2. Σχετικά με αυτό το βιβλίο
Σήµερα, τα παιδιά χρησιµοποιούν το διαδίκτυο σε µία όλο και περισσότερο νεαρή ηλικία.
Γι’αυτό το λόγο, το βιβλίο αυτό επιδιώκει να εισαγάγει έννοιες της σύγχρονης τεχνολογίας, στο
καθηµερινό λεξιλόγιο και δραστηριότητές τους.
Αν και αυτό το βιβλίο δραστηριοτήτων προσφέρει στα παιδιά, ηλικίας από 4 έως 8 ετών, 30
σελίδες διασκέδασης και παιχνιδιών, τους καθοδηγεί επίσης να ακονίσουν τις βασικές γλωσσικές,
µαθηµατικές, κοινωνικές και πολιτιστικές δεξιότητές τους. Τους δίνει µία σύντοµη µατιά της
επίδρασης που µπορεί να έχει η σύγχρονη τεχνολογία στην καθηµερινή τους ζωή. Πάνω από
όλα, προσφέρει µία ευκαιρία για τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς να καθίσουν και να
συζητήσουν µε τα παιδιά τους αυτά τα σηµαντικά ζητήµατα.
Αν και το βιβλίο δραστηριοτήτων δηµιουργήθηκε µε τέτοιο τρόπο, ώστε τα µικρά παιδιά να
µπορούν να απολαµβάνουν και να παίζουν τα παιχνίδια µόνα τους, πολλές από τις ασκήσεις
έχουν ένα βαθύτερο επίπεδο. Το εγχειρίδιο προσπαθεί να ενθαρρύνει τους γονείς και τους
εκπαιδευτικούς να µιλήσουν µε τα παιδιά και τους µαθητές τους, για ζητήµατα όπως η
ιδιωτικότητα και η σύγχρονη τεχνολογία, ξεκινώντας από µία πολύ µικρή ηλικία, καθώς αυτά τα
ζητήµατα, παίζουν, αναµφισβήτητα, ήδη ένα σηµαντικό ρόλο στη ζωή τους.
Ο πίνακας, στη σελίδα 4, προσφέρει στους γονείς και τους εκπαιδευτικούς µία επισκόπηση όλων των
θεµάτων που πραγµατεύεται το βιβλίο και των ασκήσεων που τα συνοδεύουν. Επιπλέον πληροφορίες
υπάρχουν στο www.saferinternet.org. Σας ενθαρρύνουµε να διαβάσετε αυτές τις οδηγίες, καθώς
θα σας προσφέρουν πιο επαρκείς πληροφορίες, σχετικά µε τους παιδαγωγικούς στόχους, που
υπάρχουν πίσω από κάθε παιχνίδι και τα µηνύµατα, που ευελπιστούµε, ότι θα λάβουν τα παιδιά.
Σχετικά με το Insafe
Το Insafe καθιερώθηκε το 2004 ως το δίκτυο βελτίωσης της πληροφόρησης στο πλαίσιο της
κατεύθυνσης του Προγράµµατος Ασφαλέστερο ∆ιαδίκτυο της Ευρωπαϊκής Επιτροπής.
Σήµερα, το Insafe αποτελείται από ένα κέντρο ενηµέρωσης, µία γραµµή βοήθειας και µία
επιτροπή νεολαίας σε 30 χώρες της Ευρώπης και πέρα από αυτή, καθώς και µία πανευρωπαϊκή
επιτροπή νεολαίας που συνεδριάζει µία φορά ετησίως. Επιπλέον πληροφορίες µπορείτε να
βρείτε στο www.saferinternet.org.
Το Πρόγραµµα Ασφαλέστερο ∆ιαδίκτυο της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, που ξεκίνησε το 1999,
επιδιώκει την προστασία των νέων online και την προώθηση ασφαλούς, υπεύθυνης χρήσης
της online τεχνολογίας.
Το πρόγραµµα περιλαµβάνει γραµµές δράσης για:
• Την αύξηση της πληροφόρησης του κοινού
• Την καταπολέµηση εναντίον του παράνοµου επιβλαβούς περιεχοµένου online
• Την εξασφάλιση ενός ασφαλέστερου online περιβάλλοντος
• Την καθιέρωση µίας βάσης γνώσεων, σχετικά µε την ασφάλεια στο διαδίκτυο
Μπορείτε να βρείτε περισσότερες πληροφορίες στη διεύθυνση http://ec.europa.eu/saferinternet.
3. Καλώς ήλθατε στο
Βιβλίο
Δραστηριοτήτων σας.
Ελάτε μαζί μας για να διασκεδάσουμε
Αυτό το βιβλίο ανήκει στον/στην:
Το όνομά μου: ..............................................................
Το επώνυμό μου:........................................................
4. Αναφορικά με τα περιεχόμενα του «Παίζω και μαθαίνω: στο διαδίκτυο»
Κάθε σελίδα του βιβλίου βαθμολογείται με ένα, δύο, τρία ανάλογα με
το επίπεδο δυσκολίας και για να ανταποκριθεί στις ευρέως διαφορετικές
ανάγκες παιδιών 4 – 8 ετών.
= Εύκολο / ages 4-5 = μέτριο 6-7 = δύσκολο +8
Θέµατα Σελίδες Όψεις ΤΠΕ Ασκήσεις Ηλεκτρονικές δεξιότητες/Στόχοι
Κατοχή συσκευών Αντιστοίχηση ζευγαριών,
Πίσω στο Οπτική µεροληπτική διάκριση, σύµβολα
σελ.6, σελ. 7 τεχνολογιών σύγκριση και εύρεση των
σχολείο κύρους και εκφοβισµός
πληροφόρησης διαφορών
Προφίλ και Αντιστοίχηση προφίλ, Τα δεδοµένα του προφίλ µου: κατανόηση δηµοσίου/
Οικογένειες και
σελ.8, σελ. 9 ιδιωτικότητα στο κατασκευή του δικού σας ιδιωτικού. Ενθάρρυνση της κριτικής σκέψης αναφορι-
φίλοι
διαδίκτυο προφίλ κά µε την επιλογή των πληροφοριών που διαδίδετε
Βρίσκοντας ισορρο- Κενά χρόνου, αυτοκόλλητα ∆ραστηριότητες σκέψης/παραγγελιών.
Υγιεινή ζωή σελ.10, σελ. 11 πία στις καθηµερι- δραστηριοτήτων, αφήγηση Κριτική σκέψη για το χρόνο που ξοδεύεται
νές δραστηριότητες ιστοριών σε µελέτη, παιχνίδι, συζητήσεις, υγιεινή…
Κατανόηση ότι διαφορετικές συσκευές µπορούν
∆ράσεις και Πολύ-λειτουργικά Αντιστοίχηση συσκευών µε
σελ.12, σελ. 13 να εκτελέσουν την ίδια πράξη και ότι µία συσκευή
ικανότητες µέσα- σύγκλιση ιδιότητες και ικανότητες
συχνά µπορεί να εκτελέσει πολλές ενέργειες.
Ενθάρρυνση της κριτικής σκέψης,
∆ιαχείριση
∆είχνω και λέω σελ.14, σελ. 15 Έρευνα: πώς συνέβη; διακρίνοντας µεταξύ του πραγµατικού
δεδοµένων
και του εικονικού
Ιδιωτικότητα- Μαθαίνοντας για τα απτά/άυλα, πραγµατικά
Παραχώρηση δεδοµένων και
Κοινοποίηση σελ.16, σελ. 17 προστασία και εικονικά· κριτική σκέψη για την προστασία
ασφάλεια
δεδοµένων πληροφοριών και/ή αντικειµένων
Υπολογίζοντας και
∆εξιότητες online Αυτογνωσία . Μεταγνώση (αναστοχασµός
Μάθηση σελ.18 επισηµαίνοντας δεξιότητες και
και offline για τις πράξεις του ιδίου)
ικανότητες
Η τεχνολογία Τι χρησιµοποιούσαν οι γονείς Μιλώντας για το παρελθόν και παρόν ,
σελ.19 Τεχνολογική εξέλιξη
σήµερα και οι παππούδες µου; τεχνολογική εξέλιξη
Η αξία των συσκευών IT, κριτική σκέψη
Κόστος Παραγγελίες και µέτρηµα,
Αξίες σελ.20 αναφορικά µε το κόστος των συσκευών, τις
τεχνολογίας ανακαλύπτωντας τις αξίες
οποίες τα παιδιά συχνά θεωρούν δεδοµένες
Υπολογιστικά Αντιστοίχιση χωρών και
Γλώσσα σελ.21 Κατανόηση πολιτισµικών διαφορών
σύµβολα αντικειµένων
Κρατώντας ∆ηµιουργία κωδικών, αντιστοίχιση
σελ.22, σελ. 23 Προστασία του Επίλυση προβληµάτων, µαθαίνοντας για
ασφαλή την αντικειµένων µε το κλειδί τους,
σελ.28, σελ. 30 υπολογιστή σας νέα σύµβολα, αποκωδικοποίηση
κατάσταση παιχνίδια λέξεων και «βρες το»
Κρατώντας Λειτουργίες βοήθειας
Σταυρόλεξο για την ασφάλεια, Γλωσσική εξέλιξη, µεταφορές· κατανόηση
τον εαυτό µου σελ.24, σελ. 29 και Υπηρεσίες Βάσει
λαβύρινθος της ανωνυµίας και των LBS
ασφαλή Τοποθεσίας (LBS)
Συναισθήµατα/ Αντιστοίχηση συναισθηµάτων Αντιµετωπίζοντας τον εκφοβισµό στο
υπευθυνότητα (δρά- σελ.25, σελ. 26 Επικοινωνία online µε περιστατικά, αντίδραση σε διαδίκτυο, µαθαίνοντας να εκφράζεις τα
ση/αντίδραση) µηνύµατα συναισθήµατα και την συµπάθειά σου
∆ιάκριση µεταξύ πραγµατικού και
Επικοινωνία online
Εκφοβισµός σελ.27 Αφήγηση ιστορίας εικονικού, αναζήτηση βοήθειας, συζήτηση
και offline
για προβλήµατα
* Ασκήσεις µε επιπλέον επίπεδο. Συµπληρωµατικές εξηγήσεις για γονείς και εκπαιδευτικούς, ώστε να δουλέψουν µε τα παιδιά τους διατίθενται στο www.saferinternet.org
5. Συναντήστε
την οικογένεια και
τους φίλους της
Μπαμπάς Έλεν,
Παππούς η νταντά
Μαμά
Μπεν Τομ Άλεξ Σάρα
ένας φίλος Άννα ένας φίλος μία φίλη
6. Πίσω στο σχολείο
Σήμερα η Άννα, ο Τομ, ο Άλεξ και ο Μπεν αρχίζουν το σχολείο.
Κοιτάξτε τα σακίδιά τους, τα τάπερ του κολατσιού τους, τα
κινητά τους τηλέφωνα και τους υπολογιστές τους.
Μπορείτε να βρείτε ποια σχηματίζουν ζευγάρια;
6
8. Ένωσε το
προφίλ με το
σω στό πρόσωπο
τρώω πίτσα Αγαπώ τη μαμά μου και
Μου αρέσει να τον μπαμπά μου
παίζω την
Μου αρέσει να Μου αρέσει να τρώω
κιθάρα μου Μου αρέσει να παίζω παγωτό Μου αρέσε
γίνω στον υπολογιστή ποδόσφαιροι να παίζω
Ονειρεύομαι να Μου αρέσει να πηγαίνω
πυροσβέστ ης Θα ήθελα να γίνω στην παραλία Μου αρέσε
ακούω κτηνίατρος μακαρόνια ι να τρώω
Μου αρέσει να Μου αρέσει να παρακο-
μουσική Μένω με τη μαμά μου και λουθώ κινούμενα σχέδια Το μπλε είνα
1 τις δύο αδερφές μου μένο μου χρώι το αγαπη-
3 μα
Μου αρέσουν τα Έχω ένα σκύ
αυτοκόλλητα λο, τον
2 λένε Rocco
4
a c
b d
Μπεν Σάρα
Άλεξ Άννα
8
9. Η οικογένειά μου, οι φίλοι
μου και εγώ!
Μπορώ να πω τα πάντα στον/στην: Μπορώ να πω τα περισσότερα Μπορώ να πω κάποια
στον/στην: πράγματα στον/στην:
Συμπλήρωσε το προφίλ σου
Πώς σε λένε;
Πόσο χρονών είσαι; είμαι ο Τομ
Πού μένεις; Είμαι 7 χρονών
Μου αρέσει το
ποδόσφαιρο
Ποιο είναι το τηλέφωνό σου;
Πού πηγαίνεις σχολείο;
Ποιος είναι ο φίλος σου;
Κύκλωσε τις εικόνες
Μου αρέσει να τρώω
Κινηματογράφος
Μου αρέσει να πηγαίνω
Μου αρέσει
Έχω
Τώρα σημείωσε ένα από τα για να μας δείξεις σε
ποιν θα το έλεγες αυτό. 9
10. Η μέρα μου :
Τι έκανες σήμερα; Βάλε τα αυτοκόλλητα A στο πλαίσιο
που δείχνει τη σωστή ώρα
Διάλεξε μία ώρα
Ζωγράφισε τι έκανες τότε
10
16. Πρ ο στάτεψε
την ιδιωτική σου ζωή
Χρωμάτισε το πλαίσιο να δείξεις σε ποιον θα το έδινες
στην οικογένεια στην οικογένεια και σε όλους
στους φίλους
το όνομά μου
ένα μυστικό τον κωδικό μου
Τώρα σημείωσε το να δείξεις ποια πράγματα μπορείς
πάντα να πάρεις πίσω.
16
17. Γράψε 3 πράγματα που θα φύλαγες σε μπαούλο θυσαυρού
1
2
3
Γράψε 3 πράγματα που θα κρατούσες ασφαλή στον
υπολογιστή σου
1
2
3
17
18. 18
Σε τι είσαι καλός;
Πες μας κολλώντας τα αυτοκόλλητα B στις 3 στήλες
Είμαι καλός σε Είμαι αρκετά καλός σε Είμαι λιγότερο καλός σε
19. Σημείωσε στον κύκλο (στους κύκλους)
και δείξε μας αν…
το χρησιμοποιούσαν οι το χρησιμοποιούσαν οι το χρησιμοποιείς εσύ
παππούδες σου γονείς σου
19
20. Ένα CD κάνει 1
Ένα κινητό τηλέφωνο κάνει 3.
Μπορείς να βρεις πόσο
κάνουν τα άλλα;
=1 = =3 = =
Τώρα ας δοκιμάσουμε να κάνουμε υπολογισμούς
= + =
= + =
= + + + =
= + + =
20
21. Το σύμβολο @
Ακολούθησε τις γραμμές και βρες πώς ονομάζεται
το σύμβολο @ σε αυτές τις χώρες
Δανία
Ουρά μαϊμούς
Παπάκι
Νορβηγία
Προβοσκίδα
ελέφαντα
Κορέα
Ολλανδία
Ουρά
γουρουνιού
Σαλιγκάρι
γ ρ
Ελλάδα
21
28. Διαγράψτε τις λέξεις ‘SPAM’ και ‘VIRUS’ και
ολοκληρώστε το μήνυμα στο κουτί συμπληρώνοντας τα
γράμματα που απομένουν
Γ Σ P A M Ε M A P Σ
I O O Σ Ι A Σ P A M
O I P I O Σ P O Α Θ
Σ A Έ M A P Σ Σ I Λ
M Ε I Ι Σ A Σ Ν Σ Α
Έ O Ρ I Θ M O O Ε M
Σ Ι Σ Σ O Σ I Ν Σ A
Α Σ P A M Σ O P Π P
Σ P A M Α Σ A I Ί Σ
O Ξ M Ο O M O Υ Μ O
I O Σ I Ε Σ P A M I
Συμβουλή: αναζητήστε τις λέξεις από τα αριστερά προς τα δεξιά, από τα
δεξιά προς τα αριστερά, επάνω και κάτω και διαγώνια
Άλεξ
Γ_ _ _,
______ ν_ ______
_α _______ ε ;
28
29. ΠΑΡΑΜΕΙΝΕΤΕ ΑΣΦΑΛΕΙΣ
Βρείτε πού πηγαίνει η Άννα. Ακολουθήστε
τα βήματά της
1
1
3
2
3
2
4
4
29
30. ΠΡ ΣΤΑΤΕΨΤΕ
ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ ΣΑΣ!
Ιοί εισβάλλουν στον υπολογιστή σας. Μπορείτε να βρείτε και τους 10;
30
31. Το Insafe στη χώρα σας
Αυστρία www.saferinternet.at Λετονία www.drossinternets.lv
Βέλγιο www.clicksafe.be Λιθουανία www.draugiskasinternetas.lt
Βουλγαρία www.safenet.bg Λουξεµβούργο www.bee-secure.lu
Κύπρος www.cyberethics.info Μάλτα www.mca.org.mt
∆ηµοκρατία της Τσεχίας www.saferinternet.cz Κάτω Χώρες www.mijndigitalewereld.nl
Εσθονία www.targaltinternetis.ee Νορβηγία www.medietilsynet.no
∆ανία www.medieraadet.dk Πολωνία www.saferinternet.pl
Φινλανδία www.ficora.fi Πορτογαλία www.internetsegura.pt
Γαλλία www.internetsanscrainte.fr Ρουµανία www.sigur.info
Γερµανία www.klicksafe.de Ρωσσία www.saferunet.ru
Ελλάδα www.saferinternet.gr Σλοβακία www.zodpovedne.sk
Ουγγαρία www.saferinternet.hu Σλοβενία www.safe.si
Ισλανδία www.saft.is Ισπανία www.protegeles.com
Ιρλανδία www.webwise.ie Σουηδία www.medieradet.se
Ιταλία www.easy4.it Ηνωµένο www.saferinternet.org.uk
Βασίλειο
PEGI
το PEGI, το οποίο υποστηρίζεται επίσης από το Πρόγραµµα
Ασφαλέστερο ∆ιαδίκτυο της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, ενηµε-
ρώνει τους γονείς για την κατάλληλότητα των παιχνιδιών
βίντεο σε σχέση µε την ηλικία, χρησιµοποιώντας ένα σύνολο
εικονιδίων, το οποίο παρέχει πληροφορίες και για το περι-
εχόµενο. Το σύστηµα διατίθεται σε 30 Ευρωπαϊκές χώρες.
Περισσότερες πληροφορίες διατίθενται στο www.pegi.info
CREDITS COPYRIGHT
∆ηµιουργία Τίτλος: Παίζω και µαθαίνω: στο διαδίκτυο
Το Insafe (Ευρωπαϊκό δίκτυο συγχρηµατοδοτούµενο από το Prefix: 9789490477
πρόγραµµα Ασφαλέστερο ∆ιαδίκτυο της ΕΕ), υποστηρίζεται από
την Liberty Global ISBN-Number: 9789490477448
∆ηµιουργήθηκε το 2010 EAN : 9789490477448
Απεικόνιση και σχεδιασµός Copyright: Σε αυτή την εργασία έχει χορηγηθεί άδεια από την
Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works
Jacqueline M. Jomain 3.0 Unported License. Για να δείτε αντίγραφο αυτής της άδειας,
Iddi Fix επισκεφθείτε τη διεύθυνση: http://creativecommons.org/licenses/
by-nc-nd/3.0”
Ιδιαίτερες ευχαριστίες στους
Άννα Καρύδη Πυρουνάκη, Marianne Kant-Schaps και στους
εκπαιδευτικούς, τους γονείς και τους µαθητές που συνέβαλαν στη
δοκιµή και την ανάπτυξη αυτής της δηµοσίευσης
