.

1. Sekolah sebagai Organisasi
Pendidik sebagai Manajer
Manajemen Partisipatif
oleh: Jefferson Lerona
Pembahas
Machine Translated by Google

2. Sekolah sebagai Organisasi
Machine Translated by Google

3. Sekolah sebagai Organisasi
Hal ini mengacu pada bagaimana sekolah
mengatur sumber daya waktu, ruang, dan personel
untuk efek maksimal pada pembelajaran siswa
(Jeba, 2017).
Machine Translated by Google

4. Sekolah sebagai Organisasi
Sekolah sebagai organisasi adalah tentang
organisasi aktual sumber daya, peristiwa,
personel sekolah (Danielson, 2018).
Machine Translated by Google

5. Sekolah sebagai Organisasi
Koordinasi antar personel yang berbeda juga dipastikan untuk
mengatur kegiatan sekolah dengan baik.
Di sekolah, orang yang berbeda ditugaskan tugas dan
bertanggung jawab untuk hal yang sama. Mereka juga diberi
wewenang untuk melaksanakan tugas mereka secara efektif.
Machine Translated by Google

6. Sekolah sebagai Organisasi
Struktur
Fungsi
Aspek Birokrasi
Sasaran
Pertumbuhan
Kontrol Sekolah
Profesional
Machine Translated by Google

7. Sekolah sebagai Organisasi
Arti dari organisasi sekolah adalah:
Organisasi sumber daya Material sekolah.
Organisasi personil sekolah
Organisasi berbagai jenis kegiatan sekolah.
Organisasi Ide dan Prinsip ke dalam sistem sekolah yang
mencakup membangun hubungan, menciptakan iklim yang
kondusif untuk bekerja di sekolah dll.
Machine Translated by Google

8. Sekolah sebagai Organisasi
2.Untuk memberikan kehidupan yang efisien dari anak-anak sekolah dan
mempersiapkan mereka untuk seni belajar bersama.
Maksud dan Tujuan Organisasi Sekolah
3. Untuk mendekatkan sekolah dan masyarakat.
1.Tujuan dasarnya adalah bahwa sekolah adalah perbaikan masyarakat.
4. Mempersiapkan peserta didik sesuai minat dan kemampuan peserta didik
Machine Translated by Google

9. Sekolah sebagai Organisasi
5. Membantu siswa dalam mengembangkan kepribadian (perkembangan
mental) batinnya.
6. Agar mahasiswa memiliki tipe psikologi kehidupan yang tepat.
7. Untuk melestarikan semua nilai-nilai praktis kelompok, keturunan dan
budaya masyarakat kita.
Machine Translated by Google

10. Sekolah sebagai Organisasi
Kebutuhan Organisasi Sekolah:
• untuk memastikan kelancaran fungsi sekolah.
• untuk menghindari pemanfaatan yang berlebihan dari sumber daya sekolah di
sana dengan memastikan penggunaan sumber daya yang optimal dan bijaksana.
Machine Translated by Google

11. Sekolah sebagai Organisasi
Kebutuhan Organisasi Sekolah:
• memanfaatkan kemampuan personil sekolah dengan sebaik-baiknya
karena jika mereka diberikan pekerjaan tergantung pada bidang keahlian,
minat, pengalaman mereka kemungkinan besar akan memberikan pekerjaan
dengan kemampuan terbaik mereka.
•untuk menghemat waktu, meningkatkan kejelasan dan efisiensi kerja karena
ada kejelasan tugas dan tanggung jawab yang harus dilakukan
Machine Translated by Google

12. Sekolah sebagai Organisasi
Prinsip Organisasi Sekolah
Minat perbedaan individu anak- semua anak di sekolah tidak
memiliki kemampuan yang sama sehingga faktor ini harus diperhatikan.
Organisasi harus dibuat sedemikian rupa sehingga setiap anak
mendapat kesempatan untuk mengembangkan potensi batinnya.
Kerjasama dengan Masyarakat Sebuah sekolah tidak akan
pernah mengalami kemajuan sampai individu masyarakat
mengembangkan sikap positif terhadap sekolah.
Machine Translated by Google

13. Sekolah sebagai Organisasi
Prinsip Organisasi Sekolah
Organisasi harus fleksibel: harus fleksibel dan seimbang
karena masyarakat selalu cenderung berubah dan kebutuhan
manusia juga berubah seiring waktu.
Utilitas: pemanfaatan semua sumber daya yang mungkin membantu
dalam mencapai tujuan.
Komprehensif: setiap aspek kegiatan harus komprehensif dan
gambaran yang jelas tentang organisasi harus disajikan.
Machine Translated by Google

14. Sekolah sebagai Organisasi
Prinsip Organisasi Sekolah
Pertumbuhan Profesional: guru dan pekerja lain harus
Adaptabilitas: dapat memudahkan aktivitas kita. Kekuatan adaptasi adalah
kunci keberhasilan.
hasil positif bagi organisasi.
diberikan fasilitasi pelatihan yang tepat untuk kinerja yang lebih baik.
Akuntabilitas: analisis kegiatan staf memberikan
Machine Translated by Google

15. Sekolah sebagai Organisasi
Mengurangi kesenjangan di sekolah
Mempromosikan pengaturan pembelajaran yang fleksibel yang berfokus pada pertumbuhan
Meningkatkan status profesional mengajar
Merancang kurikulum abad ke-21
Mengidentifikasi dan memenuhi kebutuhan anak
Elemen Sekolah sebagai Organisasi
Machine Translated by Google

16. Sekolah sebagai Organisasi
Tantangan dalam Organisasi Sekolah
Kemudahan komunikasi dengan orang tua
Masalah Manajemen Waktu
Menyesuaikan kegiatan kelas
Masalah dengan Kemajuan Teknologi
Menemukan sumber daya yang tepat
Machine Translated by Google

17. Sekolah sebagai Organisasi
Tantangan dalam Organisasi Sekolah
Masalah Pendanaan
Masalah Psikologis
Masalah Kepemimpinan
Intervensi pemerintah
Kurangnya pengabdian antar guru
Kurangnya kerjasama antar orang tua
Kurangnya inisiatif dari pengelola sekolah.
Machine Translated by Google

18. Pendidik sebagai Manajer
Machine Translated by Google

19. Pendidik sebagai Manajer
Tinjauan Literatur
Guru sebagai manajer pendidikan dapat
dipertimbangkan di tingkat global, institusional dan kelas.
Dia menghadapi situasi yang berbeda yang spesifik
untuk proses pendidikan, situasi ketika hubungan siswa-
guru dapat dianggap sebagai indikator untuk perangkat
manajemen pendidikan (Cristea, 2003).
Machine Translated by Google

20. Pendidik sebagai Manajer
Tinjauan Literatur
Cosmovici, Iacob, dan Luminiÿa, (2005) dalam
proses pendidikan, guru menggunakan dimensi
manajerial yang berbeda, artinya peran untuk
mengkoordinasikan kegiatan belajar mengajar -
mengevaluasi, untuk mendukung siswa, untuk terlibat
dalam kemitraan pendidikan dan penelitian.
Machine Translated by Google

21. Pendidik sebagai Manajer
Tinjauan Literatur
Peran utama guru adalah: orientasi, bimbingan dan
pengelolaan rasional sumber daya manusia dan materi
untuk mencapai tujuan.
Machine Translated by Google

22. Pendidik sebagai Manajer
Tinjauan Literatur
Saat ini guru harus memperhatikan sumber daya
manusia yang ada, seperti “adonan” yang harus
“dibentuk”, dan harus menjalin hubungan kerjasama
dengan faktor lain (orang tua, lingkungan bisnis, tawaran
pekerjaan, dll) .
Machine Translated by Google

23. Pendidik sebagai Manajer
Sepuluh Peran Pemimpin Guru (Harrison dan Killion, 2007)
2. Spesialis Pembelajaran 3.
Spesialis Kurikulum 4.
Pendukung Kelas 5. Fasilitator
Pembelajaran
6. Mentor
1. Penyedia Sumber Daya
8. Pelatih Data
9. Katalis untuk Perubahan
10. Pembelajar
7. Kepala Sekolah
Machine Translated by Google

24. Pendidik sebagai Manajer
2. Menciptakan iklim yang ramah terhadap pendidikan
Wallace (2012) menyatakan bahwa sebagian besar kepala sekolah yang sukses menjalankan
lima fungsi utama dengan baik:
3. Menumbuhkan kepemimpinan pada orang lain
1. Membentuk visi keberhasilan akademik untuk semua siswa
5. Mengelola orang, data, dan proses untuk mendorong peningkatan sekolah
4. Meningkatkan instruksi
Machine Translated by Google

25. Pendidik sebagai Manajer
Studi Universitas Georgia (2013)
•Penglihatan
• Perencanaan dan penetapan tujuan –
Sebuah studi baru-baru ini yang dilakukan oleh University of Georgia berteori bahwa
kepala sekolah saat ini perlu terlibat dalam setidaknya lima fungsi utama untuk
memfasilitasi reformasi dan perbaikan di sekolah. Ini termasuk:
•Memberdayakan dan mengambil inisiatif
•Pengembangan dosen dan staf
•Berbagi proses pengambilan keputusan
Machine Translated by Google

26. Pendidik sebagai Manajer
Fungsi Utama Administrasi di Sekolah
1.Merencanakan program dan kegiatan sekolah
2. Mengarahkan pekerjaan sekolah dan merumuskan serta melaksanakan
kebijakan pendidikan 3. Mengkoordinasikan kegiatan administrasi dan
pengawasan 4. Memberikan kepemimpinan yang diperlukan.
5. Mengevaluasi tenaga pengajar dan program sekolah 6.
Mencatat dan melaporkan hasil
Machine Translated by Google

27. Pendidik sebagai Manajer
Machine Translated by Google

28. Pendidik sebagai Manajer
Machine Translated by Google

29. Pendidik sebagai Manajer
Machine Translated by Google

30. Pendidik sebagai Manajer
• Manajemen Ilmiah – kinerja tugas kerja • Manajemen
Administratif- cara terbaik untuk melakukan pekerjaan •
Organisasi Birokrasi – pola otoriter-paternalistik yang lebih
besar dan lebih kompleks. • Manajemen Klasik – bisnis /
sekolah yang menguntungkan • Sekolah Hubungan Manusia
– hubungan antar anggota
dan bebas konflik.
Manajemen sekolah olah yang relevan dengan Pendidik sebagai
pengelola (Sridhar, 2014).
Machine Translated by Google

31. Partisipatif
Pengelolaan
Machine Translated by Google

32. Manajemen Partisipatif
sumber.
• Memperluas jangkauan orang dan organisasi yang terlibat dalam manajemen
menjadi mereka yang biasanya tidak terlibat
• Melibatkan pemangku kepentingan terkait dalam pengelolaan a
Definisi pemangku kepentingan – mereka yang secara langsung atau tidak
langsung mempengaruhi atau dipengaruhi oleh keputusan manajemen
(Glicken, 2000).
Apa itu manajemen partisipatif?
Machine Translated by Google

33. Manajemen Partisipatif
Tinjauan Literatur (Shagholi & Hussin, 2009)
• Manajemen partisipatif dapat berdampak positif terhadap
kepuasan kerja (Kim 2002; Spence-Laschinger dkk 2004), •
Komitmen organisasi (Spence-Laschinger dkk 2004), • Dukungan
organisasi yang dirasakan (Rhoades & Eisenberger 2002; Lau &
Lim 2002), • Organisasi perilaku kewarganegaraan (VanYperen
et al 1999), • Hubungan manajemen-tenaga kerja (Ospina &
Yaroni 2003) dan kinerja pekerjaan (Lau & Lim 2002; Ming 2004)
• Hasil kerja yang positif (Siegall & Worth, 2001).
Machine Translated by Google

34. Manajemen Partisipatif
Manajemen partisipatif sebagai pendekatan multidimensi mengandung
lima belas komponen sebagai berikut:
1-Trust: PM meningkatkan tingkat kepercayaan (Blase & Blase, 2001;
Tschannen-Moran, 2001) dan tingkat kepercayaan yang tinggi mempercepat
pembentukan jaringan yang kuat di antara para anggota (Hargreaves, 2001).
2-Pengambilan keputusan: PM adalah proses pengambilan keputusan
kunci (Saxton, 2004) dan merupakan praktik memberdayakan karyawan
untuk berpartisipasi dalam pengambilan keputusan organisasi (Marzano, 2003).
Machine Translated by Google

35. Manajemen Partisipatif
3-Team work: PM meningkatkan pengambilan keputusan yang dicapai
dengan partisipasi kelompok (Robert & Moran, 1998).
4-Share power: PM adalah proses di mana pengaruh dibagi di antara
individu-individu yang tidak setara secara hierarkis (Kim, 2002; Marzano,
2003).
(Somech, 2002)
5-Motivation: pendekatan partisipatif untuk pengambilan keputusan
terutama dari motif pragmatis untuk mencapai hasil organisasi yang diharga
Machine Translated by Google

36. Manajemen Partisipatif
8-Kolaborasi: Melalui penggunaan manajemen partisipatif yang
bijaksana, para pemimpin dapat membuat keputusan yang tepat
dengan memanfaatkan keahlian, pengalaman, dan kebijaksanaan
kolektif dari karyawan mereka (Lichtenstein, 2000).
6-Komunikasi: PM menyebabkan Komunikasi efektif dengan bawahan
(Albanese, 1975).
7-Keterlibatan: PM mencakup berbagai skema keterlibatan karyawan
dalam penentuan bersama kondisi kerja (Kim, 2002; Marzano, 2003).
Machine Translated by Google

37. Manajemen Partisipatif
11-Inovasi: PM mendorong inovasi (Walker & Dimmock, 2000).
10-Transparansi: Transparansi adalah manfaat dari manajemen partisipatif (Bartle,
2007).
12-Respect: PM mempersiapkan situasi untuk mengekspresikan penghargaan
ketika bawahan melakukan pekerjaan dengan baik (Albanese, 1975).
9-Demokrasi: Demokrasi adalah manfaat dari manajemen partisipatif (Bartle,
2007).
Machine Translated by Google

38. Manajemen Partisipatif
14-Mengidentifikasi tujuan bersama: PM adalah kerjasama antara manajer
dan bawahan dalam menetapkan tujuan (Dutton, 1973).
15-Equalitarian: Dalam ketidaksetaraan kekuasaan PM seimbang (Harchar
& Hyle, 1996).
13-Pemecahan masalah: PM mempromosikan adopsi pemecahan masalah,
fleksibilitas dan perubahan (Marchant, 1982).
Machine Translated by Google

39. Manajemen Partisipatif
Jenis peserta
organisasi dan perwakilannya, biasanya memiliki minat dan
keahlian yang tinggi
individu dengan kekuatan tertentu dalam komunitas
• Pemangku kepentingan yang terorganisir
misalnya pemilik tanah lokal
Machine Translated by Google

40. Manajemen Partisipatif
Jenis peserta
masyarakat umum yang cenderung tidak terorganisir dan biasanya
bukan ahli (dalam pengertian teknis)
• Otoritas yang
kompeten organisasi yang bertanggung jawab atas perencanaan
dan pelaksanaan proses partisipatif
• Umum
Machine Translated by Google

41. Manajemen Partisipatif
Konsultasi
Tingkat Partisipasi yang Berbeda
(Berkembang dari Arnstein 1969, Mostert, 2003, Drafting Group 2002).
• pemangku kepentingan diminta pendapatnya •
pemangku kepentingan memberikan data/pengetahuan
--Penyediaan informasi •
pemangku kepentingan diberi tahu tentang rencana pengelolaan
Machine Translated by Google

42. Manajemen Partisipatif
Tingkat Partisipasi yang Berbeda
Keterlibatan aktif (co-designing)
• pemangku kepentingan berbagi tanggung jawab dan kegiatan dalam
menciptakan kemungkinan rencana, implementasi dan/atau pemeliharaan
(Berkembang dari Arnstein 1969, Mostert, 2003, Drafting Group 2002).
• pemangku kepentingan berpartisipasi dalam pengambilan keputusan akhir
Pengambilan keputusan (co-deciding)
Machine Translated by Google

43. Manajemen Partisipatif
Kelas Metode Partisipatif
• Wawancara
• Survei •
Forum
• Penyediaan informasi publik •
Pendidikan
• Acara
• Rapat •
Lokakarya
Machine Translated by Google

44. “Manajemen adalah kesempatan
untuk membantu orang menjadi
orang yang lebih baik. Dilatih seperti
itu, itu adalah profesi yang luar bia
Machine Translated by Google

45. Terima kasih dan Tuhan memberkati!
Machine Translated by Google