ASLNA2Nord

1. Cosa si intende per
Scuola Promotrice di Salute
Pio Russo Krauss
Gruppo di Studio Regionale Sulle Buone
Pratiche in Educazione e Promozione della
Salute

2. La scuola ha una forte
influenza sulla salute
Favorisce negli studenti (ma anche nei docenti, ATA e
genitori) l'acquisizione di conoscenze, schemi di
pensiero, competenze, atteggiamenti e comportamenti.
Può favorire il benessere, l'autostima, buone relazioni
sociali, la capacità di posticipare la gratificazione e di
reggere la frustrazione, ecc.
E può favorire il disagio e il malessere, la bassa autostima,
cattive relazioni sociali, l'incapacità di posticipare la
gratificazione e di reggere la frustrazione ecc.
Una scuola che promuove la salute non è solo quella in cui
si svolgono attività di educazione alla salute, perché ciò
non è sufficiente

3. Curricolo manifesto e curricolo
nascosto
• curricolo manifesto: attività didattica programmata, quali
lezioni, esercitazioni ecc. cioè i messaggi che
l’insegnante invia quando “recita” il suo ruolo di
educatore
• curricolo nascosto: messaggi che l’insegnante invia
quando non recita il suo ruolo di educatore (quando è sé
stesso) o che il contesto scolastico trasmette
Se il curricolo manifesto e quello nascosto sono
concordanti i messaggi si rafforzano
se il curricolo manifesto e quello nascosto sono dissonanti
lo studente crederà autentici i messaggi del curricolo
nascosto e falsi quelli del manifesto

4. Uno dei contenuti educativi più importanti
della scuola è la scuola stessa (J.
Bruner )
Il curricolo nascosto è più incisivo del
curricolo manifesto (L. Kohlberg)

5. L’influenza della scuola sulla
salute avviene attraverso:
l’ambiente formativo (didattica, contenuti,
metodologie, sistemi di valutazione, etc.)
l’ambiente sociale (relazioni interne, relazioni
esterne, regole, conflitti, etc.)
l’ambiente fisico (aule, spazi e strutture adibiti
alla attività fisica e alla ristorazione, cortili,
giardino, etc.)
l’ambiente organizzativo (organizzazione della
mensa, dell'accessibilità, etc.)

6. Cos'è una scuola promotrice di
salute
E' una scuola che pone tra le sue priorità
la salute degli studenti e del personale
della scuola, persegue tale obiettivo
con coerenza adottando metodologie e
strumenti appropriati.
La salute è non solo l'assenza di
patologie fisiche e psichiche, ma uno
stato di benessere fisico, psichico e
sociale.

7. Valori fondamentali della SPS
Equità: impegno a contrastare le disuguaglianze
(economiche, culturali, di genere ecc.) secondo i principi
dell'universalismo proporzionale
Sostenibilità: realizzare azioni che possano durare nel
tempo
Appartenenza: la scuola deve essere una comunità in cui
nessuno deve sentirsi estraneo e dove tutti i suoi membri
godono della fiducia e del rispetto degli altri
Autonomia: tutti i membri della comunità scolastica
devono essere coinvolti attivamente nella definizione
degli obiettivi e nella possibilità di agire per il
conseguimento di questi obiettivi
Democrazia: la scuola si fonda su principi democratici ed è
il luogo dove si pratica l'esercizio dei diritti e dei doveri e
l’assunzione di responsabilità

8. Pilastri della SPS
Approccio sistemico-processuale: considerare la
pluralità dei fattori scolastici che influenzano o possono
influenzare la salute e intervenire su più fattori e ambiti
secondo un disegno coerente, innescando processi di
cambiamento e valutando periodicamente i risultati
raggiunti e gli eventuali effetti collaterali (positivi e
negativi), per potere riprogettare le azioni in modo che
siano più appropriate, efficaci, eque, sostenibili ed
efficienti.
Partecipazione: docenti, studenti, genitori, personale
ata, e stakeholder (in primis l'ASL) devono essere
attivamente coinvolti e partecipare alla definizione delle
priorità, alla scelta dei metodi, strumenti, azioni.

9. La SPS è una scuola che
sviluppa le competenze di vita
la capacità di prendere decisioni e di risolvere
problemi
il pensiero creativo
la capacità critica
la comunicazione efficace
la capacità di relazionarsi con gli altri
l'autoconsapevolezza
l'empatia
la gestione delle emozioni e della frustrazione

10. SPS secondo IUHPPE
• promuove la salute e il benessere dei propri studenti
• cerca di migliorare i risultati di apprendimento degli
alunni
• sostiene i concetti di giustizia sociale ed equità
• fornisce un ambiente sicuro e di supporto
• richiede la partecipazione e l’empowerment degli
studenti
• mette in relazione sanità e istruzione
• ha a cuore la salute di tutto il personale scolastico
• collabora con i genitori e la comunità locale
• inserisce la salute nelle attività correnti della scuola
• stabilisce degli obiettivi realistici sulla base di dati
precisi e solide evidenze scientifiche
• cerca un miglioramento continuo attraverso un
monitoraggio e una valutazione costanti

11. Metodologia
1) coinvolgere tutte le componenti della
scuola sulla proposta di essere una
scuola promotrice di salute
2) dichiarare formalmente la propria
scelta, prendendo degli impegni
3) stendere il profilo di salute della scuola
4) formulare un piano di salute della
scuola
5) attuare il piano monitorando le azioni
6) valutare i risultati

12. Metodologia: esempi pratici
1) coinvolgere tutte le componenti della
scuola sulla proposta di essere una
scuola promotrice di salute: p.es.
organizzare un dibattito in cui si spiega
cosa è una SPS, l’intenzione di esserlo
e chiedere pareri e suggerimenti
2) dichiarare formalmente la propria
scelta, prendendo degli impegni:
delibera del CdI, pagina sul sito web,
adesione alla rete

13. Metodologia: esempi pratici
3) stendere il profilo di salute della
scuola:
usare una check-list che aiuti ad analizzare
• l’ambiente formativo
• l’ambiente sociale
• l’ambiente fisico
• l’ambiente organizzativo
www.dors.it/alleg/newcms/201501/manuale_profili
_salute_ISBN.pdf

14. Check list per l’individuazione di criticità opportunità per la promozione dell’attività fisica
Gli studenti fanno sempre attività motoria nelle ore di educazione
fisica?
La scuola è dotata di palestra?
La palestra è adeguata?
La palestra è utilizzata anche fuori dall'orario di lezione?
La scuola è dotata di cortile?
Il cortile è utilizzabile in parte o in toto per svolgere attività fisica?
La scuola è dotata di giardino?
Il giardino è utilizzabile per svolgere attività fisica?
C’è un servizio piedibus? Nella scuola ci sono rastrelliere per bici?
La scuola ha ascensori?
La scuola prevede crediti formativi per chi pratica uno sport?
La scuola partecipa a iniziative di promozione dell'attività sportiva (es.
Giochi della Gioventù)?
La scuola divulga e favorisce la partecipazione ad iniziative di
promozione dell'attività motoria (es. escursioni a piedi o in bici,

15. Check list per l’individuazione di criticità opportunità per la salute dei
denti
Tutto il personale della scuola è informato su cosa
fare in caso di un trauma dentale?
SI NO
La scuola permette/favorisce che gli studenti possano
lavarsi i denti dopo il pasto a scuola?
SI NO
E’ permesso agli studenti di lasciare un proprio
spazzolino a scuola?
SI NO

16. Check list per l’individuazione di criticità
opportunità per la prevenzione del fumo
La scuola ha nominato i responsabili del rispetto del
divieto di fumare?
I responsabili del divieto di fumo hanno ricevuto
adeguata informazione sulla normativa e sui loro
compiti e responsabilità?
Sono affissi i cartelli di divieto di fumo nei locali della
scuola (corridoi, bagni, ecc.)?
I cartelli, oltre a sancire il divieto, informano sui danni
del fumo e valorizzano la figura del non-fumatore?
Il divieto di fumo viene rispettato da tutti i soggetti
presenti a scuola (in primis dirigente ed educatori)?

17. Metodologia: esempi pratici
4) formulare un piano di salute della
scuola: individuare obiettivi realistici,
azioni da mettere in campo,
responsabilità, ecc.

18. L’approccio da seguire
dipende
solo da
me
dipende
da
soggetti
vicini
dipende
da
soggetti
lontani
breve
tempo
XXXX XXX XX
medio
tempo
XXX XX X
lungo
tempo
XX X

19. Possibili obiettivi e azioni per favorire
l’attività fisica
Se la palestra è insufficiente: utilizzare una palestra di un
centro sportivo, il cortile o il giardino della scuola, un’area
verde vicina
far svolgere esercizi fisici sul posto, nella propria aula
chiedere al Comune di pedonalizzare la strada adiacente alla
scuola
Promuovere o organizzare i piedibus
installare rastrelliere per bici
apporre vicino all’ascensore il cartello che invita a preferire le
scale
dare crediti formativi a chi pratica uno sport
concedere permessi per gare e allenamenti
partecipare ai Giochi della Gioventù o altre iniziative
divulgare e favorire la partecipazione ad iniziative di
promozione dell'attività motoria (trekking urbani, escursioni,
ciclopasseggiate, ecc.)

20. Possibili obiettivi e azioni per
promuovere la salute dei denti
Distribuire foglio informativo a tutto il personale (è
nel dvd). Affiggere manifesto e/o locandina nella
scuola
Far lavare i denti (per non bagnare il grembiule far
portare bavaglino con laccetto elastico)
Far lasciare lo spazzolino a scuola. Spazzolini di
colori diversi per bambini con cognomi che
iniziano con la stessa lettera, gli spazzolini
devono essere contrassegnati con un cerotto su
cui è scritto il nome dell’alunno. Raccogliere gli
spazzolini in bicchieri contrassegnati dalle lettere
dell’alfabeto (es. cognomi da A a G, da H a P
ecc.)

21. Metodologia: esempi pratici
5) attuare il piano monitorando le azioni
6) valutare i risultati: discuterne in una
apposita riunione del collegio docenti o
consiglio d’istituto o in un incontro ad
hoc; usare delle griglie per assegnarsi
un punteggio; confrontarsi con altre
esperienze

22. La Rete delle SPS e risorse in rete
Rete europea HPS
www.schools-for-health.eu/she-network/she-network
Rete delle scuole che promuovono salute
Lombardia www.scuolapromuovesalute.it
Rete regionale piemontese delle scuole che
promuovono salute www.reteshepiemonte.it
IUHPPE documenti su SPS (es. “Verso una scuola che
promuove salute”, “Promuovere salute a scuola:
dall'evidenza all'azione”)
DoRS www.dors.it
ASL Napoli 1 Centro:
www.aslnapoli1centro.it/web/promozione-della-salute/33

23. Ogni lungo cammino inizia
con un piccolo passo …
nella direzione giusta.
Grazie dell’attenzione
Pio Russo Krauss
piorussokrauss@tiscali.it
Anno 2017