1. ΠΗΝΕΛΟΠΗ ΔΕΛΣΑ
ΟΙ ΠΡΨΣΕ΢ ΕΝΘΤΜΗ΢ΕΙ΢
ΓΕΛ ΜΕΣΟΠΟΤΑΜΙΑΣ / ΤΜΗΜΑ Α1

3. ΑΝΘΙΜΟ΢ ΗΛΙΑ΢
ΖΟΤΜΠΟΤΛΗ΢ ΓΙΑΝΝΗ΢
ΚΑΡΑΠΑΡΙΔΗ΢ ΓΙΨΡΓΟ΢
ΚΑΙΣΑΔΙΔΟΤ ΔΗΜΗΣΡΑ
ΚΕΚΙΛΟΓΛΟΤ ΒΑ΢ΙΛΙΚΗ

4. ΟΙ ΠΡΨΣΕ΢ ΕΝΘΤΜΗ΢ΕΙ΢ ΕΙΝΑΙ ΕΝΑ ΚΕΙΜΕΝΟ
ΑΤΣΟΒΙΟΓΡΑΥΙΚΟ.
Η ΠΗΝΕΛΟΠΗ ΔΕΛΣΑ ΘΤΜΑΣΑΙ, ΑΛΛΑ ΚΑΙ
΢ΦΟΛΙΑΖΕΙ ΣΑ ΠΑΙΔΙΚΑ ΣΗ΢ ΦΡΟΝΙΑ ΚΑΙ ΣΗ ΢ΚΛΗΡΗ
ΑΝΑΣΡΟΥΗ ΣΗ΢. ΣΑΤΣΟΦΡΟΝΑ ΚΑΣΑΓΡΑΥΕΙ ΣΗΝ
Ι΢ΣΟΡΙΑ ΣΨΝ ΠΡΟΓΟΝΨΝ ΣΗ΢ ΚΑΙ ΟΡΙ΢ΜΕΝΑ Ι΢ΣΟΡΙΚΑ
ΓΕΓΟΝΟΣΑ ΠΟΤ ΢ΗΜΑΔΕΧΑΝ ΣΗΝ ΠΑΙΔΙΚΗ ΣΗ΢
ΗΛΙΚΙΑ.

5. ΢ΣΙ΢ ΑΤΣΟΒΙΟΓΡΑΥΙΚΕ΢ ΠΡΨΣΕ΢ ΕΝΘΤΜΗ΢ΕΙ΢-
ΠΟΤ ΚΑΛΤΠΣΟΤΝ ΣΑ ΔΕΚΑΠΕΝΣΕ ΠΡΨΣΑ ΦΡΟΝΙΑ ΣΗ΢
ΖΨΗ΢ ΣΗ΢ ΠΗΝΕΛΟΠΗ΢, ΚΟΡΗ΢ ΣΟΤ ΕΜΜΑΝΟΤΗΛ ΚΑΙ
ΣΗ΢ ΒΙΡΓΙΝΙΑ΢ ΜΠΕΝΑΚΗ-ΜΑ΢ ΔΙΝΕΣΑΙ Η ΠΕΡΙΓΡΑΥΗ
ΜΙΑ΢ ΕΠΟΦΗ΢ ΚΑΙ ΜΙΑ΢ ΑΝΕΡΦΟΜΕΝΗ΢ Α΢ΣΙΚΗ΢
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ΢ ΢ΣΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΑΡΟΙΚΙΑ ΣΗ΢
ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΑ΢.

6. ΜΑ΢ ΑΠΟΚΑΛΤΠΣΕΣΑΙ ΑΚΟΜΗ ΠΨ΢ ΣΑ
ΣΡΑΤΜΑΣΑ ΣΗ΢ ΠΑΙΔΙΚΗ΢ ΗΛΙΚΙΑ΢ ΢ΗΜΑΔΕΧΑΝ ΣΗ
ΖΨΗ ΚΑΙ ΣΟ ΕΡΓΟ ΣΗ΢ ΠΗΝΕΛΟΠΗ΢ ΔΕΛΣΑ ΚΑΙ
ΠΡΟ΢ΔΙΟΡΙ΢ΑΝ ΣΗ ΢ΣΑ΢Η ΣΗ΢ ΑΠΕΝΑΝΣΙ ΢ΣΟ ΠΑΙΔΙ
ΚΑΙ ΣΗ ΔΙΑΠΑΙΔΑΓΨΓΗ΢Η ΣΟΤ.

7. • ΜΕ΢Α ΑΠΟ ΣΟ ΕΡΓΟ ΑΝΣΛΟΤΜΕ ΠΟΛΤΣΙΜΕ΢
ΠΛΗΡΟΥΟΡΙΕ΢
ΓΙΑ ΣΟ ΡΟΛΟ ΠΟΤ ΕΙΦΑΝ ΢ΣΗΝ ΚΟΙΝΨΝΙΑ ΕΚΕΙΝΗ ΣΗΝ
ΕΠΟΦΗ ΟΙ ΑΝΔΡΕ΢ ΚΑΙ ΟΙ ΓΤΝΑΙΚΕ΢. ΤΠΗΡΦΑΝ ΠΟΛΛΕ΢
ΔΙΑΥΟΡΕ΢ ΜΕΣΑΞΤ ΣΟΤ΢ ΚΑΙ ΥΤ΢ΙΚΑ Ο ΑΝΔΡΑ΢ ΗΣΑΝ
ΑΤΣΟ΢ ΠΟΤ ΤΠΕΡΤ΢ΦΤΕ. ΓΕΝΙΚΟΣΕΡΑ Η ΚΟΙΝΨΝΙΑ ΗΣΑΝ
Ο ΢ΗΜΑΝΣΙΚΟΣΕΡΟ΢ ΠΑΡΑΓΟΝΣΑ΢ ΠΟΤ ΕΠΗΡΕΑΖΕ ΣΗΝ
ΚΟΙΝΗ ΓΝΨΜΗ ΚΑΙ ΟΔΗΓΟΤ΢Ε ΢Ε ΠΡΟΚΑΣΑΛΗΧΕΙ΢,
΢ΣΕΡΕΟΣΤΠΑ, ΚΑΙ ΚΑΠΟΙΟΕ΢ ΥΟΡΕ΢, ΢Ε ΠΑΡΕΞΗΓΗ΢ΕΙ΢.

8. ΒΛΕΠΟΤΜΕ ΛΟΙΠΟΝ ΠΨ΢ ΤΠΑΡΦΕΙ ΚΑΣΑΜΕΡΙ΢ΜΟ΢ ΣΨΝ
ΡΟΛΨΝ ΚΑΙ ΣΨΝ ΤΠΟΦΡΕΨ΢ΕΨΝ ΜΕ΢Α ΢ΣΗΝ
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ. Ο ΑΝΔΡΑ΢ ΕΙΝΑΙ Ο ΑΥΕΝΣΗ΢ ΚΑΙ ΔΕ ΔΙΝΕΙ
΢Ε ΚΑΝΕΝΑΝ ΛΟΓΑΡΙΑ΢ΜΟ ΓΙΑ ΣΙ΢ ΠΡΑΞΕΙ΢ ΣΟΤ. Ο,ΣΙ
ΕΛΕΓΕ ΗΣΑΝ ΝΟΜΟ΢ ΚΑΙ Η ΕΠΙΘΤΜΙΑ ΣΟΤ ΗΣΑΝ
ΔΙΑΣΑΓΗ.

9. Ο ΠΑΣΕΡΑ΢

10. Ο ΑΝΣΡΑ΢ ΕΚΕΙΝΗ΢ ΣΗ΢ ΕΠΟΦΗ΢ Α΢ΦΟΛΟΤΝΣΑΝ
΢ΤΝΗΘΨ΢ ΜΟΝΟ ΜΕ ΣΗΝ ΔΟΤΛΕΙΑ ΣΟΤ ΚΑΙ ΟΦΙ ΜΕ ΣΙ΢
ΤΠΟΘΕ΢ΕΙ΢ ΣΟΤ ΢ΠΙΣΙΟΤ ΠΟΤ ΗΣΑΝ ΓΤΝΑΙΚΕΙΑ ΤΠΟΘΕ΢Η.
Ο ΠΑΣΕΡΑ΢ ΣΗ΢ ΗΡΨΙΔΑ΢ ΗΣΑΝ ΠΑΝΣΟΣΕ
ΠΕΡΙΠΟΙΗΜΕΝΟ΢ ΚΑΙ ΚΑΛΟΝΣΤΜΕΝΟ΢. ΕΠΙ΢Η΢ ΗΣΑΝ
ΣΙΜΙΟ΢ ΢ΣΗ ΢ΚΕΧΗ ΚΑΙ ΢ΣΙ΢ ΔΟ΢ΟΛΗΧΙΕ΢ ΣΟΤ, ΗΣΑΝ
ΕΙΛΙΚΡΙΝΗ΢, ΠΕΡΗΥΑΝΟ΢, ΑΛΤΓΙ΢ΣΟ΢ ΚΑΙ ΑΜΕΙΛΙΚΣΟ΢
΢ΣΟ ΘΕΜΑ «΢ΤΝΕΙΔΗ΢Η».

11. Ο ΜΠΕΝΑΚΗ΢ ΗΣΑΝ ΣΤΡΑΝΝΙΚΟ΢, ΒΙΑΙΟ΢, ΘΤΜΨΔΗ΢,
«ΑΤΘΑΙΡΕΣΟ΢ ΚΟΣΖΑΜΠΑ΢Η΢» , Η ΗΡΨΙΔΑ ΜΑ΢ ΟΜΨ΢ ΣΟΝ
ΛΑΣΡΕΤΕ . ΗΣΑΝ ΚΑΣΙ ΢ΑΝ ΘΡΗ΢ΚΕΙΑ ΓΙΑ ΣΗ ΓΤΝΑΙΚΑ ΚΑΙ ΣΑ
ΠΑΙΔΙΑ ΣΟΤ ΚΑΙ ΠΑΡΑ ΣΟΝ ΣΡΟΜΟ ΠΟΤ ΠΡΟΚΑΛΟΤ΢Ε, ΣΟΝ
ΛΑΣΡΕΤΑΝ Ο΢Ο ΣΙΠΟΣΕ ΑΛΛΟ.

12. Ψ΢ ΑΥΕΝΣΗ΢ ΣΟΤ ΢ΠΙΣΙΟΤ ΔΕΝ ΕΙΦΕ ΝΑ ΔΨ΢ΕΙ
ΛΟΓΑΡΙΑ΢ΜΟ ΢Ε ΚΑΝΕΝΑΝ, Ο,ΣΙ ΕΚΑΝΕ ΣΟ ΕΚΑΝΕ
ΑΝΟΙΦΣΑ ΦΨΡΙ΢ ΝΑ ΚΡΤΥΣΕΙ. Ο,ΣΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΚΑΝΕ
ΗΣΑΝ ΣΟ ΢Ψ΢ΣΟ ΚΑΙ ΥΤ΢ΙΚΑ ΠΟΣΕ ΔΕΝ ΡΨΣΟΤ΢Ε ΣΗ
ΓΝΨΜΗ ΣΨΝ ΑΛΛΨΝ.ΣΙ΢ ΑΠΟΥΑ΢ΕΙ΢ ΣΙ΢ ΕΠΑΙΡΝΕ
ΓΙΑ ΟΛΟΤ΢ ΑΤΣΟ΢.

13. Η ΜΗΣΕΡΑ

14. ΑΝΣΙΘΕΣΑ Η ΓΤΝΑΙΚΑ ΗΣΑΝ ΤΠΟΣΑΓΜΕΝΗ ΢ΣΟΝ ΑΝΣΡΑ
ΣΗ΢. ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΤ΢Ε ΝΑ ΕΦΕΙ ΣΗ ΔΙΚΗ ΣΗ΢ ΓΝΨΜΗ, ΟΤΣΕ
ΝΑ ΔΡΑ ΕΛΕΤΘΕΡΑ. ΟΠΨ΢ ΑΝΑΥΕΡΕΣΑΙ ΦΑΡΑΚΣΗΡΙ΢ΣΙΚΑ
΢ΣΟ ΑΠΟ΢ΠΑ΢ΜΑ ¨ΜΙΑ ΥΟΡΑ ΠΑΝΣΡΕΜΕΝΗ ΕΠΑΤΕ ΝΑ
ΤΠΑΡΦΕΙ Ψ΢ ΑΣΟΜΟ¨.Η ΢ΤΖΤΓΟ΢ ΟΥΕΙΛΕ ΝΑ ΑΚΟΛΟΤΘΕΙ
ΣΟΝ ΑΝΣΡΑ ΣΗ΢. ΑΝ ΕΚΕΙΝΟ΢ ΗΣΑΝ ΚΟ΢ΜΙΚΟ΢, ΣΟΣΕ
ΕΠΡΕΠΕ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΚΑΙ ΕΚΕΙΝΗ, ΕΙΣΕ ΣΟ ΗΘΕΛΕ ΕΙΣΕ ΟΦΙ. ΑΝ
ΣΗΝ ΗΘΕΛΕ ΢ΣΟ ΢ΠΙΣΙ, ΣΟΣΕ ΕΠΡΕΠΕ ΝΑ ΜΕΙΝΕΙ ΢ΠΙΣΙ.

15. ΔΕΝ ΘΕΨΡΟΤΝΣΑΝ ΢Ψ΢ΣΟ ΝΑ ΥΡΟΝΣΙΖΕΙ ΣΗΝ
ΕΞΨΣΕΡΙΚΗ ΣΗ΢ ΕΜΥΑΝΙ΢Η. ΑΝ ΟΙ ΓΤΝΑΙΚΕ΢ ΔΕΝ
ΑΚΟΛΟΤΘΟΤ΢ΑΝ ΟΛΑ ΣΑ ΠΑΡΑΠΑΝΨ ΣΟΣΕ Η ΚΟΙΝΨΝΙΑ ΣΙ΢
ΚΑΣΕΚΡΙΝΕ ΚΑΙ ΣΙ΢ ΑΝΑΘΕΜΑΣΙΖΕ.
ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΛΟΓΨ ΣΗ΢ ΠΙΕ΢Η΢ & ΣΗ΢
ΟΛΟΚΛΗΡΨΣΙΚΗ΢ ΤΠΟΣΑΓΗ΢ ΣΟΤ΢ ΢ΣΟΤ΢ ΑΝΣΡΕ΢ ΣΟΤ΢,
ΠΟΛΛΕ΢ ΥΟΡΕ΢ ΓΙΝΟΣΑΝ ΢ΑΝ ΑΤΣΟΤ΢, ΣΟ ΙΔΙΟ ΑΤΘΑΙΡΕΣΕ΢,
ΑΤ΢ΣΗΡΕ΢ ΚΑΙ ΕΠΙΒΛΗΣΙΚΕ΢, Ι΢Ψ΢ ΚΑΙ ΠΕΡΟ΢΢ΟΣΕΡΟ ΑΠΟ
ΑΤΣΟΤ΢.

16. Η ΓΤΝΑΙΚΑ ΔΤ΢ΣΤΦΨ΢ ΔΕΝ ΕΙΦΕ ΔΙΚΗ ΣΗ΢ ΒΟΤΛΗ΢Η ΚΑΙ
΢ΤΝΕΦΕΙΑ ΕΒΡΙ΢ΚΕ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΙΕ΢ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΛΟΓΗΘΕΙ, ΑΝ
ΚΑΣΙ ΣΗ΢ ΕΙΦΕ ΑΡΕ΢ΕΙ ΚΑΙ ΣΟΛΜΟΤ΢Ε ΝΑ ΣΟ ΕΚΥΡΑ΢ΕΙ.
ΘΕΨΡΟΤ΢ΑΝ ΠΨ΢ ΟΠΟΙΑ ΓΤΝΑΙΚΑ ΗΣΑΝ ΢ΤΖΤΓΟ΢ ΚΑΙ ΜΗΣΕΡΑ
ΕΠΡΕΠΕ ΝΑ ΢ΣΑΜΑΣΗ΢ΕΙ ΝΑ Α΢ΦΟΛΕΙΣΑΙ ΜΕ ΣΟΝ ΕΑΤΣΟ ΣΗ΢,
ΓΙΑΣΙ ΗΣΑΝ ΑΝΟΤ΢ΙΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΟ. ΠΑΡΟΛΑ ΑΤΣΑ ΤΠΗΡΦΑΝ
ΓΤΝΑΙΚΕ΢ ΠΟΤ ΔΕΝ ΝΣΡΕΠΟΝΣΑΝ ΝΑ ΠΕΡΙΠΟΙΗΘΟΤΝ ΣΟΝ
ΕΑΤΣΟ ΣΟΤ΢, ΟΜΨ΢ ΑΤΣΕ΢ ΣΙ΢ ΚΑΣΕΚΡΙΝΕ Η ΚΟΙΝΨΝΙΑ.

17. ΟΙ ΓΤΝΑΙΚΕ΢ ΚΟΙΣΟΤ΢ΑΝ ΚΡΤΥΑ ΢ΣΟΝ ΚΑΘΡΕΥΣΗ, Ι΢ΙΑΖΑΝ ΣΑ ΚΑΠΕΛΑ
ΣΟΤ΢ ΚΑΙ Σ΢ΙΜΠΟΤ΢ΑΝ ΚΡΤΥΑ ΣΑ ΜΑΓΟΤΛΑ ΣΟΤ΢ ΓΙΑ ΝΑ
ΚΟΚΚΙΝΗ΢ΟΤΝ. ΟΛΑ ΑΤΣΑ ΣΑ ΕΚΑΝΑΝ ΚΡΤΥΑ, ΓΙΑΣΙ ΑΛΛΙΨ΢ Η
ΚΟΙΝΨΝΙΑ ΘΑ ΣΙ΢ ΘΕΨΡΟΤ΢Ε ΞΕΜΤΑΛΙ΢ΜΕΝΕ΢. ΔΕΝ ΘΕΨΡΟΤΝΣΑΝ
΢Ψ΢ΣΟ ΝΑ ΑΚΟΤ΢ΕΙ΢ ΑΠΟ ΜΙΑ ΓΤΝΑΙΚΑ ΣΗΝ ΥΡΑ΢Η ¨ΔΕΝ ΜΠΟΡΨ¨,
ΓΙΑΣΙ ΗΣΑΝ ΜΙΑ ΠΕΡΙΥΡΟΝΗΜΕΝΗ ΕΚΥΡΑ΢Η,ΚΑΣΙ ΠΟΤ ΢ΗΜΑΙΝΕ ΟΣΙ
ΟΠΟΙΑ ΣΗΝ ΕΛΕΓΕ, ΘΕΨΡΟΤΝΣΑΝ ΣΑΠΕΙΝΨΜΕΝΗ ΚΑΙ ΑΠΟΣΤΦΗΜΕΝΗ.
ΑΠΟ ΟΛΑ ΣΑ ΠΑΡΑΠΑΝΨ ΚΑΣΑΛΗΓΟΤΜΕ ΢ΣΟ ΕΞΗ΢ ΢ΤΜΠΕΡΑ΢ΜΑ: TO
ΠΟ΢Ο ΢ΚΛΗΡΗ ΔΤ΢ΚΟΛΗ ΚΑΙ ΚΑΣΑΠΙΕ΢ΣΙΚΗ ΗΣΑΝ Η ΖΨΗ ΓΙΑ ΣΗ
ΓΤΝΑΙΚΑ.

18. Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

19. Ο΢ΟΝ ΑΥΟΡΑ ΣΙ΢ ΢ΦΕ΢ΕΙ΢ ΓΟΝΕΨΝ –ΠΑΙΔΙΨΝ, Η
ΠΗΝΕΛΟΠΗ ΔΕΛΣΑ ΑΝΑΥΕΡΕΙ ΠΨ΢ ΣΟΝ ΠΑΣΕΡΑ ΣΟΤ΢ ΔΕΝ
ΣΟΝ ΕΒΛΕΠΑΝ ΠΟΛΛΕ΢ ΨΡΕ΢ ΣΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΘΨ΢
ΕΡΓΑΖΟΝΣΑΝ. ΔΕΝ ΢ΤΜΜΕΣΕΙΦΕ ΢ΣΗΝ ΑΝΑΣΡΟΥΗ ΣΟΤ΢
ΤΠΟΦΡΕΨ΢Η ΣΟΤ ΗΣΑΝ ΝΑ ΥΕΡΝΕΙ ΦΡΗΜΑΣΑ ΢ΣΗΝ
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ. ΕΙΦΕ ΕΠΙΒΛΗΣΙΚΗ ΠΑΡΟΤ΢ΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΚΑΛΟΤ΢Ε
ΥΟΒΟ ΢ΣΑ ΠΑΙΔΙΑ. ΢ΤΜΠΕΡΙΥΕΡΟΝΣΑΝ ΜΕ ΑΠΟΛΤΣΗ
ΠΕΙΘΑΡΦΙΑ. ΔΕΝ ΕΞΕΥΡΑΖΕ ΣΗΝ ΑΓΑΠΗ ΣΟΤ ΚΑΙ ΣΑ
ΚΡΑΣΟΤ΢Ε ΢Ε ΑΠΟ΢ΣΑ΢Η. ΗΣΑΝ ΤΠΟΦΡΕΨΜΕΝΟ΢ ΝΑ
΢ΤΝΣΗΡΕΙ & ΝΑ ΠΡΟ΢ΣΑΣΕΤΕΙ ΣΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΣΟΤ.

20. ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΢ΤΜΠΕΡΙΥΕΡΟΝΣΑΝ ΢ΚΛΗΡΑ, ΟΜΨ΢ ΠΙ΢ΣΕΤΕ ΠΨ΢
ΑΝ ΣΑ ΚΡΑΣΟΤ΢Ε ΢Ε ΑΠΟ΢ΣΑ΢Η, ΘΑ ΚΑΣΑΥΕΡΝΕ ΝΑ ΣΑ
ΑΝΑΘΡΕΧΕΙ ΢Ψ΢ΣΑ. ΠΑΡ ´ΟΛΗ ΣΗ ΢ΚΛΗΡΗ ΢ΣΑ΢Η ΣΟΤ
ΑΓΑΠΟΤ΢Ε ΠΑΡΑ ΠΟΛΤ ΣΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΣΟΤ ΚΑΙ ΕΚΑΝΕ Ο,ΣΙ
ΘΕΨΡΟΤ΢Ε ΢Ψ΢ΣΟ ΓΙΑ ΑΤΣΗΝ . ΗΣΑΝ ΑΓΡΙΟ΢ & ΑΠΡΟ΢ΙΣΟ΢ ΜΕ
ΣΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΟΤ, ΓΙΑ ΝΑ ΣΑ ΜΑΘΕΙ ΝΑ ΢ΕΒΟΝΣΑΙ, ΝΑ ΕΚΣΙΜΟΤΝ
ΚΑΙ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΕΣΟΙΜΑ ΝΑ ΑΝΣΙΜΕΣΨΠΙ΢ΟΤΝ ΣΗΝ ΚΟΙΝΨΝΙΑ
΢ΣΟ ΜΕΛΛΟΝ.

21. ΑΠΟ ΣΗΝ ΑΛΛΗ ΜΕΡΙΑ Η ΜΗΣΕΡΑ , ΜΙΑ ΟΜΟΡΥΗ ΓΤΝΑΙΚΑ,
ΕΙΦΕ ΑΝΑΛΑΒΕΙ ΣΙ΢ ΔΟΤΛΕΙΕ΢ ΣΟΤ ΢ΠΙΣΙΟΤ ΚΑΙ ΣΗΝ ΑΝΑΣΡΟΥΗ
ΣΨΝ ΠΑΙΔΙΨΝ. Ο ΛΟΓΟ΢ ΣΗ΢ ΗΣΑΝ ΝΟΜΟ΢ ΜΕ΢Α ΢ΣΟ
΢ΠΙΣΙ,ΣΟ΢Ο ΓΙΑ ΣΗΝ ΤΠΗΡΕ΢ΙΑ Ο΢Ο ΚΑΙ ΓΙΑ ΣΑ ΠΑΙΔΙΑ. ΗΣΑΝ
ΑΠΟΜΑΚΡΗ, ΑΤ΢ΣΗΡΗ ΚΑΙ ΑΤΣΑΡΦΙΚΗ. ΣΗΝ ΥΟΒΟΝΣΟΤ΢ΑΝ
ΠΕΡΙ΢΢ΟΣΕΡΟ, ΚΑΘΨ΢ ΒΡΙ΢ΚΟΣΑΝ ΢ΤΝΕΦΕΙΑ ΢ΣΟ ΢ΠΙΣΙ ΚΑΙ
ΗΣΑΝ ΕΣΟΙΜΗ ΝΑ ΣΙΜΨΡΗ΢ΕΙ. ΠΑΡΟΛΟ ΠΟΤ ΤΠΕΚΤΠΣΕ ΢ΣΟΝ
ΑΝΣΡΑ ΣΗ΢, ΜΕ ΣΟΝ ΣΡΟΠΟ ΣΗ΢ ΣΟΝ ΕΥΕΡΝΕ ΢ΣΑ ΝΕΡΑ ΣΗ΢.

22. ΢ΣΑ ΠΑΙΔΙΑ ΢ΤΜΕΡΙΥΕΡΟΝΣΑΝ ΚΑΙ ΑΤΣΗ ΜΕ ΑΠΟΛΤΣΗ
ΠΕΙΘΑΡΦΙΑ. ΣΑ ΚΡΑΣΟΤ΢Ε ΢Ε ΑΠΟ΢ΣΑ΢Η ΚΑΙ ΔΕΝ ΕΚΔΗΛΨΝΕ
ΣΗΝ ΜΗΣΡΙΚΗ ΣΗ΢ ΑΓΑΠΗ. ΑΥΟΤ ΜΕΓΑΛΨΝΑΝ ΗΣΑΝ
ΤΠΕΤΘΤΝΗ ΝΑ ΣΑ ΠΑΝΣΡΟΛΟΓΗ΢ΕΙ ΚΑΙ ΚΤΡΙΨ΢ ΣΙ΢ ΚΟΡΕ΢
ΣΗ΢. ΣΙ΢ ΠΑΝΣΡΕΤΕ ΜΕ ΒΑ΢Η ΣΟ ΦΡΗΜΑ ΚΑΙ ΟΦΙ ΣΗΝ ΑΓΑΠΗ.
ΔΕΝ ΣΙ΢ ΡΨΣΟΤ΢Ε ΑΝ ΘΕΛΟΤΝ ΝΑ ΠΑΝΣΕΤΣΟΤΝ ,ΑΛΛΑ ΣΟ
ΕΠΕΒΑΛΛΕ, ΠΙ΢ΣΕΤΟΝΣΑ΢ ΠΨ΢ ΑΝ ΕΦΟΤΝ ΜΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ
ΑΝΕ΢Η, ΣΟΣΕ ΘΑ ΖΟΤΝ ΜΙΑ ΕΤΣΤΦΙ΢ΜΕΝΗ ΖΨΗ.

23. ΢ΣΟ ΖΗΣΗΜΑ ΣΗ΢ ΑΓΑΠΗ΢ ΚΑΙ ΟΙ ΔΤΟ ΓΟΝΕΙ΢ ΗΣΑΝ
ΑΡΚΕΣΑ ΢ΚΛΗΡΟΙ. ΡΤΘΜΙΖΑΝ ΣΗ ΖΨΗ ΣΟΤ΢ ΜΕ ΣΟ ΣΙ ΠΡΕΠΕΙ ΚΑΙ
ΣΙ ΟΦΙ , ΚΑΘΨ΢ ΠΙ΢ΣΕΤΑΝ ΠΨ΢ Η ΛΟΓΙΚΗ ΕΙΝΑΙ ΠΙΟ ΢ΗΜΑΝΣΙΚΗ
ΑΠΟ ΣΟ ΢ΤΝΑΙ΢ΘΗΜΑ. ΣΟ ΑΙ΢ΘΗΜΑ ΓΙΑ ΑΤΣΟΤ΢ ΗΣΑΝ ΑΝΟΗΣΟ
ΚΑΙ ΕΠΙΚΙΝΔΤΝΟ. ΔΕΝ ΕΠΡΕΠΕ ΝΑ ΛΑΜΒΑΝΕΣΑΙ ΤΠ’ ΟΧΙΝ, ΕΝΨ Η
ΛΟΓΙΚΗ ΚΑΙ Η ΥΡΟΝΙΜΑΔΑ ΤΠΕΡΕΙΦΑΝ. ΑΤΣΗ Η ΑΝΣΙΔΡΑ΢Η ΗΣΑΝ
ΕΝΑ ΑΠΟ ΣΑ ΚΤΡΙΟΣΕΡΑ ΛΑΘΗ ΣΨΝ ΓΟΝΕΨΝ. ΑΝΑΓΚΑΖΑΝ ΣΑ
ΠΑΙΔΙΑ ΣΟΤ΢ ΝΑ ΖΟΤΝ ΜΙΑ ΖΨΗ ΔΤ΢ΣΤΦΙ΢ΜΕΝΗ.

24. ΣΑ ΠΑΙΔΙΑ ΛΟΙΠΟΝ ΜΕΓΑΛΨΝΑΝ ΜΕ΢Α ΢Ε ΕΝΑ
ΑΤ΢ΣΗΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΔΕΝ ΓΝΨΡΙΖΑΝ ΣΗΝ ΣΡΤΥΕΡΟΣΗΣΑ
ΑΠΟ ΣΟΤ΢ ΓΟΝΕΙ΢ ΣΟΤ΢. ΔΕΝ ΕΜΑΘΑΝ ΝΑ ΕΚΥΡΑΖΟΤΝ ΣΟΤ΢
ΠΟΝΟΤ΢ ΚΑΙ ΣΟΤ΢ ΚΑΗΜΟΤ΢ ΣΟΤ΢. ΟΛΑ ΑΤΣΑ ΣΑ ΥΟΡΣΨΝΑΝ
ΜΕ ΕΝΑ ΒΑΡΟ΢ ΠΟΤ ΣΟ ΚΟΤΒΑΛΟΤ΢ΑΝ ΢Ε ΛΟΗ ΣΗΝ
ΤΠΟΛΟΙΠΗ ΖΨΗ ΣΟΤ΢……