწრებდა ესპანეთშიესპანეთში კასტილიისკასტილიის
სამეფოში კორტესების მოწვევას, ხოლო რამდენიმესამეფოში კორტესების მოწვევას, ხოლო რამდენიმე
ათეული წლით 1215 წელს ინგლისელი ბარონებისათეული წლით 1215 წელს ინგლისელი ბარონების
შეთქმულებას მეფის ჯონ უმიწაწყლოს წინააღმდეგშეთქმულებას მეფის ჯონ უმიწაწყლოს წინააღმდეგ
და ისახავდა მიზნად საქართველოში პარლამენტისდა ისახავდა მიზნად საქართველოში პარლამენტის
მსგავსი პოლიტიკური დაწესებულების დაარსებას,მსგავსი პოლიტიკური დაწესებულების დაარსებას,
ამით იგი Magna Carta-ს მსგავსი კი არა, უფროამით იგი Magna Carta-ს მსგავსი კი არა, უფრო
მაღალი საფეხურისაც იყო.მაღალი საფეხურისაც იყო.