En el quart curs tot l'alumnat ha de realitzar un projecte de recerca en equip. Aquest projecte ha d'estar constituït per un conjunt d'activitats de descoberta i recerca realitzades per l'alumnat entorn d'un tema escollit i acotat, en part, per ell mateix, sota el guiatge del professorat.
El projecte de recerca consta d’una sèrie de tasques que es poden construir a partir de situacions, problemes o preguntes inicials, sobre les quals l’alumnat, en grups reduïts, ha de plantejar una hipòtesi o objectiu, planificar el mètode de resolució, integrar informació procedent de diverses fonts i, finalment, arribar a unes conclusions argumentades per mitjà d’un informe escrit i una breu exposició oral
Com a objectius cal destacar el de potenciar el desenvolupamnet del'autonomia i iniciativa en l'organització del seu treball , i també afavorir la cooperació i col·laboració en el treball en equip.
Digitalització de l'ensenyament de la QuímicaPepQuímic
Presentació de Sara Rafel a la IV edició del Congrés de Docència en Química a Secundària, organitzat pel Departament de Química de la Universitat de Girona.
Barcelona Activa Cibernàrium - Programa activitats 2n Trimestre 2019Barcelona Activa
El Cibernàrium és l’espai de Barcelona Activa-Ajuntament de Barcelona per a la
formació i la divulgació tecnològica.
Situat a la primera planta de l’edifici MediaTIC, ofereix una àmplia oferta formativa per donar resposta a les demandes en formació TIC dels i les professionals i pimes de la ciutat.
En el quart curs tot l'alumnat ha de realitzar un projecte de recerca en equip. Aquest projecte ha d'estar constituït per un conjunt d'activitats de descoberta i recerca realitzades per l'alumnat entorn d'un tema escollit i acotat, en part, per ell mateix, sota el guiatge del professorat.
El projecte de recerca consta d’una sèrie de tasques que es poden construir a partir de situacions, problemes o preguntes inicials, sobre les quals l’alumnat, en grups reduïts, ha de plantejar una hipòtesi o objectiu, planificar el mètode de resolució, integrar informació procedent de diverses fonts i, finalment, arribar a unes conclusions argumentades per mitjà d’un informe escrit i una breu exposició oral
Com a objectius cal destacar el de potenciar el desenvolupamnet del'autonomia i iniciativa en l'organització del seu treball , i també afavorir la cooperació i col·laboració en el treball en equip.
Digitalització de l'ensenyament de la QuímicaPepQuímic
Presentació de Sara Rafel a la IV edició del Congrés de Docència en Química a Secundària, organitzat pel Departament de Química de la Universitat de Girona.
Barcelona Activa Cibernàrium - Programa activitats 2n Trimestre 2019Barcelona Activa
El Cibernàrium és l’espai de Barcelona Activa-Ajuntament de Barcelona per a la
formació i la divulgació tecnològica.
Situat a la primera planta de l’edifici MediaTIC, ofereix una àmplia oferta formativa per donar resposta a les demandes en formació TIC dels i les professionals i pimes de la ciutat.
A continuació publicarem la Fase 2, on encara quedaran petits matisos per retocar com referenciar les imatges que hem incorporat i acabar de profundir alguns punts. Esperem que vos pugui ser útil.
Les pissarres digitals s'estan convertint en l'eina de transmissió de coneixement entre el professorat i l'alumnat. En aquesta presentació es mostren algunes de les aplicacions possibles d'utilitzar amb les PDI's.
Les TIC com a facilitadores de l’aprenentatge. Reflexions, recursos i metodologies. III Jornada d‘intercanvi: formació d‘adults nouvinguts
Les TIC en la formació d’adults. Eines per a l'aprenentatge de la llengua.
Granollers, 28 d’octubre de 2016.
Presentació del treball realitzat en el marc de l'assignatura "Didàctica de les competències TIC" del Màster de la Dinamització de la Societat de la informació i la Comunicació (2011).
Equip de treball: Lluís Campderrich, Carme Badia, Mar Cots, Yolanda Anguita
El projecte pretén incorporar de manera efectiva les PDIs a l’aula com a eina de visualització i presentació de tot el material elaborat (Internet, CDs, DVDs, video, audio, imatge, generador d’activitats, presentacions en powerpoint, podcasts, wikis, simuladors, etc.) Aquestes recursos, agrupats en unitats didàctiques estan penjats en la plataforma MOODLE. L’objectiu principal és promoure la innovació didàctica, potenciant la motivació i atenció de l’alumne, més participació i treball i augmentant la interacció entre alumne/profesor i alumne/alumne. Però també es vol: Donar a l’alumnat la possibilitat de l’autoaprenentatge (a partir de la combinació presencialitat- NO presencialitat) Que l’alumnat pugui veure la classe abans de tenir-la (on-line) Que l’alumnat tingui penjat a internet (MOODLE) aquells aspectes rellevants de la classe feta pel professorat, el qual desgrana, subratlla, destaca, etc. e
A continuació publicarem la Fase 2, on encara quedaran petits matisos per retocar com referenciar les imatges que hem incorporat i acabar de profundir alguns punts. Esperem que vos pugui ser útil.
Les pissarres digitals s'estan convertint en l'eina de transmissió de coneixement entre el professorat i l'alumnat. En aquesta presentació es mostren algunes de les aplicacions possibles d'utilitzar amb les PDI's.
Les TIC com a facilitadores de l’aprenentatge. Reflexions, recursos i metodologies. III Jornada d‘intercanvi: formació d‘adults nouvinguts
Les TIC en la formació d’adults. Eines per a l'aprenentatge de la llengua.
Granollers, 28 d’octubre de 2016.
Presentació del treball realitzat en el marc de l'assignatura "Didàctica de les competències TIC" del Màster de la Dinamització de la Societat de la informació i la Comunicació (2011).
Equip de treball: Lluís Campderrich, Carme Badia, Mar Cots, Yolanda Anguita
El projecte pretén incorporar de manera efectiva les PDIs a l’aula com a eina de visualització i presentació de tot el material elaborat (Internet, CDs, DVDs, video, audio, imatge, generador d’activitats, presentacions en powerpoint, podcasts, wikis, simuladors, etc.) Aquestes recursos, agrupats en unitats didàctiques estan penjats en la plataforma MOODLE. L’objectiu principal és promoure la innovació didàctica, potenciant la motivació i atenció de l’alumne, més participació i treball i augmentant la interacció entre alumne/profesor i alumne/alumne. Però també es vol: Donar a l’alumnat la possibilitat de l’autoaprenentatge (a partir de la combinació presencialitat- NO presencialitat) Que l’alumnat pugui veure la classe abans de tenir-la (on-line) Que l’alumnat tingui penjat a internet (MOODLE) aquells aspectes rellevants de la classe feta pel professorat, el qual desgrana, subratlla, destaca, etc. e
Similar to Screencast per fer contes, missatges o videotutorials (20)
Screencast per fer contes, missatges o videotutorials
1. VI Jornades de Productes de Suport de Disseny Obert (Baix Cost)
VI JORNADES BAIX COST
SCREENCASTING,
l’art de crear i aprendre els
continguts de manera accessible
Prudens Martínez Guijarro
2. VI Jornades de Productes de Suport de Disseny Obert (Baix Cost)
SCREENCASTING O L’ART DE CREAR I APRENDRE
ELS CONTINGUTS DE MANERA ACCESSIBLE
Cultura Maker:
o Eines per a generar continguts
o Generació i publicació de continguts
Comunitat per a compartir el coneixement
o Disponibilitat de la informació
Do it Yourself
3. VI Jornades de Productes de Suport de Disseny Obert (Baix Cost)
Screencasting és una tecnologia de comunicació asincrònica que
s’utilitza per fer gravacions digitals de la pantalla de l’ordinador o
dispositiu mòbil, amb la finalitat de compartir a través d'Internet.
Des de l’ús de videotutorials fins al treball amb Flipped Classroom,
aquesta tecnologia facilita l’accessibilitat a continguts i fomenta el
treball comunicatiu i creatiu, ajustant-se a un aprenentatge
personalitzat.
4. VI Jornades de Productes de Suport de Disseny Obert (Baix Cost)
E-learning (formació a distància amb ús de les TIC)
USOS EDUCATIUS AMB SCREENCAST
5. VI Jornades de Productes de Suport de Disseny Obert (Baix Cost)
Confecció de missatges audiovisuals
USOS EDUCATIUS AMB SCREENCAST
6. VI Jornades de Productes de Suport de Disseny Obert (Baix Cost)
Confecció d’aplicacions i elaboració de recursos pedagògics
USOS EDUCATIUS AMB SCREENCAST
7. VI Jornades de Productes de Suport de Disseny Obert (Baix Cost)
Videotutorials
USOS EDUCATIUS AMB SCREENCAST
8. VI Jornades de Productes de Suport de Disseny Obert (Baix Cost)
Autodescripcions
USOS EDUCATIUS AMB SCREENCAST
9. VI Jornades de Productes de Suport de Disseny Obert (Baix Cost)
Flipped Classroom
USOS EDUCATIUS AMB SCREENCAST
10. VI Jornades de Productes de Suport de Disseny Obert (Baix Cost)
Avaluació dels aprenentatges
USOS EDUCATIUS AMB SCREENCAST
11. VI Jornades de Productes de Suport de Disseny Obert (Baix Cost)
ASPECTES A TENIR EN COMPTE EN L’ELABORACIÓ D’UN
SCREENCAST
1. Durada
2. To de veu i vocabulari a utilitzar
3. Àudio (música)
4. Velocitat del cursor
5. Programes oberts en l’entorn. Notificacions
6. Definició (qualitat del vídeo)
12. VI Jornades de Productes de Suport de Disseny Obert (Baix Cost)
... COMENCEM!!!
13. VI Jornades de Productes de Suport de Disseny Obert (Baix Cost)
EINES DISPONIBLES PER A LES DIFERENTS PLATAFORMES
Screencast-o-matic: http://www.screencast-o-matic.com/
Filmora: https://filmora.wondershare.com/screen-recorder/
Knovio: http://www.knovio.com/
Screencastify: https://www.screencastify.com/
Presentationtube: http://presentationtube.com/
ezVid: https://www.ezvid.com/download
TinyTake: https://tinytake.com/
Open Broadcaster Software Studio: https://obsproject.com/
Free Online Screen Recorder: https://www.apowersoft.com/free-online-screen-recorder
Replay 360: https://articulate.com/360/replay
CamStudio: http://camstudio.org/
QuickTime. Disponible per Mac i Windows.
Android Screencast: https://android-screencast.en.softonic.com/