1. BAB I
PENDAHULUAN
A. RASIONAL
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP) jenjang pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satuan pendidikan
dengan mengacu pada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta
berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
Madrasah Tsanawiyah Swasta Meunafa sebagai satuan pendidikan dasar di
lingkungan Departemen Agama perlu menyusun KTSP MTs Swasta Meunafa yang
mengacu pada Standar Nasional Pendidikan. Acuan yang digunakan dalam penyusunan
KTSP ini meliputi standar isi, standar kompetensi lulusan dan panduan penyusunan kTSP
dari
Badan
Standar
Nasional
Pendidikan.
Penyusunan
KTSP
MTs
Swasta
Meunafadimaksudkan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional.
Melalui KTSP MTs Swasta Meunafa ini diharapkan pelaksanaan program-program
pendidikan di MTs Swasta Meunafa sesuai dengan karakteristik potensi, dan kebutuhan
peserta didik. Untuk itu, penyusunannya perlu melibatkan seluruh warga madrasah (Kepala,
Guru, Karyawan, Peserta Didik) dan pemangku kepentingan lain (Komite Madrasah, Orang
Tua Peserta Didik, Masyarakat, Lembaga-lembaga lain).
B. LANDASAN HUKUM
1.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional Pasal 1 ayat (19); Pasal 18 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 32 ayat (1), (2), (3);
Pasal 35 ayat (2); Pasal 36 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 37 ayat (1), (2), (3); Pasal 38
ayat (1), (2).
2.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan Pasal 1 ayat (5), (13), (14), (15); Pasal 5 ayat (1), (2); Pasal 6 ayat
(6); Pasal 7 ayat (1), (2), (3), (4), (5), (6), (7), (8); Pasal 8 ayat (1), (2), (3); Pasal 10
1

2. ayat (1), (2), (3); Pasal 11 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 13 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 14
ayat (1), (2), (3); Pasal 16 ayat (1), (2), (3), (4), (5); Pasal 17 ayat (1), (2); Pasal 18 ayat
(1), (2), (3); Pasal 20.
3.
Permendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi
4.
Permendiknas No 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
5.
Panduan Penyusunan KTSP Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah dari BSNP
(2006)
6.
Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor : Dj.II.1/PP.00/Ed/ 681 / 2006 tentang
Pelaksanaan Standar Isi
7.
Surat Edaran Kanwil Dep. Agama Provinsi Jawa Tengah Nomor Kw. 11.4/ 1/ PP.00/
4460/2006
C. PENGERTIAN – PENGERTIAN
1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah kurikulum operasional yang
disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. KTSP terdiri dari
tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat
satuan pendidikan, kalender pendidikan, silabus dan rencana program pembelajaran.
2.
Silabus.
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata
pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi , kompetensi dasar, materi
pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan
sumber/bahan/alat belajar. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan
kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan
indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.
3.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran adalah rencana pembelajaran pada suatu
dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi,
kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, langkah-langkah
pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar.
Rencana pelaksanaan pembelajaran adalah bentuk penjabaran dari silabus ke dalam
bentuk langkah-langkah pembelajaran
2

3. 4.
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) adalah tingkat pencapaian standar
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran. Penetapan KKM per kompetensi
dasar (KD) mata pelajaran ini mempertimbangkan tingkat kerumitan dan kesulitan
(kompleksitas) per KD untuk dicapai oleh Peserta Didik, tingkat kemampuan rata-rata
(intake) Peserta Didik madrasah dalam mencapai KD dan ketersediaan sumber daya
pendukung madrasah (tenaga, sarana pendidikan)
3

4. BAB II
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN, VISI, MISI
DAN TUJUAN MADRASAH
A. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Standar
Kompetensi
Lulusan
Satuan
Pendidikan
(SKL-SP)
MTs
Swasta
MeunafaTahun Pelajaran 2011/2012 adalah sebagai berikut :
•
Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan remaja
•
Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri
•
Menunjukkan sikap percaya diri
•
Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas
•
Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam
lingkup nasional
•
Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber lain
secara logis, kritis, dan kreatif
•
Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif
•
Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya
•
Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan
sehari-hari
•
Mendeskripsi gejala alam dan sosial
•
Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab
•
Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia
•
Menghargai karya seni dan budaya nasional
4

5. •
Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya
•
Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang
•
Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun
•
Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat
•
Menghargai adanya perbedaan pendapat
•
Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah pendek sederhana
•
Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dalam bahasa
Indonesia dan bahasa Inggris sederhana
•
Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah
(disadur dari Permendiknas Nomor : 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan).
• VISI MADRASAH
Sebagai lembaga pendidikan Islam, MTs Swasta Meunafa perlu mempertimbangkan
harapan murid, orang tua murid, Lembaga pengguna Lulusan Madrasah serta Masyarakat
dalam merumuskan visinya. MTs Swasta Meunafa diharapkan juga merespon perkembangan
jaman dan tantangan masa depan dalam hal ilmu pengetahuan dan teknologi di era informasi
dan globalisasi yang sangat cepat. Adapun MTs Swasta Meunafa ingin mewujudkan harapan
dan respon visinya sebagai berikut :
“ Unggul Dalam Prestasi, Padu Dalam Ilmu Dan Amal Serta Berakhlakul Karimah ”
• MISI MADRASAH
Untuk mewujudkan visi diatas, MTs Swasta Meunafa melakukan misi sebagai berikut :
1. Peningkatan Kualitas Dan Sumber Daya Manusia (SDM)
2. Integrasi Ilmu Agama Dan Umum Untuk Mengurangi Dikotomi
3. Pengembangan Sumber Daya
4. Implementasi Budaya Islami
5

6. • TUJUAN MADRASAH
Secara umum, tujuan pendidikan pada MTs Swasta Meunafa adalah ingin menyiapkan
siswa-siswi yang berkualitas, berakhlak mulia dan mampu bersaing di tingkat pendidikan
yang lebih tinggi serta terampil dalam mengamalkan ilmunya. Bertolak dari tujuan Umum
diatas, maka secara khusus dapat disampaikan bahwa tujuan MTs Swasta Meunafa adalah
sebagai berikut :
a. Mengoptimalkan proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan pembelajaran
aktif (PAKEM, CTL)
b. Mengembangkan potensi akademik, minat dan bakat siswa melalui bimbingan konseling
dan kegiatan ekstrakurikuler.
c. Membiasakan perilaku Islami di lingkungan Madrasah
d. Meningkatkan prestasi akademik siswa
e. Meningkatkan prestasi akademik siswa di bidang seni dan olah raga lewat kejuaraan dan
kompetisi.
6

7. • TUJUAN MADRASAH
Secara umum, tujuan pendidikan pada MTs Swasta Meunafa adalah ingin menyiapkan
siswa-siswi yang berkualitas, berakhlak mulia dan mampu bersaing di tingkat pendidikan
yang lebih tinggi serta terampil dalam mengamalkan ilmunya. Bertolak dari tujuan Umum
diatas, maka secara khusus dapat disampaikan bahwa tujuan MTs Swasta Meunafa adalah
sebagai berikut :
a. Mengoptimalkan proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan pembelajaran
aktif (PAKEM, CTL)
b. Mengembangkan potensi akademik, minat dan bakat siswa melalui bimbingan konseling
dan kegiatan ekstrakurikuler.
c. Membiasakan perilaku Islami di lingkungan Madrasah
d. Meningkatkan prestasi akademik siswa
e. Meningkatkan prestasi akademik siswa di bidang seni dan olah raga lewat kejuaraan dan
kompetisi.
6