Αμαλιάδα, 12/2/2014 Ημερίδα με τίτλο «Το διαδίκτυο κι εγώ» Σπύρος Ζαφειρόπουλος Υπ. διδάκτωρ ΕΚΠΑ «Το δημιουργικό διαδίκτυο. Κινητές συσκευές. Το φαινόμενο sexting.»

1. Το διαδίκτυο κι εγώ
Λαζαράκειο Δημοτικό Μέγαρο, Αμαλιάδα
12/2/2014
«Κινητές συσκευές. Το φαινόμενο
sexting. Το δημιουργικό διαδίκτυο»
Σπύρος Ζαφειρόπουλος
Υπ. διδάκτωρ Πανεπιστημίου Αθηνών

2. Γνωριμία με τις Κυψέλες Δικτύωσης
• Πρωτοβουλία διοργάνωσης και
υποστήριξης εκδηλώσεων για σύγχρονα
ζητήματα (ημερίδες, συνέδρια,
διαγωνισμοί, κλπ.)
• Υπό την αιγίδα του Δήμου Ήλιδας
• Προώθηση και ανάδειξη των επιστημών
μέσα από τη δικτύωση και τη συνεργασία.
• Καινοτόμες ιδέες, επιτυχημένες ιστορίες,
βέλτιστες πρακτικές από τον ιδιωτικό ή
δημόσιο τομέα
• Κάθε εκδήλωση είναι μια νέα Κυψέλη
Δικτύωσης και μια ευκαιρία για
ενημέρωση, συνεργασία και δικτύωση
25/2/2014
2

3. Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2014
• Η Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου εορτάστηκε για πρώτη φορά στις
6 Φεβρουαρίου 2004 σε 16 χώρες, υπό το συντονισμό του έργου
SafeBorders και το πρόγραμμα Safer Internet της Ευρωπαϊκής
Επιτροπής. Το 2005 ανέλαβε τα ηνία το Πανευρωπαϊκό Δίκτυο
Εθνικών Κέντρων Ενημέρωσης & Επαγρύπνησης INSAFE, και
σήμερα ο αριθμός των χωρών έχει ξεπεράσει τις 100 παγκοσμίως
• Στόχος είναι να προωθηθεί η ασφαλέστερη και πιο υπεύθυνη
χρήση της διαδικτυακής τεχνολογίας και της κινητής τηλεφωνίας,
ειδικά από παιδιά και νέους ανθρώπους σε όλον τον κόσμο.
• Έτσι λοιπόν, κάθε χρόνο διοργανώνονται εκατοντάδες
εκδηλώσεις, με σκοπό να ευαισθητοποιήσουν το κοινό γύρω από
θέματα ασφάλειας στους διαδικτυακούς κόσμους.
25/2/2014
3

4. Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2014
• Ο Δήμος Ήλιδας και οι Κυψέλες Δικτύωσης
είναι ένας από τους 223 πρεσβευτές που
ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα της Δράσης
Saferinternet.gr του Ελληνικού Κέντρου
Ασφαλούς Διαδικτύου για τον εορτασμό της
Ημέρας
• Για τον φετινό εορτασμό ο διοργανωτής
INSAFE* επέλεξε ως θέμα «Όλοι μαζί, για ένα
καλύτερο Διαδίκτυο!»
*Πανευρωπαϊκό Δίκτυο Εθνικών Κέντρων Ενημέρωσης και Επαγρύπνησης
25/2/2014
4

5. Ένας ελέφαντας στο δωμάτιο;
25/2/2014
5

6. Ανώνυμο διαδίκτυο. Ανώνυμη κοινωνική δικτύωση. Συμβαίνει κάθε
μέρα και συμβαίνει δίπλα σου. Τι νόημα έχει;
25/2/2014
6

7. Το μαθητικό μουσικό συγκρότημα «CopyP@ste» της Αμαλιάδας
σε διαγωνισμό του ΣΚΑΪ
https://www.facebook.com/lifeisgoodgr/app_225522670947382
25/2/2014
7

8. Έξυπνες κινητές συσκευές
• Κινητά τηλέφωνα, ταμπλέτες, άλλες συσκευές
• Πραγματικά νέες δυνατότητες πλοήγησης
• Άμεση πρόσβαση στο διαδίκτυο (wifi, δίκτυο
κινητής τηλεφωνίας)
• Πλοήγηση με κάποιον περιηγητή (Firefox,
Chrome, IE, κλπ.)
• Εφαρμογές κινητών συσκευών (android, ios)
• Γνώση, ψυχαγωγία
25/2/2014
8

9. Έξυπνες κινητές συσκευές
Αν και το κινητό διευκολύνει την ανταλλαγή
πληροφοριών, μπορεί εξίσου να αποτελέσει
εργαλείο για κακόβουλη χρήση. Πρακτικά αυτό
σημαίνει ότι οι έφηβοι χρησιμοποιούν τα κινητά
τους (smart και μη) για να μοιράζονται εικόνες ή
βίντεο που ποτέ δεν θα έκαναν υπό κανονικές
συνθήκες: από ακατάλληλα σχόλια ως το
sexting, τα οποία όλα αυτά μαζί συνιστούν ένα
επικίνδυνο ναρκοπέδιο.
25/2/2014
9

10. Μια άλλη γλώσσα επικοινωνίας
CD9
P911
PIR
8
GYPO
GNRN
RUH
CU46
IWSN
GNOC
25/2/2014
10

11. Η ορολογία…
• CD9 ή P911 ή PIR: Με αυτά τα συνθηματικά
ακρωνύμια οι έφηβοι ειδοποιούν τον
συνομιλητή τους ότι ένας από τους δύο
γονείς παρακολουθεί τη συζήτηση.
• CD9 σημαίνει «γονείς κοντά» και χτυπάει
συναγερμό να σταματήσουν οι όποιες
κουβέντες δεν είναι για... τα μάτια των
μεγάλων.
25/2/2014
11

12. Η ορολογία…
• K4Y: Kiss For You
LMIRL: Let’s Meet In Real Life
MOOS: Member Of The Opposite Sex
MOSS: Member(s) Of The Same Sex
NALOPKT: Not A Lot Of People Know That
S2R: Send To Receive
WIN: Want It Now
• CD9 – code 9 parents are around
P911 – parent alert
PIR – parent in room
GNRN – get naked right now
CU46 – see you for sex
GNOC – get naked on camera (webcam)
25/2/2014
12

13. Το φαινόμενο sexting
Ο όρος sexting αφορά στην αποστολή
φωτογραφιών, μηνυμάτων ή βίντεο με προκλητικό
ή σεξουαλικό περιεχόμενο, συνήθως μέσω κινητών
τηλεφώνων. Μπορεί όμως να αφορά και στη
δημοσίευση τέτοιου υλικού στο διαδίκτυο. Ενώ η
αποστολή σεξουαλικά υπαινικτικών εικόνων ή
γραπτών μηνυμάτων μπορεί να μοιάζει με αθώο
φλερτ ή να είναι διασκεδαστική ενασχόληση για
πολλά νεαρά άτομα, το sexting μπορεί να έχει
σοβαρές κοινωνικές και νομικές συνέπειες.
25/2/2014
13

14. Το φαινόμενο sexting
ένα μικρό video για να καταλάβουμε…
25/2/2014
14

15. Ασφαλές sexting; Δεν υπάρχει!
Το sexting μπορεί επίσης να οδηγήσει σε
κυβερνοεκφοβισμό (cyberbullying), σε
σεξουαλική παρενόχληση ή, σε ακραίες
περιπτώσεις, και σε επίθεση. Για να είναι
ασφαλή, τα νεαρά άτομα πρέπει να σκέπτονται
πολύ πως χειρίζονται τις φωτογραφίες και τα
μηνύματα είτε είναι δικά τους είτε άλλων. Είναι
εύκολο να ξεχάσουν τις πιθανές επιπτώσεις των
πράξεών τους σε ένα διαδικτυακό περιβάλλον.
25/2/2014
15

16. Συμβουλές προφύλαξης
25/2/2014
16

17. Συμβουλές προφύλαξης
• Σκεφτείτε πριν δημοσιεύσετε! Το περιεχόμενο που δημοσιεύετε
στο διαδίκτυο μπορεί να παραμείνει για πάντα. Μπορείτε να το
ανεβάσετε, αλλά δεν μπορείτε απαραίτητα και να το διαγράψετε.
• Να είστε διακριτικοί — στέλνετε μόνο μηνύματα και φωτογραφίες
όπως εκείνα που θα χαιρόσασταν να λαμβάνατε.
• Να θυμάστε ότι το sexting μπορεί να είναι παράνομο, γι αυτό μη
μοιράζετε γυμνές φωτογραφίες δικές σας ούτε να προωθείτε
φωτογραφίες που λάβατε.
• Πείτε όχι αν κάποιος σας ζητήσει να κάνετε κάτι — όπως να πάρετε
ή να προωθήσετε μια φωτογραφία με την οποία αισθάνεστε
άβολα. Αν στείλατε μια φωτογραφία ή μήνυμα και έχετε
μετανιώσει γι’ αυτό, ζητήστε συμβουλές από κάποιον ενήλικο που
εμπιστεύεστε..
25/2/2014
17

18. Συμβουλές προφύλαξης
• Μην αναστατώνεστε — μιλήστε με κάποιον ενήλικο που
εμπιστεύεστε αν κάποιος σας πιέζει να κάνετε κάτι που σας
κάνει να αισθάνεστε άβολα ή σας έστειλε περιεχόμενο που
σας ανησυχεί.
• Να επαγρυπνείτε για ότι συμβαίνει γύρω σας και να
προφυλάσσετε το απόρρητό σας. Να θυμάστε, αν βγάζετε
φωτογραφίες οποιουδήποτε και από οτιδήποτε με το
τηλέφωνό σας, το ίδιο μπορούν να κάνουν άλλοι σ’ εσάς …
κι ίσως να μη θέλετε να είστε το θέμα των φωτογραφιών
τους!
• Αν κάτι σας ενόχλησε στο διαδίκτυο και χρειάζεστε
βοήθεια για να το χειριστείτε, επικοινωνήστε με τη Γραμμή
Βοηθείας ΥποΣΤΗΡΙΖΩ 80011 80015.
25/2/2014
18

19. Συνήθεις επιλογές στο διαδίκτυο
•
•
•
•
•
Γενική πλοήγηση
Επαφή με τη μουσική που μας αρέσει
Επαφή με τον κινηματογράφο
Επαφή με το βιβλίο
Συλλογή πληροφοριών για σχολικές ή
εξωσχολικές δραστηριότητες
• Chat
• Αποστολή και λήψη email
25/2/2014
19

20. Συνήθεις «κακές» επιλογές στο διαδίκτυο
• Κατάχρηση (πολύς χρόνος απασχόλησης)
• Μερικές φορές μόνο για παιχνίδι, και τι
παιχνίδι:
– Παιχνίδια ανταγωνισμού
– Παιχνίδια «μάχης»
– Παιχνίδια «προσομοιώσεων»
• Υιοθέτηση αντικοινωνικών ή και παραβατικών
στάσεων
25/2/2014
20

21. Συνήθεις «καλές» επιλογές στο διαδίκτυο
• Μόρφωση, εκπαίδευση (αυτο-)
–
–
–
–
Αναζήτησης γνώσης για επιστημονικά και τεχνικά θέματα
Συμμετοχή σε χώρους συζήτησης
Μεγάλη ευκαιρία στο να γίνει μια σωστή αρχή
Διαρκής προσπάθεια στο σχολείο και στο σπίτι για τις
ευκαιρίες μάθησης που προσφέρονται
– Προσοχή στις κατευθύνσεις που δίνονται
• Παιχνίδια αύξησης επιδεξιοτήτων
– Ανακάλυψη τάσεων, ταλέντων, κλπ.
• Θετική ανάπτυξη κοινωνικότητας
– Ενσωμάτωσης της ψηφιακής κοινωνικής ζωής στην
πραγματική, ενοποίηση
25/2/2014
21

22. Το δημιουργικό διαδίκτυο
Η δημιουργικότητα στο διαδίκτυο έχει να κάνει
με την αξιοποίηση του διαδικτύου για
μορφωτικούς και εκπαιδευτικούς σκοπούς
καθώς επίσης και με τη «δημιουργική»
αξιοποίηση της ψυχαγωγικής χρήσης του.
25/2/2014
22

23. Η δημιουργικότητα γενικότερα
• Η δημιουργικότητα στο διαδίκτυο δεν είναι
ανακάλυψη
• Η δημιουργικότητα καλλιεργείται και με
παραδοσιακά μέσα
• Ένα δημιουργικό παιδί θα μεταβεί
«δημιουργικά» στον ψηφιακό κόσμο όταν έρθει
η ώρα (γονείς, σχολείο, κλπ.)
• Ευκολία χρήσης του διαδικτύου, ενεργοποίηση
κατηγοριών νέων που δεν εκδήλωναν τη
δημιουργικότητά τους εύκολα
25/2/2014
23

24. Η δημιουργικότητα στην τεχνολογία
•
•
•
•
•
•
Οι νέοι είναι συνήθως απλοί χρήστες
Επιλέγουμε την εφαρμογή έτοιμων λύσεων
Χρήση εργαλείων για δημιουργία
Συνδυασμός εργαλείων
Δημιουργία νέων εργαλείων
Ενθάρρυνση σε κάθε γνωστικό αντικείμενο
για δημιουργικότητα, φαντασία, καινοτομία,
σύνθεση
25/2/2014
24

25. Το συμπληρωματικό διαδίκτυο
• Κάθε πραγματική πράξη/δράση/ενέργεια έχει
την αντίστοιχη ψηφιακή
• Η ψηφιακή ζωή συμπληρώνει την πραγματική
• Συνολική ανάπτυξη του χαρακτήρα και της
προσωπικότητας
• Πολύπλευρη και σφαιρική μόρφωση και
ψυχαγωγία
25/2/2014
25

26. Σκέψου πάντα το φυσικό αντίστοιχο
• Θα φώναζα στην πλατεία για να ακούσουν
όλοι τον έρωτά μου και το νταλκά μου;
• Θα μοιραζόμουν με έναν άγνωστο
φωτογραφίες και προσωπικές πληροφορίες;
• Σκέψου πριν κάνεις κάτι στο διαδίκτυο, θα το
έκανες στο φυσικό κόσμο;
• Απαιτείται να κατανοήσουμε βαθύτερα τη
φύση και τις επιπτώσεις του διαδικτύου και
τη σχέση του με τις διαχρονικές αξίες
25/2/2014
26

27. Ένας ελέφαντας στο δωμάτιο;
25/2/2014
27

28. Και μια πρόταση…
Παρακολουθείστε το πρόγραμμα «Ηλεκτρονικά
Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης» του Κέντρου Δια
Βίου Μάθησης του Δήμου Ήλιδας για την ορθή
χρήση των κοινωνικών δικτύων (Facebook,
Twitter, κλπ.)
25/2/2014
28

29. Άλλη μια πρόταση…
25/2/2014
29

30. Και άλλη μια τελευταία πρόταση…
• Project Βικιπαίδεια Στα Σχολεία
• Από τη χρήση της παγκόσμιας
εγκυκλοπαίδειας στη δημιουργία
• Κάθε σχολείο, κάθε τάξη με την
επίβλεψη του εκπαιδευμένου
δασκάλου ανεβάζει ένα λήμμα της
τοπικής ιστορίας, της πόλης, κλπ.
• Η «ψηφιακή» ιστορία ενός τόπου
εμπλουτίζεται μέσα από τη
δημιουργική συνεισφορά των
παιδιών/εφήβων
25/2/2014
30

31. Πηγές
• https://www.facebook.com/kypselesdiktyosis
• Iστοσελίδα της Δράσης Ενημέρωσης και Επαγρύπνησης του Ελληνικού
Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου
– http://www.saferinternet.gr/
• ΜΟΝΑΔΑ ΕΦΗΒΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ (Μ.Ε.Υ.) - Β΄ ΠΑΙΔΙΑΤΡΙΚΗ ΚΛΙΝΙΚΗ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ (ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟΥ ΠΑΙΔΩΝ«Π. & Α.
ΚΥΡΙΑΚΟΥ»)
– http://www.youth-health.gr/
– Γραμμή βοήθειας ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΩ: 800 11 800 15
• Ενημερωτικός Κόσμος Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου
– http://internet-safety.sch.gr/
• http://vafopoulos.org/
• http://www.kathimerini.gr/
• http://www.iom.gr
25/2/2014
31

32. Το διαδίκτυο κι εγώ
Λαζαράκειο Δημοτικό Μέγαρο, Αμαλιάδα
12/2/2014
«Κινητές συσκευές. Το φαινόμενο
sexting. Το δημιουργικό διαδίκτυο»
Σπύρος Ζαφειρόπουλος
Υπ. διδάκτωρ Πανεπιστημίου Αθηνών