Документ обсуждает использование интеллектуальных игр для создания психологического комфорта на уроках русского языка и литературы. Приводятся различные виды комплиментов, игры и упражнения, направленные на развитие чувства сопереживания и взаимодействия между учениками. Также содержатся примеры шарад, палиндромов и других забавных заданий для расширения кругозора и улучшения навыков общения.

1. Интеллектуальные игры как
средство создания
психологического комфорта на
уроках русского языка и
литературы

2. «Комплимент»
Комплимент внешности. Посмотри на своего партнера и скажи ему, как он сегодня
выглядит, используй известные тебе прилагательные для описания внешности. Начни свое
высказывание с обращения по имени. Используй модель «Ты сегодня такой…!»
Комплимент-похвала. Скажи своему другу, что у него хорошо получается.
Комплимент в чувствах. Скажи, какие чувства ты испытываешь, общаясь с
одноклассниками.
«Поделись радостью»
Комплимент–пожелание. Может быть выражен одним словом, сложным
предложением, предложением в повелительном наклонении. По назначению это может
быть пожелание к празднику, пожелание по случаю, или к уроку. В некоторой степени это
упражнение помогает проникнуться жизнью товарищей, воспитывать сочувствие,
сопереживание.
Комплимент-предложение. Предложи своему другу самое вкусное блюдо, чтобы
поднять его настроение. Или предложи провести вместе время.
Комплимент-совет. Посоветуй своему другу, как лучше провести выходные.

3. «Мнемоника»
Когда я хочу вспомнить разносклоняемые существи-тельные, я
представляю себе конкурс музыкальных групп. Они выходят одна
за другой и объявляют свои названия: «Время», «Племя»,
«Пламя», «Семя», «Имя», «Путь». И все эти названия серьезные,
скучные. Потом выходит следующая группа и говорит: «Стремя».
Это уже интереснее. А за ней: «Темя». Все заулыбались. И
наконец выходит последняя и объявляет: «Выступает группа
«Вымя»!» Весь зал как захохочет!
Правописание корней с чередующимися гласными Е/И мне
помог запомнить такой рисунок:
Е -А И- А

4. «Антидиктант»
Текст известного стихотворения А. Барто записан по
правилам «Антидиктанта», графических ошибок в нем нет.
Я люблю сваю лашатку,
Пречешу ей шорздку глатка,
Грибижком преглажу хвозьтик
И вирхом паеду ф гозьти.

5. «Шарады»
1) Хотите знать мой первый слог —
Просите, чтоб козел помог.
Второй мой слог словарь составил
И тем навек себя прославил.
А целым наградить нас надо
За гениальную шараду!
(Ме даль)
2) О первом слоге вслух говорить не будем.
Второй слог очень нужен людям,
Хотя не для него они живут.
А целое между собой ведут.
(Бес еда)
Слог первый представляет интерес
Лишь тем, что он всегда имеет вес.
Среди союзов слог второй найдете.
Слог третий... Сами как-нибудь поймете.
Сама о нем писать я не должна,
Я чересчур для этого скромна.
А в целом долгожители живут,
Для анекдотов пищу нам дают.
(Груз и я)

6. «Палиндромы»
А роза упала на лапу Азора.
Аргентина манит негра.

7. «Гибриды»
«Семь раз отмерь, один раз отрежь» + «Скучен день до
вечера, коли делать нечего» = Семь раз отмерь, коли
делать нечего.
«Один в поле не воин» + «На чужой сторонушке рад своей
воронушке» = Один в поле не воин на чужой
сторонушке.
Любишь кататься, люби и саночки возить + Не рой другому
яму, сам в неё попадёшь= Любишь кататься, не
рой другому яму.

8. «Энтимологический» словарь»»
Антипод (грамм.) — над
Арбалет (экзот.) — машина времени
Артишок (мед.) — нервное потрясение у артиллериста
Баллистика — раздел педагогики: оценка знаний учащихся
Баранка — овца
Батисфера — сфера вмешательства отца в семейные дела
Бездарь — человек, которому ничего не подарили в день
рождения
Бессознательный (атеист.) — бес-активист; ср. разновидности
бесов: бес-порочный, бес-порядочный, бес­чувственный и т. п.
Бодяга — корова
Болтовня — гайка
Бракодел (общеизв.) — работник загса
Брешь (вульг.) — ложь
Брюква (единичн.) — штанина
Тычинка (жен.) – указательный палец

9. «Пропорции»
черное / белое = (огонь) / вода
сила / доброта = слабость / (злость)
война / смерть = мир / (жизнь)
тигр / кошка = (волк) / собака
лампа / свет = (радио) / звук
ластик / карандаш = время / (воспоминания)
дети / игра = (взрослые) / работа
волк / шерсть = ворона / (перья)
пожарник / (вода) = дворник / метла
тигр / 4 = паук / (8) — количество ног
провода / электричество = (сосуды) / кровь
машина / мотор = человек / (сердце)
дом / крыша = человек / (шапка)
радость / горе = (капля) / море
верблюд / горб = пеликан / (клюв)
автомобиль / шины = конь / (подковы)
кран / вода = холодильник / (холод)
вода / огонь = (огонь) / дерево

10. «Намёки»
К – сумка (кенгуру)
Б – нос (Буратино)
Д – мышь (джойстик)
М – бесплатно (мышеловка, «Бесплатный сыр бывает
только в мышеловке»)
Л – бочка (ложка, «Ложка дѐгтя в бочке мѐда»)
А – 40 («Али-Баба и сорок разбойников»)

11. Интерактивные игры-тренажѐры

12. Спасибо за внимание!