САМООЦЕНКА НА КАЧЕСТВОТО НА ПРОФЕСИОНАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА УЧЕБНАТА 2014 / 2015 г.

1. НА КАЧЕСТВОТО НА ПРОФЕСИОНАЛНОТО
ОБРАЗОВАНИЕ ЗА УЧЕБНАТА 2014 / 2015 г.

2. СИМВОЛИТЕ НА
ПГМЕТ “ ХРИСТО СМИРНЕНСКИ ГРАД КНЕЖА
Училищен музей
Училищно знаме
Училищна
униформа
Емблема на
училището
Училищен химн с
34 годишна история,
по музика и текст на
поета, музиканта и
композитора от град
Кнежа Спартак
Бутански!
Барелеф и кът
на патрона
Работно облекло
съобразно професията

3. Количествени показатели за средата,
в която функционира ПГМЕТ
ПОКАЗАТЕЛИ ОБЩО ЗА УЧИЛИЩЕТО:
 общ брой паралелки;
 общ брой ученици;
 общ успех на ПГМЕТ;
 брой на професионалните направле-
ния, по които се осъществява
обучението на учениците;
 брой специалности, по които се
обучават учениците от ПГМЕТ;

4. 5
10
Учебна 2014/ 2015 година

9. БРОЙ НА ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ НАПРАВЛЕНИЯ,
ПО КОИТО СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА ППО В ПГМЕТ:
271
ученика
104
ученика

10. БРОЙ НА УЧЕБНИТЕ ПЛАНОВЕ, ПО КОИТО СЕ ПРОВЕЖДА
ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ НА УЧЕНИЦИ В ПГМЕТ

11. Електродомакинска техника
Ел. инсталации
Ел. машини и апарати
Електроенергетика
Машини и системи с ЦПУ
Заваряване
Машини и съоръжения за заваряване
Машини и съоръжения за химическата и
хранително- вкусовата промишленост
Технология на машиностроенето

14. Количествени показатели за средата,Количествени показатели за средата,
в която функционира ПГМЕТв която функционира ПГМЕТ
ПОКАЗАТЕЛИ ЗА УЧЕНИЦИТЕ:
 процент стипендианти;
 брой и процент на ученици, наказани
с дисциплинарна мярка;
 брой извинени и неизвинени
отсъствия общо и средно на ученик;
 брой изоставащи ученици и
допълнителни часове проведени с
тях;

18. Количествени показатели за средата,Количествени показатели за средата,
в която функционира ПГМЕТв която функционира ПГМЕТ
ПОКАЗАТЕЛИ ЗА ОБУЧАВАНИТЕ ВЪЗРАСТНИ
/КУРСИСТИ/:
 общ брой обучавани възрастни /курсисти/
 брой на професионалните направления и на
учебните планове, по които се осъществява
обучението на учениците;
 брой специалности, по които се обучават
обучавани възрастни /курсисти/ от ПГМЕТ;
 брой курсисти по програми за начално и
продължаващо обучение;

20. БРОЙ НА ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ НАПРАВЛЕНИЯ,
ПО КОИТО СЕ ОБУЧАВАТ КУРСИСТИ В ПГМЕТ:
124
ученика
34
ученика

21. БРОЙ НА УЧЕБНИТЕ ПЛАНОВЕ, ПО КОИТО СЕ ПРОВЕЖДА
ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ НА ОБУЧАВАНИТЕ
ВЪЗРАСТНИ / КУРСИСТИ/ В ПГМЕТ

23. Електродомакинска техника
Ел. инсталации
Ел. машини и апарати
Електроенергетика
Машини и системи с ЦПУ
Заваряване
Машини и съоръжения за заваряване
Машини и съоръжения за химическата и
хранително- вкусовата промишленост
Технология на машиностроенето

27. ПОКАЗАТЕЛИ ОБЩО ЗА УЧЕНИЦИ И
ОБУЧАЕМИ ВЪЗРАСТНИ / КУРСИСТИ/:
 резултати от държавни зрелостни
изпити;
 брой дипломирани ученици;
 резултати от изпитите за професионална
квалификация;
 реализация на завършилите обучение;

28. През сесия май-юни на учебната
2014/2015г. на първо ДЗИ – БЕЛ се явиха 48
ученика – среден успех Добър 3,72.
На второ ДЗИ – Биология и ЗО – 49 ученика
с показан среден успех Добър 4,19;
Резултатите са реални , тъй като
преобладаващия брой ученици , които се
учат в нашето училище са приети в девети
клас с успех между 3,00 и 4,50.
РЕЗУЛТАТИ ДЗИ

33. №
Наименование на училището
Общ брой
проведени
държавни изпити
за придобиване
степен на
професионална
квалификация
Брой държавни
изпити за
придобиване
степен на
професионална
квалификация,
проведени с
участието на
представители на
работодателите
Брой държавни
изпити за
придобиване
степен на
професионална
квалификация,
проведени с
участието на
представители на
работниците и
служителите
Относителен дял
на работодателите,
участвали в
провеждането
държавни изпити
за придобиване на
професионална
квалификация в %
Относителен дял на
синдикалните
организации,
участвали в
провеждането на
държавни изпити за
придобиване степен
на професионална
квалификация в %
теория практика теория практика теория практика теория практика теория практика
521030 Машинен оператор
1 1 1 1 0 0 100% 100% 0% 0%
15210303 Машини и съоръжения
за заваряване
2522010 Електротехник
1 1 1 1 0 0 100% 100% 0% 0%
5220101 Електрически машини и
апарати -0,5
3522010 Електротехник
1 1 1 1 0 0 100% 100% 0% 0%
5220110 Електродомакинска техника
- задочно
521010 Машинен техник
1 1 1 1 0 0 100% 100% 0% 0%
45210118 Машини и съоръжения за
химическата и хранително- вкусовата
промишленост
521010 Машинен техник
1 1 1 1 0 0 100% 100% 0% 0%
55210118 Машини и съоръжения за
химическата и хранително- вкусовата
промишленост- задочно
Общо за училището: 5 5 5 5 0 0 100 100 0 0
УЧАСТИЕ НА РАБОТОДАТЕЛИТЕ, РАБОТНИЦИТЕ И СЛУЖИТЕЛИТЕ ОТ СЪОТВЕТНАТА ПРОФЕСИОНАЛНА ОБЛАСТ
в състава на комисиите за провеждане на държавни изпити за придобиване степен на професионална квалификация за
учебната 2014/2015 г.

35. Количествени показатели за средата,Количествени показатели за средата,
в която функционира ПГМЕТв която функционира ПГМЕТ
ПОКАЗАТЕЛИ: ДРУГИ
 извънкласни форми- проект” Успех”;
 спортни прояви;
 участия в състезания и олимпиади;
 производство на училището;

36. Сформирани 13 групи за ИИД с общо включени ученици 156 .

37. УЧАСТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПГМЕТ В ОЛИМПИАДИ И СЪСТЕЗАНИЯ
Учебна 2014/2015

38. Спортни изяви

39. В направление” МАШИНОСТРОЕНЕ”5 ученика.
Партньор:“ИМТ-Д- Гърков” ЕООД град Кнежа.
В направление: “ ЕЛЕКТРОТЕХНИКА”- 5 ученика
Партньор: “ Балканкар- АД “ град Кнежа
В направление” МАШИНОСТРОЕНЕ” 8 ученика.
Партньор:ЕТ” Бучели” град Кнежа.
В направление” МАШИНОСТРОЕНЕ”7 ученика.
Партньор:“Олива” ЕООД град Кнежа.

40. ПРОИЗВОДСТВОТО
НА УЧИЛИЩЕТО

41. Материално- техническа база

42. Количествени показатели за средата,
в която функционира ПГМЕТ
ПОКАЗАТЕЛИ ЗА УЧИТЕЛИТЕ:
 общ брой учители, квалификация и
длъжности;
 среден брой наблюдавани уроци на
учител годишно от различни
проверяващи;

43. Педагогически длъжности:
• Старши учители – 11 - 47%
• Младши учители – 7 - 31%
• Учители- 2 - 9%
• Директор, пом.директори – 3 - 13%
Самооценка на качеството на
професионалното образование
УЧЕБНА 2014/2015 ГОДИНАУЧЕБНА 2014/2015 ГОДИНА

46. “Кнезим” АД
“Балканкар- Г. Михайлов”
“ИМТ-Д- Гърков” ЕООД
“Олива” АД
ЕТ “ Бучели”
Браншова камара по
машиностроенеСамооценка на качеството на
професионалното образование
Социални партньори и базови предприятия , с които работи ПГМЕТСоциални партньори и базови предприятия , с които работи ПГМЕТ

47. Качествени показатели за средата,
в която функционира ПГМЕТ
 Училищен мениджмънт;
 Училищна среда;
 Обучение и учене;
 Училищно партньорство

48. ОБЛАСТ 1 УЧИЛИЩЕН МЕНИДЖМЪНТ- тежест 25 точки

49. АНАЛИЗ НА ОБЛАСТ 1
УЧИЛИЩЕН МЕНИДЖМЪНТ
Има разработена училищна програма за
повишаване на качеството на ППО,
вътрешно-училищни критерии. Създадена е
вътрешна система за осигуряване
качеството на ППО. Създаден е механизъм
за мониторинг и контрол. Има какво още да
се желае по пълнотата на изводите и
мерките за осигуряване на по- високо
качество на ППО.

50. Област 2 : Училищна среда-
тежест 20 точки

51. Анализ на област 2 : Училищна среда
• Налични са мерки за адаптиране на
ученика към училищната среда.Създадени
са възможности за включване на ученика в
различни училищни области.
• Има какво още да се желае в областта на
интерактивното учене- осигуряване на
възможности за ползване на мултимедия
във всички кабинети.

52. ОБЛАСТ 3 : ОБУЧЕНИЕ И УЧЕНЕ
тежест 40 точки
Получени точки по областта- 36,3 точки

53. Анализ на област
ОБУЧЕНИЕ И УЧЕНЕ
• Над 80 % от учителите притежават умения за планиране на урока,
проявяват гъвкавост и творчество при подготвяне на урочните единици.
• Посетените уроци имат разбираема и достъпна структура, обобщават се
ученическите разсъждения, има обратна връзка, използва се ИКТ.
• Използват се различни форми за проверка и оценка на знанията и
уменията на учениците, има изградени критерии за оценяване на
учениците, съществува ритмичност на изпитванията.
• Учениците имат изградени умения да оценяват работата си по
практическо обучение.
• Учителите са самооценяват обективно.
• Има добри взаимоотношения : ученик- ученик,учител- ученик.
• Има какво да се желае по отношение на резултатите от обучението. Не
на 100% учениците се явяват на ДЗИ и ДКИ.
• Трябва да се включат повече ученици в провежданите състезания и
олимпиади и да се повиши процентът на класиралите се ученици.

56. Анализ на област Училищно партньорство
• Създадени са условия за включване на учителите в управлението на промените в
училището. Заложените дейности са съобразени със спецификата на ПГМЕТ.
• Планирани са мерки с конкретни отговорници в годишния план на ПГМЕТ за
управлението на промените в училището и всички учители са запознати с тях.
• Всички учители могат да правят предложения за промени.
• Колективът се включва активно в управлението на промените в ПГМЕТ.
• Необходимо е по- дейно участие на Училищното настоятелство в работата на ПГМЕТ.
Партньорството да не е епизодично , а постоянно.
• В ПГМЕТ са проведени 2 родителски срещи със средна посещаемост 37 %. Причините за
по- ниската посещаемост на родителите са следните: част от родителите работят в
чужбина, много ученици са от близките населени места , няма удобен транспорт или
родителите са социално слаби и нямат средства, незаинтересованост от страна на част
от родителите. Въпреки набелязаните мерки редовното посещение на родителските
срещи от страна на родителите си остава проблем за ПГМЕТ.
• Нужно е повече родители да участват в живота на училището.
• Има осигурен достъп до учебната документация за информация на родители и ученици.
• Добро взаимодействие на ПГМЕТ с институциите.
• Учебната и производствена практика се провежда в учебните работилници и в базовите
производствени предприятия.
• Нужно е още по- тясно сътрудничество с училищните партньори в процеса на
обучението и по- продължително обучение в производствена среда.

57. Общо по всички области за самооценяване
ниво- високо

58. На база проведения анализ на
количествените показатели и самооценка по
области ПГМЕТ ”Христо Смирненски”
град Кнежа осигурява:
 тенденции за развитие;
 ефективно управление на ресурсите;
 повишаване на качеството на предлаганото
професионално образование;
 условия за учене през целия живот;
 мерки за подобряване на работата в области,
където има нужда от промени;

59. От натрупаният
опит в годините
на своето
съществуване
ПГМЕТ”Христо
Смирненски” се
утвърждава и
продължава да се
утвърждава като
училище с
традиции в
развитието на
професионалното
образование.