La amistad es un sentimiento recíproco y un lazo afectivo que influye en nuestra manera de actuar y se puede formar a cualquier edad, ya que es una de las relaciones humanas más hermosas.
Phase 3 module 7 ao neill final mac versiononeill74
This document describes a teacher's enquiry project that aims to motivate students through the use of pupil progress data. Specifically, the teacher implemented a "Rank Order System" to display student progress data publicly around the school. The goal was to inspire students to take ownership of their progress by seeing how they compare to peers. The teacher hopes this will motivate students to improve their effort and approach to learning. The document provides background on the project and reviews literature supporting the idea that intelligence and ability can grow with effort, as opposed to a fixed mindset. It also acknowledges that teacher-student discussions around progress data often lack two-way dialogue.
1) En 1903, los hermanos Wright realizaron el primer vuelo motorizado controlado en un avión, marcando el inicio de la aviación moderna.
2) En 1912, el Titanic se hundió en su viaje inaugural tras chocar contra un iceberg, causando la muerte de más de 1500 personas.
3) En 1914, el asesinato del archiduque Francisco Fernando desató la Primera Guerra Mundial entre las potencias de la Triple Entente y la Triple Alianza.
El documento proporciona instrucciones para completar una ficha de aprendizaje sobre máquinas de corriente continua. Solicita realizar un mapa mental y esquema de los componentes de una máquina CC, incluyendo rotor, estator, entrehierro, escobillas y colector. También pide definir el entrehierro y realizar un glosario con 15 términos relacionados como arco eléctrico, caja de conexiones, corriente de arranque y culata.
Shanmukh Thakare is applying for the position of PGT Chemistry. He has over 10 years of experience teaching chemistry at various colleges and schools in Chandrapur, India. He also has 2 years of experience working as a junior chemist at Ballarpur Paper Mill. Thakare holds an M.Sc. in Chemistry, B.Ed., and B.Sc. with chemistry as his major. He is proficient in English, Hindi, and Marathi and has skills in communication, management, and problem solving.
This document discusses various language teaching methods and their requirements for optimal learner input, including comprehensibility, interest, sequencing, quantity, affective filters, and tools for conversation. It analyzes grammar translation, audio-lingualism, cognitive-code learning, the direct method, the natural approach, total physical response, and suggestopedia. It also discusses applied linguistics research on comparing methods, alternatives to methods like using subject matter and conversation, comments on achievement testing, gaps in materials, and problems in language acquisition versus learning.
Kaizen is a Japanese philosophy of continuous incremental improvement involving all employees. The document discusses how Kaizen principles can be applied to increase value and reduce waste in both manufacturing and service sectors through techniques like Kaizen events and suggestion systems. Implementing Kaizen successfully requires addressing issues at the process level, developing employee skills, and ensuring top management support for bottom-up continuous improvement activities.
La amistad es un sentimiento recíproco y un lazo afectivo que influye en nuestra manera de actuar y se puede formar a cualquier edad, ya que es una de las relaciones humanas más hermosas.
Phase 3 module 7 ao neill final mac versiononeill74
This document describes a teacher's enquiry project that aims to motivate students through the use of pupil progress data. Specifically, the teacher implemented a "Rank Order System" to display student progress data publicly around the school. The goal was to inspire students to take ownership of their progress by seeing how they compare to peers. The teacher hopes this will motivate students to improve their effort and approach to learning. The document provides background on the project and reviews literature supporting the idea that intelligence and ability can grow with effort, as opposed to a fixed mindset. It also acknowledges that teacher-student discussions around progress data often lack two-way dialogue.
1) En 1903, los hermanos Wright realizaron el primer vuelo motorizado controlado en un avión, marcando el inicio de la aviación moderna.
2) En 1912, el Titanic se hundió en su viaje inaugural tras chocar contra un iceberg, causando la muerte de más de 1500 personas.
3) En 1914, el asesinato del archiduque Francisco Fernando desató la Primera Guerra Mundial entre las potencias de la Triple Entente y la Triple Alianza.
El documento proporciona instrucciones para completar una ficha de aprendizaje sobre máquinas de corriente continua. Solicita realizar un mapa mental y esquema de los componentes de una máquina CC, incluyendo rotor, estator, entrehierro, escobillas y colector. También pide definir el entrehierro y realizar un glosario con 15 términos relacionados como arco eléctrico, caja de conexiones, corriente de arranque y culata.
Shanmukh Thakare is applying for the position of PGT Chemistry. He has over 10 years of experience teaching chemistry at various colleges and schools in Chandrapur, India. He also has 2 years of experience working as a junior chemist at Ballarpur Paper Mill. Thakare holds an M.Sc. in Chemistry, B.Ed., and B.Sc. with chemistry as his major. He is proficient in English, Hindi, and Marathi and has skills in communication, management, and problem solving.
This document discusses various language teaching methods and their requirements for optimal learner input, including comprehensibility, interest, sequencing, quantity, affective filters, and tools for conversation. It analyzes grammar translation, audio-lingualism, cognitive-code learning, the direct method, the natural approach, total physical response, and suggestopedia. It also discusses applied linguistics research on comparing methods, alternatives to methods like using subject matter and conversation, comments on achievement testing, gaps in materials, and problems in language acquisition versus learning.
Kaizen is a Japanese philosophy of continuous incremental improvement involving all employees. The document discusses how Kaizen principles can be applied to increase value and reduce waste in both manufacturing and service sectors through techniques like Kaizen events and suggestion systems. Implementing Kaizen successfully requires addressing issues at the process level, developing employee skills, and ensuring top management support for bottom-up continuous improvement activities.
LIKE the page and get for free the ONLY E BOOK/pdf from this book= = like = https://www.facebook.com/magikdosystem - a 7y research/project HOW one magi[k] ..shadow can lead to the light with the.. the help of the orange ball and..MANY pioneer projects on SPORTS/ART/EDU/BUSINESS ... - looking for partners,support, for the projects AND .. team,academy to any country... TO CREATE the 1st professional academy in thw world. . [ ASK for resume/about me /presentation ]
ΜΠΑΝΓΚΟΚ - SUBSCRIBE και αποκτήστε ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΑ - Κλασικούς τουριστικούς οδηγούς σε μορφή ebook. [ για να τους έχετε μαζί σας ΠΑΝΤΟΥ ] = https://tinyurl.com/2p89zkxy
LIKE the page and get for free the ONLY E BOOK/pdf from this book= = like = https://www.facebook.com/magikdosystem - a 7y research/project HOW one magi[k] ..shadow can lead to the light with the.. the help of the orange ball and..MANY pioneer projects on SPORTS/ART/EDU/BUSINESS ... - looking for partners,support, for the projects AND .. team,academy to any country... TO CREATE the 1st professional academy in thw world. . [ ASK for resume/about me /presentation ]
ΜΠΑΝΓΚΟΚ - SUBSCRIBE και αποκτήστε ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΑ - Κλασικούς τουριστικούς οδηγούς σε μορφή ebook. [ για να τους έχετε μαζί σας ΠΑΝΤΟΥ ] = https://tinyurl.com/2p89zkxy
2. Οι μαφρεσ τρφπεσ
• Οι μαφρεσ τρφπεσ
αποτελοφν, ςφμφωνα με
τθν επιςτιμθ κόμβουσ
επαφισ με παράλλθλα
ςφμπαντα και επιτρζπουν
τα ταξίδια ςτο χϊρο και
το χρόνο. Πρόκειται για
τα πλζον μυςτθριϊδθ
ουράνια ςϊματα που
φαίνεται πωσ
παρεμβαίνουν ςτθν ίδια
τθ δομι του ςφμπαντοσ
με ζναν τρόπο που
ελάχιςτα κατανοοφμε.
3. • Ζνα άςτρο αποτελεί
μια ςθμαντικι
ςυςςϊρευςθ φλθσ
που εκπζμπει άφκονθ
ενζργεια μζςα ςτο
ςφμπαν. Αυτι θ
ενζργεια μπορεί να
ζχει, μεταξφ άλλων, τθ
μορφι ορατοφ φωτόσ,
κερμότθτασ,
ραδιοκυμάτων,
ακτίνων Χ, ακτίνων
γάμμα κ.α..
4. • Για τθν ακρίβεια, θ γιγάντια
μάηα ενόσ αςτεριοφ
δθμιουργεί τεράςτιεσ
βαρυτικζσ δυνάμεισ, οι
οποίεσ τείνουν να
ςυμπιζηουν τθν φλθ προσ το
κζντρο του και να αυξάνουν
ζτςι τθν πυκνότθτα τθσ.
Σοφτθ θ ςυμπίεςθ προκαλεί
εκτεταμζνθ τριβι των
ατόμων και ωσ ςυνζπεια
αναπτφςςονται υψθλότατεσ
κερμοκραςίεσ.
5. • Και οι τεράςτιεσ κερμοκραςίεσ και οι πιζςεισ
ωκοφν τουσ πυρινεσ των ατόμων των χθμικϊν
ςτοιχείων να ςυνενϊνονται και να ςχθματίηουν
πυρινεσ βαρφτερων χθμικϊν ςτοιχείων. Αυτι
είναι θ διαδικαςία τθσ «πυρθνικισ ςφντθξθσ»
κατά τθν οποία, αφενόσ ςχθματίηονται βαρφτερα
ςτοιχεία και αφετζρου απελευκερϊνονται
τεράςτιεσ ποςότθτεσ ενζργειασ.
6. • Η απελευκερωμζνθ
πυρθνικι ενζργεια
αντιςτζκεται ςκεναρά
ςτθ βαρυτικι ςφνκλιψθ
και επιτρζπει ςε ζνα
άςτρο να υπάρχει και να
ακτινοβολεί. Ό Ήλιοσ
μασ, για παράδειγμα,
μετατρζπει το υδρογόνο
ςε ιλιο και ζτςι
εκπζμπει ενζργεια
7. • . Όταν το υδρογόνο
εξαντλθκεί κα αρχίςει θ
ςυνζνωςθ των ατόμων θλίου
κ.ο.κ. και ςταδιακά οδθγείται
ςτθ δθμιουργία όλο και
βαρφτερων ςτοιχείων.
Σελικά, όταν κα καταναλϊςει
όλο του το πυρθνικό
«καφςιμο» και δεν κα ζχει
πλζον τθ δυνατότθτα να
δθμιουργιςει άλλα
βαρφτερα ςτοιχεία, τότε κα
παραδοκεί ςτθ βαρφτθτα και
κα ειςζλκει πλζον ςτθν
ατραπό του κανάτου του.
8. Η Γζννθςθ μιασ Μαφρθσ Σρφπασ
• Όταν ξεκινιςει θ βαρυτικι κατάρρευςθ ενόσ
άςτρου με μάηα μεγαλφτερθ από 3,2 θλιακζσ
μάηεσ, τίποτα δεν μπορεί να τθ ςταματιςει.
9. • Σα εξωτερικά ςτρϊματα του αςτζρα ςυγκλίνουν προσ
το κζντρο του και θ φλθ οδθγείται ςε πλιρθ ςφνκλιψθ.
Παφει να είναι φλθ όπωσ τθ γνωρίηουμε. Η μάηα του
άςτρου ςυγκεντρϊνεται με ραγδαίουσ ρυκμοφσ ςε
όλο και μικρότερο χϊρο και ζτςι θ πυκνότθτα τθσ φλθσ
τείνει να γίνει άπειρθ.
10. • Όταν θ πυκνότθτα
αυτοφ του υπό
κατάρρευςθ άςτρου
ξεπεράςει μια
ςυγκεκριμζνθ τιμι τότε
το βαρυτικό πεδίο
γίνεται τόςο ιςχυρό
που καμπυλϊνει τον
χωρόχρονο με
αςφλλθπτθ ζνταςθ και
πλζον τίποτα δεν
μπορεί να ξεφφγει από
αυτό, οφτε και το ίδιο
το φωσ.
11. • Με άλλα λόγια, τότε
το άςτρο επειδι
ακριβϊσ δεν εκπζμπει
φωσ δεν είναι ορατό
και ουςιαςτικά
μετατρζπεται ςε ζνα
ςκοτεινό αντικείμενο
και κακίςταται
πρακτικά αόρατο.
Δίνει τθν αίςκθςθ μια
κενισ περιοχισ μζςα
ςτο χϊρο εξ ου και θ
ονομαςία «μαφρθ
τρφπα» ι «μελανι
οπι».
12. • Σο βαρυτικό πεδίο μιασ
μαφρθσ τρφπασ ρουφά
οτιδιποτε βρεκεί μζςα
μια περιοχι που
ονομάηεται «ορίηοντασ
γεγονότων» (Μποροφμε
να τον φανταςτοφμε ωσ
μια ςφαίρα γφρω από το
υπό κατάρρευςθ άςτρο,
ζξω από τθν οποία το
άςτρο δεν είναι ορατό.
Εντόσ του ορίηοντα το
άςτρο κα είναι ορατό).
13. • Αν ζνασ αςτροναφτθσ ζπεφτε ςε μια μαφρθ τρφπα και
υποκζςουμε ότι κα ηοφςε, κα βίωνε τεράςτιεσ
επιταχφνςεισ και βαρυτικζσ δυνάμεισ που κυριολεκτικά
κα τον επιμικυναν ςε αφάνταςτα μεγζκθ.
Παρατθρθτζσ που κα ςτζκονταν ζξω από το πεδίο
επιρροισ τθσ μαφρθσ τρφπασ κα τον ζβλεπαν ςτα όρια
του ορίηοντα γεγονότων τθσ ακίνθτο ςτο χϊρο και με
ςταματθμζνθ τθ ροι του χρόνου του.
14. Εντοπίηοντασ Μαφρεσ Σρφπεσ ςτο
φμπαν
• Θεωρθτικά, γιγάντιεσ
μαφρεσ τρφπεσ βρίςκονται
ςτα κζντρα των γαλαξιϊν
και υπάρχουν ςυγκλίνουςεσ
ενδείξεισ για αυτι τθν
υπόκεςθ. Ωςτόςο, άμεςθ
παρατιρθςθ κάποιασ
μαφρθσ τρφπασ δεν ζχει
υπάρξει ακόμθ, αλλά θ
παρουςία τουσ μπορεί να
ανιχνευκεί, ζμμεςα, από τθν
επίδραςθ που αςκοφν ςτο
περιβάλλον τουσ.
15. Ζνα Παράξενο Τπερςυμπαντικό Δίκτυο
• Όταν ζνα άςτρο ζχει ςυμπιεςτεί ςε τόςο μεγάλο
βακμό τότε εμφανίηονται οριςμζνα παράδοξα,
κακϊσ καταλφονται οι γνωςτοί μασ νόμοι τθσ
φυςικισ. θ ίδια θ φλθ, ο χϊροσ, ακόμθ και ο
χρόνοσ.
16. • Κάκε ςϊμα που κα
βρεκεί πολφ κοντά ςτθ
ςθμειακι ανωμαλία κα
αποδομθκεί και κα
ρουφθχτεί από αυτιν
όπωσ ακριβϊσ μια δίνθ
ρουφά ό,τι τθν
πλθςιάηει. Σο ερϊτθμα
που εφλογα αναδφεται
ςε αυτι τθν περίπτωςθ
είναι το«που πθγαίνει
όλθ αυτι θ φλθ και θ
ενζργεια που χάνεται;»
17. • υγκεκριμζνα κεωρείται πικανό θ
παρουςία μιασ μαφρθσ τρφπασ να
ανοίγει μια χωροχρονικι ςιραγγα
μζςα ςτο ςφμπαν μζςα από τθν
οποία φλθ και ενζργεια
μεταφζρεται ςε άλλα ςφμπαντα
παράλλθλα με το δικό μασ ι και
ςε άλλα ςθμεία του δικοφ μασ
ςφμπαντοσ. Αυτζσ οι χωροχρονικζσ
ςιραγγεσ ονομάηονται
από τθν επιςτιμθ
«Γζφυρεσ Αϊςτάιν –
Ρόηεν», ενϊ θ πιο
εκλαϊκευμζνθ τουσ
ονομαςία είναι
«ςκουλθκότρυπεσ».
18. • το εςωτερικό μιασ μαφρθσ τρφπασ ο χϊροσ
και ο χρόνοσ παφουν να υφίςτανται με τον
τρόπο που τουσ γνωρίηουμε και ζνασ
υποκετικόσ ταξιδιϊτθσ μπορεί να μεταφερκεί
άπειρεσ φορζσ προσ το παρελκόν ι το μζλλον
χωρίσ να ζχει διανφςει κάποια απόςταςθ
μζςα ςτο χϊρο.
19. • Βζβαια το πρακτικό
πρόβλθμα που κα
αντιμετωπίςει ζνασ
τζτοιοσ ταξιδιϊτθσ
κα είναι ότι το ςϊμα
του κα ςυνκλιβεί
από το βαρυτικό
πεδίο τθσ μαφρθσ
τρφπασ προτοφ
μπορζςει να
ταξιδζψει.
20. • Αν όμωσ κεωριςουμε τον ταξιδιϊτθ ωσ μια
νοιμονα μορφι κακαρισ ενζργειασ τότε δεν
φαίνεται να υπάρχει τζτοιο πρόβλθμα. Σότε
αυτόματα το ςφμπαν μετατρζπεται για αυτόν ςε
ζνα απζραντο δίκτυο ςθράγγων επικοινωνίασ ςε
ζνα ηωντανό μελίςςι ηωισ και ανταλλαγισ
εμπειριϊν.
21. • Σθν επόμενθ φορά που
κα ςτρζψουμε το
βλζμμα ςτον ζναςτρο
ουρανό ασ δοφμε με τα
μάτια τθσ φανταςίασ
μασ το ςφμπαν ωσ ζνα
δίκτυο
επικοινωνοφντων
υποκετικϊν αςτρικϊν
και γαλαξιακϊν
πολιτιςμϊν με τισ
μαφρεσ τρφπεσ να
αποτελοφν τισ πφλεσ
του.
22. • Μπορεί να πρόκειται κακαρά για φανταςία, που ίςωσ
όμωσ να εμπεριζχει κάποιον απροςδιόριςτο και
φευγαλζο ςπόρο πραγματικότθτασ. Όπωσ και να ζχει,
όμωσ, μια τζτοια ματιά δρα κεραπευτικά και διϊχνει
τθ μοναξιά που νιϊκουμε ωσ είδοσ μζςα ςτο ςφμπαν.
Μασ εμπλουτίηει με ζνα μεκυςτικό τρόπο και
τοποκετεί τθ μικρι μασ ηωι ςτισ πραγματικζσ τθσ
διαςτάςεισ.
23. • ΕΔΩ για το πρϊτο μζροσ
• ΕΔΩ για το δεφτερο μζροσ
• ΕΔΩ για το τρίτο μζροσ
• «Σο ςφμπαν που αγάπθςα» από τθν ΕΣ3
24. Ήταν μια δθμιουργία τθσ
μακιτριασ τθσ τ’1 τάξθσ
Μαριάννα Βαςιλειάδου
• ΠΗΓΗ: ΕΔΏ
• ΟΙ ΦΩΣΟΓΡΑΦΙΕ:
ΑΠΌ ΣΟ GOOGLE