1. ‫מרכיבים‬"‫רכים‬"‫העירוני‬ ‫בתכנון‬
‫מרכיבים‬ ‫כיצד‬"‫רכים‬"‫בעיר‬ ‫התכנוניים‬ ‫המהלכים‬ ‫להצלחת‬ ‫תורמים‬‫מדאיין‬?
‫איזקוב‬ ‫ליאת‬‫בן‬-‫שיטרית‬|
www.urban-density.com‫יוני‬2014,‫אונ‬'‫תל‬-‫אביב‬

2. ‫רך‬ ‫מרכיב‬ ‫זה‬ ‫מה‬?
‫בו‬ ‫שמשתמשים‬ ‫ולקהילה‬ ‫לאנשים‬ ‫הפיזי‬ ‫הפרויקט‬ ‫בין‬ ‫שמקשרת‬ ‫יזומה‬ ‫תכנונית‬ ‫לפעולה‬ ‫כוונתנו‬
‫הגדרה‬‫זו‬‫מבחינה‬‫בין‬‫הקהל‬‫המשתמשים‬‫והמושפעים‬‫מפיתוח‬‫פיזי‬‫לבין‬‫פעולות‬‫ומרכיבים‬‫המבקשים‬‫להעצים‬‫את‬
‫תועלת‬‫היוזמה‬‫ולהעניק‬‫לה‬‫משמעויות‬‫רבות‬.
‫במצגת‬ ‫מה‬?
•‫נדגים‬‫את‬‫הרכיבים‬‫הרכים‬‫שתרמו‬‫להצלחה‬‫של‬‫פרויקט‬‫המדרגות‬‫הנעות‬‫בקומונה‬13
•‫נראה‬‫שהמרכיבים‬‫הרכים‬‫הם‬‫חלק‬‫אינטגראלי‬‫של‬‫ההצלחות‬‫התכנוניות‬‫בעיר‬.
•‫ונשאל‬‫אילו‬‫שיתופי‬‫פעולה‬‫נדרשים‬‫בארץ‬‫כדי‬‫ליישם‬‫גישה‬‫כזו‬?

3. ‫הנעות‬ ‫המדרגות‬ ‫פרויקט‬
"‫קומונה‬ ‫של‬ ‫הנעות‬ ‫המדרגות‬13...‫העיר‬ ‫לשאר‬ ‫פיזי‬ ‫חיבור‬ ‫לדיירים‬ ‫שמספקות‬ ‫בכך‬ ‫ההכלה‬ ‫את‬ ‫מעצימות‬( ."‫הכנס‬ ‫אתר‬ ‫מתוך‬.) .

4. ‫הרובד‬‫הראשון‬:‫הנגשת‬‫לתושביה‬ ‫העיר‬‫המודרים‬.

5. ‫הרובד‬‫השני‬:‫המודרות‬ ‫השכונות‬ ‫לתוך‬ ‫העירוני‬ ‫השירות‬ ‫את‬ ‫מביאים‬.
‫את‬ ‫להראות‬ ‫כאן‬ ‫אולי‬‫הסיפריה‬?
‫עם‬ ‫הספריות‬ ‫רשת‬ ‫במפת‬ ‫להחליף‬ ‫או‬
‫שלהן‬ ‫תמונות‬+‫גם‬ ‫במקביל‬ ‫שיש‬ ‫להגיד‬
‫וספורט‬ ‫פעילות‬ ‫מרכזי‬ ‫של‬ ‫רשת‬
‫כיוונית‬ ‫חד‬ ‫לא‬ ‫היא‬ ‫קאבל‬ ‫במטרו‬ ‫הנסיע‬–‫עירונית‬ ‫התרחשות‬ ‫יש‬ ‫בשכונות‬ ‫מגיע‬ ‫קאבל‬ ‫המטרו‬ ‫שאליו‬ ‫מקום‬ ‫בכל‬:‫ציבורית‬ ‫כיכר‬,
‫מסחרי‬ ‫רחוב‬,‫ציבורי‬ ‫מוסד‬(‫ספריה‬,‫ספורט‬ ‫מרכז‬,‫ספר‬ ‫בית‬.)

6. ‫השלישי‬ ‫הרובד‬:‫אינטגראלי‬ ‫בתהליך‬ ‫רכים‬ ‫מרכיבים‬
‫רכים‬ ‫תהליכים‬-‫בפרויקט‬ ‫אינטגראלית‬ ‫בצורה‬ ‫המשולבים‬ ‫וקשיחים‬:
‫קהילתית‬ ‫פעילות‬ ‫עם‬ ‫המדרגות‬ ‫ובראש‬ ‫בתחתית‬ ‫ציבור‬ ‫מבני‬.
‫יצירת‬"‫שדירה‬"‫המדרגות‬ ‫בראש‬ ‫ציבורית‬.
‫לילדים‬ ‫משחק‬ ‫פינות‬.
‫לילדים‬ ‫חיקוי‬ ‫ומודל‬ ‫סדרנים‬.
‫חלופי‬ ‫לדיור‬ ‫במעבר‬ ‫להריסה‬ ‫הדירות‬ ‫לדיירי‬ ‫שמסייעים‬ ‫צוותים‬.
‫גרפיטי‬ ‫אמנות‬:‫ציבורי‬ ‫פעולה‬ ‫שיתופי‬-‫פרטי‬-‫קהילה‬.
‫מקומיים‬ ‫עסקיים‬ ‫מיזמים‬.

7. ‫המדרגות‬ ‫ובראש‬ ‫בתחתית‬ ‫ציבוריים‬ ‫פעילות‬ ‫מוקדי‬
‫תרבותית‬ ‫לפעילות‬ ‫תכליתיים‬ ‫רב‬ ‫חללים‬ ‫כוללים‬ ‫המבנים‬,‫קהילתית‬,‫מקומיים‬ ‫עסקים‬ ‫ולהעצמת‬.

8. ‫הסדרנים‬:‫במדרגות‬ ‫הפעילות‬ ‫והסדרת‬ ‫תפעול‬,‫לחיקוי‬ ‫ומודל‬

9. ‫המדרגות‬ ‫בראש‬ ‫ציבורי‬ ‫מרחב‬ ‫יצירת‬:‫ומשחק‬ ‫ישיבה‬ ‫ופינות‬ ‫טיילת‬

10. ‫גרפיטי‬ ‫אמנות‬" :‫החדשה‬ ‫מהתדמית‬ ‫חלק‬ ‫הם‬ ‫היפים‬ ‫הקיר‬ ‫ציורי‬"
"‫השכונה‬ ‫את‬ ‫לוקחים‬ ‫אמנים‬ ‫של‬ ‫גדול‬ ‫מגוון‬...‫ונתנים‬‫חדשה‬ ‫תדמית‬ ‫לה‬,‫החזיתות‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫צובעים‬,‫ל‬ ‫הודות‬ ‫יפים‬ ‫קיר‬ ‫ציורי‬ ‫ועושים‬
edu‫ולעסק‬‫פרטי‬."(‫מתוך‬‫הפייסבוק‬‫של‬‫הפרויקט‬)

11. ‫המדרגות‬ ‫פרויקט‬ ‫את‬ ‫לקדם‬ ‫שחברו‬ ‫הארגונים‬ ‫שלושת‬
EDU‫עירונית‬ ‫פיתוח‬ ‫חברת‬
EPM‫העירונית‬ ‫התשתיות‬ ‫חברת‬(‫מים‬,‫חשמל‬,‫ביוב‬)
INDER‫קהילה‬ ‫פיתוח‬,‫וספורט‬ ‫חברה‬
"‫עירוני‬ ‫תכנון‬‫איטגראלי‬"(PUI)‫מכשיר‬ ‫הינו‬‫הפיזיים‬ ‫הממדים‬ ‫את‬ ‫שמכסה‬ ‫עירוני‬ ‫התערבות‬,‫והמוסדיים‬ ‫החברתיים‬,‫מנת‬ ‫על‬
‫מוגדר‬ ‫אזור‬ ‫של‬ ‫הספציפיות‬ ‫הבעיות‬ ‫את‬ ‫לפתור‬,‫ההתערבות‬ ‫אזור‬ ‫לטובת‬ ‫זמנית‬ ‫בו‬ ‫הפיתוח‬ ‫כלי‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫להפעיל‬ ‫ומאפשר‬.

12. ‫ה‬ ‫של‬ ‫הכלים‬ ‫אחד‬ ‫רק‬ ‫הינו‬ ‫האינטגראלי‬ ‫התכנון‬EDU
‫מגוון‬ ‫כלים‬ ‫סל‬ ‫עירוני‬ ‫לפיתוח‬ ‫לחברה‬–‫עצמן‬ ‫לדירות‬ ‫נוגע‬ ‫מהם‬ ‫אחד‬ ‫לא‬ ‫שאף‬.
‫ירוקה‬ ‫חגורה‬‫מטרופולינית‬.
‫עירונית‬ ‫התחדשות‬ ‫למתחמי‬ ‫תכניות‬
‫נחל‬ ‫פארק‬‫מדאיין‬
UVA‫מבוטאים‬ ‫לחיים‬ ‫יחידות‬
‫ילדים‬ ‫גני‬
PUI‫אורבניים‬ ‫פרויקטים‬‫אינטגראלים‬
‫בריאות‬ ‫מרכזי‬
‫ספריה‬ ‫פארק‬
‫ביטחון‬ ‫יחידות‬
‫ספר‬ ‫בתי‬

13. ‫פעולה‬ ‫שיתוף‬ ‫של‬ ‫תרבות‬
‫העיר‬ ‫בעתיד‬ ‫לדון‬ ‫לחודש‬ ‫אחת‬ ‫שישי‬ ‫יום‬ ‫מפגשי‬(1975)
‫בעיר‬ ‫החיים‬ ‫איכות‬ ‫של‬ ‫הערכה‬ ‫תהליך‬ ‫יצירת‬(2006)
‫שונות‬ ‫ממפלגות‬ ‫ערים‬ ‫ראשי‬ ‫בין‬ ‫פעולה‬ ‫שיתוף‬(2004-2014)
‫פרטיים‬ ‫עסקים‬
‫ממשל‬
‫מחוזי‬
‫מקומי‬ ‫ממשל‬
‫אקדמיה‬

14. ‫בעיר‬ ‫התכנוניות‬ ‫ההצלחות‬ ‫בבסיס‬ ‫הרכים‬ ‫המרכיבים‬
‫הדוגמאות‬‫שנראה‬‫בחלקן‬‫מציגות‬‫ייחודיות‬‫וחדשנות‬
‫ביכולת‬‫קריאת‬‫המקום‬‫והתאמת‬‫התכנון‬
‫האינטגרטיבי‬‫ושילוב‬‫המרכיבים‬‫הרכים‬‫בתכנון‬.
‫בחלקם‬‫קצת‬‫פחות‬.‫הדגמה‬‫לעניין‬‫קריאת‬‫המקום‬:
‫חיים‬‫שלמים‬‫מתנהלים‬‫מחוץ‬‫לכותלי‬‫הבית‬
‫והטיפול‬‫במרחב‬‫הציבורי‬‫נותן‬‫מענה‬‫לייחוד‬
‫תרבותי‬‫זה‬.
"‫במדאיין‬‫פארק‬ ‫רק‬ ‫איננו‬ ‫פארק‬,‫ספריה‬ ‫רק‬ ‫לא‬ ‫היא‬ ‫וספריה‬"...‫העולמי‬ ‫האביטאת‬ ‫בכנס‬ ‫מדאיין‬ ‫עיריית‬ ‫ראש‬ .

15. ‫הספריות‬
‫השכונות‬ ‫בתוך‬ ‫אטרקטיביים‬ ‫מוקדים‬ ‫ליצור‬ ‫נועדו‬ ‫הספריות‬" :‫גדולה‬ ‫חברתית‬ ‫הזדמנות‬"

16. ‫החברתי‬ ‫והשילוב‬ ‫הציבורי‬ ‫הדיור‬

17. ‫לשכונות‬ ‫האוניברסיטה‬ ‫של‬ ‫הפתוח‬ ‫המרחב‬ ‫פתיחת‬
‫ציבור‬ ‫ומבני‬ ‫פתוח‬ ‫ציבורי‬ ‫לשטח‬ ‫מענה‬ ‫וספקים‬ ‫הרחב‬ ‫הציבור‬ ‫אל‬ ‫נפתחים‬ ‫האקדמיה‬ ‫מוסדות‬ ‫בתחום‬ ‫ופתוחים‬ ‫בנויים‬ ‫חללים‬

18. ‫הספורט‬

‫ונבנים‬ ‫מתוכננים‬ ‫אלה‬ ‫בימים‬
‫במקביל‬20‫ספורט‬ ‫מרכזי‬
‫בכל‬ ‫חברתית‬ ‫תרבותית‬ ‫ופעילות‬
‫ושכונותיה‬ ‫העיר‬ ‫רחבי‬
‫לשעות‬ ‫מענה‬ ‫מספק‬ ‫הספורט‬
‫הפנאי‬
‫הנפש‬ ‫את‬ ‫ומרומם‬ ‫משמח‬
‫חברתית‬ ‫פעילות‬ ‫מעודד‬
‫וחיובית‬ ‫משותפת‬
‫מחוץ‬ ‫ממושכת‬ ‫לשהות‬ ‫מענה‬
‫הפרטי‬ ‫לבית‬
‫הגילאים‬ ‫לכל‬ ‫מתאים‬

19. ‫וההשקעה‬ ‫החשיבה‬ ‫כעומק‬,‫וההשפעה‬ ‫השינוי‬ ‫עומק‬ ‫כך‬
‫אנטוניו‬ ‫תיכון‬‫דרקה‬,‫מדאיין‬
"‫אם‬‫הקהילה‬ ‫את‬ ‫כך‬ ‫כל‬ ‫ששינה‬ ‫ספר‬ ‫בית‬ ‫תכנן‬ ‫מישהו‬,‫למישהו‬ ‫להשתנות‬ ‫יכול‬ ‫אני‬ ‫אז‬
‫קהילות‬ ‫עוד‬ ‫לשנות‬ ‫שיכול‬–‫יכול‬ ‫שאני‬ ‫מה‬ ‫באמצעות‬‫כאדריכל‬ ‫לעשות‬."
‫פרננדז‬‫פאיין‬,‫אנטוניו‬ ‫תיכון‬ ‫בוגר‬‫דרקה‬

20. ‫מרכיבים‬"‫רכים‬"‫העירוני‬ ‫בתכנון‬
‫מרכיבים‬ ‫כיצד‬"‫רכים‬"‫בעיר‬ ‫התכנוניים‬ ‫המהלכים‬ ‫להצלחת‬ ‫תורמים‬‫מדאיין‬?
‫אילו‬‫כזו‬ ‫גישה‬ ‫ליישם‬ ‫כדי‬ ‫בארץ‬ ‫נדרשים‬ ‫פעולה‬ ‫שיתופי‬?‫גופים‬ ‫אילו‬ ‫בין‬?‫בארץ‬ ‫אינטגראלי‬ ‫לתכנון‬ ‫בסיס‬ ‫או‬ ‫דוגמאות‬ ‫היש‬?