Download to read offline
More Related Content
энергосбережение
- 3. Энергосбережение — важнаязадача по сохранению природных ресурсов. В современном мире вопросы энергосбережения стоят как никогда остро. Особенно это касается нашей страны, где потери энергии достигают десятки процентов. "Утечки" происходят повсеместно: в ЖКХ (на бытовом уровне), в промышленности, в топливно-энергетическом комплексе... Поэтому потенциал энергосбережения Украины очень высок. А если учесть тот факт, что спрос на энергоресурсы постоянно растѐт, повышаются тарифы на них, а также происходит ухудшение экологической ситуации, стремительно сокращаются запасы полезных ископаемых (нефти, угля, газа) - в этой ситуации мероприятия по энергосбережению и энергосберегающие технологии важны как никогда!
- 4. Основными целями энергосбереженияв школе являются: • улучшение условий технического функционирования энергосистем (тепло-, водо- и электроснабжения) через повышение эффективности использования энергии на один рубль предоставляемых услуг, • снижение финансовой нагрузки на бюджет за счет сокращения платежей за тепло- и электроэнергию. Но самое главное: Для того, чтобы работа в данном направлении проводилась эффективно – нужно научить учеников беречь и сохранять энергию в школе и дома.
- 5. Внедрение в нашейшколе максимально эффективных и широкодоступных мероприятий по энергосбережению одного из важнейших видов энергии – тепловой, но при условии минимальных затрат на их внедрение.
- 6. Энергетический аудит нашегоУВК Опыт показывает, что должен быть адресный подход к энергосбережению, так как каждое эксплуатируемое здание имеет свои особенности. Для здания нашей школы прежде всего, был проведен энергетический аудит. Определено, в каких конструктивных элементах самые большие теплопотери. Затем были разработаны мероприятия по их устранению и повышению комфортности помещений.
- 7. Чтобы избежать опасногоизменения климата и загрязнения окружающей среды, мы должны нацелиться на уменьшение потребления энергии топлива в два или более раз. Какие действия можно предпринять по уменьшению потребления энергии именно в нашей школе? 1. Ограничение потерь тепла путем снижения теплопроводности ограждающих конструкций здания (герметизация окон, утепление стен, крыш). 2. Поддержание подходящей постоянной, комфортной температуры в помещении только тогда, когда там находятся люди. 3. Снижение температуры в ночное время или в период, когда в помещении нет людей.
- 8. ПРЕДЛАГАЕМЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО ТЕПЛОСБЕРЕЖЕНИЮ: 1. ОКНА : Общая потеря тепла через окна составляет до 40 %, то есть в пересчете на школу это составляет немного немало 136 Гкал в год. И это только непосредственный материальный ущерб, к этому нужно добавить десятки учеников, страдающих от сквозняков, работу врачей в случае болезни, пропущенные уроки - недополученные знания.
- 9. Дополнительная тепловая изоляцияокон или замена на современные стеклопакеты может повысить температуру в помещении на 4-5 С, что позволит сократить затраты на дополнительное отопление. Чтобы привести окна в порядок, не обязательно устанавливать дорогостоящие стеклопакеты. В большинстве случаев достаточно утеплить их современными изоляционными материалами.
- 10. Стыки герметизируем специальнымклеем для стекол – силиконовым герметиком. Водонепроницаемый силиконовый герметик обеспечивает полную герметизацию окон. В местах, где стекло неплотно подходит к раме необходимо сделать заплатки из кусочков стекла и герметизировать водонепроницаемым силиконом. Далее, используя школьный воздухоотсос, выкачиваем воздух между герметичными стеклами, таким образом, без капитальных вложений можно создать подобие современного стеклопакета. Сквозняков в классах и в коридоре больше не будет.
- 12. 2. СТЕНЫ. Забатареи помещаем теплоотражающий материал с поверхностью из фольги. Для увеличения теплоотдачи имеющихся батарей за батареи помещается теплоотражающий материал с поверхностью из фольги (например «Пенофол»). Теплоотражающий материал с поверхностью из фольги стоимостью до 20 грн. за кв.м. уменьшает теплопотери на 20% без дополнительных затрат на увеличение температуры теплоносителя.
- 14. 4.ЭКОНОМИЯ ТЕПЛА: Применениесистем автоматического регулирования подачи тепла в помещение. В здании школы люди находятся только в рабочее гремя. В это время здесь необходим нормальный режим отопления. В остальное время (ночное, в выходные дни) нет необходимости поддерживать в помещениях температуру, равную +18 – 20°С, она может быть снижена до + 10 – 14 °С, что даст существенную реальную экономию тепла и снизит затраты. Однако, в холодные зимние дни здание очень быстро остывает, а прогревается гораздо медленнее, поэтому не всегда можно снизить температуру в ночное время. Но добиться дополнительной экономии энергоресурсов на 10 – 22 % можно, в частности в межсезонье (начало и завершение отопительного сезона).
- 15. Изученный опыт эксплуатации системы регулирования отопления в некоторых школах городов России (Тюмень, Казань) по данным из Интернета показал, что экономия потребляемого тепла при регулировании теплоснабжения, даже при несоблюдении температурного графика теплоснабжающей организацией, реальна и может достигать при определенных погодных условиях до 45% в месяц.
- 16. Надежней регулировать температурус помощью ручного конусного вентиля. Хотя он предназначен лишь для двух положений: «открыто» и «закрыто» и требует управления вручную, но он гораздо дешевле автоматических термостатов современной конструкции, а ещѐ может служить не только для комфорта, но и защиты, так как в случае необходимости, можно просто отключить радиатор от стояка, что, кстати, невозможно во многих старых системах отопления. Регулирование теплоснабжения позволяет не только сэкономить тепловую энергию, потребляемую на отопление здания, но и обеспечивает снижение расхода сжигаемого топлива и, тем самым, охрану окружающей среды. Благодаря этому, вложенные средства окупаются многократно: увеличивается экономия тепловой энергии, улучшается микроклимат в помещениях.
- 17. 5. ОПТИМИЗАЦИЯ ПЛАТЕЖЕЙЗА ТЕПЛОСНАБЖЕНИЕ: Установка узлов учета энергоносителей (теплосчетчика). На теплосчетчик возлагаются функции расчета получаемого тепла и теплоносителя, регистрация режима теплопотребления. Фиксация перечисленных параметров позволяет абонентам и поставщикам тепловой энергии контролировать характер теплоносителя и их соответствие договорным значениям. Мы видим, что без установки приборов учета не возможно эффективно использовать мероприятия по экономии тепла. Какие бы мероприятия по энергосбережению ни проводились, без наличия приборов учета энергоснабжающая организация будет предъявлять к оплате счета по - прежнему, т. е. «по расчету». Тепловой счетчик в нашей школе, отображает уровень экономии или увеличение расхода тепла, поэтому сразу будет заметна экономия и выгода (30%), приносимая данным устройством.
- 18. Энергетический мониторинг нашего УВК При мониторинге мы будем наблюдать и сравнивать результаты энергопотребления до и после энергосберегающих мероприятий. Экономя 1 ГКал теплоэнергии мы сберегаем 48 кг каменного угля, или 33 л 3 нефти, или 35 м природного газа, предотвращая тем самым выброс в атмосферу соответственно 170 или 150 3 или 120 м СО2. Учитывая данное соотношение, и на основании данных о потреблении теплоэнергии, полученных нами в октябре- ноябре этого года (в отопительный сезон), мы сможем рассчитать ожидаемую экономию топлива и объем не попавшего в атмосферу углекислого газа, наиболее опасного микроэлемента для окружающей среды.
- 19. Таким образом, внедриввышеперечисленные мероприятия, не только наша школа, но и любое образовательное учреждение сможет значительно сократить энергорасходы, а ученики могут сами участвовать в программе энергосбережения . Хватит бездумно тратить деньги! Давайте сегодня начнѐм считать деньги, которые потратим завтра. Надо всегда помнить: Сберечь одну единицу энергии гораздо лучше, чем произвести новую.
- 20. Список используемой литературы: 1. Галузо И.В., Байдаков, В.А., Потапов И.Н. Учимся экономии и бережливости. Энергоэффективность: энергопользование и экономия. Минск, «Аверсэв», 2008 2. Данилов Н.И., Тимофеева Ю.Н., Щелоков Я.М. Энергосбережение для начинающих. Екатеринбург, 2004 3. Каталог регуляторов для систем теплоснабжения зданий. ЗАО «Данфосс». М., 2001 г. 4. Энергосбережение в школе - 7 мероприятий. Купин С., http://www.upravdom.org.ua