Proposal skripsi ini membahas perbedaan hasil belajar teknik audio video antara siswa yang diajar dengan pola pikir induktif dan deduktif. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan sampel 80 siswa kelas 1 SMK Negeri 5 Jakarta. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan dianalisis menggunakan uji statistik untuk menguji perbedaan hasil belajar antara kedua kelompok.
Penerapan pembelajaran fisika model latihan inkuiri dapat meningkatkan keterampilan proses ilmiah siswa kelas X-4 SMAN 5 Malang Tahun Ajaran 2007/2008. Penelitian tindakan kelas ini menunjukkan peningkatan keterampilan proses ilmiah siswa dan keterlaksanaan pembelajaran model latihan inkuiri setelah siklus I dan II.
Dokumen tersebut merupakan bagian latar belakang dari skripsi yang membahas tentang implementasi e-modul fisika dengan menerapkan model ARCS untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Latar belakang tersebut menjelaskan bahwa motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fisika masih rendah, disebabkan oleh beberapa faktor seperti pembelajaran yang masih konvensional dan kurangnya sumber belajar bagi
Proposal skripsi ini membahas perbedaan hasil belajar teknik audio video antara siswa yang diajar dengan pola pikir induktif dan deduktif. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan sampel 80 siswa kelas 1 SMK Negeri 5 Jakarta. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan dianalisis menggunakan uji statistik untuk menguji perbedaan hasil belajar antara kedua kelompok.
Penerapan pembelajaran fisika model latihan inkuiri dapat meningkatkan keterampilan proses ilmiah siswa kelas X-4 SMAN 5 Malang Tahun Ajaran 2007/2008. Penelitian tindakan kelas ini menunjukkan peningkatan keterampilan proses ilmiah siswa dan keterlaksanaan pembelajaran model latihan inkuiri setelah siklus I dan II.
Dokumen tersebut merupakan bagian latar belakang dari skripsi yang membahas tentang implementasi e-modul fisika dengan menerapkan model ARCS untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Latar belakang tersebut menjelaskan bahwa motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fisika masih rendah, disebabkan oleh beberapa faktor seperti pembelajaran yang masih konvensional dan kurangnya sumber belajar bagi
Video berbasis Edpuzzle dapat meningkatkan pemahaman peserta didik tentang larutan elektrolit dan nonelektrolit. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan video Edpuzzle terhadap hasil belajar siswa pada topik tersebut. Hasilnya diharapkan dapat meningkatkan pemahaman konsep melalui visualisasi materi.
Dokumen tersebut merupakan informasi mata kuliah Statistika Inferensial yang mencakup tujuan, deskripsi, capaian pembelajaran, strategi perkuliahan, tugas, dan penilaian mata kuliah tersebut. Mata kuliah ini diajarkan untuk mempelajari statistika inferensial, uji hipotesis, dan analisis data menggunakan statistika parametrik dan nonparametrik.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas proses penyusunan, penyajian, dan pemanfaatan tes prestasi belajar yang terdiri dari 10 langkah sistematis mulai dari penentuan tujuan tes, penyusunan kisi-kisi, penulisan soal, uji coba soal, hingga pemanfaatan hasil tes. Langkah-langkah ini bertujuan untuk menghasilkan tes yang valid dan dapat digunakan untuk menilai prestasi belajar mahasiswa.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang persamaan linear satu variabel melalui metode pembelajaran elaborasi sistem peta konsep di SMP IT Ar-Rahman Islamic School Bantargebang, Bekasi."
Media CD interaktif IPA materi sistem peredaran darah manusia untuk siswa kelas V SD telah dikembangkan dan divalidasi oleh ahli materi, ahli media, dan ahli lapangan. Hasil uji coba kelompok kecil menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa dan media dinilai layak untuk diimplementasikan.
Dokumen ini membahas upaya untuk meningkatkan prestasi menulis karangan bahasa Melayu murid tahun 5 di sebuah sekolah dengan menggunakan peta pikiran dan kata kunci. Metode ini dilaksanakan selama 4 minggu dan dievaluasi melalui ujian praktik dan pascaujian. Hasilnya menunjukkan peningkatan pemahaman siswa tentang format karangan dan pengembalian unsur penting dalam tulisan mereka.
[Ringkasan]
Skripsi ini membahas pengaruh penggunaan metode word square terhadap hasil belajar IPS siswa kelas III SDN Pegangsaan 01 Pagi Jakarta Pusat. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan subjek penelitian 30 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara metode word square terhadap hasil belajar IPS siswa.
Dokumen tersebut membahas tentang perencanaan tes, termasuk 6 hal yang harus dipertimbangkan dalam perencanaan tes seperti pengambilan sampel soal, tipe tes, aspek yang diuji, format soal, jumlah soal, dan tingkat kesukaran soal. Dokumen ini juga membahas langkah-langkah untuk mengisi format perencanaan tes.
Dokumen tersebut membahas cara menulis soal tes uraian, mulai dari menentukan tujuan, kompetensi, materi, sampel soal, pedoman penilaian, hingga analisis hasil tes. Langkah-langkah penting dalam menulis soal uraian adalah menentukan tujuan pengukuran, sampel representatif, jenis tes, dan pedoman penskoran.
Video berbasis Edpuzzle dapat meningkatkan pemahaman peserta didik tentang larutan elektrolit dan nonelektrolit. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan video Edpuzzle terhadap hasil belajar siswa pada topik tersebut. Hasilnya diharapkan dapat meningkatkan pemahaman konsep melalui visualisasi materi.
Dokumen tersebut merupakan informasi mata kuliah Statistika Inferensial yang mencakup tujuan, deskripsi, capaian pembelajaran, strategi perkuliahan, tugas, dan penilaian mata kuliah tersebut. Mata kuliah ini diajarkan untuk mempelajari statistika inferensial, uji hipotesis, dan analisis data menggunakan statistika parametrik dan nonparametrik.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas proses penyusunan, penyajian, dan pemanfaatan tes prestasi belajar yang terdiri dari 10 langkah sistematis mulai dari penentuan tujuan tes, penyusunan kisi-kisi, penulisan soal, uji coba soal, hingga pemanfaatan hasil tes. Langkah-langkah ini bertujuan untuk menghasilkan tes yang valid dan dapat digunakan untuk menilai prestasi belajar mahasiswa.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang persamaan linear satu variabel melalui metode pembelajaran elaborasi sistem peta konsep di SMP IT Ar-Rahman Islamic School Bantargebang, Bekasi."
Media CD interaktif IPA materi sistem peredaran darah manusia untuk siswa kelas V SD telah dikembangkan dan divalidasi oleh ahli materi, ahli media, dan ahli lapangan. Hasil uji coba kelompok kecil menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa dan media dinilai layak untuk diimplementasikan.
Dokumen ini membahas upaya untuk meningkatkan prestasi menulis karangan bahasa Melayu murid tahun 5 di sebuah sekolah dengan menggunakan peta pikiran dan kata kunci. Metode ini dilaksanakan selama 4 minggu dan dievaluasi melalui ujian praktik dan pascaujian. Hasilnya menunjukkan peningkatan pemahaman siswa tentang format karangan dan pengembalian unsur penting dalam tulisan mereka.
[Ringkasan]
Skripsi ini membahas pengaruh penggunaan metode word square terhadap hasil belajar IPS siswa kelas III SDN Pegangsaan 01 Pagi Jakarta Pusat. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan subjek penelitian 30 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara metode word square terhadap hasil belajar IPS siswa.
Dokumen tersebut membahas tentang perencanaan tes, termasuk 6 hal yang harus dipertimbangkan dalam perencanaan tes seperti pengambilan sampel soal, tipe tes, aspek yang diuji, format soal, jumlah soal, dan tingkat kesukaran soal. Dokumen ini juga membahas langkah-langkah untuk mengisi format perencanaan tes.
Dokumen tersebut membahas cara menulis soal tes uraian, mulai dari menentukan tujuan, kompetensi, materi, sampel soal, pedoman penilaian, hingga analisis hasil tes. Langkah-langkah penting dalam menulis soal uraian adalah menentukan tujuan pengukuran, sampel representatif, jenis tes, dan pedoman penskoran.
1. Oleh
Primus Devra Raiahan
1401418212
Pengembangan Media Virtual Tour Berbasis web untuk
meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas iv
sdn srondol wetan semarang
Penguji I
Dr. Sri Sukasih, S. S., M.Pd.
Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
Penguji II
Petra Kristi Mulyani, S.Pd., M.Ed.,
Ph.D.
Penguji III
Drs. Sukardi, M. Pd.
JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
3. Latar
belakang
Identifikasi
Masalah
Batasan
Masalah
Rumusan
Masalah
Tujuan
Penelitian
LATAR BELAKANG
Surat Edaran
Kemendikbud no.
156928/MPK.A/KR/2013
Tentang implementasi
kurikulum
Permendikbud no 37 th
2018 tentang kompetensi
inti dan kompetensi
dasar
Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
Yuridis Teoritis Empiris
(Rusman Dkk, 2011).
“Pembelajaran berbasis
teknologi informasi dan
komunikasi ”
(Arsyad 2017) “Media
Pembelajaran”
(Susanto, 2016)
“Pengertian Hasil
Belajar”
Farid Muhammad nur (2019)
Virtual tour Berbasis Web
Sebagai Media Informasi
Museum Pendidikan Indonesia
Deden ardiansayah, dkk (2018
[Meningkatkan keterampilan
menulis puisi]
Nor Laili Tasbihah, dkk
(2019). [Pengaruh
pembelajaran berbasis media
virtual tour]
Manfaat
Penelitian
4. IDENTIFIKASI MASALAH
Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
Latar
belakang
Identifikasi
Masalah
Batasan
Masalah
Rumusan
Masalah
Tujuan
Penelitian
Keterbatasan kemampuan guru dalam menyajikan media dan bahan
ajar berbasis teknologi atau digital dalam pembelajaran.
Pembelajaran berpusat pada guru
Hasil belajar Bahasa indonesia siswa belum maksimal, terdapat 15
siswa (53,57%) tidak mencapai KKM dan 13 siswa (46,43%) yang mencapai
KKM.
1.
2.
3.
Manfaat
Penelitian
5. BATASAN MASALAH
Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
Latar
belakang
Identifikasi
Masalah
Batasan
Masalah
Rumusan
Masalah
Tujuan
Penelitian
Mengingat terbatasnya teori, waktu, dan biaya, maka
dalam penelitian ini, peneliti membatasi permasalahan
yaitu pengembangan media Web Virtual Tour sebagai
alat bantu untuk meningkatkan keterampilan menulis
puisi dan memicu kreatifitas siswa
Manfaat
Penelitian
6. RUMUSAN MASALAH
Bagaimana Pengembangan media pembelajaran Virtual Tour yang
diterapkan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia materi puisi
kela IV?
Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
Latar
belakang
Identifikasi
Masalah
Batasan
Masalah
Rumusan
Masalah
Tujuan
Penelitian
Bagaimana kelayakan media pembelajaran Virtual Tour yang
diterapkan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia materi puisi
kela IV SDN Srondol Wetan 3 Semarang?
Seberapakah hasil ketuntasan belajar siswa setelah melakukan
Pembelajaran Muatan Bahasa Indonesia menggunakan media
Virtual Tour?
Manfaat
Penelitian
7. TUJUAN PENELITIAN
Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
Latar
belakang
Identifikasi
Masalah
Tujuan
Penelitian
Mengetahui hasil belajar Siswa Kelas IV dalam Pembelajaran
Muatan Bahasa Indonesia Menggunakan Media Pembelajaran
Virtual Tour
Manfaat
Penelitian
Mengetahui proses pengembanagan media pembelajaran
Virtual Tour yang diterapkan dalam pembelajaran Bahasa
Indonesia materi puisi kela IV
Mengetahui kelayakan Media Pembelajaran Berbasis Virtual Tour
pada pembelajara Bahasa Indonesia Kelas IV SDN Srondol Wetan
3 Semarang Yang Diterapkan Dalam Pembelajaran Bahasa
Indonesia materi puisi
Batasan
Masalah
Rumusan
Masalah
8. MANFAAT PENELITIAN
Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
Latar
belakang
Identifikasi
Masalah
Batasan
Masalah
Rumusan
Masalah
Manfaat
Penelitian
1. Melalui penelitian ini diharapkan
dapat memberikan pengetahuan baru
bagi guru dan peneliti dalam
menggunakan Media Pembelajaran
Berbasis Virtual Tour
2. Penelitian ini diharapkan dapat
menjadi bahan acuan penelitian
sejenis untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran.
Manfaat Teoritis
•
•
•
Manfaat Praktis
Tujuan
Penelitian
9. Spesifikasi Produk
Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
Latar
belakang
Identifikasi
Masalah
Batasan
Masalah
Rumusan
Masalah
Spesifikasi
produk yang
dikembangkan
Tujuan
Penelitian º
12. KERANGKA BERPIKIR
Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
Kajian
Teori
Penelitian
Terdahulu
Kerangka
Pikiran
Hipotesis
Penelitian
13. HIPOTESIS PENELITIAN
Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
Kajian
Teori
Penelitian
Terdahulu
Kerangka
Pikiran
Hipotesis
Penelitian
Hubungan variabel dari hipotesis penelitian ini yaitu:
1. Variabel bebas (X) = Media pembelajaran melalui multimedia mobile learning
berbasis aplikasi android
2. Variabel Terikat (Y) = Hasil belajar muatan pembelajaran IPA kelas V
Hipotesis Penelitian menurut sugiyono (2017) adalah suatu jawaban awal yang baru
berdasarkan pada teori dan belum berdasarkan fakta empiris, sehingga dikatakan sebagai
jawaban sementara. Rumusan masalah ini dapat berupa pernyatan hubungan antara dua
variable atau lebih variable, perbandingan (komparasi), atau variable mandiri. Hipotesis
dalam penelitian ini adalah
Ho : Penggunaan media Virtual Tour berbasis Web tidak efektif untuk meningkatkan
keterampilan Menulis Puisi pada muatan pelajaran Bahasa Indonesia.
Ha : Penggunaan media Virtual Tour berbasis Web efektif untuk meningkatkan keterampilan
Menulis Puisi pada muatan pelajaran Bahasa Indonesia
14. Metode
Penelitian METODE PENELITIAN
Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
Jenis Penelitian
Model Penelitian
Tempat Penelitian
Waktu Penelitian
Data
Teknik dan
Instrumen
Validitas
Reliabilitas
15. DATA, SUMBER DATA, DAN SUBJEK
PENELITIAN
Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
•
•
•
Sumber Data
Subjek Penelitian
•
•
Data
Data
Metode
Penelitian
Teknik dan
Instrumen
Validitas
Reliabilitas
16. TEKNIK DAN INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA
Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
• Tes (Soal Pilihan Ganda dan
uraian Pretest dan Postest)
Tes
• Wawancara (lembar instrumen
wawancara)
• Angket
• Observasi (lembar observasi)
• Dokumentasi (Data dokumen dan
foto)
Non Tes
Teknik dan
Instrumen
Data
Metode
Penelitian
Validitas
Reliabilitas
17. UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS
Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
Uji Validitas Uji Reliabilitas
Uji Reliabilitas Soal
( Lestari and Yudhanegara, 2017)
N rhitung rtabel Keterangan Kriteria
28 0,630 0,374 Reliabel
Sangat
Tinggi
𝑟11=
𝑛
𝑛−1
𝑆2−Ʃ𝑝𝑞
𝑆2
Kriteri
a
Jumla
h
Nomor Soal
Valid 10 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
Tidak
Valid
0 -
Validitas
Reliabilitas
Data
Teknik dan
Instrumen
Metode
Penelitian
Kriteri
a
Jumla
h
Nomor Soal
Valid 9 1,2,3,4,5,6,7,8,9
Tidak
Valid
1 10
Kriteri
a
Jumla
h
Nomor Soal
Valid 4 2,3,4,5
Tidak
Valid
1 1
Uji Validitas Soal
(Arikunto, 2010)
𝑟𝑝𝑏𝑖=
Mp−Mt
St
p
𝑞
28 0,428 0,374 Reliabel Sedang
28 0,621 0,374 Reliabel
Sangat
Tinggi
18. Validasi
Kelompok
Kecil
Kelompok
Besar
Implikasi
VALIDASI AHLI MATERI DAN MEDIA
Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
Validasi Ahli Materi Validasi Ahli Media
No Aspek Penilaian
Jumlah
Skor
1
Relevansi dengan KI,KD dan Tujuan
Pembelajaran
16
2 Kesesuaian dengan taraf berpikir siswa 15
3 Kesesuaian materi dengan soal 15
4
Kesesuaian gambar teks dan ornament dalam
materi
15
Jumlah 61
Persentasi 95,3%
Kriteria
Sangat
Layak
No Aspek Penilaian
Jumlah
Skor
1
Aspek kesesuaian media dengan topik
pembelajaran
14
2 Aspek kesesuaian dengan tingkat belajar siswa 15
3
Aspek media mudah digunakan oleh siswa dan
guru
12
4 Aspek desain dan tampilan media 16
Jumlah 57
Persentasi 83,83%
Kriteria Layak
19. Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
Validasi
Kelompok
Kecil
Kelompok
Besar
Implikasi
ANALISIS DATA KELOMPOK KECIL
Uji Hasil Keterangan
Normalitas Lo Pretest = 0,166
Lo Posttest = 0,223
Ltabel = 0,366
Lo < Ltabel maka data normal
Homogenitas Fhitung = 4,97
Ftabel = 5,05
Fhitung< Ftabel maka data homogen
Uji T thitung = - 16,918
ttabel = -2,57
-thitung > -ttabel maka terdapat
perbedaan yang signifikan antara
hasil pretest dan posttest
Uji N gain 0,732 N gain berada pada kriteria tinggi
20. Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
Validasi
Kelompok
Kecil
Kelompok
Besar
Implikasi
ANALISIS DATA KELOMPOK BESAR
Uji Hasil Keterangan
Normalitas Lo Pretest = 0,128
Lo Posttest = 0,155
Ltabel = 0,190
Lo < Ltabel maka data normal
Homogenitas Fhitung = 2,110
Ftabel = 2,168
Fhitung< Ftabel maka data homogen
Uji T thitung = - 37,233
ttabel = -2,093
-thitung > -ttabel maka terdapat
perbedaan yang signifikan antara
hasil pretest dan posttest
Uji N gain 0,766 N gain berada pada kriteria tinggi
21. Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
Validasi
Kelompok
Kecil
Kelompok
Besar
Implikasi
•
Teoritis
•
•
Praktis Pedagogis
IMPLIKASI
22. Simpulan
SIMPULAN
Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
Media Virtual Tour berbasis Web yang telah dikembangkan oleh peneliti efektif digunakan
dalam muatan pelajaran Bahasa Indonesia materi puisi kelas IV
1.
2.
3.
Saran
23. Simpulan
SARAN
Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
Pengembangan media pembelajaran Virtual Tour berbasis Web memerlukan perhatian lebih dalam penyajian materi,
gambar dan ilustrasi yang akan di tampilkan juga penyedian alat yang lebih compatible dalam penggunaan nya
Guru dapat menggunkan media virtual tour berbasis web sebagai referensi penggunaan
media
Guru dapat mengembangkan media pembelajaran Bahasa Indonesia yang inovatif dan
bervariasi sehingga meningkatkan hasil belajar siswa
1.
2.
3.
Saran
24. Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
TERIMAKASIH
TERIMAKASIH