Op 16 april 2014 vond de eerste SciComNL workshop plaats, met als thema: innovatie! Hoe willen we in het jaar 2030 over wetenschap en techniek communiceren? Zijn we een verzameling netwerkende bloggers? Worden wetenschappers nog afgerekend op hun H-index of op het aantal MOOCs dat ze geven? Hoe ziet het werk van een wetenschapscommunicator eruit en hoe werken we samen? Samen met onderzoekers Science Communication aan de TU Delft, Maarten van der Sanden (WTC & ontwerpen), en Steven Flipse (WTC & open innovatie) en een tekenaar brainstormen we graag met jullie over de toekomst die we zien voor ons vak. Dit was hun presentatie. Meer info: http://scicomnl.wordpress.com/2014/03/27/1604-scicom-nl-workshop-wtc2030/

1. Lijnen trekkenNaar een innovatieagenda voor WTC 2030
Steven Flipse & Maarten van der Sanden, Science Education & Communication, TU Delft
1
2014 2030
theorie + ervaring + creativiteit + intuïtie
praktijk
enthousiasme & proberen
enthousiasme & innoveren
ontwerpen

2. |
WTC 2030: hoe ziet dat eruit?
2

3. |
Hoe kunnen we daar komen?
• Door na te denken over (open) innovatie
• first things first: innovatie-agenda
• WTC-product/process portfolio
• Door te ontwerpen voor innovaties
• WTC is een ill-defined wicked problem
• theoretische kennis (communicatie, social studies of science, educatie,
marketing, etc.) gecombineerd met ervaring, creativiteit en intuïtie
• Vandaag de eerste stap in WTC-ingenieurschap?
• master Science Communication / communicatie, innovatie, marketing,
design & professionaliseren WTC-communicatie professional
• minor Communication Design for Innovation / communicatie, design,
samenwerken/netwerken, professionaliseren ingenieur
• onderzoek is gericht op professionaliseren, responsible innovation,
netwerken & decision support
3

4. |
Programma
• Wat is ontwerpen? En waarom de eerste stap van ‘breeduit-denken/van
je af denken’?
• Divergerend denken in een brainstormsessie met visuele notulen door
Lodovico Marchesini
• prioriteren van twee belangrijke issues/items
• Hoe kunnen we vervolgens een innovatieproces inrichten waarin we de
verschillende ontwerpstappen zetten met onze stakeholders: co-
creatie?
• Borrel
4

5. |
Ontwerpen
“Course of action with the aim of changing existing situations in preferred
ones” (Simon, 1969)
“The initation of change in man made things” (Jones, 1992)
“design can only be developed through reflection in action” (Schön, 1983)
The reflective practitioner
5

6. |
Ontwerpen is ook: interactie
6

7. |
Zebrapad +
7

8. |
Ontwerpen in 2 min.
8
Divergeren/analyse: expliciteren & concretiseren van theoretische kennis, ervaring, creativiteit en intuïtie
WTC-uitdaging
analyse
synthese
divergeren
convergeren
kiezen
criteria
verbinden theorie & praktijk
lekenlijn
reflective practitioner
WTC-
product/
dienst/
proces

9. |
Timmermansoog
“We give room to feelings and intuition as they do at art schools, but
simultaneaously require students to develop a sound argument, in order to
justify and explain every decision they make, which means understanding
where each decision comes from and what its consequences are.”
(Hekkert & Van Dijk, 2011)
Praktijk = Dmeth x (Theorie + Ervaring + Intuïtie)creativiteit
Ontwerpen van WTC…:
-middelen (vergl. product design)
-processen/interactie & diensten (vergl. social design/ service design)
9

10. |
Ideeën kiezen door
• causaal diagram
• ‘morfologische’ kaart / verbindingen maken
10

11. |
Tekenen: divergerend denken
• Hoe ziet het proces van wetenschap eruit in 2030? (10.min)
• Hoe ziet het ondersteunende wetenschapscommunicatie-proces er dan
uit? (20.min)
• Hoe werken we in 2030 samen met collega’s, partners in onderzoek,
industrie, overheid, etc.? (15.min)
• Prioriteren, aanvullen (15.min)
11

12. |
Schrijven!
5 min. over wetenschap in 2030
schrijven pen niet van papier
12

13. |
Denken, roepen, tekenen!
• Hoe ziet het proces wetenschap eruit in 2030? (10.min)
• Hoe ziet het ondersteunende wetenschapscommunicatie-proces er dan
uit? (20.min)
• Hoe werken we in 2030 samen met collega’s, partners in onderzoek,
industrie, overheid, etc.? (15.min)
• Prioriteren, aanvullen (15.min)
13

14. |
Controversial science & technology
14

15. |
Responsible innovation movement
• Hunter Dupree, 1986
• “Somewhere, perhaps in the hesitant beginnings of the
technology assessment movement, under that or another
name, a set of practices will be accepted by which every
research project, no matter how narrowly focused on
physical hardware, will have an environmental and a
social science evaluation built into it.”
• European Commission – FP7: Science & Society
• “...encourage actors in their own disciplines and fields to
participate in developing Science in Society perspectives
from the very beginning of the conception of their
activities.”
15

16. |
Innovation ‘pathway’???
16

17. |
Innovation Key Performance Indicators
17
Available Skills
Customer
Insights
Customer R&D
Culture
Communication
and Cooperation
Available
Resources
Success Chance
Social Aspects
Strategic
Value to
Customer
Technical Project
Superiority

18. |
‘Embedded’ SC specialist
18
“I find it harder and harder to get any work done
with all these communication specialists hanging
around”

19. |
Learning by doing
31 mei 2014 Science Communication Delft 19 | 9

20. |
WTC-innovatie-agenda
• Wat?
• Hoe?
• SciCom-academische werkplaats?
20

21. |
Dank je wel!!
s.m.flipse@tudelft.nl
c.wehrmann@tudelft.nl
m.c.a.vandersanden@tudelft.nl
www.sec.tudelft.nl
21