Standar kompetensi yang diajarkan dalam dokumen ini adalah tentang tata cara sujud, puasa, dan zakat menurut ajaran Islam. Materi pembelajaran meliputi ketentuan sujud syukur, tilawah, puasa ramadhan, nadzar, sunnah, serta zakat fitrah dan maal. Guru akan menjelaskan konsep-konsep tersebut dan mengajak siswa melakukan praktek. Penilaian dilakukan melalui tes tulis dan lisan.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfNur afiyah
Â
Pembelajaran landasan pendidikan yang membahas tentang profesionalisasi pendidikan. Semoga dengan adanya materi ini dapat memudahkan kita untuk memahami dengan baik serta menambah pengetahuan kita tentang profesionalisasi pendidikan.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Â
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Â
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
Â
Silabus fiqih kls 8 new
1. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
SSIILLAABBUUSS PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Fikih
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah / MTs
Kelas/Semester : VIII/1
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
2. SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah : ............................
Kelas/Semester : VIII / I
Mata Pelajaran : Fikih
Standar Kompetensi: 1. Melaksanakan tata cara sujud diluar shalat
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1.1 Menjelaskan
ketentuan
sujud syukur
dan tilawah
Sujud syukur ï‚· Religius
ï‚· Jujur
ï‚· Mandiri
ï‚· Demokratis
ï‚· Komunikatif
ï‚· Tanggung
jawab
ï‚· Percaya diri
ï‚· Berorientasi
tugas dan
hasil
 Mengkaji dari
beberapa
sumber
pustaka
tentang sujud
Syukur .
 Berdiskusi
hasil kajian
tentang sujud
Syukur
 Menghafal
doa Sujud
syukur
 Mendemonst
rasikan sujud
syukur
Siswa dapat :
ï‚· Menjelaskan
pengertian
sujud Syukur
dan dalilnya
ï‚· Menjelaskan
sebab-sebab
sujud Syukur
ï‚· Mempraktekk
an sujud
Syukur
Tes tulis 4 X 40
‘
Sumber:
Al Qur’an
terjemahan
dan hadits
Buku acuan
Paket Fikih
Depag
Alat:
OHP/kompu
ter,LCD,
VCD
tentang
sujud syukur
Sujud tilawah ï‚· Religius
ï‚· Jujur
ï‚· Mandiri
ï‚· Demokratis
ï‚· Komunikatif
ï‚· Tanggung
ï‚· Percaya diri
ï‚· Berorientasi
tugas dan
hasil
 Mengkaji dari
beberapa
sumber
pustaka
tentang sujud
Tilawah .
Siswa dapat :
ï‚· Menjelaskan
Pengertian
sujud Tilawah
ï‚· Menjelaskan
sebab-sebab
sujud Tilawah
2 X 40’ Sumber:
Al Qur’an
terjemahan
dan hadits
Buku acuan
Paket Fikih
Depag
3. jawab  Berdiskusi
hasil kajian
tentang sujud
Tilawah
 Menghafal
doa Sujud
Tilawah
ï‚· Melafalkan
bacaan
dalam sujud
Tilawah.
Alat:
OHP/kompu
ter,LCD,
VCD
tentang
sujud
Tilawah
1.2 Mempraktek
kan sujud
syukur dan
tilawah
sujud syukur
dan tilawah
ï‚· Religius
ï‚· Jujur
ï‚· Mandiri
ï‚· Demokratis
ï‚· Komunikatif
ï‚· Tanggung
jawab
ï‚· Percaya diri
ï‚· Berorientasi
tugas dan
hasil
 Mempraktekk
an Sujud
syukur
secara
berkelompok.
Siswa dapat :
ï‚· Melafalkan
bacaan sujud
tilawah
ï‚· Mendemonstr
asikan sujud
Tilawah.
Unjuk
kerja .
1 X 40 Sumber:
Al Qur’an
terjemahan
dan hadits
Buku acuan
Paket Fikih
Depag
Alat:
OHP/kompu
ter,LCD,
VCD
tentang
sujud
Tilawah
4. Standar Kompetensi: 2. Memahami tatacara puasa
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2.1 Menjelaskan
ketentuan
puasa
ï‚· Puasa. ï‚· Religius
ï‚· Jujur
ï‚· Mandiri
ï‚· Demokratis
ï‚· Komunikatif
ï‚· Tanggung
jawab
ï‚· Percaya diri
ï‚· Berorientasi
tugas dan
hasil
 Mengkaji dari
beberapa
sumber
pustaka
tentang
puasa .
 Berdiskusi
hasil kajian
tentang
puasa.
Siswa dapat :
 Menjelaskan
pengertian
puasa dan
dalilnya.
 Menjelaskan
syarat dan
rukun puasa.
 Menjelaskan
amalan yang
di sunnah
waktu
berpuasa
 Menjelaskan
hal-hal yang
makruh pada
waktu
berpuasa
 Menjelaskan
hal-hal yang
mrmbatalkan
puasa
 Melafalkan
do`a berbuka
puasa
Tes tulis
Tes lisan
5 X 40’ Sumber:
Al Qur’an
terjemahan
dan hadits
Buku acuan
Paket Fikih
Depag
Alat:
OHP/kompu
ter,LCD.
Bahan:
LKS, Bahan
Presentasi
2.2 Menjelaskan
macam-
macam
puasa
Puasa
ramadhan
ï‚· Religius
ï‚· Jujur
ï‚· Mandiri
ï‚· Demokratis
ï‚· Komunikatif
ï‚· Percaya diri
ï‚· Berorientasi
tugas dan
hasil
 Mengkaji dari
beberapa
sumber
pustaka
tentang
puasa
Siswa dapat :
ï‚· Menjelaskan
hukum puasa
Ramadlan dan
dalilnya
ï‚· Menjelaskan
Tes tulis.
Tes lisan.
3 X 40’ Sumber:
Al Qur’an
terjemahan
dan hadits
Buku acuan
5. ï‚· Tanggung
jawab
Ramadhan
dan dalil
 Berdiskusi
hasil kajian
tentang
puasa.
 Mengklasifika
sik an
amalan yang
disunnakan
dan yang
diharamkan
pada bulan
ramadhan
cara
menentukan
awal dan akhir
Ramadlan dan
dalilnya
ï‚· Menjelaskan
hal-hal yang
membolehkan
tidak berpuasa
dan dalilnya
ï‚· Menjelaskan
amalan sunat
sertta hal-hal
yang dilarang
pada bulan
Ramadlan dan
dalilnya
ï‚· Menjelaskan
kafarat bagi
orang
melanggar
larangan puasa
Ramadlan dan
dalilnya
Paket Fikih
Depag
Alat:
OHP/kompu
ter,LCD.
Bahan:
LKS, Bahan
Presentasi
Puasa Nadzar ï‚· Religius
ï‚· Jujur
ï‚· Mandiri
ï‚· Demokratis
ï‚· Komunikatif
ï‚· Tanggung
jawab
ï‚· Percaya diri
ï‚· Berorientasi
tugas dan
hasil
 Mengkaji dari
beberapa
sumber
pustaka
tentang
puasa nadzar
dan dalil
menurut
syari'at Islam.
 Berdiskusi
tentang
puasa
Siswa dapat :
ï‚· Menjelaskan
pengertian
puasa Nadzar
dan dalilnya
ï‚· Menjelaskan
hukum puasa
nadzar
ï‚· Menjelaskan
sebab-sebab
terjadinya
puasa nadzar
Tes tulis.
Tes lisan.
3 X 40’ Sumber:
Al Qur’an
terjemahan
dan hadits
Buku acuan
Paket Fikih
Depag
Alat:
OHP/kompu
ter,LCD.
Bahan:
6. nadzar.
 syariat Islam
 Melakukan
Berdiskusi
hasil kajian
tentang
puasa nadzar
LKS, Bahan
Presentasi
Puasa Sunnah ï‚· Religius
ï‚· Jujur
ï‚· Mandiri
ï‚· Demokratis
ï‚· Komunikatif
ï‚· Tanggung
jawab
ï‚· Percaya diri
ï‚· Berorientasi
tugas dan
hasil
 Mengkaji dari
beberapa
sumber
pustaka
tentang
puasa
sunnah dan
dalil menurut
syari'at Islam.
 Mengkaji
beberapa
puasa yang
disunnahkan
berdasarkan
Siswa dapat :
ï‚· Menjelaskan
pengertian
puasa sunat
ï‚· Menjelaskan
macam-macam
puasa sunat
ï‚· Menjelaskan
hari-hari yang
disunahkan
berpuasa
ï‚· Menyebutkan
hari-hari yang
diharamkan
dan
dimakruhkan
berpuasa
Tes tulis.
Tes lisan.
3 X 40’ Sumber:
Al Qur’an
terjemahan
dan hadits
Buku acuan
Paket Fikih
Depag
Alat:
OHP/kompu
ter,LCD.
Bahan:
LKS, Bahan
Presentasi
7. Standar Kompetensi: 3. Melaksanakan tatacara zakat
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
3.1 Menjelaskan
ketentuan
zakat fitrah
dan zakat
maal
Zakat Fitrah
dan zakat
maal
ï‚· Religius
ï‚· Jujur
ï‚· Mandiri
ï‚· Demokratis
ï‚· Komunikatif
ï‚· Tanggung
jawab
ï‚· Percaya diri
ï‚· Berorientasi
tugas dan
hasil
ï‚· Mendiskusikan
tentang Zakat
fitrah sebagai
zakat
pembersih
jiwa.
ï‚· Mendiskusikan
pengelolaan
zakat Fitrah
serta waktu
yang paling
utama dalam
mengeeluarka
n zakat fitrah .
ï‚· Melakukan
studi litertatur
secara mandiri
menemukan
dalil tentang
ukuran zakat
ï‚· Mendiskusikan
tentang Zakat
fitrah sebagai
zakat harta.
ï‚· Mendiskusikan
pengelolaan
zakat harta
serta waktu
yang
diharuskan
Siswa dapat :
ï‚· Menjelaskan
pengertian
zakat dan
dalilnya
ï‚· Menjelaskan
syarat wajib
zakat Fitrah
ï‚· Menjelaskan
waktu
mengeluarkan
zakat Fitrah
ï‚· Menunjukkan
ukuran zakat
Fitrah
ï‚· Menjelaskan
pengertian
maal dan
dalilnya
ï‚· Menjelaskan
syarat wajib
zakat maal
ï‚· Menjelaskan
waktu
mengeluarkan
zakat maal
ï‚· Menghitung
zakat harta
yang wajib
dikeluarkan
(pertanian,
Tes tulis.
Tes lisan
Tes tulis.
Tes lisan
6 X 40’ Sumber:
Al Qur’an
terjemaha
n dan
hadits
Buku
acuan
Paket
Fikih
Depag
Alat:
OHP/kom
puter,LCD.
Bahan:
LKS,
Bahan
Presentasi
8. dalam
mengeluarkan
zakat Maal
ï‚· Melakukan
studi litertatur
secara mandiri
menemukan
dalil tentang
ukuran zakat
Emas,
maadin)
3.2 Menjelaskan
orang yang
berhak
menerima
zakat
Mustakhiq zakat ï‚· Religius
ï‚· Jujur
ï‚· Mandiri
ï‚· Demokratis
ï‚· Komunikatif
ï‚· Tanggung
jawab
ï‚· Percaya diri
ï‚· Berorientasi
tugas dan
hasil
ï‚· Mengkaji
kewajiban
Zakat maal
dan yang
berhak
menerima
zakat(mustah
ik).
ï‚· Berdiskusi
tentang
muallaf yang
mana yang
berhak
menerima
zakat.
Siswa dapat :
 Menjelaskan
orang yang
berhak
menerima
(mustahiq) zakat
Fitrah
 Menjelaskan
pengertian zakat
maal dan
dalilnya
 Menjelaskan
macam-macam
harta yang wajib
dizakati
 Menjelaskan
syarat harta
yang wajib
dizakati
 Menjelaskan
mustahiq zakat
harta
Tes tulis.
Tes lisan.
4 X 40’ Sumber:
Al Qur’an
terjemaha
n dan
hadits
Buku
acuan
Paket
Fikih
Depag
Alat:
OHP/kom
puter,LCD.
Bahan:
LKS,
Bahan
Presentasi
3.3 Mempraktek-
kan
ï‚· Praktek
Bazis.
ï‚· Religius
ï‚· Jujur
ï‚· Percaya diri
ï‚· Berorientasi
ï‚· Membentuk
kelompok
Siswa dapat :
ï‚· Praktek
menghitung
Tes tulis.
Tes lisan.
2 X 40’ Sumber:
Al Qur’an
terjemaha
9. pelaksana-an
zakat fitrah
dan maal
ï‚· Mandiri
ï‚· Demokratis
ï‚· Komunikatif
ï‚· Tanggung
jawab
tugas dan
hasil
kemudian
berdemonstras
i membagi
zakat Bazis
zakat harta
ï‚· Mendemostrasik
an menjadi
panitia zakat
ï‚· Terbiasa
membayarkan
zakat fitrah dan
zakat harta
n dan
hadits
Buku
acuan
Paket
Fikih
Depag
Alat:
OHP/kom
puter,LCD.
Bahan:
LKS,
Bahan
Presentasi
Mengetahui, ..........., …………….
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
______________________ ____________________
NIP/NIK. NIP/NIK.
10. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
SSIILLAABBUUSS PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Fikih
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah / MTs
Kelas/Semester : VIII/2
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
11. SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah : ............................
Kelas/Semester : VIII / II
Mata Pelajaran : Fikih
Standar Kompetensi: 4. Memahami ketentuan pengeluaran harta diluar zakat
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4.1 Menjelaskan
ketentuan-
ketentuan
shadaqah,
hibah dan
hadiah
Shadaqah,
hibah dan
hadiah
ï‚· Religius
ï‚· Jujur
ï‚· Mandiri
ï‚· Demokratis
ï‚· Komunikatif
ï‚· Tanggung
jawab
ï‚· Percaya diri
ï‚· Berorientasi
tugas dan
hasil
 Mendiskusikan
tentang
Shadaqah,
hibah, hadiah
serta dalilnya
 Mendiskusikan
pengelolaan
Shadaqah,
hibah, hadiah
yang benar
 Melakukan
studi litertatur
secara mandiri
menemukan
dalil serta
dapat
membedakan
antara
shadaqah,
hibah, hadiah
Siswa dapat :
ï‚· Menjelaskan
pengertian
Shadaqah,
hibah, Hadiah
dan dalilnya
ï‚· Menjelaskan
perbedaan
Shadaqah,
Hibah dan
Hadiah
ï‚· Menjelaskan
manfaat orang
yang
bershadaqah,
hibah dan
hadiah
Tes tulis.
Tes lisan
4 X 45’
Sumber:
Al Qur’an
terjemahan
dan hadits
Buku
acuan
Paket Fikih
Depag
Alat:
OHP/komp
uter,LCD.
Bahan:
LKS,
Bahan
Presentasi
12. 4.2 Mempraktek-
kan
shadaqah,
hibah dan
hadiah
Praktek Bazis. ï‚· Religius
ï‚· Jujur
ï‚· Mandiri
ï‚· Demokratis
ï‚· Komunikatif
ï‚· Tanggung
jawab
ï‚· Percaya diri
ï‚· Berorientasi
tugas dan
hasil
ï‚· Membentuk
kelompok
kemudian
berdemonstras
i
Siswa dapat :
ï‚· Terbiasa
melaksanakan
Shadaqah, Hibah
dan Hadiah
Unjuk
kerja
2 X 45’
Sumber:
Al Qur’-an
terje-mahan
dan hadits
Buku
acuan Pa-
ket Fikih
Depag
Alat:
OHP/komp
uter, LCD.
LKS,
Bahan
Presentasi
13. Standar Kompetensi: 5. Memahami hukum Islam tentang Haji dan Umrah
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
5.1.
Menjelaskan
ketentuan
ibadah haji
dan umrah
Haji dan umrah ï‚· Religius
ï‚· Jujur
ï‚· Mandiri
ï‚· Demokratis
ï‚· Komunikatif
ï‚· Tanggung
jawab
ï‚· Percaya diri
ï‚· Berorientasi
tugas dan
hasil
 Melakukan
kajian
literatur
menemukan
berbagai
tentang haji
 Membanding
kan antara
haji dan
umrah
menemukan.
 Melakukan
diskusi kelas
tentang
larangan
serta miqad
haji
Siswa dapat :
ï‚· Menjelaskan
pengertian haji
dan dalilnya
ï‚· Menjelaskan
syarat wajib
haji
ï‚· Menjelaskan
rukun, wajib
dan sunnah
haji
ï‚· Menjelaskan
rukun dan wajib
haji
ï‚· Menjelaskan
larangan
ibadah haji
ï‚· Menjelaskan
tata urutan
pelaksanaan
ibadah haji
ï‚· Menjelaskan
pengertian
umrah dan
dalilnya
ï‚· Menjelaskan
syarat sah
umrah
ï‚· Menjelaskan
tata urutan
pelaksanaan
Tes tulis.
Tes lisan.
Unjuk
Kerja
6 X 40’
Sumber:
Al Qur’an
terjemahan
dan hadits
Buku acuan
Paket Fikih
Depag
Alat:
OHP/komput
er,LCD.
Bahan:
LKS, Bahan
Presentasi,
miniatur
ka’bah
14. Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
umrah
ï‚· Menjelaskan
larangan dalam
ibadah umrah
ï‚· Mempraktekka
n ibadah umrah
5.2 Menjelask-
an macam-
macam haji
macam-macam
haji
ï‚· Religius
ï‚· Jujur
ï‚· Mandiri
ï‚· Demokratis
ï‚· Komunikatif
ï‚· Tanggung
jawab
ï‚· Percaya diri
ï‚· Berorientasi
tugas dan
hasil
ï‚· Melakukan
kajian
literatur
tentang
macam-
macam haji .
ï‚· Mendiskusik
an haji yang
dilaksanakan
di Indonesia
sesuai
dengn
ketentuan
Departemen
agama .
Siswa dapat :
ï‚· Mejelaskan
tentang haji
Ifran
ï‚· Menjelaskan
haji Qiran
ï‚· Menjelaskan
haji Tamatu’
ï‚· Membedakan
antara haji
Ifrad, Qiran dan
Tamatu’
Tes tulis.
Tes lisan.
2 X 40’
Sumber:
Al Qur’an
terjemahan
dan hadits
Buku acuan
Paket Fikih
Depag
Alat:
OHP/komput
er,LCD.
Bahan:
LKS, Bahan
Presentasi,
Miniatur
Ka’bah
5.3 Memprakt-
ekkan
tatacara
ibadah haji
dan umrah
tatacara ibadah
haji dan umrah
ï‚· Religius
ï‚· Jujur
ï‚· Mandiri
ï‚· Demokratis
ï‚· Komunikatif
ï‚· Tanggung
jawab
ï‚· Percaya diri
ï‚· Berorientasi
tugas dan
hasil
ï‚· Melakukan
praktek
menasik
secara
berkelompok
Siswa dapat :
ï‚· Melafalkan
do’a manasik
haji
ï‚· Mempraktekka
nm mansik haji
secara
berkelompok
Unjuk
kerja.
2 x 40’
Sumber:
Buku acuan
Paket Fikih
Depag
Alat:
OHP/komput
er
Bahan:
LKS, Bahan
Presentasi,
16. Standar Kompetensi: 6. Memahami hukum Islam tentang makanan dan minuman
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajara
n
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaa
n/
Ekonomi
Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaia
n
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
6.1 Menjelas-
kan jenis-
jenis
makanan
dan
minuman
halal
Makanan
dan
minuman
halal
ï‚· Religius
ï‚· Jujur
ï‚· Mandiri
ï‚· Demokrati
s
ï‚· Komunikat
if
ï‚· Tanggung
jawab
ï‚· Percaya diri
ï‚· Berorientasi
tugas dan
hasil
 Menggali
informasi
dari al
Qur’an dan
hadits
serta
berbagai
sumber
 Berdiskusi
dari hasil
analisah
makan dan
minuman
yang halal
di makan
tetapi tidak
baik dan
yang halal
tetapi baik
 Menggali
informasi
melalui
VCD/CD/g
ambar-
gambar/ch
arta
tentang
proses
pembuatan
minuman
Siswa dapat :
ï‚· Menjelaska
n pengertian
makanan
dan
minuman
halal
ï‚· Menyebutka
n jenis –
jenis
makanan
dan
minuman
yang halal.
ï‚· Menyebutka
n cara
memperoleh
makanan
dan
minuman
yang halal
ï‚· Menunjukka
n manfaat
makanan
dan
minuman
yang halal
ï‚· Menjelaska
n dasar-
dasar
Tes tulis
Tes lisan
4 X 40’
Sumber:
Al Qur’an terjemahan dan
hadits
Buku acuan Paket Fikih
Depag
Alat:
OHP/komputer,LCD, gelas,
piring
Bahan:
LKS, Bahan Presentasi,
miras
17. dan
makanan
yang halal
dan yang
haram
hukum
makanan
yang halal
6.2 Menjelaska
n manfaat
mengkonsu
msi
makanan
dan
minuman
halal
manfaat
mengkonsu
msi
makanan
dan
minuman
halal
ï‚· Religius
ï‚· Jujur
ï‚· Mandiri
ï‚· Demokrati
s
ï‚· Komunikat
if
ï‚· Tanggung
jawab
ï‚· Percaya diri
ï‚· Berorientasi
tugas dan
hasil
 Melakukan
kajian
literatur/pe
nelusuran
internet
menemuka
n produk
makanan
haram dan
minuman
dan
manfaatny
a di
berbagai
bidang
kehidupan
secara
Siswa dapat :
ï‚· Menyebutka
n manfaat
mengkonsu
msi
makanan
halal
ï‚· Menjelaska
n manfaat
mengkonsu
msi
makanan
halal
Tes tulis 4 X 45’
Sumber:
Al Qur’an terjemahan dan
hadits
Buku acuan Paket Fikih
Depag
Alat:
OHP/komputer,LCD, gelas,
piring
Bahan:
LKS, Bahan Presentasi,
miras
6.3 Menjelas-
kan jenis-
jenis
makanan
dan
minuman
haram
Makanan
dan
minuman
haram
ï‚· Religius
ï‚· Jujur
ï‚· Mandiri
ï‚· Demokrati
s
ï‚· Komunikat
if
ï‚· Tanggung
jawab
ï‚· Percaya diri
ï‚· Berorientasi
tugas dan
hasil
 Menganali
sis
berbagai
makanana
n dan
minuman
yang halal
dan yang
haram
menemuka
n kadar
kehalalan
Siswa dapat :
ï‚· Menjelaska
n pengertian
makanan
dan
minuman
haram
ï‚· Menyebutka
n jenis –
jenis
makanan
dan
minuman
Tes tulis
Tes lisan
2 X 40’
Sumber:
Al Qur’an terjemahan dan
hadits
Buku acuan Paket Fikih
Depag
Alat:
OHP/komputer,LCD, gelas,
piring
Bahan:
LKS, Bahan Presentasi,
miras
18. dan
keharaman
dzat
makanan
 Melakukan
kajian
literatur/pe
nelusuran
internet
menemuka
n produk
makanan
haram dan
minuman
dan
manfaatny
a di
berbagai
bidang
kehidupan
secara
yang haram.
ï‚· Menyebutka
n cara
memperoleh
makanan
dan
minuman
yang haram
ï‚· Menunjukka
n manfaat
makanan
dan
minuman
yang haram
ï‚· Menjelaska
n dasar-
dasar
hukum
makanan
yang haram
6.4
Menjelask
an
bahayanya
mengkons
umsi
makanan
dan
minuman
haram
bahayany
a
mengkons
umsi
makanan
dan
minuman
haram
ï‚· Religius
ï‚· Jujur
ï‚· Mandiri
ï‚· Demokrati
s
ï‚· Komunikat
if
ï‚· Tanggung
jawab
ï‚· Percaya diri
ï‚· Berorientasi
tugas dan
hasil
 Diskusi
tentang
makanan
mengandu
ng kadar
kimia
yang dapat
merugikan
kesehatan
 Melakukan
kajian
literatur/pe
nelusuran
internet
tentang
Siswa dapat :
ï‚· Menyebutka
n
bahayanya
mengkonsu
msi
makanan
dan
minuman
yang haram
ï‚· Menunjukka
n contoh
makanan
dan
minuman
Tes tulis
Tes lisan
2 X 40’
Sumber:
Al Qur’an terjemahan dan
hadits
Buku acuan Paket Fikih
Depag
Alat:
OHP/komputer,LCD, gelas,
piring
Bahan:
LKS, Bahan Presentasi,
miras
19. bahayanya
mengkons
umsi
makanan
dan
minuman
haram
haram
ï‚· Menjelaska
n
bahayanya
mengkonsu
msi
makanan
dan
minuman
haram
6.5
Menjelask
an jenis-
jenis
binatang
yang halal
dan haram
dimakan
Binatang
halal dan
haram
ï‚· Religius
ï‚· Jujur
ï‚· Mandiri
ï‚· Demokrati
s
ï‚· Komunikat
if
ï‚· Tanggung
jawab
ï‚· Percaya diri
ï‚· Berorientasi
tugas dan
hasil
 Diskusi
kelas
tentang
prinsip arti
dan prinsip
binatang
yang
diharamka
n serta
dampak
yang
merugikan
kesehatan
bila
mengkinsu
msi
binatang
haram
 Melakukan
kajian
literatur/pe
nelusuran
internet
mene-
mukan
binatang
Siswa dapat :
ï‚· Menjelaska
n jenis
binatang
yang halal
dimakan
ï‚· Menjelaska
n jenis
binatang
yang haram
dimakan
ï‚· Menjelaska
n ciri-ciri
binatang
yang haram
dimakan
Tes tulis
Tes lisan
2 X 40’
Sumber:
Al Qur’an terjemahan dan
hadits
Buku acuan Paket Fikih
Depag
Alat:
OHP/komputer,LCD, gelas,
piring
Bahan:
LKS, Bahan Presentasi,
daging yang haram