Практика школоцентризма в
России и мире: примеры из
истории и современности
Конференция «Научные проблемы
современного образования»
Докладчик: Корытин Андрей Владимирович

Содержание

Содержание
1. Примеры из глубокой древности
2. Сельская школа в Российской империи
3. Единая трудовая школа в Советской России
4. Community School в США
5. Общественно-активная школа

Примеры из глубокой древности
• Школа в Древнем Китае
▫ Попытки теоретического осмысления образования
▫ Признание Конфуцием важности воспитания
▫ Легкость, согласие между учеником и учителем,
самостоятельность школяров
• Буддийские школы в Древней Индии
• Древнегреческая школа
• Монастырские школы Средневековья

Сельская (земская) школа
• Школа Н. Ф. Бунакова в с. Петинно
• Л. Н. Толстой: статья «О народном
образовании» и Яснополянская школа
• Деятельность С. А. Рачинского в Бельском
уезде Смоленской губернии
▫ Отношения по типу уклада крестьянской семьи
▫ Большая внеурочная работа
▫ «Образовательные путешествия» летом
▫ Подготовка школой педагогических кадров
▫ Формирование культуры с/х труда
▫ Школа – центр просвещения крестьян

Единая трудовая школа
• Идеи выдвигали Я. А. Коменский (XVII в.) и
Д. Дидро (1755 г.)
• Положение «О единой трудовой школе
РСФСР» (16 октября 1918 г.)
• Основные принципы:
▫ Бесклассовость
▫ Единство
▫ Связь обучения с трудом

Основные принципы ЕТШ:
• Единство
▫ непрерывная лестница школ от детсада до вуза
• Простор для самодеятельности отделов
народного образования при Совдепах и
для частной инициативы
• Разделение на профили обучения с 14 лет
• Ориентация на труд
▫ помогает активному восприятию обучения
▫ способствует развитию необходимых навыков
• Поощрение инициативы школьников

Основные принципы ЕТШ
• Светская, общая для обоих полов;
преимущество при поступлении трудовым
классам
• Особое место гимнастики и спорта
• Возможно более полная индивидуализация
обучения
• Институт особых классов для малоуспевающих
• Приоритеты в воспитании:
▫ создание школьного коллектива
▫ упразднение строгих наказаний
• Школьное самоуправление
▫ на уровне школы и ученических групп (сменяемость)
▫ свобода организации кружков и обществ

Community School
• Место обучения и центр общественной жизни
• Community School включает в себя
▫ Обучение и воспитание молодежи
▫ Поддержку семьи
▫ Предоставление общественных услуг
• По данным исследований школы показывают
достаточно хорошие результаты

Общественно-активная школа
• Проект внедряется в России 1997 г.
• В 2005-2007 гг. фонд «Новая Евразия»
реализовал проект «Общественно-активные
школы России: объединяем усилия»
▫ создание устойчивой саморазвивающейся
сети ОАШ
• Подробная информация:
http://www.cs-network.ru

Принципы ОАШ
• Самоопределение
• Локализация
• Использование ресурсов
• Включение всего сообщества в деятельность
школы
• Ответственность участников проекта

Выводы
• Единая трудовая школа ближе к
школоцентризму по духу,
• но общественно-активная школа актуальнее
• Таким образом, имеются подходы
аналогичные школоцентрическому, но не
предлагающие школу в качестве ведущего
общественного института.

Литература
1. История систем образования и воспитания: от
древнейших цивилизаций до нового времени. Учебно-
методические материалы по «Истории педагогики». Блок I.
– Майкоп: Изд-во ООО «Аякс», 2008. – 56 с.
2. Луначарский А. В. Основные принципы единой трудовой
школы (от Государственной комиссии по просвещению 16
октября 1918 г.)// Народное образование. - М: Издательский
дом "Народное образование«, 1999. № 10. С. 40-47.
3. Сидоров С. В. Реализация специфики сельской школы в
историческим опыте российского образования.//
Исторические, философские, политические и юридические
науки, культурология и искусствоведение. Тамбов: Грамота,
2011. № 2. Ч. 3. С. 178-182.
4. http://www.communityschools.org
5. Болуж Е. В. и др. Общественно-активная школа: опыт
построения социального партнерства. – Красноярск:
КРМОО Центр «Сотрудничество», 2005. - 108 с.