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看圖說故事引導 1 看圖說話
- 2. 分組建議分組建議分組建議分組建議::::
2 人小組,同質分組、異質分組或隨機分組均可。把兩位組員編碼為 1、2 號。如是異質
分組,1 號能力稍遜,2 號能力較高。
教材及教具教材及教具教材及教具教材及教具::::
看單幅圖找四要素工作紙(1)-(6)
活動流程建議活動流程建議活動流程建議活動流程建議::::
1. 把學生分成 2 人一組,每組分發一張「看單幅圖找四要素工作紙」(各組的工作紙宜
不相同,讓每組說不同的故事,藉此提高學生說故事、聽故事的興趣)。
2. 教師提出觀察圖畫的要求:
(1) 先仔細觀察整幅圖畫,初步理解圖畫內容,然後準確找出圖中的四要素:時間、
地點、人物、事情。
(2) 如是異質分組,由 1 號組員(能力稍遜的學生)說出圖中的地點和人物,2 號組
員(能力較高的學生)說出圖中的時間和事情。兩人共同訂正答案,由 2 號組員
把答案寫在工作紙上。
3. 初訓練時,教師宜只要求學生說出圖中的四要素。待學生初步建立觀察圖畫及說出
四要素的能力後,教師可再通過提問,幫助學生思考、討論圖畫中深層的內容,例
如事情的起因、人物的心情、故事背後的信息等。
工作紙(1) (1) 你猜圖中的男孩想把心意卡送給
誰?
(2) 為甚麼圖中的男孩要畫心意卡?
工作紙(2) (1) 你猜圖中觀看同學跳繩的女生,
心情怎麼樣?
(2) 為甚麼那個女生沒跟同學們一起
跳繩?
工作紙(3) (1) 你猜圖中的女生為甚麼不接受男
同學送贈的糖果?
(2) 你猜圖中的女生會對男同學說甚
麼?
- 3. 工作紙(4) (1) 你猜圖中的爸媽送甚麼禮物給女
兒?
(2) 為甚麼爸媽送禮物給女兒?
(3) 你猜女兒收到禮物時,心情怎麼
樣?
工作紙(5) (1) 你猜圖中的女孩為甚麼穿上漂亮
的裙子?
(2) 你猜女孩和媽媽要上哪兒去?
工作紙(6) (1) 試描述一下圖中的老公公和男孩
的動作和表情。
(2) 圖中小狗的行為給你甚麼感覺?
4. 組員共同訂正答案後,輪流一邊看圖,一邊用完整的話說出圖畫的內容大意,內容
要包含四要素。教師提示能力較高的學生可結合圖畫中深層的內容,說出完整的故
事。
5. 每組可推舉說得最好的組員,拿着工作紙向全班說故事;教師也可選出各組同一個
號碼的學生出來看圖說故事。
6. 各組別要留心聆聽同學講述的四要素是否正確,如別組有異議,教師宜鼓勵學生提
出疑問和意見,並即時講解。
7. 教師需特別留意學生能否準確找出四要素、語句是否完整通順、句與句之間有沒有
連貫。
8. 全班投票選出表現最好的同學,教師給予嘉許和奬勵。
活動的變化活動的變化活動的變化活動的變化::::
1. 教師可在教授新課文前,讓學生找出課文插圖的四要素:時、地、人、事,在平日
的課堂上訓練學生看單幅圖找四要素。
- 4. 2. 《快樂學語文》適合訓練學生看單幅圖找四要素的課文插圖如下:
課本課本課本課本 單元單元單元單元 課業課業課業課業 頁數頁數頁數頁數
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一一一一上第上第上第上第 1 冊冊冊冊
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