Updated lesson sa Pagsulat ng Sanaysay

1. SanaysaySanaysay

2. Mahalagang Katanungan:Mahalagang Katanungan:
 Paano makakatulong ang balangkas sa pagsulatPaano makakatulong ang balangkas sa pagsulat
ng isang makabuluhan at epektibong sanaysay?ng isang makabuluhan at epektibong sanaysay?
 Anu-anong pamamaraan o istilo ang maaringAnu-anong pamamaraan o istilo ang maaring
gamitin sa pagsulat ng sanaysay?gamitin sa pagsulat ng sanaysay?
 Gaano kahalaga ang isang sanaysay saGaano kahalaga ang isang sanaysay sa
pagiging bahagi sa mga isyung panlipunan sapagiging bahagi sa mga isyung panlipunan sa
bansa?bansa?
 Bakit mahalagang matutunan ang mga uri ngBakit mahalagang matutunan ang mga uri ng
pangungusap?pangungusap?
 Paano sumulat ng isang sanaysay gamit ang uriPaano sumulat ng isang sanaysay gamit ang uri

3. SanaysaySanaysay Alejandro G. AbadillaAlejandro G. Abadilla
salaysaysalaysay ngng sanaysanay
-pagpapahayag-pagpapahayag - kasanayan sa wika- kasanayan sa wika
gamit ng wikagamit ng wika
UriUri
pormalpormal di-pormaldi-pormal

4. SANAYSAYSANAYSAY
PORMALPORMAL DI-DI-
PORMALPORMAL
METODIKOMETODIKO PERSONALPERSONAL
MALINAW ANGMALINAW ANG
BALANGKASBALANGKAS
MALAYAMALAYA
OBHEKTIBOOBHEKTIBO SABHEKTIBOSABHEKTIBO
MALINAW AT TIYAK NA DALOY NGMALINAW AT TIYAK NA DALOY NG

5.  Pormal:Pormal: Ito ay nagbibigay ng patalastasIto ay nagbibigay ng patalastas
sa isang paraang maayos at mariin atsa isang paraang maayos at mariin at
bunga ng isang mariing at bunga ng isangbunga ng isang mariing at bunga ng isang
maingat na pagtitimbang-timbang ng mgamaingat na pagtitimbang-timbang ng mga
pangyayari at mga kaisipan. Kung minsa’ypangyayari at mga kaisipan. Kung minsa’y
tinatawag din itong impersonal otinatawag din itong impersonal o
siyentipiko sapagkat ito’y binabasa upangsiyentipiko sapagkat ito’y binabasa upang
makakuha ng impormasyon.makakuha ng impormasyon.

6.  HALIMBAWA:HALIMBAWA:
 editoryaleditoryal testimonyaltestimonyal
 kolumkolum investigativ/teknikal na ulatinvestigativ/teknikal na ulat
 revyurevyu research paperresearch paper
 panunuring pampanitikanpanunuring pampanitikan
 political manifestopolitical manifesto
 kathambuhaykathambuhay

7.  Di-pormal:Di-pormal: Tinatawag din itong pamilyar oTinatawag din itong pamilyar o
personal, at nagbibigay-diin sa isang estilongpersonal, at nagbibigay-diin sa isang estilong
nagpapamalas ng katauhan ng maykatha.nagpapamalas ng katauhan ng maykatha.
Karaniwan itong may himig na parang nakikipag-Karaniwan itong may himig na parang nakikipag-
usap. Nais magpakilala ng isang panuntunan sausap. Nais magpakilala ng isang panuntunan sa
buhay. Ito’y naglalarawan ng pakahulugan ngbuhay. Ito’y naglalarawan ng pakahulugan ng
may-akda sa isang pangyayari samay-akda sa isang pangyayari sa
buhay,nagtatala ng kanyang pagbubulay-bulay,buhay,nagtatala ng kanyang pagbubulay-bulay,
at naglalahad ng kanyang uru-kuro o pala-at naglalahad ng kanyang uru-kuro o pala-
palagay.palagay.

8. Pokus sa ProsesoPokus sa Proseso
1.1. Pagpili ng tiyak ng paksaPagpili ng tiyak ng paksa
2.2. Pagpormula ng isang “ thesis statement”Pagpormula ng isang “ thesis statement”
3.3. Pagtatakda ng isang “ ConceptualPagtatakda ng isang “ Conceptual
framework”framework”
4.4. Paggawa ng banghayPaggawa ng banghay
5.5. Pagsulat at pagrebisaPagsulat at pagrebisa
 Paano makakatulong ang balangkas sa pagsulat ng isang makabuluhan atPaano makakatulong ang balangkas sa pagsulat ng isang makabuluhan at
epektibong sanaysay?epektibong sanaysay?
 Anu-anong pamamaraan o istilo ang maaring gamitin sa pagsulat ng sanaysay?Anu-anong pamamaraan o istilo ang maaring gamitin sa pagsulat ng sanaysay?
 Gaano kahalaga ang isang sanaysay sa pagiging bahagi sa mga isyung panlipunanGaano kahalaga ang isang sanaysay sa pagiging bahagi sa mga isyung panlipunan
sa bansa?sa bansa?

9. Pagpili ng Tiyak na PaksaPagpili ng Tiyak na Paksa
Sapat ang kaalaman sa paksaSapat ang kaalaman sa paksa
May mga makakalap na datos o patunayMay mga makakalap na datos o patunay
sa paksa.sa paksa.
Napapanahon at ayon sa interes ngNapapanahon at ayon sa interes ng
inaasahang babasa.inaasahang babasa.
 Paano makakatulong ang balangkas sa pagsulat ng isang makabuluhan at epektibongPaano makakatulong ang balangkas sa pagsulat ng isang makabuluhan at epektibong
sanaysay?sanaysay?
 Anu-anong pamamaraan o istilo ang maaring gamitin sa pagsulat ng sanaysay?Anu-anong pamamaraan o istilo ang maaring gamitin sa pagsulat ng sanaysay?
 Gaano kahalaga ang isang sanaysay sa pagiging bahagi sa mga isyung panlipunan saGaano kahalaga ang isang sanaysay sa pagiging bahagi sa mga isyung panlipunan sa
bansa?bansa?

10. Pokus saPokus sa Thesis StatementThesis Statement
Kahulugan:Kahulugan:
-Ang” Thesis statement “ ang sentro o-Ang” Thesis statement “ ang sentro o
pinaka-nucleus ng buong sanaysay.pinaka-nucleus ng buong sanaysay.
 Paano makakatulong ang balangkas sa pagsulat ng isang makabuluhan atPaano makakatulong ang balangkas sa pagsulat ng isang makabuluhan at
epektibong sanaysay?epektibong sanaysay?
 Anu-anong pamamaraan o istilo ang maaring gamitin sa pagsulat ng sanaysay?Anu-anong pamamaraan o istilo ang maaring gamitin sa pagsulat ng sanaysay?
 Gaano kahalaga ang isang sanaysay sa pagiging bahagi sa mga isyung panlipunanGaano kahalaga ang isang sanaysay sa pagiging bahagi sa mga isyung panlipunan
sa bansa?sa bansa?

11. Pokus saPokus sa Thesis StatementThesis Statement
Pormula:Pormula:
-datos ( fact) + saloobin/ opinion-datos ( fact) + saloobin/ opinion
( Value judgment )( Value judgment )
 Paano makakatulong ang balangkas sa pagsulat ng isang makabuluhan atPaano makakatulong ang balangkas sa pagsulat ng isang makabuluhan at
epektibong sanaysay?epektibong sanaysay?
 Anu-anong pamamaraan o istilo ang maaring gamitin sa pagsulat ngAnu-anong pamamaraan o istilo ang maaring gamitin sa pagsulat ng
sanaysay?sanaysay?
 Gaano kahalagGaano kahalag

12. Pokus saPokus sa Thesis StatementThesis Statement
 Kahalagahan:Kahalagahan:
- Sapagkat ang sanaysay ay itinuturing na- Sapagkat ang sanaysay ay itinuturing na
“ expository “nagsisilbing gabay sa masusing“ expository “nagsisilbing gabay sa masusing
pagsusuri at pagbubuo ng mga argumento ng manunulatpagsusuri at pagbubuo ng mga argumento ng manunulat
ang thesis statement.”ang thesis statement.”
 Paano makakatulong ang balangkas sa pagsulat ng isang makabuluhan atPaano makakatulong ang balangkas sa pagsulat ng isang makabuluhan at
epektibong sanaysay?epektibong sanaysay?
 Anu-anong pamamaraan o istilo ang maaring gamitin sa pagsulat ng sanaysay?Anu-anong pamamaraan o istilo ang maaring gamitin sa pagsulat ng sanaysay?
 Gaano kahalaga ang isang sanaysay sa pagiging bahagi sa mga isyung panlipunanGaano kahalaga ang isang sanaysay sa pagiging bahagi sa mga isyung panlipunan
sa bansa?sa bansa?

13. Pokus saPokus sa Thesis StatementThesis Statement
Naknampungngalangala! Oo, ni hindi pa nakatataposNaknampungngalangala! Oo, ni hindi pa nakatatapos
ng isang istorya sa komiks ‘yan a, bakit tulog nang isang istorya sa komiks ‘yan a, bakit tulog na
agad? Ako nga, matatapos ko na ‘tong “Hamlet”agad? Ako nga, matatapos ko na ‘tong “Hamlet”
hindi pa rin ako antukin, tapos siya … kahihiga langhindi pa rin ako antukin, tapos siya … kahihiga lang
n’yan a. Pareho lang naman kaming sa sahign’yan a. Pareho lang naman kaming sa sahig
natutulog: walang bentilador, ang daming lamok - enatutulog: walang bentilador, ang daming lamok - e
ba’t himbing na agad ‘yan?ba’t himbing na agad ‘yan?
 Paano makakatulong ang balangkas sa pagsulat ng isang makabuluhan at epektibongPaano makakatulong ang balangkas sa pagsulat ng isang makabuluhan at epektibong
sanaysay?sanaysay?
 Anu-anong pamamaraan o istilo ang maaring gamitin sa pagsulat ng sanaysay?Anu-anong pamamaraan o istilo ang maaring gamitin sa pagsulat ng sanaysay?
 Gaano kahalaga ang isang sanaysay sa pagiging bahagi sa mga isyung panlipunan sa bansa?Gaano kahalaga ang isang sanaysay sa pagiging bahagi sa mga isyung panlipunan sa bansa?

14. Pokus sa “ConceptualPokus sa “Conceptual
Framework”Framework”
 Kahulugan:Kahulugan:
-Halaw mula sa salitang “ konsepto” ay-Halaw mula sa salitang “ konsepto” ay
nagsisilbing malikhaing katawan ng buongnagsisilbing malikhaing katawan ng buong
sanaysay. Ito ang nagdidikta ng istraktura atsanaysay. Ito ang nagdidikta ng istraktura at
paraan ng paglalahad ng datos.paraan ng paglalahad ng datos.
 Paano makakatulong ang balangkas sa pagsulat ng isang makabuluhan at epektibongPaano makakatulong ang balangkas sa pagsulat ng isang makabuluhan at epektibong
sanaysay?sanaysay?
 Anu-anong pamamaraan o istilo ang maaring gamitin sa pagsulat ng sanaysay?Anu-anong pamamaraan o istilo ang maaring gamitin sa pagsulat ng sanaysay?
 Gaano kahalaga ang isang sanaysay sa pagiging bahagi sa mga isyung panlipunan sa bansa?Gaano kahalaga ang isang sanaysay sa pagiging bahagi sa mga isyung panlipunan sa bansa?

15. Pokus sa “ConceptualPokus sa “Conceptual
Framework”Framework”
Takang-taka talaga ‘ko sa kanya, tapos,medyoTakang-taka talaga ‘ko sa kanya, tapos,medyo
naiinggit dahil ang bilis nga n’yang antukin.naiinggit dahil ang bilis nga n’yang antukin.
Ako? Pagod na pagod na;Ako? Pagod na pagod na;
eskwela,tapos,trabaho,pero nawawala angeskwela,tapos,trabaho,pero nawawala ang
antok pagdating sa higaan ewan ko kung bakit.antok pagdating sa higaan ewan ko kung bakit.
Sabi nila, okey lang daw ‘yon; nangyayari dinSabi nila, okey lang daw ‘yon; nangyayari din
daw naman sa iba-’yun bang nahihirapangdaw naman sa iba-’yun bang nahihirapang
matulog sa gabi,pero wala namang insomya.matulog sa gabi,pero wala namang insomya.
 Paano makakatulong ang balangkas sa pagsulat ng isang makabuluhan atPaano makakatulong ang balangkas sa pagsulat ng isang makabuluhan at
epektibong sanaysay?epektibong sanaysay?
 Anu-anong pamamaraan o istilo ang maaring gamitin sa pagsulat ng sanaysay?Anu-anong pamamaraan o istilo ang maaring gamitin sa pagsulat ng sanaysay?
 Gaano kahalaga ang isang sanaysay sa pagiging bahagi sa mga isyung panlipunanGaano kahalaga ang isang sanaysay sa pagiging bahagi sa mga isyung panlipunan
sa bansa?sa bansa?

16. Pokus sa “ConceptualPokus sa “Conceptual
Framework”Framework”
 Katuturan:Katuturan:
- Binibihisan ng “ Conceptual framework” ng- Binibihisan ng “ Conceptual framework” ng
isang magarang kasuotan ang sanaysay. Angisang magarang kasuotan ang sanaysay. Ang
matalinong paggamit nito’y makakatulongmatalinong paggamit nito’y makakatulong
upang mapalutang ang husay ng manunulatupang mapalutang ang husay ng manunulat
sa istilo at pagbibigay impormasyon ( stylesa istilo at pagbibigay impormasyon ( style
and content )and content )
 Paano makakatulong ang balangkas sa pagsulat ng isang makabuluhan at epektibongPaano makakatulong ang balangkas sa pagsulat ng isang makabuluhan at epektibong
sanaysay?sanaysay?
 Anu-anong pamamaraan o istilo ang maaring gamitin sa pagsulat ng sanaysay?Anu-anong pamamaraan o istilo ang maaring gamitin sa pagsulat ng sanaysay?
 Gaano kahalaga ang isang sanaysay sa pagiging bahagi sa mga isyung panlipunan saGaano kahalaga ang isang sanaysay sa pagiging bahagi sa mga isyung panlipunan sa
bansa?bansa?

17. Pokus sa “ConceptualPokus sa “Conceptual
Framework”Framework”
 Si Bolong, sarap ng buhay n’yan: pastrol-Si Bolong, sarap ng buhay n’yan: pastrol-
strol,pahataw-hataw. Ako, laging kulang sastrol,pahataw-hataw. Ako, laging kulang sa
tulog. Mahirap talagang kumuha ng Law. E, siya,tulog. Mahirap talagang kumuha ng Law. E, siya,
hindi na kailangan ng pampaantok. Kadalasanhindi na kailangan ng pampaantok. Kadalasan
nga, nanonood lang yan ng kung ano-anongnga, nanonood lang yan ng kung ano-anong
pelikulang Tagalog na puro kababawan tapos,pelikulang Tagalog na puro kababawan tapos,
uuwi yan, magkukwento ng tungkol kayuuwi yan, magkukwento ng tungkol kay
Robin,Mane, o Romnik,pero hindi paRobin,Mane, o Romnik,pero hindi pa
nangangalahati ‘yong kwento naghihilik na.nangangalahati ‘yong kwento naghihilik na.

18. Pokus sa IstrukturaPokus sa Istruktura
 Pagsasanib ng elemento at istruktura ngPagsasanib ng elemento at istruktura ng
pamamahayag at panitikan sa pagsulat ngpamamahayag at panitikan sa pagsulat ng
sanaysay. Ang tawag dito ay “ literarysanaysay. Ang tawag dito ay “ literary
journalism”journalism”

19. Pokus sa IstrakturaPokus sa Istraktura
E ako, pagpaplano ng para sa “future” ko dahilE ako, pagpaplano ng para sa “future” ko dahil
ayokong maging mahirap habang-buhay.ayokong maging mahirap habang-buhay.
Kaya kadalasan, paghiga ko, nawawala angKaya kadalasan, paghiga ko, nawawala ang
antok dahil sumasaksak sa isip ko kung anoantok dahil sumasaksak sa isip ko kung ano
ang mangyayari kinabukasan; kung paano koang mangyayari kinabukasan; kung paano ko
ba mapapabilis ang pag-asenso ko dahilba mapapabilis ang pag-asenso ko dahil
awang-awa na ako kay nanay. Ang dami paawang-awa na ako kay nanay. Ang dami pa
naman naming magkakapatid.naman naming magkakapatid.
 Paano makakatulong ang balangkas sa pagsulat ng isang makabuluhan at epektibong sanaysay?Paano makakatulong ang balangkas sa pagsulat ng isang makabuluhan at epektibong sanaysay?
 Anu-anong pamamaraan o istilo ang maaring gamitin sa pagsulat ng sanaysay?Anu-anong pamamaraan o istilo ang maaring gamitin sa pagsulat ng sanaysay?
 Gaano kahalaga ang isang sanaysay sa pagiging bahagi sa mga isyung panlipunan sa bansa?Gaano kahalaga ang isang sanaysay sa pagiging bahagi sa mga isyung panlipunan sa bansa?

20. ANG MGA BAHAGI NGANG MGA BAHAGI NG
SANAYSAYSANAYSAY
 PANIMULA:PANIMULA: Naglalahad ng kaisipan o suliraning ibigNaglalahad ng kaisipan o suliraning ibig
talakayin sa sanaysay.talakayin sa sanaysay.
 Mga gabay sa mahusay na panimula:Mga gabay sa mahusay na panimula:
 gumamit ng mga pangungusap na nakatatawag-pansin;gumamit ng mga pangungusap na nakatatawag-pansin;
 gumamit ng mga katanungan retorikal na tanong;gumamit ng mga katanungan retorikal na tanong;
 gumamit ng pambungad na salaysay;gumamit ng pambungad na salaysay;
 gumamit ng siniping pahayag;gumamit ng siniping pahayag;
 gumamit ng mga salitaan o diyalogo.gumamit ng mga salitaan o diyalogo.
 Ihayag ang “ thesis statement sa simula upangIhayag ang “ thesis statement sa simula upang
mabigyang pokus ang argumento at mensaheng naismabigyang pokus ang argumento at mensaheng nais
ipahayag. Maari ring gumamit ng tema maliban sa “ipahayag. Maari ring gumamit ng tema maliban sa “
thesis statement”thesis statement”

21.  GITNA O KATAWAN:GITNA O KATAWAN: Naglalahad ngNaglalahad ng
paliwanag o pangangatwiran tungkol sa kaisipanpaliwanag o pangangatwiran tungkol sa kaisipan
o suliraning binanggit sa simula.o suliraning binanggit sa simula.
 Mga gabay sa mahusay na katawan:Mga gabay sa mahusay na katawan:
 simulan sa mga bagay na alam na patungo sasimulan sa mga bagay na alam na patungo sa
mga hindi pa nalalaman;mga hindi pa nalalaman;
 simulan sa payak patungo sa mas masalimuot;simulan sa payak patungo sa mas masalimuot;
 simulan sa tiyak patungo sa masaklaw;simulan sa tiyak patungo sa masaklaw;
 simulan sa masaklaw patungo sa tiyak;simulan sa masaklaw patungo sa tiyak;
 simulan sa di masyadong mahalaga patungo sasimulan sa di masyadong mahalaga patungo sa
higit na mahalaga.higit na mahalaga.

22. Gitna o KatawanGitna o Katawan
Isang ideya isang talataIsang ideya isang talata
Ang huling pangungusap ng isang talataAng huling pangungusap ng isang talata
ang magsisilbing transisyonang magsisilbing transisyon
Ang sumusuportang ideya ay maaringAng sumusuportang ideya ay maaring
ihiwalay bilang isang talatangihiwalay bilang isang talatang
pangungusap. Dapat lamang tiyaking angpangungusap. Dapat lamang tiyaking ang
susunod na talata pagkatapos nito aysusunod na talata pagkatapos nito ay
talatang nagpapaliwanag sa ideya ngtalatang nagpapaliwanag sa ideya ng
sinundang talata.sinundang talata.

23.  WAKAS:WAKAS: Nagbubuod ng mga ideyang nakapaloob saNagbubuod ng mga ideyang nakapaloob sa
kabuuan ng sanaysay.Ito rin angkabuuan ng sanaysay.Ito rin ang
 nagbubunsod o nagmumunkahi ng pagkilos.nagbubunsod o nagmumunkahi ng pagkilos.
 Mga gabay sa mahusay na wakas:Mga gabay sa mahusay na wakas:
 ang pangunahing kaisipan ay inuulit upang mabuod angang pangunahing kaisipan ay inuulit upang mabuod ang
buong nilalaman;buong nilalaman;
 paggamit ng tamang kopya sa isang teksto napaggamit ng tamang kopya sa isang teksto na
matatagpuan sa tula o tuluyan;matatagpuan sa tula o tuluyan;
 pagpaparamdam ng mga ideyang lubos na hinihingi ngpagpaparamdam ng mga ideyang lubos na hinihingi ng
sinundang paglalahad at pangangatwiran;sinundang paglalahad at pangangatwiran;
 pag-iwan sa isang palaisipan upang patuloy na limiin ngpag-iwan sa isang palaisipan upang patuloy na limiin ng
mambabasa ang nilalaman ng sanaysay;mambabasa ang nilalaman ng sanaysay;
 paglikha ng isang visyon o pangitain sa maaaringpaglikha ng isang visyon o pangitain sa maaaring
maganap;maganap;
 pagsasabi ng pinakamensahe ng akda;pagsasabi ng pinakamensahe ng akda;
 pagbabalik-tanaw sa mga problemang inilahad sapagbabalik-tanaw sa mga problemang inilahad sa
umpisa.umpisa.

24. ANG MGA KATANGIAN NGANG MGA KATANGIAN NG
SANAYSAYSANAYSAY
 may paglilinaw sa mga bagay-may paglilinaw sa mga bagay-
bagaybagay
 naglalatatag ng paninindigannaglalatatag ng paninindigan
upang humikayat o kumumbinsi saupang humikayat o kumumbinsi sa
iba ukol sa isang punto.iba ukol sa isang punto.
 Naglalaman ng pagsusuri atNaglalaman ng pagsusuri at
pagmumuni, pag-uulat atpagmumuni, pag-uulat at
pagpapaliwanag o pangangaral atpagpapaliwanag o pangangaral at
sermon.sermon.

25. MAHUSAY NA PAGTALAKAYMAHUSAY NA PAGTALAKAY
NG PAKSA SA ISANGNG PAKSA SA ISANG
SANAYSAYSANAYSAY
 1.1.Kaisahan:Kaisahan: ang mga pangungusap ay magkakaugnayang mga pangungusap ay magkakaugnay
tungkol sa isang paksa lamang.tungkol sa isang paksa lamang.
 2.2. Kaganapan:Kaganapan: sapat ang patunay sa dahilan,sapat ang patunay sa dahilan,
pangyayari, kahulugan, detalye, at halimbawa.pangyayari, kahulugan, detalye, at halimbawa.
 3.3. Kalinawan:Kalinawan: malinaw at tiyak ang mga salitangmalinaw at tiyak ang mga salitang
ginamit sa pagpapaliwanag atginamit sa pagpapaliwanag at
paghahalimbawa.paghahalimbawa.
 4.4. Kaayusan:Kaayusan: maayos ang paghahanay atmaayos ang paghahanay at
pagkakasunud-sunod ng mga ideya.pagkakasunud-sunod ng mga ideya.
 5.5. Pagkakaugnay-ugnay:Pagkakaugnay-ugnay: ang mga talataan at mgaang mga talataan at mga
pangungusap na bumubuo sa mga itopangungusap na bumubuo sa mga ito ayay
magkakaugnay.magkakaugnay.

27. Isang Mukha ng BuhayIsang Mukha ng Buhay
Mula sa Filipino sa Makabagong PanahonMula sa Filipino sa Makabagong Panahon
Nina: Teresita S. Buensuceso atNina: Teresita S. Buensuceso at
Divina Corazon LegaspiDivina Corazon Legaspi
 Isang malaking problema ng siyudad ang naglipanangIsang malaking problema ng siyudad ang naglipanang
pulubi sa lahat ng sulok ng Kamaynilaan. Ang isa sa lalongpulubi sa lahat ng sulok ng Kamaynilaan. Ang isa sa lalong
nagpasidhi ng nasabing suliranin ay ang pagkasangkapan sanagpasidhi ng nasabing suliranin ay ang pagkasangkapan sa
mga bata na walang malay, bilang bahagi ng kanilangmga bata na walang malay, bilang bahagi ng kanilang
modus-operandi.modus-operandi.
 Sila’y biktima ng isang sindikato ng mga pulubi.Sila’y biktima ng isang sindikato ng mga pulubi.
Inuupahan sila ng kung ilang piso isang araw para magamitInuupahan sila ng kung ilang piso isang araw para magamit
ang nasabing musmos sa pagpapalimos. Nariyan angang nasabing musmos sa pagpapalimos. Nariyan ang
pagdedistino sa mga miyembro sa iba’t ibang pook napagdedistino sa mga miyembro sa iba’t ibang pook na
pagkakakitaan. Nandiyan ang mga tagamanman kung saangpagkakakitaan. Nandiyan ang mga tagamanman kung saang
simbahan maglilimos at kung anong oras ang paglilimos.simbahan maglilimos at kung anong oras ang paglilimos.
Anupa’t lahat na halos ng paraan ay iniisip ng mgaAnupa’t lahat na halos ng paraan ay iniisip ng mga
matatalino para lalong dumami ang pagsayad ng pera samatatalino para lalong dumami ang pagsayad ng pera sa
kanilang palad.kanilang palad.
 Parami nang parami ang nagpapalimos sa daan. YaongParami nang parami ang nagpapalimos sa daan. Yaong
mga bulag, mga Igorot na nangangalabit sa mga pasaheromga bulag, mga Igorot na nangangalabit sa mga pasahero
ng dyipni at mga batang nanlilimahid na lumapit sa mgang dyipni at mga batang nanlilimahid na lumapit sa mga
nakatigil na sasakyan, ang mga bata’t matandangnakatigil na sasakyan, ang mga bata’t matandang