1. 故事 不能沒有你 黑與白的辛酸淚
透過編、導、演、攝來思考「題意」，有助記憶，映象也會是全面的。
此次出題由王老師示範，同學應該思考的是：如何善用您現有的資訊，提升思
考及解決問題的能力。
張倩瑋
2008/11/27 第 662 期
黃光弘改寫
王昱捷出題
改編自「跳天橋」事件的電影【不能沒有你】，將那段父女的辛酸故事呈現在大螢幕前，導演以
黑白電影手法，凸顯這個找不到色彩的故事，更顯悲淒與沉重，讓不少人掉下
眼淚。
德國導演溫德斯曾說過，「每一張圖片都可以是每一部電影的第一顆鏡頭」，於是
就在一張新聞照片的撼動下，電影【不能沒有你】誕生了，以真實的新聞事件為故事
主軸，描述台灣政府對於勞動弱勢者的漠視，也訴說父女間難以割捨的親情。

2. 出處：電影-不能沒有你劇照
綠字灰底的部份可當作公民考題，每題選項的第一項(藍字者)即為標準答
案
新聞事件 電影改編
故事發生在二○○三年四 一名來自高雄旗津漁村的中年男子，教育程度不高的他，
月十一日下午兩點， 在旗津海岸邊受雇做著抽取貨輪油污與焊修、拆卸廢棄
「一名來自高雄三十八 輪船的工作。七年前他與同居女友生下女兒後，女友隨
歲的李姓失業男子 即不告而別，並讓他成為獨自撫養女兒長大的單親
【Q：失業者可向政府 爸爸【Q：此男子獨自一人撫養女兒為何種家庭型
申請何種社會福利？ 態？(第一冊)A：單親家庭、繼親家庭、兩地家庭、重
(第二冊)A：國民就業、 組家庭】。
社會保險、社會救助、
福利服務、醫療保健】，
只是隨著女兒長大、入學問題到來 Q：此入學問題指
【
抱著女兒在台北火車站
前的天橋上，作勢要往 的是何種教育？ (第二冊 )A：學校教育、家庭教育、
下跳。那名男子坐在天
橋欄杆上以美工刀割 社會教育、選擇教育】，面臨到辦理戶籍登記 Q：至
【
腕【Q：割腕的行為顯
現出他無法了解生命 戶政事務所辦理戶籍登記發揮政府的哪項功能？

3. 的哪項特性？(第一冊)
A：尊重生命、生命的
(第三冊 )A：服務、安全、秩序、正義、自由、福利】的現
不可逆、生命的無常、
生命的延續性】，身上 狀也緊逼他而來。其實並非父親不願幫女兒辦理入籍，
血跡斑斑......」，在新聞
台以ＳＮＧ的現場連 而是在他辦理入籍登記時才發現，原來同居女友早有結
線報導【Q：SNG 現場
連線報導發揮媒體的 婚登記。依相關戶籍法規規定，女兒的父親登記必
何種功能？(第六冊)
須是同居女友在結婚登記欄裡的那名陌生男子
A：提供訊息、休閒娛
樂、教育文化、監督政
【 Q：我國婚姻採用何種制度？ (第一、四冊 )A：登記
府】下，讓跳天橋事件
一度成為家喻戶曉關注 婚、儀式婚】。
的議題。但隨著被大量
消費的新聞一一發生後，
那位抱著女兒跳天橋的 但女兒的母親早已不知去向【 Q：親生母親不知去
男子，終究被人們遺忘
在喧囂的政治鬥爭與腥 向可向哪個單位申請監護權？ (第一冊 )A：地方法
羶八卦的新聞事件中。
院、社會局、警察局、戶政事務所】【 Q：監護權之爭
是哪種官司？ (第四冊 )A：民事訴訟、刑事訴訟、行
政訴訟、國家賠償】，他更不願、也沒有能力找出那個
素未謀面的女友丈夫來協調辦理女兒的戶籍問題。就這
樣，現實又繁雜的法令問題逼使這對父女可能被社會局
情形介入，遭遇骨肉分離的窘境。
無助的父親在朋友建議下，騎著機車到台北市找立委
陳情【 Q：台北市的立委屬於哪種公職人員？ (第三

4. 冊 )A：中央民意代表、中央行政首長、地方民意代表、
地方行政首長】 他找到立委，也順利的接受立委安排
。
回去高雄找一位陳專員協助，沒想到回到高雄後，不但
找不著陳專員，且戶政事務所的公務員依舊堅持依法
行事 【 Q：依法行事是民主政治的哪種特色？ (第三
冊 )A：法治政治、民意政治、政黨政治、責任政治】
（根據哪一條法），無助的父親再度騎上機車來到台北。
再度到台北後，見不到當初答應協助他的立委，連原本
熱絡握著他手的警政署戶口組組長，也避不見面。
他拿著ＤＮＡ證明書 Q： DNA 證明書可證明哪種親
【
屬關係？ (第一冊 )A：自然血親、法定血親、擬制血
親、姻親】想到總統府去陳情，卻在還沒接近那棟建
築物前，就被年輕的便衣憲兵架走【 Q：「陳情」是
憲法賦予的哪項人民基本權利？ (第四冊 )A：受益、
平等、自由、 】 Q：
參政 【 「陳情」是憲法賦予的哪一類
的受益權？ (第四冊 )A：行政、經濟、司法、教育】
【 Q：憲兵的行為發揮政府的何項功能？ (第三冊 )

5. A：秩序、安全、正義、自由、福利、服務】 隨著台北的
。
人聲喧囂中，一輛輛的ＳＮＧ車紛紛駛近。父親在極度
無助之下，在天橋上準備跳下，一手拿著美工刀在攝影
機前狠狠割腕，一面狂呼大叫著「社會不公」，最終父
親被判刑入獄【 Q：不服判決可向哪裡提出上訴？
(第四冊 )A：高等法院、地方法院、最高法院、高等行
政法院、最高行政法院 【 Q：承上題，此為何種官
】
司？ (第四冊 )A：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟、國
家賠償】（犯了什麼罪），女兒也被社工人員帶到寄
養家庭安置【 Q：社會局邦女孩找寄養家庭是依據
什麼法規？ (第二、四冊 )A：兒童及少年福利法、少
年事件處理法、家庭暴力防治法、社會秩序維護法】。
學習單：
編
劇情片段（一）：對話
場次：一

6. 人物：妹仔和武雄坐在工寮屋頂看著海面
時間：陽光美好的午后，海面很平靜
地點：日外，Ｌ堤工寮屋頂
武雄：妹仔，我問妳：我在海裡工作的時候，妳看得到我嗎？
妹仔：看得到。
武雄：水這麼深，妳怎麼看得到？
妹仔：我一直看，一直看就看得到你了。
武雄：嗯，我也看得到妳 」
。
劇情片段（二）：敘事
兩年後父親假釋出獄，因為有著挾持女兒跳天橋的前科，社會局並不同意將女兒交
還給他扶養。但離開父親的女兒，在寄養家庭的生活並不順利，完全把自己封鎖起
來，不與人互動溝通。換了四個寄養家庭，也成了社會局列管的重點輔導對象。
導 （導演所表現的意念-文意理解、批判思考）

7. 導演戴立忍選擇了以黑白電影的呈現手法，來拍攝這部影片，他說，那
是因為他找不到屬於這個故事的色彩，所以他保留了黑白色調，讓觀眾
自己去填上色彩，而黑白色調，天空中厚重的雲朵更讓這部電影、這個故
事更顯得悲淒與沉重，不少人因此掉下了眼淚。透過電影。戴立忍只想傳
達出一種最簡單的情感，卻遇到法律時候、遇到人為制度時確實那麼的脆
弱。
戴立忍希望，更多人在看過電影後，能夠珍惜已經擁有的，或許一般人認為理
所當然的事情，在其他人身上卻要花費很大的力氣才能擁有。
演 (設身處地的著想，體驗另一個虛擬的真實)
最讓人感受深刻的是，片中在社會局與社工接觸，與學校老師接觸，或著是任何有
權利在處理類似事件的人，有很大的反思，當父親在為了女兒戶籍奔忙時，心中所
產生的壓力與焦慮感，會讓人有負面情緒的產生，或許才讓那父親在無計可施之下，
想要抱著女兒以死明志。
攝
運鏡：攝影手法、視角、畫面取捨…