Mata kuliah ini membahas tentang homiletika, termasuk peran pemberitaan firman dalam gereja, persiapan khotbah, dan keterampilan praktis membuat khotbah. Mahasiswa diajarkan tentang dasar teologis khotbah, sang pengkhotbah, analisis teks, dan hermeneutika untuk khotbah. Terdapat berbagai tugas seperti refleksi, analisis khotbah, dan makalah liturgi serta khotbah lengkap untuk menge
Buku kerja ini bertujuan untuk membantu pengawas sekolah dalam melaksanakan tugas pengawasan dan peningkatan kompetensi guru melalui penyediaan pedoman dan contoh format kegiatan pengawasan.
Pemerintah Indonesia berencana memperluas program vaksinasi COVID-19 ke seluruh provinsi. Target vaksinasi akan dicapai dengan melibatkan tenaga kesehatan di puskesmas dan rumah sakit untuk membantu proses vaksinasi. Vaksinasi diharapkan dapat mempercepat pemulihan ekonomi dan aktivitas masyarakat.
Dokumen tersebut merupakan ringkasan singkat tentang tujuan dan proses pelatihan khotbah. Tujuannya adalah mengajarkan teknik dasar menafsirkan Alkitab, menemukan aplikasi pesan Alkitab untuk kehidupan masa kini, menyusun naskah khotbah, dan menyampaikan khotbah. Proses berkhotbah meliputi menemukan pesan Alkitab, makna pesannya bagi masa kini, merencanakan struktur k
Dokumen tersebut membahas beberapa alasan mengapa orang kurang membaca Alkitab serta cara untuk meningkatkan kegiatan membaca Alkitab. Alasan utama yang disebutkan adalah kesan awal yang kurang menyenangkan saat pertama kali dikenalkan dengan Alkitab, kurang memahami konteks sejarah dan budaya kitab-kitab Alkitab, metode membaca yang kurang tepat, dosa dan ketidaktaatan, serta kesulitan memahami isi
Mata kuliah ini membahas tentang homiletika, termasuk peran pemberitaan firman dalam gereja, persiapan khotbah, dan keterampilan praktis membuat khotbah. Mahasiswa diajarkan tentang dasar teologis khotbah, sang pengkhotbah, analisis teks, dan hermeneutika untuk khotbah. Terdapat berbagai tugas seperti refleksi, analisis khotbah, dan makalah liturgi serta khotbah lengkap untuk menge
Buku kerja ini bertujuan untuk membantu pengawas sekolah dalam melaksanakan tugas pengawasan dan peningkatan kompetensi guru melalui penyediaan pedoman dan contoh format kegiatan pengawasan.
Pemerintah Indonesia berencana memperluas program vaksinasi COVID-19 ke seluruh provinsi. Target vaksinasi akan dicapai dengan melibatkan tenaga kesehatan di puskesmas dan rumah sakit untuk membantu proses vaksinasi. Vaksinasi diharapkan dapat mempercepat pemulihan ekonomi dan aktivitas masyarakat.
Dokumen tersebut merupakan ringkasan singkat tentang tujuan dan proses pelatihan khotbah. Tujuannya adalah mengajarkan teknik dasar menafsirkan Alkitab, menemukan aplikasi pesan Alkitab untuk kehidupan masa kini, menyusun naskah khotbah, dan menyampaikan khotbah. Proses berkhotbah meliputi menemukan pesan Alkitab, makna pesannya bagi masa kini, merencanakan struktur k
Dokumen tersebut membahas beberapa alasan mengapa orang kurang membaca Alkitab serta cara untuk meningkatkan kegiatan membaca Alkitab. Alasan utama yang disebutkan adalah kesan awal yang kurang menyenangkan saat pertama kali dikenalkan dengan Alkitab, kurang memahami konteks sejarah dan budaya kitab-kitab Alkitab, metode membaca yang kurang tepat, dosa dan ketidaktaatan, serta kesulitan memahami isi
Program pengawas ( Hasil Kerja kelompok 2 )Drs. HM. Yunus
Berdasarkan hasil identifikasi dan analisis program pengawasan tahun pelajaran sebelumnya, terdapat beberapa capaian target yang belum maksimal, antara lain pemahaman terhadap kurikulum baru, pelaksanaan pendekatan saintifik, penggunaan alat peraga, dan penilaian otentik. Namun demikian, beberapa indikator mengalami kemajuan seperti pemenuhan kualifikasi guru dan pengelolaan sarana prasarana sekolah.
Mata kuliah Homiletika membahas tentang ilmu yang mempelajari khotbah. Khotbah merupakan cara Allah berbicara kepada manusia. Dokumen ini memberikan penjelasan tentang persiapan yang tepat dalam membuat khotbah agar efektif, seperti mempelajari Alkitab, melibatkan Allah, dan mempersiapkan hati."
1. The document discusses the preparation and content of sermons, citing several quotes from Ellen G. White. It emphasizes that the preacher must be personally prepared through surrender to the Holy Spirit.
2. The content of sermons should be biblical, Christ-centered, and focus on salvation through Christ. Appropriate illustrations should be used to explain scripture, not belittle its sacredness.
3. Sermons should be delivered in simple language with sincerity. They should be short rather than long and labored discourses. Proper exegesis and interpretation of the Bible is important in structuring sermons.
COACHING DAN MENTORING ORIENTASI PPPK.pptxlspsmkn2jepara
Dokumen tersebut membahas tentang hasil belajar, indikator hasil belajar, tugas coach, persyaratan coach, kode etik coach, tanggung jawab mentor, dan kompetensi mentor dalam pelaksanaan orientasi pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja.
Mata Diklat ini membekali peserta dengan kemampuan merancang proyek perubahan pengelolaan kegiatan organisasi, mulai dari menentukan ruang lingkup dan format proyek, menyusun isi proyek berdasarkan analisis masalah organisasi, hingga mempresentasikan dan mengelola penerapan proyek perubahan.
Dokumen ini membahas evaluasi program bimbingan dan konseling di sekolah. Secara garis besar, dokumen menjelaskan pengertian evaluasi program BK, tujuan, prinsip, kriteria dan faktor yang mempengaruhi evaluasi program BK. Dokumen ini juga menjelaskan prosedur evaluasi proses dan hasil program BK mulai dari menentukan tujuan, kriteria, desain, instrumen hingga analisis dan pelaporan hasil evaluasi.
Dokumen tersebut membahas tentang pemetaan mutu pendidikan dan perencanaan pemenuhan mutu pendidikan di sekolah. Terdiri dari tujuan, definisi, kompetensi yang harus dimiliki, indikator yang dinilai, instrumen evaluasi, dan langkah-langkah pelaksanaannya.
Dokumen tersebut membahas tentang pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling di sekolah menengah kejuruan yang mencakup komponen program, cara pemberian layanan, strategi dan kegiatan layanan, serta kegiatan administrasi dan pengembangan keprofesian guru bimbingan dan konseling.
Pelatihan penyusunan modul dan projek profil pelajar berbasis Pancasila dan Rahmatan lil Alamin dilaksanakan pada tanggal 19 Desember 2022 oleh POKJAWAS Jakarta Timur. Pelatihan ini membahas tentang model pembelajaran berbasis proyek dan penyusunan modul.
Rangkuman dokumen tersebut adalah tentang rancangan aktualisasi agenda ke-4 habituasi CPNS 2023 yang mencakup konsep dan teknik penyusunan rancangan aktualisasi mulai dari latar belakang, tujuan, manfaat, penetapan isu prioritas, role model, tahapan kegiatan, output kegiatan, dan kriteria keberhasilan rancangan aktualisasi."
Program pengawas ( Hasil Kerja kelompok 2 )Drs. HM. Yunus
Berdasarkan hasil identifikasi dan analisis program pengawasan tahun pelajaran sebelumnya, terdapat beberapa capaian target yang belum maksimal, antara lain pemahaman terhadap kurikulum baru, pelaksanaan pendekatan saintifik, penggunaan alat peraga, dan penilaian otentik. Namun demikian, beberapa indikator mengalami kemajuan seperti pemenuhan kualifikasi guru dan pengelolaan sarana prasarana sekolah.
Mata kuliah Homiletika membahas tentang ilmu yang mempelajari khotbah. Khotbah merupakan cara Allah berbicara kepada manusia. Dokumen ini memberikan penjelasan tentang persiapan yang tepat dalam membuat khotbah agar efektif, seperti mempelajari Alkitab, melibatkan Allah, dan mempersiapkan hati."
1. The document discusses the preparation and content of sermons, citing several quotes from Ellen G. White. It emphasizes that the preacher must be personally prepared through surrender to the Holy Spirit.
2. The content of sermons should be biblical, Christ-centered, and focus on salvation through Christ. Appropriate illustrations should be used to explain scripture, not belittle its sacredness.
3. Sermons should be delivered in simple language with sincerity. They should be short rather than long and labored discourses. Proper exegesis and interpretation of the Bible is important in structuring sermons.
COACHING DAN MENTORING ORIENTASI PPPK.pptxlspsmkn2jepara
Dokumen tersebut membahas tentang hasil belajar, indikator hasil belajar, tugas coach, persyaratan coach, kode etik coach, tanggung jawab mentor, dan kompetensi mentor dalam pelaksanaan orientasi pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja.
Mata Diklat ini membekali peserta dengan kemampuan merancang proyek perubahan pengelolaan kegiatan organisasi, mulai dari menentukan ruang lingkup dan format proyek, menyusun isi proyek berdasarkan analisis masalah organisasi, hingga mempresentasikan dan mengelola penerapan proyek perubahan.
Dokumen ini membahas evaluasi program bimbingan dan konseling di sekolah. Secara garis besar, dokumen menjelaskan pengertian evaluasi program BK, tujuan, prinsip, kriteria dan faktor yang mempengaruhi evaluasi program BK. Dokumen ini juga menjelaskan prosedur evaluasi proses dan hasil program BK mulai dari menentukan tujuan, kriteria, desain, instrumen hingga analisis dan pelaporan hasil evaluasi.
Dokumen tersebut membahas tentang pemetaan mutu pendidikan dan perencanaan pemenuhan mutu pendidikan di sekolah. Terdiri dari tujuan, definisi, kompetensi yang harus dimiliki, indikator yang dinilai, instrumen evaluasi, dan langkah-langkah pelaksanaannya.
Dokumen tersebut membahas tentang pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling di sekolah menengah kejuruan yang mencakup komponen program, cara pemberian layanan, strategi dan kegiatan layanan, serta kegiatan administrasi dan pengembangan keprofesian guru bimbingan dan konseling.
Pelatihan penyusunan modul dan projek profil pelajar berbasis Pancasila dan Rahmatan lil Alamin dilaksanakan pada tanggal 19 Desember 2022 oleh POKJAWAS Jakarta Timur. Pelatihan ini membahas tentang model pembelajaran berbasis proyek dan penyusunan modul.
Rangkuman dokumen tersebut adalah tentang rancangan aktualisasi agenda ke-4 habituasi CPNS 2023 yang mencakup konsep dan teknik penyusunan rancangan aktualisasi mulai dari latar belakang, tujuan, manfaat, penetapan isu prioritas, role model, tahapan kegiatan, output kegiatan, dan kriteria keberhasilan rancangan aktualisasi."
Evaluasi, Pelaporan dan tindak lanjut.pptxBenyAriago
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut membahas tentang evaluasi, pelaporan, dan tindak lanjut program bimbingan dan konseling, meliputi langkah-langkah evaluasi program, penyusunan laporan hasil evaluasi, dan kegiatan tindak lanjut untuk perbaikan program di masa depan.
Laporan hasil audit intern memberikan ringkasan singkat tentang tahapan pelaksanaan audit intern mulai dari perencanaan, pelaksanaan, pelaporan, serta monitoring tindak lanjut atas temuan audit. Dokumen tersebut juga menjelaskan standar dan kriteria yang harus dipenuhi dalam pelaporan hasil audit intern, seperti kualitas komunikasi, tanggapan auditan, kesesuaian dengan standar, serta monitoring tindak lanjut atas rekomendasi yang diberikan.
Similar to Sesi 2 tahap 1 pengantar teknik lap.pembinan (20)
Surat undangan pelatihan_dan_pendampingan_kreator_tv_sekolah_berbasisDrs. HM. Yunus
Undangan pelatihan online untuk kreator TV sekolah berbasis YouTube yang akan diselenggarakan oleh e-Guru.id selama 3 bulan untuk 147 peserta dari berbagai sekolah.
Dokumen ini membahas tentang pembuatan website pembelajaran menggunakan Google Sites. Google Sites memungkinkan pengguna untuk menambahkan berbagai jenis konten seperti teks, gambar, video YouTube, peta, dan lainnya. Pengguna dapat memilih tata letak dan mengisi konten dengan mengupload gambar dari komputer atau internet, memasukkan link YouTube, kalender Google, peta, dan lainnya. Konten lain yang dapat ditambahkan antara lain teks, da
Panduan ini memberikan instruksi lengkap tentang penggunaan aplikasi Sispena-S/M untuk proses penilaian akreditasi sekolah/madrasah, mulai dari login, pengisian data sekolah, pemutakhiran data dari Dapodik/EMIS, pengisian prasyarat dan instrumen penilaian, hingga pengisian kartu kendali setelah visitasi akreditasi. Langkah-langkahnya meliputi 63 poin instruksi secara terperinci dan diilustrasikan dengan
Panduan ini memberikan pemahaman bagaimana BAN-S/M Provinsi menggunakan aplikasi Sispena-S/M untuk manajemen penilaian akreditasi mulai dari audit DIA, pemetaan asesor, proses penilaian, validasi, verifikasi, dan penetapan hasil akreditasi secara online.
Naskah akademik ini membahas kerangka kerja pengembangan Instrumen Akreditasi Satuan Pendidikan (IASP) 2020 dengan mempertimbangkan landasan filosofis, sosiologis, hukum, teori, dan praktik empiris terkait akreditasi sekolah/madrasah. Naskah ini menjelaskan perlunya penyusunan IASP baru untuk menyesuaikan dengan perubahan dinamika pendidikan serta mengubah pendekatan akreditasi dari compliance menjadi kinerja. Ker
Pedoman Akreditasi Sekolah/Madrasah 2020 memberi panduan pelaksanaan akreditasi sekolah dan madrasah tahun 2020 dengan prinsip obyektif, komprehensif, adil, transparan, akuntabel dan profesional serta mengatur organisasi penyelenggara, mekanisme akreditasi, penilaian, dan tindak lanjut hasil akreditasi.
01.3 permendikbud tahun2016 nomor028 sistem penjaminan mutu dikdasmenDrs. HM. Yunus
[Ringkasan]
Peraturan ini mengatur tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar dan Menengah yang terdiri atas Sistem Penjaminan Mutu Internal dan Eksternal. Sistem Penjaminan Mutu Internal dilaksanakan oleh satuan pendidikan untuk memenuhi Standar Nasional Pendidikan, sedangkan Sistem Penjaminan Mutu Eksternal dilaksanakan oleh pemerintah dan lembaga terkait untuk memfasilitasi dan mengevaluasi pemenuhan standar di seluruh satuan pendidikan.
Peraturan Pemerintah ini mengatur perubahan atas Standar Nasional Pendidikan tahun 2005 dengan merubah dan menambahkan definisi, ruang lingkup, dan kriteria standar pendidikan nasional untuk menyesuaikan dengan perkembangan zaman. Peraturan ini mengatur delapan belas standar pendidikan dan mengatur pengembangan kurikulum berdasarkan standar tersebut.
01.2 a pp tahun2015_nomor_013 perubahan kedua pp19-2005 snpDrs. HM. Yunus
Peraturan Pemerintah ini mengubah beberapa ketentuan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan terkait pengaturan ujian nasional, penggunaan hasil ujian nasional, dan kewajiban peserta didik mengikuti ujian nasional.
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi uji kompetensi untuk asesor akreditasi satuan pendidikan yang mencakup 7 lingkup bahan kajian yaitu naskah akademik pengembangan instrumen akreditasi, buku pedoman akreditasi, proses pelaksanaan akreditasi, instrumen akreditasi, sistem penilaian akreditasi, teknik penggalian data dan penyusunan rekomendasi, serta panduan pelaksanaan visitasi. Kisi-kisi tersebut bertujuan untuk
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1Arumdwikinasih
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengakomodasi dari semua perbedaan murid, terbuka untuk semua dan memberikan kebutuhan-kebutuhan yang dibutuhkan oleh setiap individu.kelas 1 ........
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
2. 2
Membangun kesepahaman tentang pelaksanaan
Program;
Peserta mampu menyusun laporan hasil pelaksanaan
Program.
Tujuan dari sesi ini
3. 6/25/2015
3
Skenario Tahap I
Koneksi – 20’
•Membagi kel. menjadi beberapa
kelompok
•Peserta melakukan testimoni dari
hasil kegiatan kepengawasan pada
wilayah binaan.
Pendahuluan - 10’
•Membuka acara.
•Menyampaikan pengantar, tujuan, dan hasil
belajar.
•Menyampaikan rencana kegiatan sesi ini.
•Menyampaikan “Kesepahaman”.
Penguatan/Refleksi - 10’
•Kesimpulan.
•Apa yang peserta peroleh pada sesi ini?
•Rencana kegiatan Tahap III.
Kegiatan Inti – 40’
•Menyusun laporan pelaksanaan
program Pengawasan, melalui LK.
•Presentasi kelompok.
•Penguatan.
4. 4
• Membuka acara.
• Menyampaikan pengantar, tujuan, dan
hasil belajar.
• Menyampaikan rencana kegiatan sesi ini.
Pendahuluan – 10’
5. 5
• Membagi kelompok.
• Membahas Laporan hasil pelaksanaan Program
Pengawasan oleh kelompok
Koneksi – 20’
6. 6
•Mengidentifikasi hasil pelaksanaan Program
Pengawasan (LK 0.1)
•Menyusun dalam bentuk laporan deskripsi;
•Presentasi kelompok.
•Penguatan.
Kegiatan inti – 60’
7. 7
1.Identitas
2.Pendahuluan
3.Kerangka pikir pemecahan masalah
4.Pendekatan dan metode pengawasan
5.Hasil Pengawasan pembinaan guru dan/atau kepala sekolah
yang meliputi :
Aspek pembinaan
Kegiatan
Sasaran,
Target,
Metode,
Hambatan,
Ketercapaian,
Kesimpulan,
Tindak lanjut
1.Penutup
2.Lampiran terdiri dari:
Kerangka laporan
8. 8
Lampiran pendukung laporan pelaksanaan pembinaan
guru dan/atau kepala sekolah
1. Surat keterangan telah melaksanakan pembinaan guru
dan/atau Kepala Sekolah di KKM/MGMP/KKG/MGP dan/atau
K3S /MKKS.
2. Daftar hadir pembinaan guru dan/atauKepala Sekolah di
KKM/MGMP/KKG/MGP dan/atau K3S/MKKS.
3. Jadwal pelaksanaan pembinaan guru dan/atau Kepala
Sekolah di KKM/MGMP/KKG/MGP dan/atau K3S/MKKs.
4. Materi pembinaan guru dan/atauKepala Sekolah di
KKM/MGMP/KKG/MGP dan/atau K3S/MKKS.
5. Instrumen pembinaan guru dan/atauKepala Sekolah di
KKM/MGMP/KKG/MGP dan/atau K3S/MKKS.
6. Kesimpulan hasil pembinaan guru dan/atauKepala Sekolah di
KKM/MGMP/KKG/MGP dan/atau K3S/MKKS.
7. Tindak lanjut hasil pembinaan guru dan/atau Kepala Sekolah
di KKM/MGMP/KKG/MGP dan/atau K3S/MKKS.
lampiran laporan