1. การศึกษา
ร่างกาย ตั้งแต่ในครรภ์ จนต
คน จิตใจ ตั้งแต่ในครรภ์ จนต
สมอง ตั้งแต่ในครรภ์ จนต

2. ร่างกาย
ร่างกาย ดำารงชีวิตอยู่ เพื่อให้
สมอง/จิตใจ ทำางานได้
ทำาเพื่อใคร ?
ตนเอง/ครอบครัว/พวกพ้อง
ให้ดำารงชีวิตอยู่ได้และขยายเผ่า

3. สมอง/จิตใจ
 0-3 ปี ครอบครัว
 3-5 ปี ศพด.
 4-6 ปี โรงเรียนอนุบาล
 7-12 ปี ป.1 – ป.6
 13-15 ปี ม.1 – ม.3
 16-18 ปี ม.4 – ม.6
 18 ปีขึ้นไป
วิทยาลัย/มหาวิทยาลัย

4. จำานวนประชากร จำาแนกตามกลุ่ม
อายุ และเพศ
พ.ศ. 2549
ช่วงอายุ รวม ร้อยละของ ชาย หญิง
จำานวน
ประชากร
รวม 62,828,70 ้ 100
ทังหมด 31,007857 31,820,84
ทังหมด
้ 6 9
0-4 ปี 3,930,288 6.25 2,022,403 1,907,885
5-9 ปี 4,326,626 6.89 2,222,686 2,103,940
10-14 ปี 4,848,184 7.72 2,487,009 2,361,175
15-19 ปี 4,634,904 7.38 2,369,104 2,265,800
19 ปีขึ้นไป 45,088,70 71.76 21,906,65 23,182,04
4 5 9
ที ่ ม า: กรมการปกครอง กระทรวงมหาดไทย

5. จำานวนนักเรียน นิสิต และนักศึกษา
จำาแนกตามระดับการศึกษา และ
ชั้นเรียน ปีการศึกษา 2549
ระดับการ จำานวน (คน) ร้อยละของ
ศึกษา/ชั้นเรียน จำานวน
ประชากรทัง้
รวมยอด 14,620,659 ประเทศ
23.27
(62,828,706
ก่อนประถมศึกษา 1,772,190 2.82
คน)
ประถมศึกษา 5,696,461 9.07
มัธยมศึกษาตอน 2,781,015 4.43
ต้ธยมศึกษาตอน
มัน 1,869,034 2.97
ปลาย กษา
อุดมศึ 2,501,959 3.98
ปริญญาตรี 204,059 0.32
ปริญญาโท 181,045 0.29 ที ่ ม า: สำ า นั ก งานปลั ด กระทรว
ปริญญาเอก 13,959 0.02 กระทรวงศึ ก ษาธิ ก าร

6. ข้อมูลจำานวนโรงเรียน ปี พ.ศ. 2549-2551
10
20
โ เรีย
รง น
10
00
80
0
จำาวนรง น
น โ เรีย
60
0
40
0
20
0
0 ปี พ .
.ศ
49 50 51

7. ข้อมูลจำานวนครู ปี พ.ศ. 2549-2551
300
50
300
00 จำาวนค
น รู
200
50
น รู
200
00
จำาวน ค
100
50
100
00
50
00
0 ปี พ .
.ศ
49 50 51

8. ข้อมูลจำานวนนักเรียน ปี พ.ศ. 2549-2551
700
000
600
000 จำาวน ก น
น นั เรีย
500
000
จำาวน ก น
น นั เรีย
400
000
300
000
200
000
100
000
0 ปี พ .
.ศ
49 50 51

9. อุดมการณ์สำาคัญของการจัดการ
ศึกษา
1. การจัดให้มีการศึกษาตลอดชีวิตและการ
สร้างสังคมไทยให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้
2. การศึกษาที่สร้างคุณภาพชีวิตและสังคม
บูรณาการอย่างสมดุลระหว่างปัญญาธรรม
คุณธรรม และวัฒนธรรม
3. การศึกษาตลอดชีวิตเพื่อคนไทยทั้งปวง
มุ่งสร้างพื้นฐานที่ดีในวัยเด็ก ปลูกฝังความ
เป็นสมาชิกที่ดของสังคม ตั้งแต่วัยการ
ี

10. อุดมการณ์สำาคัญของการจัดการ
ศึกษา
1. พัฒนาความรู้ความสามารถเพื่อการทำางาน
ที่มีคุณภาพ
2. สังคมทุกภาคส่วนมีสวนร่วมในการจัดการ
่
ศึกษาได้ตรงตามความต้องการของผู้เรียน
การศึกษาเป็นกระบวนการของการพัฒนา
ชีวิตและสังคม เป็นปัจจัยสำาคัญในการ
พัฒนาประเทศอย่างยั่งยืน สามารถพึ่ง
ตนเองและพึงกันเองได้และสามารถแข่งขัน
่

11. วิสัยทัศน์ด้านการศึกษาท้องถิ่น
จัดการศึกษาทุกระบบเพื่อพัฒนา
คุณภาพและศักยภาพของคนใน
ท้องถิ่นให้มีคุณลักษณะที่สามารถ
บูรณาการวิถีชีวตให้อยูร่วมกันอย่าง
ิ ่
สมานฉันท์ และมีความสุขทียั่งยืน
่
สอดคล้องกับสภาพความต้องการ
ของท้องถิ่นและประเทศชาติ เพิ่ม

12. แนวนโยบายการจัดการศึกษาใน
องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ระยะ
15 ปี (พ.ศ.2545-2559)
วิสยทัศน์
ั
การจัดการศึกษาเพือพัฒนา
่
คุณภาพและศักยภาพคนในท้องถินให้มี
่
คุณลักษณะที่สามารถบูรณาการวิถชีวต
ี ิ
ให้สอดคล้องกับสภาพและความต้องการ
ของสังคมและประเทศชาติ ตามหลัก
แห่งการปกครองตนเองตามเจตนารมณ์

13. แนวนโยบายการจัดการศึกษาใน
องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ระยะ
15 ปี (พ.ศ.2545-2559)
ภารกิจการจัดการศึกษาท้องถิ่น
1. การจัดการศึกษาปฐมวัย
2. การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน
3. การจัดบริการให้ความรู้ด้านอาชีพ
4. การจัดการส่งเสริมกีฬา นันทนาการและ
กิจกรรมเยาวชน
5. การดำาเนินการด้านการศาสนา ศิลป
วัฒนธรรม จารีตประเพณีและกิจกรรม

14. แผนพัฒนาการศึกษาท้องถิ่น
ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2552-2554)
วิสยทัศน์
ั
การจัดการศึกษาทุกระดับได้
มาตรฐานแบบมีส่วนร่วมตามแนว
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ดำารงไว้
ซึงเอกลักษณ์ความเป็นไทย สูสังคม
่ ่
แห่งการเรียนรู้และอยู่เย็นเป็นสุขอย่าง
ยั่งยืน

15. แผนพัฒนาการศึกษาท้องถิ่น
ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2552-2554)
พันธกิจ
2. จัดการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ
และการศึกษาตามอัธยาศัยให้มคุณภาพได้
ี
มาตรฐาน
3. ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของประชาชนและ
ภาคีการพัฒนาในการศึกษาตามแนว
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
4. พัฒนาคุณธรรม นำาความรู้ เต็มศักยภาพ

16. แผนพัฒนาการศึกษาท้องถิ่น
ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2552-2554)
พันธกิจ (ต่อ)
5. จัดให้มีแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย เพื่อ
สร้างสรรค์สังคมแห่งการเรียนรู้
6. รณรงค์ ส่งเสริมการอนุรักษ์
ทรัพยากรธรรมชาติและสิงแวดล้อม
่
7. ส่งเสริมให้เด็ก เยาวชน และประชาชนมี
สุขภาพสมบูรณ์แข็งแรง
8. ส่งเสริมให้ครอบครัวอบอุ่น และชุมชนเข้ม

17. วิเคราะห์การศึกษา อปท.
จุดแข็ง จุดอ่อน
ทรัพยากรในการ ขาดบุคคลากรที่มี
จัดการศึกษา ความเชี่ยวชาญด้าน
การศึกษา
โอกาส อุปสรรค
การกระจายอำานาจ ผู้บริหารท้องถิ่น
ให้องค์กรปกครองส่วน ไม่เข้าใจ และไม่ให้
ท้องถิ่น ความสำาคัญกับการ
ศึกษา

18. สรุป
ทิศทางการศึกษาของ อปท. คือ
ความต้องการของประชาชนในท้องถิน ่
คน ในท้องถินต้องการอะไร
่
 พัฒนาร่างการ แข็งแรง ดำารง
ชีวตอยู่ได้
ิ
 พัฒนาสมอง ฉลาด หาเลี้ยงชีพ/
ป้องกันตนเองได้

19. สรุป
ในโรงเรียน ส ทำาได้ครบ 3 ด้าน ควบคุมตัวแปรได้
นอกโรงเรียนค ทำาได้ตามโอกาส ตัวแปรควบคุมยาก
เร่งด่วน ต สร้างคนให้พ้นจากการถูก Take Over
ทาง เศรษฐกิจ โดยการต่อสู้ทาง
ความคิด
สถ.
ค เน้นพัฒนาเด็กอายุ 3-5 ปี เข้าสู่ศูนย์
พัฒนาเด็กเล็กที่ได้ มาตรฐาน