Dokumen ini berisi soal-soal objektif yang menguji pemahaman tentang mikroorganisme, ekosistem, dan reproduksi tumbuhan serta hewan. Setiap pertanyaan disertai pilihan jawaban yang berkaitan dengan ciri-ciri dan dampak dari berbagai makhluk hidup dan interaksinya. Tes ini dirancang untuk pelajar tahun 5 dan mencakup pengetahuan dasar sains.

1. SULIT
SECTION A: OBJECTIVE QUESTIONS / BAHAGIAN A : SOALAN OBJEKTIF
Instruction : Each question is followed by four options, A, B, C and D.Choose the correct answer
Arahan : Setiap soalan diikuti dngan empat pilihan A, B, C dan D. Pilih jawapan yang betul.
1
The picture shows a few slices of bread
Gambar menunjukan beberapa keping roti.
Figure 1
Rajah 1
What is X?
Apakah X?
A
C
Virus
Virus
B
Bakteria
Protozoa
D
Protozoa
2
Bacteria
Fungi
Kulat
Which of the following is NOT matched correctly?
Antara berikut, yang manakah padanan yang salah?
Types of Microorganism
Jenis Mikroorganisma
A
Diagram
Gambarajah
Bacteria
Bakteria
B
C
D
Ujian Pengesanan 1/2013 Tahun 5
Fungi
Kulat
Virus
Virus
Protozoa
Protozoa
1

2. SULIT
3
The picture shows an investigation
Gambar menunjukan satu penyiasatan.
After four days
After four days
Selepas four days
After empat hari
Selepas empat hari
Selepas empat hari
Bread
Roti
Bread
Figure 2
Rajah 2
Roti
The investigation shows that
Penyiasatan itu menunjukan bahawa
A
C Microorganism breathe
Microorganism grow
Mikroorganisma bertumbuh
B
Mikroorganisma bernafas
Microorganism move
D Microorganism cannot be seen with naked
Mikroorganisma bergerak
eyes
Mikroorganisma tidak boleh dilihat dengan
mata kasar
4
Figure 3/Rajah 3
Predict what will happen to the cake after a few days?
Ramalkan apakah yang akan berlaku ke atas kek selepas beberapa hari?
I
The mould grows more and more.
Kulat kan bertumbuh dengan lebih banyak
II
The mould will die.
Kulat akan mati
III
The cake smells bad.
Kek akan berbau busuk
A
I and II only
I dan II sahaja
B
I and III only
I dan III sahaja
Ujian Pengesanan 1/2013 Tahun 5
C II and III only
II dan III sahaja
D I, II and III
I, II dan III
2

3. SULIT
5
Figure 4 shows the result of an investigation
Rajah 4 menunjukan keputusan satu kajian yang telah dijalankan
belon
Ragi
+
Gula
+
air
Selepas 20 minit
Figure 4
Rajah 4
The observation above shows that microorganism …..
Pemerhatian di atas menunjukan bahawa mikroorganisma…….
A
grows
C breathes
bertumbuh
B
moves
bernafas
D reproduces
bergerak
6
membiak
Why must we boil water before drinking?
Mengapa kita mesti mendidihkan air sebelum diminum?
A To clean the water
Untuk membersihkan air
B
To get hot water
Untuk mendapatkan air panas
C To kill microorganism
Untuk membunuh mikroorganisma
D To make the drink tasty
Untuk menjadikan air lebih sedap
7
Why must we wash our hands after using the toilet?
Mengapa kita mesti membasuh tangan selepas menggunakan tandas?
A To avoid microorganisms from spreading.
Untuk mengelak mikroorganisma daripada merebak
To keep B our hands from getting dirty.
Untuk mengelakkan tangan daripada kotor
C To clean ourselves.
Untuk membersihkan diri
D To give our hands a nice smell.
Untuk memastikan tangan kita berbau wangi
Ujian Pengesanan 1/2013 Tahun 5
3

4. SULIT
8
The picture shows the condition of the harmful effects of micro-organisms.
Gambar menunjukan keadaan yang disebabkan oleh keburukan mikroorganisma.
Figure 5
Rajah 5
Which of the following is true?
Yang manakah antara berikut benar?
A
Illness
C Tooth decay
kesakitan
B
Food poisoning
Gigi reput
D Food turns bad
Keracunan makanan
9
Makanan menjadi rosak
Tania gets measles. She is quarantined in her room for a few days until she becomes well. This is
to ensure…
Tania mengalami demam campak. Dia diasingkan selama beberapa hari sehingga dia sihat. Ini
untuk memastikan......
A she gets a good rest.
dia dapat rehat dengan selesa
B she gets well as soon as possible.
dia dapat sihat dengan cepat
C she will not get measles again in the future.
dia tidak akan menghidap penyakit campak di masa hadapan
D she does not spread the measles germ to another person.
dia tidak merebakkan kuman penyakit campak kepada orang lain
10
Which of the following animals feed its young until it is fully grown?
Yang manakah antara haiwan berikut memberi anaknya makan sehingga ia membesar
sepenuhnya?
A
Grasshopper
C
Belalang
B
Woodpecker
Burung belatuk
Ujian Pengesanan 1/2013 Tahun 5
Water snake
Ular air
D
Toad
Katak
4

5. SULIT
11
The picture shows an animal.
Gambar menunjukan seekor haiwan.
Figure 6
Rajah 6
How does this animal ensure the survival of its species?
Bagaimanakah haiwan ini memastikan kemandirian spesiesnya?
A Breast feeding.
C Hides its young in the jungle.
Menyusukan anaknya
Menyembunyikan anaknya di dalam hutan
B Carries its young on its body
Membawa anaknya di atas badannya
12
D Carries its young in its mouth
Membawa anaknya di dalam mulut
Animal lay many eggs to take care of their young to ensure
Haiwan bertelur dengan banyak untuk memastikan
A
the reduction of the species
Pengurangan spesiesnya
B
the survival of the species.
Kemandirian spesiesnya
C
the extinction of the species.
Kepupusan spesiesnya
D
the competition among the species.
Persaingan antara spesiesnya
13
Figure 7
Rajah 7
How does this animal protect its new born baby?
Bagaimanakah haiwan ini melindungi anaknya yang baru lahir?
A place the baby in the hole.
meletakkan anaknya di dalam lubang.
B hide the baby under the tree.
menyembunyikan anaknya di bawah pokok.
C put the baby in between its legs.
meletakkan anaknya di antara kakinya.
D carry the baby in its mouth.
Membawa anaknya di dalam mulut
Ujian Pengesanan 1/2013 Tahun 5
5

6. SULIT
14
Which of the following fruits and the way of dispersal is classified correctly?
Yang manakah antara buah dan cara pencaran biji benihnya yang berikut dipadan dengan
betul?
Fruits
Ways of dispersal
Buah
Cara pencaran
Rambutan
Wind
Rambutan
Angin
Coconut
Animals
Kelapa
Haiwan
Cotton
Water
Kapas
Air
Rubber
Explosive Mechanism
Buah getah
Mekanisma letupan
A
B
C
D
15
Why should plant disperse their seeds and fruit?
Mengapa tumbuhan memencarkan biji benih dan buahnya?
A to increase their growth.
untuk meningkatkan pertumbuhannya
B
to ensure the survival of their species.
Untuk memastikan kemandirian spesiesnya.
C to increase competition of their seedling.
Untuk meningkatkan persaingan bijinya
D to make them more resistant to diseases.
Untuk menjadikan biji atau buah mempunyai ketahanan terhadap penyakit
16
Figure 8 shows one type of fruit
Rajah 8 menunjukan sejenis buah
Figure 8
Rajah 8
Which of the following fruits is dispersed in the same way as the fruit above?
Yang manakah antara buah berikut dipencarkan sama seperti cara buah di atas?
Ujian Pengesanan 1/2013 Tahun 5
6

7. SULIT
17
Which of the following can be dispersed the same way as the fruit given below?
Yang manakah antara berikut boleh dipencarkan sama seperti buah di bawah?
Figure 9
Rajah 9
18
Which of the following fruits disperse their seeds by explosive mechanism?
Yang manakah antara buah-buah berikut memencarkan bijinya melalui mekanisma letupan?
I
Balsam
III
Keembung
Buah getah
II Love grass
IV Okra
Kemuncup
A
Rubber
Bendi
I and II only
C
I dan II sahaja
B
I, III dan IV sahaja
I and IV only
D
I dan IV sahaja
19
I, III and IV only
I, II, III and IV
I, II, III dan IV
The picture shows a plant.
Rajah menunjukan sejenis tumbuhan.
Figure 10
Rajah 10
A
By water
C
Melalui air
B
By wind
Melalui angin
Ujian Pengesanan 1/2013 Tahun 5
By explosive mechanism
Melalui mekanisma letupan
D
By animals
Melalui haiwan
7

8. SULIT
20
Based on the information below, which of the following is the ways of dispersal for fruits X, Y
and Z?
Berdasarkan maklumat di bawah, yang manakah antara berikut cara pencaran biji benih bagi
buah X, Y dan Z?
X - Waterproof skin , have husk
Kalis air, ada sabut
Y - Brightly-coloured, edible
Warna yang terang, boleh dimakan
Z - Light, small and have wings
Ringan, kecil dan mempunyai sayap
X
Y
Z
Water
Wind
Animals
Air
Animals
Angin
Water
Haiwan
Explosive Mechanism
Haiwan
Water
Air
Animals
Mekanisma letupan
Wind
Air
Explosive Mechanism
Haiwan
Animals
Angin
Water
Mekanisma letupan
Haiwan
Air
A
B
C
D
21
What are same consequences if some species of animals or plants become extinct?
Apakah kesan-kesan yang sama jika beberapa spesies haiwan dan tumbuh-tumbuhan pupus?
I
Shortage of food resources
Kekurangan sumber makanan
II Other species also become extinct.
Spesies lain juga akan pupus.
III Other species will not be able to survive.
Spesies lain tidak dapat meneruskan kehidupan
A
I and II only
C
I dan II sahaja
B
I and III only
I dan III sahaja
Ujian Pengesanan 1/2013 Tahun 5
II and III only
II dan III sahaja
D
I, II, and III
I, II dan III
8

9. SULIT
22
Why is it so important to prevent the extinction of plant and animal species?
Mengapa pentingnya untuk mencegah kepupusan spesies tumbuhan dan haiwan?
A
to maintain a stable ecosystem
Untuk mengekalkan kestabilan ekosistem
B
to increase the temperature of the earth’s surface
Untuk meningkatkan suhu permukaan bumi
C to replenish the carbon dioxide supply in the environment
Untuk menambahkan keperluan karbon dioksida kepada alam sekitar
D to prevent pollution
Untuk mengelakan pencemaran
23
The animal shown is an omnivore because it eats
Haiwan yang ditunjukan ialah sejenis omnivore kerana ia makan
Figure 11
Rajah 11
A
insect and worm
B
serangga dan cacing
worm and fruit
cacing dan buah
C fruit and nectar
D nectar and leaves
buah dan madu
madu dan daun
24
Figure 12
Rajah 12
Which of the following can be classified in the same group as the animals above?
Yang manakah antara berikut dapat diklasifikasikan di dalam kumpulan yang sama dengan haiwanhaiwan di atas
A
cow
C
lembu
B
serigala
chicken
D
ayam
25
fox
giraffe
zirafah
Which of the following is the shelter for bats?
Antara yang berikut, yang manakah merupakan tempat perlindungan bagi kelawar?
A
C
B
D
Ujian Pengesanan 1/2013 Tahun 5
9

10. SULIT
26
Which of the following devices is most suitable to be used to measure the activities that take a short
time?
Antara alat berikut, yang manakah paling sesuai digunakan untuk mengukur aktiviti yang mengambil
masa yang pendek?
A
B
27
C
D
What is the meaning of natural materials?
Apakah yang dimaksudkan dengan bahan semula jadi?
A
Materials that are already available.
C
Bahan yang sudah sedia ada.
Materials that are commonly use in daily lives
Bahan yang biasa digunakan dalam kehidupan
harian.
B
Material that are used to make an object.
D
Materials
that
are
obtained
from
natural
Bahan yabg digunakan untuk membuat
resources.
objek.
Bahan yang diperolehi daripada sumber semula
jadi.
28
The following listed three types of animals.
Berikut menyenaraikan tiga jenis haiwan.
-
Bee/Lebah
Scorpion/Kala jengking
Cobra/Ular tedung
What is the comman characteristic of the animals to protect themselves from the enemies?
Apakah ciri yang sama haiwan-haiwan tersebut untuk melindungi diri mereka daripada bahaya?
A
They have poisonous stings.
B
Mereka mempunyai sengat beracun.
C
They have sharp spines.
Mereka mempunyai duri tajam.
Ujian Pengesanan 1/2013 Tahun 5
They have hard scales.
Mereka mempunyai sisik keras.
D
They have hard shell.
Mereka mempunyai cengkerang keras.
10

11. SULIT
29
Which of the following can be used to measure mass?
Antara yang berikut, yang manakah boleh digunakan untuk mengukur jisim?
A
C
Beaker
Bikar
B
Silinder penyukat
D
Lever balance
Neraca tuas
30
Measuring cylinder
Ruler
Pembaris
Salina prepares a bottle of milk for her baby. She wants to maintain the hotness of the milk.Which
material is the most suitable to wrap the bottle?
Salina menyediakan sebotol susu untuk bayinya. Dia mahu mengelakkan kepanasan susunya. Antara
bahan berikut, yang manakah paling sesuai untuk membalut botol tersebut?
A
Tissue paper
C
Kertas tisu
B
Plastic
Newspaper
Surat khabar
D
Plastik
Towel
Tuala
END OF SECTION A
BAHAGIAN A TAMAT
Ujian Pengesanan 1/2013 Tahun 5
11

12. SULIT
SECTION B
BAHAGIAN B
[20 marks]
[20 markah]
Answer all questions.
Jawab semua soalan.
1. In a study about chicken pox, a group of pupils gathered information in the bar chart below.
Dalam satu kajian tentang demam campak, sekumpulan murid mengumpul maklumat
seperti dalam carta bar di bawah.
Number of patients
Bilangan pesakit
100 –
90 –
80 –
70 –
60 –
50 –
40 –
30 –
20 –
10 –
2003
2004
2005
2006
2007
Year
Tahun
Diagram 1/Rajah 1
a) State two information gathered in this investigation.
Nyatakan dua maklumat yang dikumpul dalam penyiasatan ini.
1. _____________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________
(2 marks / 2 markah)
a) What is the purpose (aim) of this investigation?
Apakah tujuan penyiasatan ini?
__________________________________________________________________________
(1mark/1 markah)
Ujian Pengesanan 1/2013 Tahun 5
12

13. SULIT
b) Predict the number of patient having chicken fox in year 2010.
Ramalkan bilangan murid yang menghidap penyakit demam campak dalam tahun 2010?
_________________________________________________________________________
(1 mark/1 markah)
2. A pupil is tasked to investigate animals X and animals Y. Table 1 shows the result of her
investigation.
Seorang murid ditugaskan untuk menyiasat tentang haiwan X dan haiwan Y. Jadual 1
menunjukkan keputusan penyiasatannya.
Type of animal
Number of eggs laid
Jenis haiwan
Bilangan telur yang dihasilkan
X
5
Y
135
a) Give one reason (inference) about the number of eggs laid by animals Y?.
Beri satu sebab (inferens) tentang bilangan telur yang dihasilkan oleh haiwan Y?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
(1mark / 1 markah)
b) State
Nyatakan
(i)
What is changed (manipulated variable) in this investigation
Apa yang diubah (pembolehubah dimanipulasi) dalam penyiasatan ini.
(1 mark/1 markah)
(ii)
What is observed (responding variable) in this investigation
Apa yang dilihat (pembolehubah bergerak balas) dalam penyiasatan ini.
(1 mark/1markah)
(iii)
What is kept the same (constant variable) in this investigation
Apa yang ditetapkan (pembolehubah dimalarkan) dalam penyiasatan ini.
(1mark/1markah)
Ujian Pengesanan 1/2013 Tahun 5
13

14. SULIT
c) What is the trend of change in the number of eggs laid?
Apakah corak perubahan bilangan telur yang dihasilkan?
(1mark/1 markah)
3. A plant dispersed its seeds through explosive mechanism. The seeds grow to become young
plants. The distance of the young plants dispersed from the parent plant and their condition
are shown in Table 2.
Satu tumbuhan memencarkan biji benihnya melalui mekanisme letupan. Biji benih itu tumbuh
menjadi anak pokok.Jarak anak pokok dipencarkan dari pokok induk dan keadaan anak
pokok ditunjukkan dalam Jadual 2.
Distance of young plant dispersed from parent plant (cm)
Condition of young plant
Jarak anak pokok dipencarkan dari pokok induk (cm)
Keadaan anak pokok
Unhealthy
50
Tidak sihat
Healthy
100
Sihat
Very healthy
150
Sangat sihat
Table 2/ Jadual 2
a) What is the purpose (aim) of this investigation? (K6)
Apakah tujuan penyiasatan ini?
__________________________________________________________________________
(1mark/1markah)
b) What is kept the same (constant variable) in this investigation
Apa yang ditetapkan (pembolehubah dimalarkan) dalam penyiasatan ini.
__________________________________________________________________________
(1mark/1 markah)
c) What is the relationship between the distance of young plant dispersed from parent plant with
the condition of young plant?
Apakah hubungan antara jarak anak pokok dipencarkan dari pokok induk dengan
keadaan anak pokok?
Ujian Pengesanan 1/2013 Tahun 5
14

15. SULIT
(1 mark/1 markah)
4. Yani add different quantities of yeast into four doughs, S,T.U and V. Diagram 2 shows the
height of the doughs after 45 minutes,
Yani memasukkan kuantiti yis yang berbeza ke dalam empat adunan tepung S, T, U dan V.
Rajah 2 menunjukkan ketinggian adunan tepung itu selepas 45 minit.
Diagram 2 / Rajah 2
a) Give one reason (inference) about the height of the dough after 45 minutes?
Beri satu sebab (inferens) tentang ketinggian adunan tepung selepas 45 minit?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
(1 mark / 1 markah)
b) What is the trend of change in the height of dough after 45 minutes?
Apakah corak perubahan ketinggian adunan tepung selepas 45 minit?
(1mark/1 markah)
c) What hypothesis can be from this investigation?
Apakah hipotesis yang boleh dibuat daripada penyiasatan ini?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
(1mark /1 markah)
d) What is the conclusion can be made from this investigation? (K9)
Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada penyiasatan ini?
__________________________________________________________________________
Ujian Pengesanan 1/2013 Tahun 5
15

16. SULIT
(1 mark/1 markah)
5. Table 3 shows the average surface temperature of each planet in the Solar System.
Jadual 3 menunjukkan purata suhu permukaan setiap planet di dalam Sistem Solar.
Planet
Average surface temperature of planet ( º C )
Planet
Purata suhu permukaan planet ( °C )
Mercury
440
Utarid
Venus
430
Zuhrah
Earth
22
Bumi
Mars
-23
Marikh
Jupiter
-150
Musytari
Table 3 / Jadual 3
a) State
Nyatakan
(i)
What is changed (manipulated variable) in this investigation
Apa yang diubah (pembolehubah dimanipulasi) dalam penyiasatan ini.
(1 mark/1 markah)
(ii)
What is observed (responding variable) in this investigation
Apa yang dilihat (pembolehubah bergerak balas) dalam penyiasatan ini.
(1 mark/1markah)
b) What is the purpose (aim) of this investigation? (K6)
Apakah tujuan penyiasatan ini?
__________________________________________________________________________
(1 mark/1 markah)
Ujian Pengesanan 1/2013 Tahun 5
16

17. SULIT
The average surface temperature of planet also depends on the distance of the planets from the sun
Purata suhu permukaan planet juga dipengaruhi oleh jaraknya daripada matahari
c)
State one relationship between the two information gathered in the above
statement.
Nyatakan satu hubungan di antara dua maklumat yang dikumpulkan di dalam penyataan
di atas.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
(1 mark/1markah)
END OF QUESTION PAPER
KERTAS SOALAN TAMAT
Ujian Pengesanan 1/2013 Tahun 5
17