Документ обсуждает важность креативности и предлагает различные стратегии для её развития. Он подчеркивает необходимость гибкости, восприимчивости и оригинальности в мышлении, а также роль педагогов в вдохновении творческого подхода у студентов. Включены методы, такие как ТРИЗ и техника шести шляп, для стимулирования креативности.

1. Как стать креативным или
педагог сам выбирает свой
путь
«В человеке заложены безграничные источники
творчества, иначе бы он не стал человеком.
Нужно их освободить и вскрыть».
А. Н.Толстой

2. вность —
(созидательный, творческий) — творческие
способности индивида, характеризующиеся
готовностью к принятию и созданию
принципиально новых идей, отклоняющихся
от традиционных или принятых схем
мышления и входящие в структуру
одарённости в качестве независимого
фактора, а также способность решать
проблемы, возникающие внутри статичных
систем.

3. Два мнения:
 «Люди готовы брать на себя  «Под креативностью следует
ответственность. Когда им понимать способность
доверяют, они расцветают и отказываться от
начинают расти. Но если стереотипных способов
относится к ним, как к неумелым мышления. Основой развития
малышам, вам придется до конца креативности является
жизни менять им подгузники и дивергентное мышление…»
кормить с ложечки. Если Гилфорд П.
авторитет будет рука об руку
идти с ответственностью, люди
начнут проявлять
поразительную креативность.
Люди всегда креативны
настолько, насколько это
№2
позволяет им структура.»
Уоррен Р.
№1

4. Креативность – это одно из
умений 21 века?
Умения Умения работать Межличностное
Коммуникати ставить и с информацией и взаимодействие
вные умения решать медиасредствам и сотрудничество
проблемы и
ДА!
Творчество и любознательность – способность к
саморазвитию, применению новых идей и доведению их до других
людей, открытость новым и разнообразным перспективам, точкам
зрения!

5. Метафоричность
Гибкость Абстрактность
названия
Беглость
Восприимчивость Я–
креативный
учитель
Оригинальность
Удовлетворённость
Сопротивление
замыканию
Разработанность

6. Что это значит?
Гибкость — этот показатель оценивает разнообразие идей и
стратегий, способность переходить от одного аспекта к другому.
Восприимчивость — чувствительность к необычным деталям, противоречиям
и неопределенности, готовность быстро переключаться с одной идеи на
другую.
Оригинальность — способность производить необычные
идеи, отличающиеся от общепринятых.
Сопротивление замыканию — это способность не следовать стереотипам и
длительное время «оставаться открытым» для разнообразной поступающей
информации при решении проблем.
Метафоричность — готовность работать в совершенно необычном
контексте, склонность к символическому, ассоциативному
мышлению, умение увидеть в простом сложное, а в сложном — простое.
Абстрактность названия — это понимание сути проблемы того, что
действительно существенно. Процесс называния отражает способность к
трансформации образной информации в словесную форму.
Беглость — количество идей, возникающих в единицу времени.
Разработанность — способность детально разрабатывать возникшие идеи.
Удовлетворенность — итог проявления креативности. При негативном
результате теряется смысл и дальнейшее развитие чувства.

7. Если хочешь быть
успешным – стань
креативным!
МОДА? ИЛИ НЕОБХОДИМОСТЬ?

8. Мозговой штурм
Ваше Пройти
предложение? креативные
курсы
Учиться у
детей Больше
путешествовать
Придумывать
себе проблемы и
Читать сказки решать их
Как развить
креативность?
Попросить других
создать тебе
Чаще попадать проблемы и
Чаще решать их
в
фантазируйте
нестандартные
ситуации
Утром, днём и
Участвовать в
вечером решать
конкурсах
нестандартные задачи

9. ТРИЗ
 Теория решения изобретательских задач — основана изобретателем и писателем-
фантастом Генрихом Альтшуллером в 1946 году. ТРИЗ является
методологией, набором инструментов, базой знаний и технологией
моделирования для генерации инновационных идей и решений проблем.
Вариант 1
Решаем задачу:
Как с помощью термометра
измерить температуру комнатной Вариант 2
мухи?
Вариант 5 и т.д.

10. Техника шести шляп
Белая шляпа – аналитическое мышление
Красная — эмоциональное мышление
Чёрная — критическое мышление
Жёлтая — оптимистическое мышление
Зелёная — творческое мышление
Синяя — мышления в большой перспективе

11. Метод Уолта Диснея
 Мечтатель играет роль творческого
человека, энтузиаста, который предлагает
разнообразные, даже нереальные варианты
решения проблемы.
 Реалист занимает трезвую и прагматичную
позицию и предлагает как структурировать,
спланировать работу и определяет какие шаги
нужны для реализации решений проблемы.
 Критик пытается оценить ценность идей,
находит ошибки в предложенном и
идентифицирует слабые места в предыдущих
предложениях.

12. Педагог должен быть
креативным,
Почему?

13. …чтобы быть современным
…чтобы быть увлекательным
…чтобы быть интересным
…чтобы быть успешным
…чтобы быть!

14. Я креативный!
(фраза произносится громко, чётко и
каждое утро!)