大学ICT推進協議会 2018年度 年次大会 発表番号 : MB1-4

1. AXIES2018 2018.11.19
広島大学 天野由貴，隅谷孝洋，長登 康，稲垣知宏
「大学教育入門」における反転授業の実践
〜講義動画視聴記録と
オンラインテスト受験記録の分析〜

2. 「大学教育入門」について

3. 大学教育入門
3
• 学部新入生2,500人を対象とした必修の授業
• 目的：大学で学ぶということはどういうことかを考え，大学での目標
を明確にするとともに，大学で学ぶ上で基本となる技能や態度を身に
つけること
1 大学で何を学ぶか 9 アカデミック・プレゼンテーション
2 大学での学びと社会へのトランジション 10 健康管理とメンタルヘルス
3 留学と異文化理解1 11 規範意識向上
4 留学と異文化理解2 12 キャンパス・ハラスメントの防止
5 図書館の使い方と資料の収集 13 ジェンダーと男女共同参画
6 情報セキュリティと情報倫理 14 多様性とアクセシビリティ
7 学習・研究活動における倫理 15 世界に羽ばたく。教養の力
8 アカデミック・ライティング

4. •⽬的：アカデミックな情報を伝える際に注意すべきこと
を意識して，プレゼンテーションができるようになるこ
と
4
アカデミック・プレゼンテーション
・ 4 本
・ 授業の 1 週間前に周知
・ 講義
・ 動画のおさらい
・ 実習
・ マスタースライド
・ スライド作成
予習用講義動画 講 義
・ 8 割正答が合格の条件
・ 初回の点数を結果として採用
・ 授業の 1 週間後が締切
確認テスト
・ 講義時間中に作成した
スライドを提出
課 題
1 週間 1 週間
1. アカデミックプレゼンテーションとは (8分17秒)
2. プレゼン資料のデザイン (13分25秒)
3. グラフと表 (7分45秒)
4. プレゼンテーションの話し方 (5分46秒)

5. 5

6. 6
事前学習動画
https://home.riise.hiroshima-u.ac.jp/ ten/

7. 7
講義内容
2 1 P
P 34.

8. 8
•
• 8
8 . 2
25 1
1 3 4
4 .
2

9. 9
確認テスト
• 20問からランダムに10問を出題
• ８問以上正解で合格

10. 視聴行動の分析

11. 11
視聴（アクセス）回数と人数

12. 12
4 6 3-
6
6
6
5
2
1 0
動画視聴（アクセス）済み学生数の時間変化

13. 13
初回視聴（アクセス）と授業との関係
約7割の学生が
授業前に視聴
視聴（アクセス）回数最大値と視聴タイミングとの関係
最も視聴回数が多いのも
授業前

14. 140 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0
0.0
0.1
0.2
0.3
授業前に動画を視聴したグループ (N=1189)
授業後に動画を視聴したグループ (N=645)
動画を視聴しなかったグループ (N=588)
0.0
0.1
0.2
0.3
0.0
0.1
0.2
0.3
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10点
10点
10点
視
聴
状
況
と
確
認
テ
ス
ト
の
初
回
結
果
の
関
係

15. 15
人数 中央値 平均 標準偏差
授業前に視聴 1,189 8 8.11 1.47
授業後に視聴 645 8 7.60 1.50
未視聴 588 7 7.26 1.72
初回確認テストの結果
それぞれに有意差あり

16. 16
データからわかったこと
• 7割を超える学生が，授業前にちゃんと講義動画を視聴してお
り，反転学習形式になった.
• 最も複数回視聴されたタイミングは授業直前であった.
• 授業前に視聴しているグループは，確認テスト受験前後には
ほぼ視聴していない.
• 授業前に視聴しているグループは， 授業後に視聴しているグ
ループより初回の確認テストの点数が良かった.

17. 17
まとめ
• 動画を事前に視聴した学生の方が成績が良い傾向
• 来年度も継続して反転学習をおこなう予定
• のこり3割の学生も視聴するような工夫が必要
• YouTubeだと最後まで視聴したかどうかが把握できないので，
動画公開方法について検討が必要
• 実習の方法，確認テストの分析について検討が必要

18. 18
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19. 19