Δραστηριότητες Φιλαναγνωσίας που πραγματοποιήθηκαν στο πλαίσιο λειτουργίας του ομίλου "Δημιουργικά Αναγνώσματα - Φανταστυλό κι Ευοσμολύβια" στο 3ο Πρότυπο Πειραματικό δημοτικό Σχολείο Ευόσμου.

1. ΟΜΙΛΟ΢ ΥΙΛΑΝΑΓΝΩ΢ΙΑ΢
ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΤΡΓΙΚΗ΢ ΓΡΑΥΗ΢
ΣΟΤ 3ΟΤ ΠΠ΢ ΕΤΟ΢ΜΟΤ
ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟΙ: ΡΨ΢΢ΟΤ ΑΓΓΕΛΙΚΗ (ΠΕ70)
Σ΢ΙΝΣΖΑ΢ ΔΗΜΗΣΡΗ΢ (ΠΕ70)
΢ΦΟΛΙΚΟ ΕΣΟ΢: 2013 - 14

2. ΢ΚΟΠΟ΢ ΥΙΛΑΝΑΓΝΩ΢ΙΑ΢
΢ΚΟΠΟ΢ ΣΗ΢ ΥΙΛΑΝΑΓΝΨ΢ΙΑ΢ ΕΊΝΑΙ Η
ΕΞΟΙΚΕΙΨ΢Η ΣΨΝ ΜΑΘΗΣΨΝ ΜΕ ΣΟ ΒΙΒΛΙΟ ΚΑΙ Η
΢ΣΑΔΙΑΚΗ ΕΔΡΑΙΨ΢Η ΜΙΑ΢ ΥΙΛΙΚΗ΢ ΢ΦΕ΢Η΢ ΜΕ
ΣΟ ΛΟΓΟΣΕΦΝΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ.
ΑΤΣΗ Η ΢ΦΕ΢Η ΘΑ ΒΟΗΘΗ΢ΕΙ ΣΑ ΠΑΙΔΙΑ ΝΑ
ΑΝΑΠΣΤΞΟΤΝ ΣΗΝ ΚΡΙΣΙΚΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΤΡΓΙΚΗ
ΣΟΤ΢ ΢ΚΕΧΗ, ΘΑ ΔΡΑ΢ΣΗΡΙΟΠΟΙΗ΢ΕΙ ΣΗ
ΥΑΝΣΑ΢ΙΑ ΣΟΤ΢, ΘΑ ΕΜΠΛΟΤΣΙ΢ΕΙ ΣΗΝ
ΑΙ΢ΘΗΣΙΚΗ ΣΟΤ΢ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ, ΣΗΝ ΑΝΑΠΣΤΞΗ
ΣΗ΢ ΢ΤΝΑΙ΢ΘΗΜΑΣΙΚΗ΢ ΝΟΗΜΟ΢ΤΝΗ΢ ΚΑΙ ΣΗ΢
ΓΛΨ΢΢ΙΚΗ΢ ΣΟΤ΢ ΕΚΥΡΑ΢Η΢.

3. ΕΠΙΜΕΡΟΤ΢ ΢ΣΟΦΟΙ
 Α΢ΚΗ΢Η ΣΗ΢ ΔΕΞΙΟΣΗΣΑ΢ ΣΗ΢ ΠΡΟ΢ΕΚΣΙΚΗ΢ ΑΚΡΟΑ΢Η΢
 ΑΝΑΠΣΤΞΗ ΣΗ΢ ΔΤΝΑΣΟΣΗΣΑ΢ ΚΑΣΑΝΟΗ΢Η΢ ΚΕΙΜΕΝΩΝ
 ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΔΕΞΙΟΣΗΣΑ΢ ΑΝΑΔΙΗΓΗ΢Η΢ Ι΢ΣΟΡΙΩΝ
 ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΑΝΑΓΝΩ΢ΣΙΚΗ΢ ΑΠΟΛΑΤ΢Η΢
 ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΢ΤΝΕΡΓΑΣΙΚΗ΢ ΙΚΑΝΟΣΗΣΑ΢ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΤΡΓΙΚΟΣΗΣΑ΢

4. ΥΙΛΑΝΑΓΝΩ΢ΙΚΕ΢ ΔΡΑ΢ΕΙ΢ ΓΙΑ ΣΑ ΒΙΒΛΙΑ:
«Ο Μικρός Πρίγκιπας»
(Antoine de Saint Exupery)
«Ο Τριγωνοψαρούλης»
(Βαγγέλης Ηλιόπουλος)

6. Η Ι΢ΣΟΡΙΑ
Ο Μικρός Πρίγκιπας δεν είναι από τον πλανήτη Γη. Ο πλανήτης
του είναι ένας αστεροειδής που έχει πολύ μικρό μέγεθος. Ο
αστεροειδής αυτός έχει τρία ηφαίστεια και ένα τριαντάφυλλο. Ο
Μικρός Πρίγκιπας έφυγε από τον πλανήτη του επειδή ένιωθε
μοναξιά και ήθελε να γνωρίσει καινούργιους, πολλούς
ανθρώπους. Έτσι έκανε ένα ταξίδι έως τη Γη, περνώντας πρώτα
από πλανήτες. ΢τη Γη γνώρισε τον αφηγητή, ο οποίος βρισκόταν
στην έρημο ΢αχάρα λόγω βλάβης του αεροπλάνου του. Ο
Μικρός Πρίγκιπας έγινε φίλος με τον αφηγητή και έτσι γνώρισε
και άλλα άτομα στη Γη, όπως ένα φίδι που του υποσχέθηκε ότι
θα τον βοηθήσει να γυρίσει στον πλανήτη του, μία αλεπού που
του μίλησε για τη φιλία και έναν κλειδούχο σιδηροδρόμων
καθώς επίσης και έναν έμπορο. Σελικά ο Μικρός Πρίγκιπας για
να επιστρέψει στον πλανήτη, του βασίστηκε στο φίδι, το οποίο με
το δηλητήριο του τον έστειλε πίσω.

7. ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ
….Έηζη έδεζα μόκμξ, πςνίξ θακέκακ πμο κα μπμνώ κα
ημο μηιάς αιεζηκά, μέπνη πμο έπαζα μηα βιάβε ζηε
Σαπάνα πνηκ από έλη πνόκηα. Κάηη είπε ζπάζεη μέζα
ζημκ θηκεηήνα μμο. Κη όπςξ δεκ είπα μαδί μμο μύηε
μεπακηθό μύηε επηβάηεξ, εημημαδόμμοκ κα δμθημάζς
μόκμξ μμο μηα δύζθμιε επηζθεοή. Ήηακ γηα μέκα
δήηεμα δςήξ θαη ζακάημο. Γίπα κενό ημ πμιύ γηα μπηώ
μένεξ.
Τμ πνώημ βνάδο ιμηπόκ απμθμημήζεθα πάκς ζηεκ
άμμμ, πίιηα μίιηα μαθνηά από θάζε θαημηθεμέκε γε.
Ήμμοκ πμιύ πημ απμμμκςμέκμξ από έκα καοαγό πάκς
ζηε ζπεδία ημο μέζα ζηεκ θανδηά ημο ςθεακμύ.
Φακηάδεζηε ιμηπόκ ηεκ έθπιελή μμο, ηα πανάμαηα,
όηακ μηα μηθνή αιιόθμηε θςκή με λύπκεζε ιέγμκηαξ:
-Σαξ παναθαιώ... δςγνάθηζέ μμο έκα ανκί!
- Πώξ;
- Δςγνάθηζέ μμο έκα ανκί...
Τηκάπηεθα πάκς ζα κα με είπε βανέζεη αζηνμπειέθη.
Έηνηρα θαιά ηα μάηηα μμο. Κμίηαλα θαιά θαιά θη είδα
έκα ηόζμ δα, εκηειώξ πανάλεκμ ακζνςπάθμ πμο με
θμηημύζε με ζμβανόηεηα...

8. …..Αιιά ήνζε ε ζηηγμή πμο μ μηθνόξ πνίγθεπαξ,
αθμύ πμιύ πενπάηεζε ζηεκ άμμμ, ζημοξ βνάπμοξ θαη
ζηα πηόκηα,
ακαθάιορε επηηέιμοξ έκα δνόμμ.
Κη όιμη μη δνόμμη μδεγμύκ ζημοξ ακζνώπμοξ.
«Καιεμένα», είπε.
Ήηακ έκαξ ακζηζμέκμξ θήπμξ με ηνηακηάθοιια.
«Καιεμένα», είπακ ηα ηνηακηάθοιια.
Ο μηθνόξ πνίγθεπαξ ηα θμίηαλε. Έμμηαδακ όια ζημ
ιμοιμύδη ημο.
«Τη είζαζηε;», ηα νώηεζε έθπιεθημξ.
«Γίμαζηε ηνηακηάθοιια», είπακ ηα ηνηακηάθοιια.
«Α!» έθακε μ μηθνόξ πνίγθεπαξ... Κη αηζζάκζεθε
πμιύ δοζηοπηζμέκμξ.
Τμ ιμοιμύδη ημο ημο 'πε πεη, πςξ ήηακ ημ μμκαδηθό
ζημ ζύμπακ.
Καη κα πμο οπήνπακ πέκηε πηιηάδεξ,
όια ημοξ όμμηα, μέζα ζ' έκακ μόκμ θήπμ.
«ζα αηζζακόηακ πμιύ πνμζβεβιεμέκμ, ακ ημ 'βιεπε
αοηό», ζθέθηεθε, «ζα 'βεπε πμιύ θαη ζα 'θακε πωξ
πεζαίκεη, γηα κ' απμθύγεη ηε γειμημπμίεζε. Καη ζα
'μμοκα οπμπνεωμέκμξ κα θάκω, πωξ ημ θνμκηίδω,
γηαηί αιιηώξ γηα κα με ηαπεηκώζεη θη εμέκα, ζ'
αθεκόηακ ζη' αιήζεηα κα πεζάκεη...»
Μεηά ζθέθηεθε θη αοηό:
«Νόμηδα, πωξ έπω ημκ πιμύημ εκόξ μμκαδηθμύ ζημκ
θόζμμ ιμοιμοδημύ θαη δεκ έπω πανά έκα ζοκεζηζμέκμ
ηνηακηάθοιιμ. Αοηό θαη ηα ηνία μμο εθαίζηεηα, πμο
μμο θηάκμοκ ωξ ημ γόκαημ θαη πμο ημ έκα ημοξ ίζωξ
κα 'πεη ζβήζεη γηα πάκηα, δεκ με θάκμοκ δα θαη θακέκα
μεγάιμ πνίγθεπα...»
Καη λάπιςζε ζηα πμνηάνηα θη έθιαρε.

9. Τόηε είκαη πμο πανμοζηάζηεθε ε αιεπμύ.
«Καιεμένα», είπε ε αιεπμύ.
«Καιεμένα», απάκηεζε εογεκηθά ό μηθνόξ πνίγθεπαξ,
πμο ζηνάθεθε μα δεκ είδε ηίπμηα.
«Γδώ είμαη», είπε ε θςκή, «θάηω απ' ηε μειηά...»
«Πμηα είζαη;», είπε μ μηθνόξ πνίγθεπαξ.
«Γίζαη πμιύ όμμνθε...»
«Γίμαη μηα αιεπμύ», είπε ε αιεπμύ.
«Έια κα παίλεηξ μαδί μμο», ηεξ πνόηεηκε μ μηθνόξ
πνίγθεπαξ. «Γίμαη ηόζμ ιοπεμέκμξ...».
«Δεκ μπμνώ κα παίλω μαδί ζμο», είπε ε
αιεπμύ. «Δεκ είμαη ελεμενωμέκε».
«Α! ζογκώμε» έθακε μ μηθνόξ πνίγθεπαξ.
Αιιά μεηά από ζθέρε πνόζζεζε: «Τη ζεμαίκεη
«ελεμενώκω»;
«Γίκαη θάηη πμιύ λεπαζμέκμ», είπε ε
αιεπμύ. «Σεμαίκεη «δεμημονγώ δεζμμύξ"».
«Δεμημονγώ δεζμμύξ;»
«Βέβαηα», είπε ε αιεπμύ. «Γηα μέκα, αθόμα δεκ είζαη
πανά έκα αγμνάθη εκηειώξ όμμημ με εθαηό πηιηάδεξ
άιια αγμνάθηα. Καη δεκ ζ' έπω ακάγθε. Καη δεκ μ'
έπεηξ ακάγθε μύηε θη εζύ. Γηα ζέκα, δεκ είμαη πανά μηα
αιεπμύ όμμηα με εθαηό πηιηάδεξ αιεπμύδεξ. Όμωξ, ακ
μ' ελεμενώζεηξ, ζα 'πμομε ακάγθε μ έκαξ ημκ άιιμ.
ζα 'ζαη γηα μέκα μμκαδηθόξ ζημκ θόζμμ, ζα 'μαη γηα
ζέκα μμκαδηθή ζημκ θόζμμ...»

10. Η αιεπμύ ζώπαζε θαη θμίηαλε γηα πμιύ ημ μηθνό
πνίγθεπα:
«Σε παναθαιώ ...ελεμένςζέ με!», είπε. (...)
Έηζη μ μηθνόξ πνίγθεπαξ ελεμένςζε ηεκ αιεπμύ. Κη όηακ
πιεζίαζε ε ώνα ηεξ ακαπώνεζεξ:
«Α!» είπε ε αιεπμύ... «ζα θιάρς».
«Εζύ θηαηξ», είπε μ μηθνόξ πνίγθεπαξ, «εγώ δεκ ήζεια
θαζόιμο ημ θαθό ζμο, αιιά ζέιεζεξ κα ζ' ελεμενώζς».
«Ναη ζίγμονα», είπε ε αιεπμύ.
«Αιιά ζα θιάρεηξ!», είπε μ μηθνόξ πνίγθεπαξ.
«Ναη ζίγμονα», είπε ε αιεπμύ.
«Τόηε δεκ θενδίδεηξ ηίπμηα!»
«Κενδίδς», είπε ε αιεπμύ, «ελ αηηίαξ ημο πνώμαημξ πμο
έπεη ημ ζηάνη.»
Μεηά πνόζζεζε.
«Πήγαηκε κα λακαδείξ ηα ηνηακηάθοιια, ζα θαηαιάβεηξ
όηη ημ δηθό ζμο είκαη μμκαδηθό ζημκ θόζμμ, ζα λακάνζεηξ
κα μ' απμπαηνεηήζεηξ, θη εγώ ζα ζμο πανίζς έκα
μοζηηθό.»

11. Ο μηθνόξ πνίγθηπαξ έθογε κα δεη αθόμε μηα θμνά ηα
ηνηακηάθοιια.
«Δε μμηάδεηε θαζόιμο με ημ δηθό μμο
ηνηακηάθοιιμ», είπε...
«Είζηε όμμνθα, αιιά θεκά... Ακ θάπμημξ ηοπαίμξ
πεναζηηθόξ έβιεπε ημ ηνηακηάθοιιό μμο, ζα κόμηδε όηη
ζαξ μμηάδεη. Εθείκμ όμςξ είκαη πμιύ πημ ζεμακηηθό από
όια ζαξ, γηαηί είκαη ημ ηνηακηάθοιιμ πμο έπς εγώ πμηίζεη.
Γηαηί είκαη ημ ιμοιμύδη πμο πνμζηάηερα. Γηαηί έπς
ζθμηώζεη ηα ζθμοιήθηα ημο, γηαηί είκαη ημ ηνηακηάθοιιμ
πμο έπς αθμύζεη κα παναπμκηέηαη, κα θαμανώκεη ή κα
ζηςπά. Γηαηί είκαη ημ ηνηακηάθοιιό μμο ημ θαιύηενμ απ'
όια.» (...)θαί λακάνζε ζηεκ αιεπμύ:«Ακηίμ» είπε.
«Ακηίμ», είπε ε αιεπμύ.
«Να ημ μοζηηθό μμο. Είκαη πμιύ απιό: μόκμ με ηεκ θανδηά
βιέπεηξ θαιά. Τεκ μοζία δεκ ηεκ βιέπμοκ ηα μάηηα.»
«Τεκ μοζία δεκ ηεκ βιέπμοκ ηα μάηηα», επακέιαβε μ
μηθνόξ πνίγθεπαξ, γηα κα ημ ζομάηαη.
«Ο πνόκμξ πμο έπαζεξ γηα ημ ηνηακηάθοιιό ζμο αοηόξ
είκαη πμο θάκεη ημ ηνηακηάθοιιό ζμο ηόζμ ζεμακηηθό.»
«Ο πνόκμξ πμύ έπαζα γηα ημ ηνηακηάθοιιό μμο...», έθακε
μ μηθνόξ πνίγθεπαξ, γηα κα ημ ζομάηαη.
«Οη άκζνςπμη λέπαζακ αοηή ηεκ αιήζεηα», είπε ε αιεπμύ.
«Αιιά εζύ δεκ πνέπεη κα ημ λεπάζεηξ. Γίκεζαη γηα πάκηα
οπεύζοκμξ γη' αοηό πμο έπεηξ ελεμενώζεη. Είζαη
οπεύζοκμξ γηα ημ ηνηακηάθοιιό ζμο...»
«Είμαη οπεύζοκμξ γηα ημ ηνηακηάθοιιό μμο», επακέιαβε μ
μηθνόξ πνίγθεπαξ, γηα κα ημ ζομάηαη.

12. ΚΓΦΑΛΑΙΟ ΓΙΚΟΣΤΟ ΓΒΔΟΜΟ
Τώνα πηα, βέβαηα, έπμοκ πενάζεη θηόιαξ έλη πνόκηα. Δεκ έπς αθόμε
δηεγεζεί ζε θακέκα ημύηε ηεκ ηζημνία. Οη ζύκηνμθμη μμο πμο είπακ
ένζεη κα με δμοκ, θάκεθακ πμιύ εοπανηζηεμέκμη πμο με λακά 'βιεπακ
δςκηακό. Ήμμοκ ιοπεμέκμξ, μα ημοξ έιεγα: Γίκαη από ηεκ θμύναζε ...
Τώνα έπς πανεγμνεζεί θάπςξ ... όπη μιόηεια ςζηόζμ. Όμςξ λένς
πμιύ θαιά πςξ έπεη λακαγονίζεη ζημ μηθνό ημο πιακήηε γηαηί, με ημ
πάναμα ηεξ μέναξ, δεκ λακαβνήθα ημ ζώμα ημο. Δεκ ήηακ δα θη έκα
ζώμα ηόζμ βανύ ... Καη ηε κύπηα μ' ανέζεη κ' αθμογθνάδμμαη η'
αζηένηα. Γίκαη ζακ πεκηαθόζηα εθαημμμύνηα θμοδμοκάθηα ...

13. 1Η ΔΡΑ΢Η : ΑΦΟΡΜΗ΢Η
1. Κρφβουμε τον τίτλο και δείχνουμε ςτα παιδιά το εξϊφυλλο. Σουσ
ηθτάμε να κάνουν υποκζςεισ για το τι δείχνει.
2. Παρουςιάηουμε ςτα παιδιά το πλανθτικό ςφςτθμα. Σουσ ηθτάμε να
φανταςτοφν και ζναν ακόμθ πλανιτθ και να τον ονομάςουν
Αςτεροειδι Β 612, όπου εκεί κα ηει ζνα μικρό αγοράκι ςαν αυτό του
εξϊφυλλου του βιβλίου.
3. Ζθτάμε από τουσ μακθτζσ να περιγράψουν τον πλανιτθ και να
δϊςουν ζνα όνομα ςτο μικρό αγόρι.

15. 2Η ΔΡΑ΢Η : ΑΝΑΓΝΩ΢Η ΚΑΙ ΚΑΣΑΝΟΗ΢Η
Διαβάηουμε το βιβλίο ςτθν τάξθ (κα χρειαςτοφν 3 – 4 διδακτικζσ ϊρεσ)
Ενδεικτικζσ ερωτήςεισ:
Πϊσ βρζκθκε ςτθν ζρθμο ΢αχάρα ο αφθγθτισ;
Πότε εμφανίςτθκε ςτον αφθγθτι ο μικρόσ πρίγκιπασ;
Σι του ηιτθςε αρχικά να του ηωγραφίςει; Γιατί;
Από ποφ ερχόταν ο μικρόσ πρίγκιπασ και πωσ βρζκθκε ςτθ Γθ;
Γιατί ιταν λυπθμζνοσ που άφθςε τον πλανιτθ του;
Από πόςουσ πλανιτεσ πζραςε για να φτάςει ςτθ Γθ και ποιουσ ςυνάντθςε εκεί;
Ποιο ηϊο ςυνάντθςε πρϊτο ο μικρόσ πρίγκιπασ όταν ζφταςε ςτθ Γθ;
Σι ζνιωςε ο μικρόσ πρίγκιπασ όταν ςυνάντθςε ζναν κιπο με ανκιςμζνεσ τριανταφυλλιζσ; Γιατί;
Σι δίδαγμα ζμακε από τθν αλεποφ;
Πϊσ κατάφερε να επιςτρζψει ο μικρόσ πρίγκιπασ πίςω ςτον πλανιτθ του;
Γιατί αρζςει ςτον αφθγθτι το βράδυ να ακοφει τα αςτζρια;

16. 3Η ΔΡΑ΢Η : ΠΕΡΑΙΣΕΡΩ ΕΡΩΣΗ΢ΕΙ΢ ΕΜΠΕΔΩ΢Η΢
1. Πϊσ αντζδραςε ο μικρόσ πρίγκιπασ όταν είδε αρχικά τον κιπο με τα
τριαντάφυλλα και πωσ όταν είδε τα τριαντάφυλλα μετά τθ γνωριμία του
με τθν αλεποφ;
2. ΢χολιάςτε το μυςτικό τθσ αλεποφσ.
3. Ποια εξιγθςθ δίνει θ αλεποφ ςτισ λζξεισ ‘θμερϊνω’ και ‘θμζρωμα’;
4. Ψάξτε ςτο λεξικό τι ςθμαίνει το ριμα ‘εξθμερϊνω’. Επίςθσ, μπορείτε να
βρείτε ςυνϊνυμα, αντίκετα και να φτιάξετε μ’ αυτά προτάςεισ ι ακόμα
και μια μικρι ιςτοριοφλα.
5. «Μόνο με τθν καρδιά βλζπεισ καλά, τθν ουςία δεν τθ βλζπουν τα
μάτια», πϊσ καταλαβαίνετε αυτι τθ φράςθ;

22. 4Η ΔΡΑ΢Η
1. Αν ηοφςαν ςτθν ζρθμο ποια από τα ηϊα που ςυνάντθςε ο μικρόσ πρίγκιπασ κα
ικελαν να ςυναντιςουν και τι κα τα ρωτοφςαν.
2. Αν είχαν τθ δυνατότθτα να δουν από κοντά το μικρό πρίγκιπα τι κα του
ζλεγαν;
3. Σουσ προτρζπουμε να δϊςουν ζνα δικό τουσ τζλοσ ςτθν ιςτορία μασ.
4. Σουσ βάηουμε να ακοφςουν το τραγοφδι του «Μικροφ Πρίγκιπα» από τθ φωνι
του Μάριου Φραγκοφλθ και τουσ ηθτάμε να κλείςουν τα μάτια και να
φανταςτοφν το δικό τουσ πλανιτθ.
5. Να δϊςουν μια ονομαςία ςτον πλανιτθ τουσ και να τον περιγράψουν. (Ποια
αντικείμενα, ποια πρόςωπα θα ηούςαν εκεί;)
6. Να φανταςτοφν ότι ο μικρόσ πρίγκιπασ ταξιδεφει ςτον χρόνο και ζρχεται ςτθ
ςθμερινι εποχι. Με ποια επιχειριματα κα ζπεικε τουσ ανκρϊπουσ για τθν
αξία τθσ αγάπθσ και τθσ φιλίασ;

25. 5Η ΔΡΑ΢Η : ΔΡΑ΢ΣΗΡΙΟΣΗΣΕ΢ ΕΠΕΚΣΑ΢Η΢ ΓΙΑ ΟΜΑΔΕ΢ ΕΡΓΑ΢ΙΑ΢
1. Ζθτάμε από τουσ μακθτζσ να περιγράψουν πωσ φαντάηονται εκείνοι τον πλανιτθ
που ηει ο μικρόσ πρίγκιπασ και να τον ηωγραφίςουν ι να κάνουν ομαδικά ζνα κολλάη
ι καταςκευζσ με πλαςτελίνθ.
2. ΢τθ ςυνζχεια, τουσ λζμε να ςκεφτοφν και να γράψουν ομαδικά ζνα ποίθμα που κα
αφιζρωναν ςτο μικρό πρίγκιπα. Προςπακοφν να το τραγουδιςουν αν μποροφν.
3. Σουσ ηθτάμε να ςχεδιάςουν κόμικσ με τισ ςκθνζσ που τουσ ζκαναν εντφπωςθ από το
βιβλίο και να φτιάξουν παηλ .
4. Καταςκευάηουμε με απλά υλικά τισ φιγοφρεσ των θρϊων για να παίξουμε
κουκλοκζατρο.
5. Διαλζγει κάκε ομάδα ζνα απόςπαςμα του βιβλίου – όποιο επικυμεί – και κάνουν οι
μακθτζσ δραματοποίθςθ.

33. (ΒΑΓΓΕΛΗΣ ΗΛΙΟΠΟΥΛΟΣ)

34. Ι΢ΣΟΡΙΑ
Ο Σνηγςκμρανμύιεξ είκαη έκα ρανάθη δηαθμνεηηθό
απ’ ηα άιια. Έπεη ηνηγςκηθό ζπήμα, ηόζμ πμο δε
μμηάδεη με θακέκα άιιμ. Πεγαίκεη ζημ ζπμιείμ μαδί
με η’ άιια ρανάθηα αιιά δοζθμιεύεηαη κα μάζεη κα
γνάθεη θαη κα δηαβάδεη. Δηαβάδεη θαη γνάθεη μόκμ
ό,ηη έπεη ζπέζε με ηνίγςκα. Ο Σνηγςκμρανμύιεξ
πενκάεη δύζθμιεξ μένεξ. Όιμ ημ ζπμιείμ ζημ βοζό
ημκ θμνμσδεύεη θαη εθείκμξ κηώζεη αδηθεμέκμξ θαη
απμμμκςμέκμξ. Σμ ζπμιείμ είκαη γη’ αοηόκ έκα
μανηύνημ.

35. Ο θαηνόξ πενκάεη θαη ένπεηαη ε ώνα ηα ρανάθηα κα θάκμοκ ηεκ
πνώηε ημοξ βόιηα έλς από ημκ πνμζηαηεομέκμ πώνμ ημο
ζπμιείμο. Γθεί όμςξ παναμμκεύεη μ θίκδοκμξ. Σα απιςμέκα
δίπηοα ημο ρανά είκαη έημημα κα αηπμαιςηίζμοκ ηα ράνηα γηα
πάκηα. Απμθαζίδεη ηόηε κα θαηαζηνώζεη έκα ζπέδημ. Βάδεη ηα
ρανάθηα κα παναηαπζμύκ ημ έκα θμιιεηά ζημ άιιμ, θαη κα
δεμημονγήζμοκ έηζη έκα μεγάιμ ζμοβιενό ηνίγςκμ.
Μπνμζηά μπαίκμοκ μη ληθίεξ. Καηαθένκμοκ κα ηνοπήζμοκ ηα
δίπηοα ημο ρανά θαη κα λεθύγμοκ από ημκ θίκδοκμ. Έηζη ζηεκ
θνίζημε ζηηγμή, απμδεηθκύεη όηη όπη απιώξ αλίδεη ηεκ ακαγκώνηζε
ηςκ ζομμαζεηώκ ημο, αιιά θαη θάηη παναπάκς! Ο
Σνηγςκμρανμύιεξ μ’ αοηή ηεκ επηηοπία ημο έμεηκε ζηεκ ηζημνία
ηεξ θμηκςκίαξ ημο βοζμύ ζακ ημ πημ έλοπκμ ράνη.

36. ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ
….Γξήγνξα όκσο νη κέξεο πέξαζαλ θη άξρηζαλ
ηα καζήκαηα. Τα ςαξάθηα έπξεπε λα κάζνπλ
λα ζρεδηάδνπλ ζην βπζό. Αλ θαη ζηελ αξρή
όια δπζθνιεύηεθαλ, ζηγά ζηγά ην ζρέδην ηνπο
θάλεθε παηρλίδη. Μόλν ν Τξηγσλνςαξνύιεο
δπζθνιεπόηαλ αθόκα. Ό,ηη θη αλ ήζειε λα
ζρεδηάζεη ηνπ έβγαηλε ζαλ ηξηγσλάθη! Κύθιν
ήζειε, ηξηγσλάθη ζρεδίαδε. Τεηξάγσλν ήζειε,
ηξηγσλάθη ηνπ έβγαηλε πάιη! ηνπ θαηλόηαλ
αθαηόξζσην λα ζρεδηάζεη νηηδήπνηε άιιν!
Τα άιια ςαξάθηα, πνπ κάζαηλαλ γξήγνξα, ηνλ
θνξόηδεπαλ:
- Τξηγσλνςαξνύιε, είζαη ν ηειεπηαίνο
καζεηήο! Μόλν ηξηγσλάθηα μέξεηο λα
ζρεδηάδεηο, ηνπ έιεγαλ.

37. - Δίζαη ηεκπέιεο! Φώλαδαλ ηα θαιακαξάθηα
θαη ηνλ ρηππνύζαλ κε ηα πινθάκηα ηνπο.
- Γελ πξνζπαζείο, είζαη αθεξεκέλνο θαη
απξόζεθηνο, ηνπ έιεγε ε θπξά – Σνππηά.
Κη όκσο πξνζπαζνύζε, θαη κάιηζηα πνιύ! Καη
πξόζερε θαη ήζειε λα ζρεδηάζεη ζσζηά,
αιιά… δελ κπνξνύζε!
Ήηαλ ηόζν δπζηπρηζκέλνο! Η θπξά – Σνππηά
πήγαηλε θνληά ηνπ θαη ηνπ έδεηρλε ηη έπξεπε
λα θάλεη. Όκσο, θαη πάιη ν Τξηγσλνςαξνύιεο
δελ ηα θαηάθεξλε, θη εθείλε εθλεπξηδόηαλ θαη
ηνπ έβαδε ηηο θσλέο:
- Μα πόηε ζα κάζεηο επηηέινπο;

38. Όηαλ έθηαζαλ ζην κάζεκα πνπ ζα κάζαηλαλ
λα ζρεδηάδνπλ ηξίγσλα, πεξίκελε λ’ αθνύζεη
επηηέινπο θη απηόο έλα «κπξάβν!», θάηη πνπ
σο ηώξα δελ είρε αθνύζεη πνηέ θη από
θαλέλαλ. Όκσο, νύηε ε δαζθάια νύηε ηα άιια
ςαξάθηα ηνπ ην είπαλ. Αληίζεηα, πάιη ηνλ
θνξόηδεπαλ:
- Απηό έιεηπε λα κελ θάλεηο ζσζηά ηα
ηξίγσλα! Τη Τξηγσλνςαξνύιεο ζα ήζνπλ; ηνπ
θώλαδαλ ζην δηάιεηκκα.
Σην δηάβαζκα ηα πξάγκαηα δελ πήγαηλαλ
θαιύηεξα. Όηαλ ζηνπο βξάρνπο ππήξραλ
ζύκβνια κε ηξηγσλάθηα, ν Τξηγσλνςαξνύιεο
ηα δηάβαδε ακέζσο. Όηαλ ππήξραλ θη άιια
ζρέδηα, αξγνύζε πάξα πνιύ θαη ηα ςαξάθηα
πνπ βαξηόληνπζαλ, έθαλαλ θαζαξία. Αθόκα θη
αλ ήμεξε λα δηαβάζεη, ηα έραλε θη έθαλε
ιάζνο. Η θπξά – Σνππηά ζύκσλε, θαη πάιη ηνλ
θαηζάδηαδε.

39. Ούηε θαη ζην δηάιεηκκα ηα άιια ςαξάθηα ηνπ
ζπκπεξηθέξνληαλ θαιύηεξα. Γελ ηνλ έθαλαλ
παξέα, κηα θαη ήζειαλ λα παίδνπλ πάληα κε
ηνπο θαιύηεξνπο καζεηέο, όπσο ην ιπζξίλη, ην
ζαθξίδη θαη ην ιαβξάθη. Τν ζρνιείν γη’ απηόλ
ήηαλ έλα καξηύξην. Καζόηαλ ινηπόλ κόλνο ηνπ
ζηε γσλία ελόο βξάρνπ θη έηξσγε ην πιαγθηό
ην, ζρεδίαδε ηα ηξηγσλάθηα ηνπ θαη θακηά
θνξά ζηγνηξαγνπδνύζε κειαγρνιηθά:
Δεν είμαι ταζούλης,
δεν είμαι κοστός.
Ο Τριγφνουαρούλης,
ο διαφορετικός.

40. ΑΝΑΓΝΩ΢Η ΚΑΙ ΚΑΣΑΝΟΗ΢Η
Ερωτιςεισ κατανόθςθσ:
Σι το διαφορετικό είχε ο ιρωασ τθσ ιςτορίασ μασ;
Γιατί τα άλλα ψαράκια δεν τον ζκαναν παρζα και τον κορόιδευαν;
Σι φοβόταν θ κυρα-΢ουπιά και δεν ζβγαηε τα ψαράκια ζξω για τθν
πρϊτθ τουσ μεγάλθ βόλτα;
Με ποιο τρόπο βοικθςε ο Σριγωνοψαροφλθσ τα ψάρια να ςωκοφν
από τα δίχτυα του ψαρά;
Πϊσ ζγινε ο Σριγωνοψαροφλθσ ιρωασ του βυκοφ;

41. ΕΡΓΑ΢ΙΕ΢
 Γράφουμε τθν περίλθψθ του βιβλίου.
 Παρουςιάηουμε το βιβλίο ςτθν τάξθ.
 Ζωγραφίηουμε τθ ςκθνι που μασ άρεςε περιςςότερο.
 ΢χεδιάηουμε τον Σριγωνοψαροφλθ με διαφορετικό ςχιμα και του
αλλάηουμε το όνομα ανάλογα με το ςχζδιό μασ.
 Σου αφιερϊνουμε ζνα ποιθματάκι.
 Σραγουδάμε με δικό μασ ρυκμό το τραγουδάκι που ζλεγε ο
Σριγωνοψαροφλθσ.
 Φτιάχνουμε το ςταυρόλεξο του Σριγωνοψαροφλθ.
 ΢τζλνουμε ευχζσ ςτον ιρωά μασ.
 Φανταηόμαςτε ζνα δικό μασ τζλοσ ςτθν ιςτορία.
 Ακοφμε τον « Υμνο του Σριγωνοψαροφλθ» και δραματοποιοφμε τθν
αγαπθμζνθ μασ ςκθνι.
 Εντοπίηουμε τα κοινά ςθμεία με το προθγοφμενο βιβλίο.

49. ΣΙ ΜΑΘΑΜΕ ΑΠΟ ΣΑ ΔΤΟ ΒΙΒΛΙΑ ΠΟΤ ΔΙΑΒΑ΢ΑΜΕ…
Πρέπει όλους να τους
αγαπάμε, όπως και να
είναι.
Δεν έχει σημασία αν
κάποιος είναι
διαφορετικός.
Μπορούμε να είμαστε φίλοι
και με ανθρώπους που είναι
διαφορετικοί από εμάς.
Δε φερόμαστε στους
άλλους, όπως δεν αρέσει
να φέρονται σ’ εμάς.

50. ΦΙΛΟΙ ΕΙΝΑΙ…
Αυτοί που σε
συγχωρούν όταν
κάνεις κάποιο
λάθος
Αυτοί που
σε αγαπούν
με τα
ελαττώματά
σου
Αυτοί που
σε δέχονται
όπως είσαι
Αυτοί που λυπούνται
όταν λυπάσαι

51. Η ΦΙΛΙΑ ΕΙΝΑΙ …
΢αν μια κόκκινη
καρδιά….
΢αν ένα όμορφο
και σπάνιο
λουλούδι…
΢αν το γλυκό
κελάηδημα ενός
πουλιού….

56. ΒΙΒΛΙΑ ΠΟΤ ΕΠΕΛΕΞΑΝ ΟΙ ΜΑΘΗΣΕ΢ ΝΑ
ΔΙΑΒΑ΢ΟΤΝ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΟΤ΢ΙΑ΢ΟΤΝ ΢ΣΗΝ ΣΑΞΗ

78. ΟΜΙΛΟ΢ ΥΙΛΑΝΑΓΝΩ΢ΙΑ΢ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΤΡΓΙΚΗ΢
ΓΡΑΥΗ΢
3ΟΤ ΠΠ΢ ΕΤΟ΢ΜΟΤ
΢Φ. ΕΣΟ΢ : 2013 – 2014
ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟΙ : ΡΩ΢΢ΟΤ ΑΓΓΕΛΙΚΗ (ΠΕ70)
Σ΢ΙΝΣΖΑ΢ ΔΗΜΗΣΡΗ΢ (ΠΕ70)