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이상현 - 노력이 배신하는 이유
- 1. 2019. 04. 27 | 이상현 노력이 배신하는 이유
- 2. PRODUCT MANAGER 이상현입니다 성장과 변화에 관심 많아요 애자일리스트로 살고 싶어요 코치이자 퍼실리테이터로 살려고 노력해요
- 3. WE ARE HIRING! • 함께성장하기위해 적극적으로 협력하는 분 • 실패를 두려워하기 보단 실패에서 배우지 못하는 걸 두려워 하는 분 • 계속적인 배움을 실천하고 나누는 분 • 지금 당장 잘하는 것도 중요하지만, 새로운 걸 빠르게 배우고 성장할 준비가 된 분 • 개발, 디자인, QA도 열려있습니다
- 4. 지난주와 비교해서 무엇을 다르게 시도해보셨나요?
- 5. CONTENTS “같은 방법을 반복하면서 다른 결과를 기대하는 것은 미친 짓이다!” _알베르트 아인슈타인 (사실 아인슈타인이 이런 말 했다는 기록은 없답니다 곧이곧대로 믿지 말고 의심가면 찾아봐야 합니다)
- 8. 표본 하나인 저 개인의 경험보다는 근거기반으로 오늘 발표 내용이 정답도 아니고, 제가 전문가도 아녜요 궁금하시면 스스로 찾아보시고, 작게 적용하고 돌아보고 개선하세요
- 9. 전문가에 대한 흔한 오해 #1 경력이 많으면 실력도 뛰어날 것이다 심장 수술을 해야 한다고 생각해보죠, 노의사 젊은 의사 OR
- 10. 전문가에 대한 흔한 오해 #1 경력이 많으면 실력도 뛰어날 것이다 급성심근경색(AMI) 사망률에 영향을 주는 요인에 대한 연구(2000) (의사 = 4,546 환자 28,576) 졸업 후 연차가 늘어날 때마다 AMI 사망률 0.5% 증가
- 11. 전문가에 대한 흔한 오해 #1 10년차 VS. 1년 x 10 일반적으로 어떤 사람이 그럭저럭 ‘만족할 만한’ 실력과 기계적으로 무언가를 처리할 수 있는 단계에 도달하면, 이후의 ‘연습’은 실력 향상으로 이어지지 않는다 경력이 많으면 실력도 뛰어날 것이다
- 12. 전문가에 대한 흔한 오해 #1 경력이 많으면 실력도 뛰어날 것이다 경력 연차는 직무 성과와 얼마나 많은 상관성이 있을까? 존 헌터 등의 ‘채용 시 가장 효과적인 예측변수’에 대한 실험 결과에 따르면, 직업 샘플 테스트 0.54 구조화된 인터뷰 0.51 지능 테스트 0.51 성실성 0.41 꼼꼼함 0.31 레퍼런스 체크 0.26 경력 연차의 상관성 : 0.18 학력의 상관성 0.10 관심사(interest) 0.10 필체 0.02 나이 -0.01
- 13. 전문가에 대한 흔한 오해 #2 전문가는 잘 가르칠 것이다 0.15 = 발달효과 1 2 3 4 무의식적 무능감 의식적 무능감 의식적 유능감 무의식적 유능감 전문가
- 14. 전문가에 대한 흔한 오해 #2 전문가는 잘 가르칠 것이다 전문성을 잘 뽑아내고 싶다면, 인지적 과업 분석, 짝 작업
- 15. 전문가에 대한 흔한 오해 #3 전문가는 타고난다 예를 들어 탁월한 기획자가 있다고 치고, 0점 10점 그렇다 타고난 게 다르다 아니다 노력으로 된거다
- 16. 내가 점프슛을 잘하는 것이 신의 축복 덕분이라는 소리를 들으면 정말 화가 납니다. 누구라도 붙잡고 누가 슛 연습을 가장 많이 하느냐고 물어보세요. 답은 접니다 “ “
- 17. 전문가에 대한 흔한 오해 #3 전문가는 타고난다 Fixed Growth 지능은 정해져 있다 남들에게 똑똑해 보이고 싶다 도전을 피한다 쉽게 포기한다 하찮게 여긴다 옳더라도 무시한다 위협을 느낀다 현재 수준에 정체되고 잠재력을 발휘하지 못한다 지능은 성장할 수 있다 더 많이 배우고 싶다 도전을 받아들인다 맞서 싸운다 완성을 위한 도구로 여긴다 비판으로부터 배운다 교훈과 영감을 얻는다 잠재력을 발휘해 최고의 성과를 낸다 기본전제 욕구 도전 앞에서 역경 앞에서 노력에 대해 비판에 대해 남의 성공에 대해 결과
- 18. … the maximal level of performance for individuals in a given domain is not attained automatically as a function of extended experience, but the level of performance can be increased even by highly experienced individuals as a result of deliberate efforts to improve Ericsson, K. A., R. Krampe, and C. Tesch-Römer (1993) The Role of Deliberate Practice in the Acquisition of Expert Performance. Psychological Review, 3. p. 363-406. 어떻게 해야 전문가가 된다는 건가
- 19. 1만 시간하면 그냥 되는 거 아녔어? 나 일 했던 시간 다 합치면.. ‘55년 동안 걷고 있다고 해서 더 잘 걷고 있다는 뜻은 아닙니다. 예를 들어, 나이 든 엔지니어들이 새롭고 개선된 방법으로 훈련된 젊은 엔지니어들과 경쟁력을 유지하기는 매우 어렵습니다…피드백을 받는 상황을 찾아야 합니다. 그저 즐기는 걸 한다고 해서 더 나아질 거라고 믿는 것은 미신입니다” Christopher Percy Collier(interviewed K. A.) (2006) The Expert on Experts, Fast Company, 110. Nov 2006.
- 20. •잘 정의된 작업 •적절한 난이도 •정보가 풍부하고 때맞는 피드백 •반복과 실수 교정의 기회 의식적인 노오오오력이란 뭔가
- 21. 작업이 잘 정의되어 있어야 합니다 부분적인 작업이 아니라 완결된 작업이 좋죠 작업이 됐다라는 걸 알 수 있는 기준들이 있도록 해주세요
- 22. 작업은 적당히 어려워야 합니다 도전적이지만 할 수 있는 수준이어야 합니다
- 23. Comfort Zone
- 24. 풍부한 정보가 담긴 피드백을 때에 맞게 받을 수 있는 환경이 되어야 합니다 진단의 사례
- 25. 반복하면서 잘못을 교정할 기회가 필요합니다 양의 중요성
- 28. 효과적인 학습 기법은? 기법 설명 요약하기 학습해야 할 텍스트를 다양한 길이로 요약하기 밑줄 긋기 학습해야 할 자료를 읽으며 중요하다고 생각되는 부분에 표시하기 핵심어 연상하기 언어 재료와 연관짓기 위해 핵심어와 심상이용하기 텍스트 형상화하기 읽거나 들으면서 텍스트 자료의 심상을 만들기 여러 번 읽기 학습 자료를 한 번 읽은 후 다시 공부하기 연습 시험 배워야 할 자료에 대해 스스로 시험을 보거나 연습 시험 보기 분산 학습 연속적으로 학습하는 것이 아니라 학습 활동을 넓게 펼쳐놓고 반복적으로 연습할 수 있도록 시간 계획을 짜서 하기 섞어서 공부하기 단일한 공부 시간 안에서, 다른 종류의 문제들을 섞은 학습 시간 계획을 짜서 하거나 다른 종류의 교재들을 섞은 학습시간계획을 짜서 하기 자체 설명하기 새로운 정보가 기존 정보와 어떻게 연관되어 있는지 설명하거나, 문제 해결 과정을 단계별로 설명하기 우리가 학습 방식과 관련하여 ‘안다고’생각하는 것은 대부분 실증적 연구가 아닌 들은 이야기나 직관
- 29. 효과적인 학습 기법은? 기법 설명 효과 요약하기 학습해야 할 텍스트를 다양한 길이로 요약하기 낮음 밑줄 긋기 학습해야 할 자료를 읽으며 중요하다고 생각되는 부분에 표시하기 낮음 핵심어 연상하기 언어 재료와 연관짓기 위해 핵심어와 심상이용하기 낮음 텍스트 형상화하기 읽거나 들으면서 텍스트 자료의 심상을 만들기 낮음 여러 번 읽기 학습 자료를 한 번 읽은 후 다시 공부하기 낮음 연습 시험 배워야 할 자료에 대해 스스로 시험을 보거나 연습 시험 보기 높음 분산 학습 연속적으로 학습하는 것이 아니라 학습 활동을 넓게 펼쳐놓고 반복적으로 연습할 수 있도록 시간 계획을 짜서 하기 높음 섞어서 공부하기 단일한 공부 시간 안에서, 다른 종류의 문제들을 섞은 학습 시간 계획을 짜서 하거나 다른 종류의 교재들을 섞은 학습시간계획을 짜서 하기 보통 자체 설명하기 새로운 정보가 기존 정보와 어떻게 연관되어 있는지 설명하거나, 문제 해결 과정을 단계별로 설명하기 보통
- 30. 추천드리는 거 ANKI
- 31. 더 좋은 스타트, 더 좋은 기본기, 더 좋은 환경에서… 시작해야지
- 32. NOW & HERE 더 좋은 스타트, 더 좋은 기본기, 더 좋은 환경에서… 시작해야지 진짜 적은 실수하는 것이 아니라 아무것도 하지 않는 것이다
- 33. 주변을 실험실로 만드세요 건강한 네트워크와 커뮤니티를 찾으세요 사이드 프로젝트를 시작하세요 그래서 어째야 하냐고요?
- 34. 주변을 실험실로 만드세요 건강한 네트워크와 커뮤니티를 찾으세요 사이드 프로젝트를 시작하세요 그래서 어째야 하냐고요? 그리고 오늘부터, 계신 그곳에서 바로 실천해보고, 실패를 수용하고, 회고하며 개선하세요
- 35. A-work 지금 하는 일을 잘하기 B-work A 작업을 개선하기 C-work B 작업을 개선하기
- 36. 상황이 어떻건 간에 당신은 언제나 더 나아질 수 있습니다 당신은 언제나 자기 자신부터 개선을 시작할 수 있습니다 당신은 언제나 오늘부터 개선을 시작할 수 있습니다 Kent Beck
- 37. WE ARE HIRING! • 함께성장하기위해 적극적으로 협력하는 분 • 실패를 두려워하기 보단 실패에서 배우지 못하는 걸 두려워 하는 분 • 계속적인 배움을 실천하고 나누는 분 • 지금 당장 잘하는 것도 중요하지만, 새로운 걸 빠르게 배우고 성장할 준비가 된 분 • 개발, 디자인, QA도 열려있습니다
- 38. 강남 화요 독서모임 19:30 ‒ 22:00 • 2018. 10월 ~ • 함께 모여 읽기(서로 다른 책) • 함께 얘기하기 • 회고를 통해 개선하기 • 액션아이템으로 성장하기 • 기타 장점 많다고 생각해요 • 모집 중
- 39. • 고영성, 신영준. (2017). <<완벽한 공부법>>. 로크미디어 • 김창준. (2018). <<함께 자라기>>. 인사이트 • 안데르스 에릭슨, 로버트 풀. (2016). <<1만 시간의 재발견>>. 비즈니스북스 • 앤디 헌트. (2010). <<실용주의 사고와 학습>>. 위키북스 • 헨리 뢰디거, 마크 맥대니얼, 피터 브라운. (2014). <<어떻게 공부할 것인가>>. 와이즈베리 • Susan A. Ambrose 외 4명. (2012). <<학습은 어떻게 이루어지나>>. 시그마프레스 • Grant Wiggins, Jay McTighe. (2013) <<백워드 단원 설계와 개발>>. 교육과학사 • 김창준. 프로그래밍, 어떻게 공부할 것인가. https://mindscale.kr/course/how-to-learn-prg • 김창준. 애자일 이야기. http://agile.egloos.com/ • 유재명. Null Model. http://nullmodel.egloos.com/ • 유재명. 인지과학으로 푸는 공부의 비밀. http://scienceon.hani.co.kr/?mid=media&category=178 • Hattie Ranking. https://visible-learning.org/hattie-ranking-influences-effect-sizes-learning-achievement/ • John Dunlosky. (2013). Improving Students’ Learning With Effective Learning Techniques: Promising Directions From Cognitive and Educational Psychology • Shanteau, J. (1992). Competence in experts: The role of task characteristics. • Schmidt, F. L., & Hunter, J. E. (1998). The validity and utility of selection methods in personnel psychology: Practical and theoretical implications of 85 years of research findings REFERENCE