Dokumen tersebut menjelaskan kriteria ketuntasan minimum (KKM) mata pelajaran Fiqih untuk kelas XII semester 1 dan 2 di Madrasah Aliyah tertentu. Terdapat empat standar kompetensi yang mencakup berbagai kompetensi dasar dan indikatornya serta penjelasan tentang penentuan nilai KKM. Dokumen ini bertujuan menetapkan tingkat penguasaan minimum siswa terhadap materi Fiqih.

1. PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
MADRASAH ALIYAHMADRASAH ALIYAH
KRITERIA KETUNTASAN MINIMUMKRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
( KKM )( KKM )
MATA PELAJARAN :
FIQIH
KELAS XII
SEMESTER 1

2. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : MA, ......... Kelas/semester : XII / 1
Mata Pelajaran : FIQIH Tahun Pelajaran : .../ ...
Nilai KKM :
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA
PENENTUAN KKM
HASIL KKM
DALAM ASPEK
KKM %
Kompleksitas
DayaDukung
IntakeSiswa
Penguasaan
Konsep
Penerapan
1. Memahami ketentuan Islam tentang siyasah syar’iyah
1.1.Menjelaskan ketentuan Islam tentang pemerintahan (khilafah)
 Menjelaskan pengertian dan tujuan khilafah
 Menjelaskan dasar-dasar khilafah
 Menjelaskan fungsi dan kedudukan khilafah
 Menjelaskan cara pengangkatan dan bai`at khalifah
 Menjelaskan hak dan kewajiban rakyat
1.2.Menjelaskan majlis syura dalam Islam
 Menjelaskan kedudukan dan fungsi majlis syura dalam
pemerintahan
 Mengidentifikasi persyaratan anggota majlis syura
 Menjelaskan relevansi syura di tengah dominasi paham
demokrasi di dunia
K r i t e r i a K e t u n t a s a n M i n i m a l ( K K M )K r i t e r i a K e t u n t a s a n M i n i m a l ( K K M ) /Az-Zahra disc8
12

3. KKM SK 1
Jumlah SK 1 ( 2 KD )
2. Memahami sumber hukum Islam
2.1.Menjelaskan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak
disepakati ulama
 Menjelaskan fungsi dan kedudukan al-Qur’an sebagai sumber
hukum yang disepakati
 Menjelaskan fungsi dan kedudukan al-Sunnah sebagai sumber
hukum yang disepakati
 Menjelaskan fungsi dan kedudukan ijma’ sebagai sumber hukum
yang disepakati
 Menjelaskan fungsi dan kedudukan istihsan sebagai sumber
hukum yang diperselisihkan
 Menjelaskan fungsi dan kedudukan istishab sebagai sumber
hukum yang diperselisihkan
 Menjelaskan fungsi dan kedudukan maslahah mursalah sebagai
sumber hukum yang diperselisihkan
 Menjelaskan fungsi dan kedudukan syad al-dzarai sebagai
sumber hukum yang diperselisihkan
 Menjelaskan fungsi dan kedudukan syar’u man qablana sebagai
sumber hukum yang diperselisihkan
 Menjelaskan fungsi dan kedudukan mazhab shahabi sebagai
sumber hukum yang diperselisihkan
 Menjelaskan fungsi dan kedudukan al-’urf sebagai sumber hukum
yang tidak disepakati
 Menjelaskan fungsi dan kedudukan dalalat al-iqtiran sebagai
sumber hukum yg diperselisihkan
K r i t e r i a K e t u n t a s a n M i n i m a l ( K K M )K r i t e r i a K e t u n t a s a n M i n i m a l ( K K M ) /Az-Zahra disc8
13

4. 2.2.Menunjuk-kan penerapan sumber hukum yang disepakati dan
yang tidak disepakati ulama
 Menunjukkan contoh produk hukum yang bersumberkan al-Qur’an
 Menunjukkan contoh produk hukum yang bersumber al-Sunnah
 Menunjukkan contoh produk hukum yang bersumberkan ijma’
 Menunjukkan contoh produk hukum dari istihsan
 Menunjukkan contoh produk hukum dari mashlahah mursalah
 Menunjukkan contoh produk hukum dari istishhab
 Menunjukkan contoh produk hukum dari sya’u man qablana
 Menunjukkan contoh produk hukum dari mazhab shahabi
 Menunjukkan contoh produk hukum dari syadudz dzara’i
 Menunjukkan contoh produk hukum dari al-‘urf
 Menunjukkan contoh produk hukum dari dalalatul iqtiran
2.3.Menjelaskan pengertian, fungsi dan kedudukan ijtihad
 Menjelaskan pengertian dan hukum ijtihad
 Menjelaskan fungsi dan kedudukan ijtihad terhadap al-Qur’an dan
al-Sunnah
 Menyebutkan macam-macam ijtihad
 Menyebutkan syarat-syarat bagi muijtahid
 Menjelaskan kedudukan hasil ijtihad
 Menunjukkan contoh ijtihad
 Menjelaskan sikap umat terhadap hasil ijtihad para ulama (ittiba’,
taqlid dan tarjih)
KKM SK 2
Jumlah SK 2 ( 3 KD )
K r i t e r i a K e t u n t a s a n M i n i m a l ( K K M )K r i t e r i a K e t u n t a s a n M i n i m a l ( K K M ) /Az-Zahra disc8
14

5. RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
..............., .................. 20...
Mengetahui, Guru Mapel Fiqih
Kepala Madrasah Aliyah
___________________ ______________________
NIP. NIP.
K r i t e r i a K e t u n t a s a n M i n i m a l ( K K M )K r i t e r i a K e t u n t a s a n M i n i m a l ( K K M ) /Az-Zahra disc8
15

6. PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
MADRASAH ALIYAHMADRASAH ALIYAH
KRITERIA KETUNTASAN MINIMUMKRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
( KKM )( KKM )
MATA PELAJARAN :
FIQIH
KELAS XII
SEMESTER 2
K r i t e r i a K e t u n t a s a n M i n i m a l ( K K M )K r i t e r i a K e t u n t a s a n M i n i m a l ( K K M ) /Az-Zahra disc8
16

7. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : MA, ......... Kelas/semester : XII / 2
Mata Pelajaran : FIQIH Tahun Pelajaran : ....... / ........
Nilai KKM :
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA
PENENTUAN KKM
HASIL KKM
DALAM ASPEK
KKM %
Kompleksitas
DayaDukung
IntakeSiswa
Penguasaan
Konsep
Penerapan
3. Memahami hukum-hukum syar’i
3.1.Menjelaskan hukum taklifi dan penerapannya dalam Islam
 Menjelaskan pengertian wajib beserta contohnya
 Menjelaskan pengertian mandub beserta contohnya
 Menjelaskan pengertian mubah beserta contohnya
 Menjelaskan pengertian makruh beserta contohnya
 Menjelaskan pengertian haram beserta contohnya
 Menerapkan ketentuan yang sesuai dengan hukum wajib,
mandub, mubah, makruh dan haram
3.2.Menjelaskan hukum wadh’i dan penerapannya dalam Islam
 Menjelaskan pengertian sebab beserta contohnya
 Menjelaskan pengertian syarat beserta contohnya
 Menjelaskan pengertian mani’ beserta contohnya
K r i t e r i a K e t u n t a s a n M i n i m a l ( K K M )K r i t e r i a K e t u n t a s a n M i n i m a l ( K K M ) /Az-Zahra disc8
17

8.  Menjelaskan pengertian shihah beserta contohnya
 Menjelaskan pengertian bathil beserta contohnya
 Menjelaskan pengertian azimah wa rukhshah beserta contohnya
 Menerapkan ketentuan sebab, syarat, mani’, shihah, bathil,
azimah wa rukhshah
3.3.Menjelaskan mahkum bihi (fihi)
 Menjelaskan pengertian mahkum bihi
 Menyebutkan syarat-syarat mahkum bihi
 Menjelaskan macam-macam mahkum bihi
 Menjelaskan hak-hak Allah dalam mahkum bihi
 Menjelaskan hak-hak hamba dalam mahkum bihi
3.4.Menjelaskan mahkum ’alaih
 Menjelaskan pengertian mahkum ’alaih
 Menjelaskan syarat-syarat mahkum ’alaih
 Menjelaskan ’awaridh al-ahliyah dan konsekuensi hukumnya
KKM SK 3
Jumlah SK 3 ( 4 KD )
4. Memahami kaidah-kaidah ushul fiqih
4.1.Menjelaskan macam-macam kaidah ushul fiqih
 Menjelaskan kaidah amar dan nahi
 Menjelaskan kaidah ‘am dan khash
 Menjelaskan kaidah mutlaq muqayyad
 Menjelaskan manthuq mafhum
 Menjelaskan mujmal mubayyan
 Menjelaskan zahir dan ta’wil
K r i t e r i a K e t u n t a s a n M i n i m a l ( K K M )K r i t e r i a K e t u n t a s a n M i n i m a l ( K K M ) /Az-Zahra disc8
18

9.  Menjelaskan kaidah nasikh dan mansukh
4.2.Menerapkan macam-macam kaidah ushul fiqih
 Menunjukkan contoh pengguna-an kaidah amar dan nahi
 Mengidentifikasi hukum yang dihasilkan dari kaidah ‘am dan
khash
 Menunjukkan contoh pengguna-an kaidah muthlaq muqayyad
dalam ibadah
 Mengidentifikasi hukum yang dihasilkan dari kaidah manthuq
mafhum
 Mengidentifkasi hukum yang dihasilkan dari kaidah mujmal
mubayyan
 Menunjukkan contoh pengguna-an kaidah zahir dan ta’wil
 Mengidentifkasi hukum yang dihasilkan dari kaidah nasikh dan
mansukh
KKM SK 4
Jumlah SK 4 ( 2 KD )
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
..............., .................. 20...
Mengetahui, Guru Mapel Fiqih
Kepala Madrasah Aliyah
___________________ ______________________
K r i t e r i a K e t u n t a s a n M i n i m a l ( K K M )K r i t e r i a K e t u n t a s a n M i n i m a l ( K K M ) /Az-Zahra disc8
19

10. NIP. NIP.
K r i t e r i a K e t u n t a s a n M i n i m a l ( K K M )K r i t e r i a K e t u n t a s a n M i n i m a l ( K K M ) /Az-Zahra disc8
20