Ester Martinez Martinez

1. Ester Martinez Martinez
ester.martinez@estudiants.urv.cat
Pràcticum II (11152021)
TUTORA DE LA FACULTAT: Carmen Ponce Alifonso
TUTORA DEL CENTRE DE PRACTIQUES: Mº Rosa Magriñà Pujol
5é Pedagogia
Curs: 2010 – 2011
Facultat de Ciències de l’Educació i Psicologia
Universitat Rovira i Virgili

2. ON HE ESTAT A FER EL PRÀCTICUM?
Realitzades al “Col·legi Cardenal Vidal i
Barraquer” de Cambrils.
Característiques:
Escola concertada.
Educació cristiana.
Centre mixt.
3 línies a les 3 etapes
i nivells educatives

3. PLA D’INTERVENCIÓ
Pla Individualitzat, PI.
Què és un PI?
Com es proposa?
Qui el fa?
Quins criteris d’avaluació?
Que recull?
Seguiment.

4. PRESENTACIÓ CAS D’INTERVENCIÓ
Alumne de 12 anys.
Presenta necessitats educatives especials.
Diagnosticat Trastorns Generalitzat del
Desenvolupament, TGD, i alteració greu de la
personalitat.
Dictament 2010.
Necessitat suport d’una vetlladora.
Escolarizació compartida amb CEE Sant Rafael
de Tarragona.

5. PASOS PER ELABORAR EL PI
Observació de l’alumne.
Reunions:
- Individualitzades amb cada un dels professors.
- Vetlladora.
- CAD.
- EAP.
- Tutor CEE Sant Rafael.

6. PLA INDIVIDUALITZAT, PI
Matèries a adaptar:
- Llengua Castellana i Literatura.
- Llengua Estrangera.
- Ciències de la Naturalesa.
- Ciències Socials, Geografia i Història.
- Música
- Religió
- Educació Visual i Plàstica.

7. Es realitza una taula per a cada
una de les matèries a adaptar.
PLA INDIVIDUALITZAT
Nom i Cognoms: Xxx Xxx Xxxxxxxx Curs acadèmic: 2010-2011 Matèria :
Tutor/a: Curs grup: 1ESO A
OBJECTIU/US:
COMPETÈNCIES CONTINGUTS ACTIVITATS RECURSOS AVALUACIÓ
BÀSIQUES
CRITERIS D’AVALUACIÓ:

8. DESENVOLUPAMENT DE
L’INTERVENCIÓ
Intervenció més directa amb l’alumne
en
Sessions setmanals d’1 hora
d’habilitats socials
amb un grup reduït de 6 alumnes amb
diferents necessitats educatives
especials.

9. QUÈ DURE A TERME?
Activitats destinades a les habilitats socials.
Desenvoluparé cinc unitats d’intervenció.
Les habilitats que treballaré són:
- Saber escoltar LA DURE A TERME EN 3 SESSIONS.
- Saber elogiar.
- Saber disculpar-se.
- Saber expressar les emocions i els sentiments.
- Saber negociar i arribar a acords.

10. SABER ESCOLTAR
Objectius de l’activitat:
Temporalització:
Recursos materials:
Activitats:
Criteris d’avaluació

11. DESENVOLUPAMENT DE
L’EXPERIÈNCIA
No tant sols m’he centrat en aquesta tasca sinó
que també he dut a terme:
Reunions:
- Xarxa Social Benestar Social, Absentisme,
EAP, CAD, Serveis Socials.
- Tècnic de l’EAP.
- CAD
- CREDA
- ...

12. VALORACIÓ FINAL
Estat present:
- En aules.
- En espais d’atenció individualitzada.
- En reunions.
Intervenció de manera directa amb
alumnes amb dificultats.
Contacte directe amb la realitat i
treballar segons aquesta realitat

13. VALORACIÓ FINAL
Nous conceptes i vocabulari.
Molt bona acollida per part del
professorat
Conèixer professionals de l’educació
de diferents àmbits.
Un somni que no s’hauria mai d’acabar.

14. MOLTES GRÀCIES
A la meva tutora del centre per tots aquests dies
A Carme per l’orientació en moments de pèrdua
de l’oremus
A l’equip docent del centre
A tots vosaltres per escoltar-me
GRÀCIES