16. Наши планы на будущее
Фонтан - солнечные часы
Музей астрономии
Система Земля - Луна
17. Программа
деятельности астрономического отделения школьного
научного общества «Поиск» на 2012 - 2013 годы.
1. Курс лекций в планетарии для учащихся старших классов школ
Подольска (16 лекций).
2. Обзорные лекции в планетарии для учеников начальной и
основной школы.
3. Астрономические наблюдения объектов Солнечной системы.
4. Развитие программы поиски астероидов и комет.
5. Научно-исследовательская работа учащихся школы по проектам
SETI (поиски внеземного разума) и LIGO (обнаружение нейтронных
звезд) с использованием астрономического сервера.
6. Проект «Измерение характеристик переменных звезд с передачей
данных в официальные научные каталоги».
7. Астрофотография на конкурс Астрофест.
8. Участие в фестивале Астрофест в сентября 2012 года.
9. Творческий проект «фонтан – солнечные часы».
10. Творческий проект «Система Земля – Луна» в школьном дворе.
11. Создание школьного музея «Астрономии и космонавтики».
12. Учебно-игровая программа «Колонизация Солнечной системы» для
6 классов.
18. 13. Создание кружка ракетомоделирования и беспилотных аппаратов.
14. Проектирование и строительство раздвижной крыши над
астрономической площадкой.
15. Ремонт блока удаленного управления автоматизированным куполом.
16. Участие (доклад) во всероссийском съезде Астро МГУ, 01 июня 2012.
17. Публикация статьи о школьном астрономическом комплексе в
журнале «Физика в школе».
18. Создание сценариев уроков и публичных лекций в программе
Stellarium.
19. Создание фонов для школьного планетария по различным темам
лекций.
20. Приобретение 2-х новых фильмов для школьного планетария.
21. Приобретение нового окуляра 6мм и линзы Барлоу для телескопа
Мeade LX-90.
22. Создание элементов 3D урока по Естествознанию 5 в школьной
виртуальной студии.
23. Освоение компьютерной среды Microsoft World Wide Telescope.
24. Подготовка научно-популярного диска «Как создать свой школьный
планетарий».
Первый школьный цифровой планетарий К настоящему моменту в средней школе №29 г. Подольска закончено создание полноценного современного астрономического комплекса, который включает в себя обсерваторию, планетарий и площадку для визуальных наблюдений (Рис.1). Весь астрономический комплекс от первого кирпича до последнего плинтуса построен руками учеников школы, бывших и сегодняшних, и на средства, собираемые всем миром, а точнее школьным коллективом, родителями, спонсорами. Школа наша молодая, ей всего девять лет. Созданию в школе современного астрономического комплекса, предшествовал целый ряд обстоятельств, порой грустных, порой комичных. Но, так или иначе, в 2006 году строительство было в общих чертах закончено. В состав комплекса входили: лекционная аудитория со звездным небом(Рис.2), площадка для наблюдений и непосредственно сама обсерватория, перекрытая автоматизированным куполом(рис.3). К настоящему моменту обсерватория оборудована двумя телескопами, установленными соосно. Это 8 дюймовый Шмидт-Кассегрен фирмы Meade с внутренней базой данных на 30 тысяч объектов, подключаемый к внешнему компьютеру. И солнечный телескоп Coronado PST с узкополосым фильтром в 0,5 ангстрема, что позволяет наблюдать различные явления в атмосфере нашего светила (Рис.4). Имеется ряд цифровых камер и иных аксессуаров для создания астрофотографий и выполнения других исследовательских работ учащимися школы. Проходили занятия с учащимися других школ города и других городов Подмосковья (Рис.5). В общем, комплекс работал в штатном режиме. В 2008 году я был назначен директором школьного астрономического комплекса. 25 сентября 2008 произошло событие, которое резко изменило нашу астрономическую жизнь. В этот день в нашей школе состоялось выездное заседание лаборатории физического образования ИСМО РАО (Институт содержания и методов обучения Российской Академии образования), кафедры теории и методики физики МГПУ (Московский государственный педагогический университет) и кафедры методики преподавания физики ПАПО (Педагогическая академия последипломного образования). Приняли в нем участие и профессиональные астрономы из МГУ. Выездное заседание одобрило огромный и не имеющий аналога в РФ опыт школы № 29 г. Подольска по организации преподавания астрономии на базе обсерватории. Были выработаны рекомендации по дальнейшему использованию обсерватории, суть которых сводилась к созданию на базе нашей обсерватории муниципального ресурса по изучению астрономии для школ города. А именно, проведения на первом тапе эксперимента элективного курса для школ города. Была открыта тема в Российской академии образования, школа стала экспериментальной площадкой, руководителем проекта был назначен известный астроном и педагог к.ф.-м.н. Е.К.Страут. Занявшись подготовкой методических материалов и технических средств, для проведения намеченного проекта я столкнулся с неожиданным препятствием. Оказывается для проведения такого курса намного важнее иметь планетарий, нежели обсерваторию. Это связано с тем что, астрономические наблюдения, даже на любительском уровне вещь достаточно «интимная», требующая определенной квалификации, терпения, везения, а учится этому в 11 классе школы, когда учащиеся уже думают о поступлении в вузы, поздновато. С другой стороны, если начинать знакомство со звездным небом в более раннем возрасте, то живые наблюдения в телескоп становятся еще более проблематичными. Итак, напрашивался вывод: необходим планетарий. Понимая, сколько стоит строительство планетария, я пытался найти нестандартное решение, чтобы уложиться в те небольшие средства, которые нам удалось собрать. Мой выбор остановился на создании цифрового планетария на базе мобильного планетария «Вега М-3П-5» фирмы VE-GROUP. ВЕГА М-ЗП-5 представляет собой мобильный программно-аппаратный комплекс для отображения видеоинформации в сферической проекции при помощи персонального компьютера, сферического зеркала и мультимедийного проектора хорошего разрешения на купол сферической формы. Он состоит из надувного купола диаметром 5,4 м с канальным вентилятором и перечисленного выше оборудования. Так как для работы такого планетария не требуется специальный аппарат, стоимость проекта сразу уменьшалась во много раз. Надувной мобильный планетарий нам был не нужен. Я разработал собственную схему планетария (Рис. 6) и мы обратились к фирме VE-GROUP с просьбой сделать стационарный жесткий сферический купол, что и было выполнено. Одно из важнейших устройств подобной отражающей системы это сферическое зеркало с хорошим качеством покрытия и высокой степенью точности сферической формы. Эта проблема была решена с помощью обычного охранного зеркала используемого в магазинах для видеонаблюдения. Затем была разработана конструкция для компоновки комплекса аппаратуры, состоящей из двух проекторов и сферического зеркала, с возможностями тонкой настройки и корректировки положения всех элементов оптической системы (Рис.7). Надо сразу оговориться, что наш планетарий является самым простым вариантом цифрового планетария, в котором визуализация звездного неба создается с помощью всего одного мультимедийного проектора, все остальное у нас вполне по-взрослому. Второй проектор я решил использовать для получения с компьютера обычного плоского отображения на экране. Дополнительный канал визуализации нам необходим, потому что в нашем комплексе мы имеем уникальную возможность совмещать наблюдение искусственного неба на куполе планетария с изображением в режиме реального времени реальных небесных объектов, таких как Солнце, Луна, планеты, спутники, туманности и т.д. непосредственно с цифровых камер, установленных на окулярах наших телескопов. Дело в том, что наша обсерватория полностью автоматизирована и позволяет проводить наблюдения объектов в режиме удаленного доступа из любой аудитории школы, в том числе и из планетария по wi-fi сети, которой полностью охвачена вся школа. В качестве программного обеспечения я остановился на французском электронном планетария «Stellarium», в котором заложена функция преобразования координат плоского изображения в сферическое. Эта программа находится в открытом доступе. Монтаж купола был закончен к маю месяцу, а дальше уже мы сами приступили к подбору оборудования, его монтажу и отладке (Рис. 8), после чего был произведен капитальный ремонт помещения от электрики до пола, на котором вы видите обратную сторону Луны снятую «Апполоном 16» (Рис. 9). Получить качественное изображение такого размера - это уже само по себе сложная компьютерная работа, а дальше изготовление баннера, клейка на пол, покрытие лаком, все это делалось по наитию впервые, так как никакой полезной информации на эту тему нам раздобыть не удалось. Открытие планетария приурочили ко дню солнечного затмения 22 июля, полную фазу которого можно было наблюдать только в Китае. И сделали это не случайно. Наше открытие так и называлось «Альтернативное солнечное затмение в Подольске». С помощью цифрового планетария мы хотели показать, как будет выглядеть солнечное затмение в различных точках нашей планеты, как над Подольском Луна пройдет рядом с Солнцем, не задев его края. Затем «перелететь» на Луну и посмотреть солнечное затмение оттуда, потом «переместиться» на Венеру и посмотреть как Земля, Луна и Солнце выстроились в одну линию. Все эти возможности и массу других представляет цифровой планетарий. Но приглашенная научная публика, в числе которых были ученые астрономы из ГАИШа МГУ( Государственный астрономический институт имени Штеренберга Московского государственного университета), ИКИ РАН (Институт космических исследований Российской академии наук), ИСМО РАО, сотрудники московских планетариев, так заинтересовались работой и уникальными возможностями цифрового планетария, что про затмение просто забыли (рис.10). Сейчас уже можно определенно сказать, что создание цифрового планетария с шестиметровым куполом, двумя проекторами для сферической и плоской проекции, компьютерами, кондиционером, сферическим зеркалом, электрикой и массой других причендалов обошлось школе в 20 тысяч долларов. Сумма более чем обозримая и вполне доступная при наличии доброй воли людей возглавляющих образование. Это, конечно, не считая бесплатного каторжного труда в течение полугода многих конкретных людей, которые и являются настоящими создателями нашего планетария. Теперь перед нами стоит сложная задача создания «контента» для наполнения нашего планетария содержанием. Это серьезная работа, требующая высокой компьютерной квалификации, работа в 3d графике с целью создания учебных и научно- популярных программ и фильмов. Это направление в нашей стране просто отсутствует, так как до недавнего времени не существовало и цифровых планетариев. Решать эту проблему мы собираемся по двум направлениям: во-первых, путем создания собственной студии по производству фильмов. Руководство нашего города в рамках новой образовательной инициативы выдвинутой президентом страны Дмитрием Анатольевичем Медведевым «Наша новая школа» выделило нам средства на закупку комплекта оборудования, который называется «виртуальная студия» и «виртуальный презентер». Второй путь заключается в создании ассоциации цифровых планетариев России с целью организации банка планетарских программ доступных ее членам. Об этой инициативе мы договорились на Всероссийской конференции «Астрономия и культура», которая прошла в Нижнем Новгороде и активными участниками которой мы являлись [1]. Что же такое современный цифровой планетарий? Он состоит из аппаратного и программного комплексов. Аппаратный комплекс планетария включает в себя: Компьютер для вывода изображения на «купол». Многоядерный процессор, мощная видеокарта для вывода изображения сразу и на рабочий монитор и на сферу в высоком разрешении без торможений; Компьютер для вывода изображения на плоский экран. Он используется для проведения уроков, презентаций, а также вывода изображений небесных объектов в режиме реального времени непосредственно с цифровых камер, установленных на телескопах обсерватории). Используется мини-ноутбук, его производительности вполне достаточно, и мобильность даёт свои неоспоримые преимущества. Проекционная техника. Проектор для купола обладает рядом характеристик: высоким разрешением (1920x1080 точек), яркостью (1800 люмен), контрастностью (18000:1), широким диапазон корректировки линзы для тонкой настройки изображения и горизонта на сферическом зеркале. В нашем случае - это проектор Epson EH-TW3800. Компьютер подключен к проектору через мультимедийный интерфейс высокой чёткости HDMI 1.3, который позволяет передавать цифровые видеоданные высокого разрешения. Второй проектор для плоского изображения тоже Epson. Беспроводные технологии. Мыши, клавиатура беспроводные. Докладчик может находится в любой точке аудитории и оттуда управлять «звездным небом». В планетарии установлен wi-fi роутер, который обеспечивает наличие школьной сети (и интернета естественно) в астрономическом комплексе. Звуковая поддержка. 5 канальный звук + реалистичный басс поддерживает акустическая система Microlab. С помощью нашего оборудования можно получать 3-х мерную визуализацию изображения. Т.е. на базе цифрового планетария можно организовать 3d кинотеатр. Конечно, проецирование плоского изображения на сферу не даст нам трехмерный эффект. Для этого необходимо использовать специальные клипы, в которых изображения математически преобразовано, и при проецировании на сферу создает трехмерный эффект. Для этого мы готовимся написать (запрограммировать) плагин, который будет автоматически преобразовывать плоские фильмы в сферические. Но, конечно, больше возможностей имеют готовые программные прикладные пакеты для обработки видео (Adobe After Effects) или использование виртуального презентера, который скоро появится в нашей школе. Помимо звуковых эффектов и 3d видеоряда, для большей реалистичности фильмов в нашем планетарии мы используем дымо-машину и лазерную голографию. Программный комплекс планетария состоит из программы Stellarium созданной французским программистом Фабианом Шеро, который запустил этот проект летом 2001 года. Возможностей у Stellarium очень много. С помощью программы мы можем наблюдать звёзды, планеты нашей Солнечной системы, их естественные спутники, созвездия, объекты глубокого космоса и многое другое. Stellarium отображает реалистичное небо, таким, каким мы видим его невооружённым глазом, но при желании мы можем: приблизить любой объект и наблюдать за ним, управлять временем, попадая в будущее или прошлое, ускорять, замедлять или останавливать время. Показывать звездное небо с любой точки Земли. Интересно выбрать точку на экваторе и понаблюдать в ускоренном режиме, как звёзды и Солнце восходят строго вертикально из-за горизонта на востоке и заходят отвесно за горизонт на западе. А посмотрев на север или юг тоже в ускоренном режиме, сразу увидим: вот она небесная ось, вокруг которой вращается небесная сфера! Поместив себя поближе к Северному полюсу, обнаружим, что там сейчас полярный день и Солнце движется параллельно горизонту, не заходя за него. Переместившись потом в Антарктиду, попадём в полярную ночь. Можно перемещаться на любую планету Солнечной системы или на её спутник, и вести наблюдения с выбранной вами планетой или с Солнца. Существует возможность имитации атмосферных оптических явлений, например, убрать атмосферу Земли. Наложение экваториальной и азимутальной сетки. Можно эффектно показать петлеобразное движение планет, связанное с выбором системы отсчета. Удобно показывать движение Солнца по зодиакальным созвездиям, при этом показать, как изменилось небо над нами в связи с прецессией земной оси, переместившись на 2000 тысячи лет назад. Также можно обозначать линии созвездий и их границы. Красиво и необычно показать мифологические изображения созвездий. Особым достоинством программы является возможность создавать различные сценарии, например, урока или лекции, которые автоматически сопровождают рассказ учителя. Есть возможность синхронизации программы с телескопом и управление им. В общем, мы считаем, что возможности Stellarium не оставят равнодушным ни кого, будь то обычный ученик, астроном любитель или профессионал. Благодаря планетарию знакомство со Вселенной в курсе «Окружающий мир» и «Естествознание» в начальной и основной школе будет проходить на качественно новом уровне. В этом возрасте трудно заинтересовать детей наблюдением в телескоп, скорее наоборот такое наблюдение приводит к разочарованию по сравнению с книжными или интернетовскими картинками. Но этот недостаток телескопа с лихвой компенсирует цифровой планетарий, и позволяет закрепить у детей постоянный интерес к астрономии, который в старших классах может перерасти в интерес к науке и научно исследовательской деятельности в целом. Я считаю, что такой школьный астрономический комплекс формирует у учащихся научные представления о современной картине мира, повышает престиж фундаментальных наук: математики, физики, химии. Показывает детям, что для научной деятельности необходимы глубокие всесторонние знания, помогает заразить учеников страстью к познанию нового, дает возможность самим прикоснуться к тайнам мироздания, прививает потребность к интеллектуальному труду и уважение к науке. Список литературы 1. Астрономия и культура, тезисы докладов. Всероссийская конференция, 23-25 сентября 2009, Нижний Новгород. Телескопы УСТРОЙСТВО ПЛАНЕТАРИЯ ЦИФРОВОГО
Первый школьный цифровой планетарий К настоящему моменту в средней школе №29 г. Подольска закончено создание полноценного современного астрономического комплекса, который включает в себя обсерваторию, планетарий и площадку для визуальных наблюдений (Рис.1). Весь астрономический комплекс от первого кирпича до последнего плинтуса построен руками учеников школы, бывших и сегодняшних, и на средства, собираемые всем миром, а точнее школьным коллективом, родителями, спонсорами. Школа наша молодая, ей всего девять лет. Созданию в школе современного астрономического комплекса, предшествовал целый ряд обстоятельств, порой грустных, порой комичных. Но, так или иначе, в 2006 году строительство было в общих чертах закончено. В состав комплекса входили: лекционная аудитория со звездным небом(Рис.2), площадка для наблюдений и непосредственно сама обсерватория, перекрытая автоматизированным куполом(рис.3). К настоящему моменту обсерватория оборудована двумя телескопами, установленными соосно. Это 8 дюймовый Шмидт-Кассегрен фирмы Meade с внутренней базой данных на 30 тысяч объектов, подключаемый к внешнему компьютеру. И солнечный телескоп Coronado PST с узкополосым фильтром в 0,5 ангстрема, что позволяет наблюдать различные явления в атмосфере нашего светила (Рис.4). Имеется ряд цифровых камер и иных аксессуаров для создания астрофотографий и выполнения других исследовательских работ учащимися школы. Проходили занятия с учащимися других школ города и других городов Подмосковья (Рис.5). В общем, комплекс работал в штатном режиме. В 2008 году я был назначен директором школьного астрономического комплекса. 25 сентября 2008 произошло событие, которое резко изменило нашу астрономическую жизнь. В этот день в нашей школе состоялось выездное заседание лаборатории физического образования ИСМО РАО (Институт содержания и методов обучения Российской Академии образования), кафедры теории и методики физики МГПУ (Московский государственный педагогический университет) и кафедры методики преподавания физики ПАПО (Педагогическая академия последипломного образования). Приняли в нем участие и профессиональные астрономы из МГУ. Выездное заседание одобрило огромный и не имеющий аналога в РФ опыт школы № 29 г. Подольска по организации преподавания астрономии на базе обсерватории. Были выработаны рекомендации по дальнейшему использованию обсерватории, суть которых сводилась к созданию на базе нашей обсерватории муниципального ресурса по изучению астрономии для школ города. А именно, проведения на первом тапе эксперимента элективного курса для школ города. Была открыта тема в Российской академии образования, школа стала экспериментальной площадкой, руководителем проекта был назначен известный астроном и педагог к.ф.-м.н. Е.К.Страут. Занявшись подготовкой методических материалов и технических средств, для проведения намеченного проекта я столкнулся с неожиданным препятствием. Оказывается для проведения такого курса намного важнее иметь планетарий, нежели обсерваторию. Это связано с тем что, астрономические наблюдения, даже на любительском уровне вещь достаточно «интимная», требующая определенной квалификации, терпения, везения, а учится этому в 11 классе школы, когда учащиеся уже думают о поступлении в вузы, поздновато. С другой стороны, если начинать знакомство со звездным небом в более раннем возрасте, то живые наблюдения в телескоп становятся еще более проблематичными. Итак, напрашивался вывод: необходим планетарий. Понимая, сколько стоит строительство планетария, я пытался найти нестандартное решение, чтобы уложиться в те небольшие средства, которые нам удалось собрать. Мой выбор остановился на создании цифрового планетария на базе мобильного планетария «Вега М-3П-5» фирмы VE-GROUP. ВЕГА М-ЗП-5 представляет собой мобильный программно-аппаратный комплекс для отображения видеоинформации в сферической проекции при помощи персонального компьютера, сферического зеркала и мультимедийного проектора хорошего разрешения на купол сферической формы. Он состоит из надувного купола диаметром 5,4 м с канальным вентилятором и перечисленного выше оборудования. Так как для работы такого планетария не требуется специальный аппарат, стоимость проекта сразу уменьшалась во много раз. Надувной мобильный планетарий нам был не нужен. Я разработал собственную схему планетария (Рис. 6) и мы обратились к фирме VE-GROUP с просьбой сделать стационарный жесткий сферический купол, что и было выполнено. Одно из важнейших устройств подобной отражающей системы это сферическое зеркало с хорошим качеством покрытия и высокой степенью точности сферической формы. Эта проблема была решена с помощью обычного охранного зеркала используемого в магазинах для видеонаблюдения. Затем была разработана конструкция для компоновки комплекса аппаратуры, состоящей из двух проекторов и сферического зеркала, с возможностями тонкой настройки и корректировки положения всех элементов оптической системы (Рис.7). Надо сразу оговориться, что наш планетарий является самым простым вариантом цифрового планетария, в котором визуализация звездного неба создается с помощью всего одного мультимедийного проектора, все остальное у нас вполне по-взрослому. Второй проектор я решил использовать для получения с компьютера обычного плоского отображения на экране. Дополнительный канал визуализации нам необходим, потому что в нашем комплексе мы имеем уникальную возможность совмещать наблюдение искусственного неба на куполе планетария с изображением в режиме реального времени реальных небесных объектов, таких как Солнце, Луна, планеты, спутники, туманности и т.д. непосредственно с цифровых камер, установленных на окулярах наших телескопов. Дело в том, что наша обсерватория полностью автоматизирована и позволяет проводить наблюдения объектов в режиме удаленного доступа из любой аудитории школы, в том числе и из планетария по wi-fi сети, которой полностью охвачена вся школа. В качестве программного обеспечения я остановился на французском электронном планетария «Stellarium», в котором заложена функция преобразования координат плоского изображения в сферическое. Эта программа находится в открытом доступе. Монтаж купола был закончен к маю месяцу, а дальше уже мы сами приступили к подбору оборудования, его монтажу и отладке (Рис. 8), после чего был произведен капитальный ремонт помещения от электрики до пола, на котором вы видите обратную сторону Луны снятую «Апполоном 16» (Рис. 9). Получить качественное изображение такого размера - это уже само по себе сложная компьютерная работа, а дальше изготовление баннера, клейка на пол, покрытие лаком, все это делалось по наитию впервые, так как никакой полезной информации на эту тему нам раздобыть не удалось. Открытие планетария приурочили ко дню солнечного затмения 22 июля, полную фазу которого можно было наблюдать только в Китае. И сделали это не случайно. Наше открытие так и называлось «Альтернативное солнечное затмение в Подольске». С помощью цифрового планетария мы хотели показать, как будет выглядеть солнечное затмение в различных точках нашей планеты, как над Подольском Луна пройдет рядом с Солнцем, не задев его края. Затем «перелететь» на Луну и посмотреть солнечное затмение оттуда, потом «переместиться» на Венеру и посмотреть как Земля, Луна и Солнце выстроились в одну линию. Все эти возможности и массу других представляет цифровой планетарий. Но приглашенная научная публика, в числе которых были ученые астрономы из ГАИШа МГУ( Государственный астрономический институт имени Штеренберга Московского государственного университета), ИКИ РАН (Институт космических исследований Российской академии наук), ИСМО РАО, сотрудники московских планетариев, так заинтересовались работой и уникальными возможностями цифрового планетария, что про затмение просто забыли (рис.10). Сейчас уже можно определенно сказать, что создание цифрового планетария с шестиметровым куполом, двумя проекторами для сферической и плоской проекции, компьютерами, кондиционером, сферическим зеркалом, электрикой и массой других причендалов обошлось школе в 20 тысяч долларов. Сумма более чем обозримая и вполне доступная при наличии доброй воли людей возглавляющих образование. Это, конечно, не считая бесплатного каторжного труда в течение полугода многих конкретных людей, которые и являются настоящими создателями нашего планетария. Теперь перед нами стоит сложная задача создания «контента» для наполнения нашего планетария содержанием. Это серьезная работа, требующая высокой компьютерной квалификации, работа в 3d графике с целью создания учебных и научно- популярных программ и фильмов. Это направление в нашей стране просто отсутствует, так как до недавнего времени не существовало и цифровых планетариев. Решать эту проблему мы собираемся по двум направлениям: во-первых, путем создания собственной студии по производству фильмов. Руководство нашего города в рамках новой образовательной инициативы выдвинутой президентом страны Дмитрием Анатольевичем Медведевым «Наша новая школа» выделило нам средства на закупку комплекта оборудования, который называется «виртуальная студия» и «виртуальный презентер». Второй путь заключается в создании ассоциации цифровых планетариев России с целью организации банка планетарских программ доступных ее членам. Об этой инициативе мы договорились на Всероссийской конференции «Астрономия и культура», которая прошла в Нижнем Новгороде и активными участниками которой мы являлись [1]. Что же такое современный цифровой планетарий? Он состоит из аппаратного и программного комплексов. Аппаратный комплекс планетария включает в себя: Компьютер для вывода изображения на «купол». Многоядерный процессор, мощная видеокарта для вывода изображения сразу и на рабочий монитор и на сферу в высоком разрешении без торможений; Компьютер для вывода изображения на плоский экран. Он используется для проведения уроков, презентаций, а также вывода изображений небесных объектов в режиме реального времени непосредственно с цифровых камер, установленных на телескопах обсерватории). Используется мини-ноутбук, его производительности вполне достаточно, и мобильность даёт свои неоспоримые преимущества. Проекционная техника. Проектор для купола обладает рядом характеристик: высоким разрешением (1920x1080 точек), яркостью (1800 люмен), контрастностью (18000:1), широким диапазон корректировки линзы для тонкой настройки изображения и горизонта на сферическом зеркале. В нашем случае - это проектор Epson EH-TW3800. Компьютер подключен к проектору через мультимедийный интерфейс высокой чёткости HDMI 1.3, который позволяет передавать цифровые видеоданные высокого разрешения. Второй проектор для плоского изображения тоже Epson. Беспроводные технологии. Мыши, клавиатура беспроводные. Докладчик может находится в любой точке аудитории и оттуда управлять «звездным небом». В планетарии установлен wi-fi роутер, который обеспечивает наличие школьной сети (и интернета естественно) в астрономическом комплексе. Звуковая поддержка. 5 канальный звук + реалистичный басс поддерживает акустическая система Microlab. С помощью нашего оборудования можно получать 3-х мерную визуализацию изображения. Т.е. на базе цифрового планетария можно организовать 3d кинотеатр. Конечно, проецирование плоского изображения на сферу не даст нам трехмерный эффект. Для этого необходимо использовать специальные клипы, в которых изображения математически преобразовано, и при проецировании на сферу создает трехмерный эффект. Для этого мы готовимся написать (запрограммировать) плагин, который будет автоматически преобразовывать плоские фильмы в сферические. Но, конечно, больше возможностей имеют готовые программные прикладные пакеты для обработки видео (Adobe After Effects) или использование виртуального презентера, который скоро появится в нашей школе. Помимо звуковых эффектов и 3d видеоряда, для большей реалистичности фильмов в нашем планетарии мы используем дымо-машину и лазерную голографию. Программный комплекс планетария состоит из программы Stellarium созданной французским программистом Фабианом Шеро, который запустил этот проект летом 2001 года. Возможностей у Stellarium очень много. С помощью программы мы можем наблюдать звёзды, планеты нашей Солнечной системы, их естественные спутники, созвездия, объекты глубокого космоса и многое другое. Stellarium отображает реалистичное небо, таким, каким мы видим его невооружённым глазом, но при желании мы можем: приблизить любой объект и наблюдать за ним, управлять временем, попадая в будущее или прошлое, ускорять, замедлять или останавливать время. Показывать звездное небо с любой точки Земли. Интересно выбрать точку на экваторе и понаблюдать в ускоренном режиме, как звёзды и Солнце восходят строго вертикально из-за горизонта на востоке и заходят отвесно за горизонт на западе. А посмотрев на север или юг тоже в ускоренном режиме, сразу увидим: вот она небесная ось, вокруг которой вращается небесная сфера! Поместив себя поближе к Северному полюсу, обнаружим, что там сейчас полярный день и Солнце движется параллельно горизонту, не заходя за него. Переместившись потом в Антарктиду, попадём в полярную ночь. Можно перемещаться на любую планету Солнечной системы или на её спутник, и вести наблюдения с выбранной вами планетой или с Солнца. Существует возможность имитации атмосферных оптических явлений, например, убрать атмосферу Земли. Наложение экваториальной и азимутальной сетки. Можно эффектно показать петлеобразное движение планет, связанное с выбором системы отсчета. Удобно показывать движение Солнца по зодиакальным созвездиям, при этом показать, как изменилось небо над нами в связи с прецессией земной оси, переместившись на 2000 тысячи лет назад. Также можно обозначать линии созвездий и их границы. Красиво и необычно показать мифологические изображения созвездий. Особым достоинством программы является возможность создавать различные сценарии, например, урока или лекции, которые автоматически сопровождают рассказ учителя. Есть возможность синхронизации программы с телескопом и управление им. В общем, мы считаем, что возможности Stellarium не оставят равнодушным ни кого, будь то обычный ученик, астроном любитель или профессионал. Благодаря планетарию знакомство со Вселенной в курсе «Окружающий мир» и «Естествознание» в начальной и основной школе будет проходить на качественно новом уровне. В этом возрасте трудно заинтересовать детей наблюдением в телескоп, скорее наоборот такое наблюдение приводит к разочарованию по сравнению с книжными или интернетовскими картинками. Но этот недостаток телескопа с лихвой компенсирует цифровой планетарий, и позволяет закрепить у детей постоянный интерес к астрономии, который в старших классах может перерасти в интерес к науке и научно исследовательской деятельности в целом. Я считаю, что такой школьный астрономический комплекс формирует у учащихся научные представления о современной картине мира, повышает престиж фундаментальных наук: математики, физики, химии. Показывает детям, что для научной деятельности необходимы глубокие всесторонние знания, помогает заразить учеников страстью к познанию нового, дает возможность самим прикоснуться к тайнам мироздания, прививает потребность к интеллектуальному труду и уважение к науке. Список литературы 1. Астрономия и культура, тезисы докладов. Всероссийская конференция, 23-25 сентября 2009, Нижний Новгород. Телескопы УСТРОЙСТВО ПЛАНЕТАРИЯ ЦИФРОВОГО
