Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan kriteria kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Kompetensi Inti (KI) adalah tingkat kemampuan untuk mencapai SKL yang harus dimiliki peserta didik. Kompetensi Dasar (KD) adalah kemampuan untuk mencapai KI melalui pembelajaran. KI merupakan terjemahan SKL dalam bentuk kualitas yang harus dimil

2. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SATUAN PENDIDIKAN (SKL-SP) UNTUK
JENJANG PENDIDIKAN DASAR (SD/MI/PAKET A) ADALAH SEBAGAI BERIKUT.
a. Menjalankan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan anak.
b. Mengenal kekurangan dan kelebihan diri sendiri.
c. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungannya.
d. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi di lingkungan sekitarnya,
e. Menggunakan informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif.
f. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif, dengan bimbingan guru/pendidik.
g. Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya.
h. Menunjukkan kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
i. Menunjukkkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial di lingkungan sekitar.

3. j. Menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan.
k. Menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan tanah air Indonesia.
l. Menunjukkan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal.
m. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang.
n. Berkomunikasi secara jelas dan santun.
o. Bekerjasama dengan kelompok, tolong-menolong, dan menjaga diri sendiri dalam lingkungan keluarga dan teman
sebaya,
p. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis.
q. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan berhitung.

4. MISI PENDIDIKAN DASAR ADALAH UNTUK:
 (1) pengembangan potensi dan kapasitas belajar peserta didik, yang men-
yangkut: rasa ingin tahu, percaya diri, ketrampilan berkomunikasi dan
kesadaran diri;
 (2) pengembangan kemampuan baca-tulis-hitung dan bernalar, ketrampilan
hidup, dasar-dasar keimanan dan ketaqwaan terhadan Tuhan Yang Maha Esa;
serta
 (3) pondasi bagi pendidikan berikutnya.

5. PENYUSUNAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN
KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN AL-QUR’AN-HADITS DI MADRASAH IBTIDAIYAH
INI DILAKUKAN DENGAN CARA MEMPERTIMBANGKAN DAN ME-REVIEW :
 (1) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan (SKL) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, dan
 (2) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI)
untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, terutama pada mata pelajaran Pendidikan
Agama Islam aspek Al-Qur’an dan Hadits untuk SMP/MTs, serta memperhatikan
 (3) Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ.II.1/PP.00/ED/681/2006, tanggal 1
Agustus 2006 tentang Pelaksanaan Standar Isi, yang intinya bahwa madrasah dapat
meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang
lebih tinggi.

6. ADAPUN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) MATA PELAJARAN AL-
QUR’AN-HADITS TINGKAT MADRASAH IBTIDAIYAH ANTARA LAIN:
 Pengetahuan dasar membaca dan menulis Al-Qur’an yang benar sesuai dengan
kaidah ilmu tajwid.
 Hafalan surat-surat pendek dalam Al-Qur’an, mulai dari surat Al-Fatihah, An-Nas
sampai dengan Ad-Dhuha, dan pemahaman sederhana tentang arti dan makna
kandungannya serta pengamalannya melalui keteladanan dan pembiasaan dalam
kehidupan sehari-hari.
 Pemahaman dan pengamalan melalui keteladanan dan pembiasaan mengenai hadis-
hadis yang berkaitan dengan kebersihan, niat, menghormati orang tua,
persaudaraan, silaturahmi, takwa, menyayangi anak yatim, salat berjamaah, ciri-ciri
orang munafik, dan amal salih.

7. Standar Kompetensi Lulusan
merupakan muara utama
pencapaian yang dituju dari semua
mata pelajaran pada jenjang
pendidikan tertentu.
Kompetensi Inti adalah pijakan
pertama pencapaian yang dituju
semua mata pelajaran pada tingkat
kompetensi tertentu.

8. PENJABARAN KOMPETENSI INTI UNTUK TIAP MATA PELAJARAN
TERSAJI DALAM RUMUSAN KOMPETENSI DASAR.
 1. Kompetensi Inti (KI – 3 dan KI – 4) memberikan arah tingkat
kompetensi pengetahuan dan keterampilan minimal yang harus
dicapai peserta didik.
 2. Kompetensi Dasar dari KI – 3 adalah dasar pengembangan materi
pembelajaran, sedangkan Kompetensi Dasar dari KI – 4
mengarahkan keterampilan dan pengalaman belajar yang perlu
dilakukan peserta didik.
 3. Dari proses belajar dan pengalaman belajar, peserta didik akan
memperoleh pembelajaran tidak langsung berupa pengembangan
sikap sosial dan spiritual yang relevan dengan berpedoman pada
kompetensi dasar dari KI – 2 dan KI – 1.
 4. Rangkaian dari KI – KD sampai dengan penilaian tertuang dalam
silabus, kecuali untuk tujuan pembelajaran, tidak diwajibkan
dicantumkan baik dalam RPP maupun dalam Silabus.

9.  Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan kriteria mengenai kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup
sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
 Standar kompetensi lulusan digunakan sebagai pedoman penilaian dalam menentukan kelulusan peserta didik dari
satuan pendidikan.
 Kompetensi Inti (KI) adalah tingkat kemampuan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan yang harus dimiliki
peserta didik pada setiap tingkat kelas atau program yang menjadi landasan Pengembangan Kompetensi Dasar.
 Kompetensi inti merupakan terjemahan atau operasionalisasi SKL dalam bentuk kualitas yang harus dimiliki oleh
peserta didik yang dinyatakan telah menyelesaikan pendidikan pada satuan pendidikan tertentu.
 Kompetensi Inti mencakup empat dimensi yang mencerminkan : (1) sikap spiritual; (2) sikap sosial; (3) pengetahuan;
(4) dan keterampilan.
 Kompetensi Dasar (KD) adalah kemampuan untuk mencapai Kompetensi Inti yang harus diperoleh peserta didik
melalui pembelajaran.
 Kompetensi dasar berisi sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran tertentu,
sebagai rujukan penyusunan indikator kompetensi dalam suatu pelajaran.
 Kompetensi Dasar berisi sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang bersumber pada kompetensi inti yang harus
dikuasai peserta didik.

10.  Bagaimana hubungan antara SKL, KI dan KD pada pembelajaran Al-Qur’an Hadits di Kurikulum 2013?
 Apa perbedaan mendasar dari KI dan KD pada pembelajaran Al-Qur’an Hadits?