SlideShare a Scribd company logo
1 of 19
PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG


                                         RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 4

                       OBJEKTIF                                                                                                  KPS / KBSB / SS DAN
         MINGGU                            HASIL PEMBELAJARAN                CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
                     PEMBELAJARAN                                                                                                   NILAI MURNI
         TEMA 1 : MENYIASAT BENDA HIDUP
         1. BENDA HIDUP MEMPUNYAI KEPERLUAN ASAS
             1      1.1 Memahami        Mengenalpasti keperluan asas       Murid menonton tayangan video berkaitan                  Memerhati
                    manusia mempunyai   manusia.                           keperluan asas manusia.                                  Berkomunikasi
                    keperluan asas.                                        Murid berbincang tentang :                               Membuat inferens
                                                                            - manusia perlu makan/minum untuk                       Mencirikan
                                                                            tumbesaran dan kekal sihat,
                                                                            - manusia memerlukan udara untuk bernafas,              Mensyukuri nikmat
                                                                            - manusia perlu melindungi diri daripada                yang dikurniakan
                                                                            bahaya, sinaran matahari dan hujan.                     Tuhan
                                          Membuat inferens mengapa         Murid berbincang dan menerangkan kesan                   Minat dan bersifat
                                          manusia memerlukan               ketiadaan makanan, air, udara dan habitat                ingin tahu tentang
                                          makanan, air, udara dan          kepada manusia.                                          alam sekeliling.
                                          habitat.

             2      1.2 Memahami          Mengenalpasti keperluan asas      Murid memelihara haiwan peliharaan seperti              Memerhati
                    haiwan mempunyai      haiwan                            hamster atau anak ayam.                                 Berkomunikasi
                    keperluan asas                                          Murid memerhati dan merekodkan perkara yang             Membuat inferens
                                                                            patut dilakukan bagi memastikan haiwan                  Membuat Hipotesis
                                                                            peliharaan mereka hidup dan kekal sihat.
                                          Membuat inferens mengapa          Murid berbincang mengapa hamster atau anak              Mensyukuri nikmat
                                          manusia memerlukan                ayam perlu dipelihara di dalam sangkar dan              yang dikurniakan
                                          makanan, air, udara dan           bukan di dalam bekas kedap udara yang                   Tuhan
                                          habitat.                          bertutup.                                               Minat dan bersifat
                                                                            Berdasarkan rekod tersebut, murid berbincang            ingin tahu tentang
                                                                            tentang keperluan asas haiwan.                          alam sekeliling.
                                                                            Murid berbincang tentang :                              Menyedari bahawa
                                                                            a) haiwan perlu makan / minum untuk                     sains merupakan
                                                                            tumbesaran dan kekal sihat.                             satu cara untuk
                                                                         b) haiwan memerlukan udara untuk bernafas.                 memahami alam
                                                                          c) haiwan perlu melindungi diri daripada bahaya,
                                                                            sinaran matahari dan hujan.
                                          Memerihalkan pelbagai jenis       Murid mengkaji gambar atau tayangan video dan
                                          habitat haiwan.                   memerihalkan pelbagai jenis habitat haiwan
                                                                            seperti sarang burung, gua dan lubang.


     1                                                                                               DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH
                                                                                                                GURU CEMERLANG SAINS
PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG

                        OBJEKTIF                                                                                                   KPS / KBSB / SS DAN
         MINGGU                           HASIL PEMBELAJARAN                  CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
                     PEMBELAJARAN                                                                                                      NILAI MURNI
            3      1.3 Memahami          Mengenal pasti keperluan asas      Murid menjalankan aktiviti untuk menunjukkan            Memerhati
                   tumbuhan              tumbuhan                           keperluan asas tumbuhan dengan                          Berkomunikasi
                   mempunyai                                                membandingkan beberapa pokok keembung                   Membuat inferens
                   keperluan asas                                           yang serupa dan diletakkan pada keadaan yang            Mengeksperimen
                                                                            berbeza:                                                Mengawal
                                                                            a) 1 disiram, 1 tidak disiram                            pembolehubah
                                                                            b) 1 diletakkan di luar, 1 disimpan di dalam beg
                                                                               plastik yang berikat.                                  Menghargai
                                                                         c) 1 diletakkan di luar dan 1 diletakkan dalam almari        keseimbangan alam
                                                                               gelap.                                                 Minat dan bersifat
                                                                            Murid memerhati dan merekodkan pemerhatian                ingin tahu tentang
                                                                            setiap hari.                                              alam sekeliling.
                                                                            Berdasarkan rekod tersebut, murid berbincang
                                                                            dan membuat kesimpulan, keperluan asas
                                                                            tumbuhan ialah air, udara dan cahaya matahari

         2. BENDA HIDUP MENJALANI PROSES-PROSES HIDUP
            4      2.1 Menganalisis      Menerangkan bahawa                 Murid menggunakan tangan untuk merasa                    Menggunakan
                   proses-proses hidup   manusia bernafas                   pergerakan dada mereka semasa bernafas.                  perhubungan ruang
                   manusia               Memerihalkan proses menarik        Murid berbincang dan membuat kesimpulan                  dan masa
                                         nafas                              pergerakan dada berlaku apabila bernafas.                Berkomunikasi
                                         Memerihalkan proses                Murid berbincang apabila mereka menarik nafas,           Membuat inferens
                                         menghembus udara                   udara masuk dan apabila mereka                           Membandingbeza
                                         Membezakan udara yang              menghembuskan udara, udara keluar.                       Membuat kesimpulan
                                         disedut dan udara yang             Murid mengumpul maklumat dan berbincang
                                         dihembus                           tentang :
                                         Menyatakan manusia              a) udara yang disedut mengandungi lebih oksigen             Berfikir secara
                                         menggunakan paru-paru untuk        daripada udara yang dihembus.                            rasional
                                         bernafas                        b) udara yang dihembus keluar mengandungi lebih             Menghargai dan
                                         Mengenal pasti saluran udara       karbon oksida berbanding udara yang disedut.             mengamalkan
                                         semasa bernafas                    Murid memerhati model tubuh manusia untuk                kehidupan yang
                                         Membuat kesimpulan tidak           melihat paru-paru sebagai organ pernafasan               bersih dan sihat.
                                         semua individu mempunyai           manusia dan mengenalpasti pergerakan laluan
                                         kadar pernafasan yang sama.        udara apabila manusia bernafas.
                                                                            Murid menjalankan aktiviti mengira pergerakan
                                                                            dada semasa bernafas dalam masa seminit dan
                                                                            merekodkan dapatan mereka.

                       OBJEKTIF                                                                                                    KPS / KBSB / SS DAN
         MINGGU                           HASIL PEMBELAJARAN                  CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
                     PEMBELAJARAN                                                                                                     NILAI MURNI
     2                                                                                                 DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH
                                                                                                                  GURU CEMERLANG SAINS
PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG



           5       2.1 Menganalisis      Menyatakan manusia            Murid berbincang dan membuat kesimpulan                 Berkomunikasi
                   proses-proses hidup   berkumuh dan menyahtinja      manusia berkumuh dan menyahtinja.                       Membuat inferens
                   manusia               Menyatakan hasil perkumuhan   Murid berbincang apabila manusia :                      Membandingbeza
                                         manusia                       a) berkumuh - menyingkirkan air kencing, karbon         Menghubungkait
                                                                       dioksida dan peluh,
                                                                       b) menyahtinja - menyingkir najis/tinja.
                                         Menyatakan hasil              Murid berbincang manusia berkumuh dan                    Menghargai dan
                                         penyahtinjaan manusia         menyahtinja untuk menyingkir bahan buangan               mengamalkan
                                                                       dari tubuh.                                              kehidupan yang
                                         Membuat inferens manusia      Murid berbincang untuk membuat inferens kesan            bersih dan sihat.
                                         perlu berkumuh dan            terhadapkesihatan jika manusia tidak berkumuh
                                         menyahtinja.                  dan bernyahtinja.


           6       2.1 Menganalisis      Menyatakan bahawa manusia     Murid menonton tayangan video dan                       Memerhati
                   proses-proses hidup   bertindakbalas terhadap       menjalankan aktiviti menunjukkan manusia                Membuat inferens
                   manusia               rangsangan                    bertindakbalas terhadap rangsangan, contoh:             Membuat ramalan
                                                                       menyentuh segelas air panas.                            Menghubungkait
                                         Memberi sebab mengapa         Murid berbincang tentang kesimpulan bahawa              Berkomunikasi
                                         manusia bertindakbalas        manusia bertindakbalas terhadap rangsangan
                                         terhadap rangsangan.          untuk melindungi diri dari bahaya atau untuk
                                                                       meneruskan kehidupan.                                    Menghargai dan
                                         Menyatakan bahawa manusia     Murid melukis gambarajah salasilah keluarga              mengamalkan
                                         membiak.                      untuk tiga generasi. Murid membandingkan                 kehidupan yang
                                                                       gambarajah antara satu sama lain dan membuat             bersih dan sihat.
                                                                       kesimpulan bahawa manusia melahirkan anak
                                                                       dari generasi ke generasi yang lain.
                                         Meramalkan apa yang akan      Murid membincangkan apa yang akan berlaku
                                         berlaku jika manusia tidak    jika manusia tidak membiak.
                                         membiak.




                       OBJEKTIF                                                                                              KPS / KBSB / SS DAN
         MINGGU                           HASIL PEMBELAJARAN            CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
                     PEMBELAJARAN                                                                                               NILAI MURNI

     3                                                                                           DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH
                                                                                                            GURU CEMERLANG SAINS
PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG



           7       2.2 Menyedari         Memberi contoh tabiat yang      Murid berbincang untuk mengenal pasti tabiat            Menjana idea
                   tentang sesetengah    mendatangkan bahaya             buruk manusia. Contoh: merokok, meminum                 Memerhati
                   perlakuan boleh       terhadap proses hidup           alkohol dan mengambil dadah.                            Membuat inferens
                   mengganggu proses     manusia.                        Murid melihat gambar atau menonton tayangan             Membuat ramalan
                   hidup                                                 video tentang paru-paru perokok dan bukan               Menghubungkait
                                                                         perokok dan membincangkan tentang kesan                 Berkomunikasi
                                                                         merokok kepada paru-paru.
                                         Menyatakan kesan merokok        Murid melihat demonstrasi menunjukkan bahaya
                                         kepada paru-paru                bahan-bahan yang terhasil apabila rokok dibakar.         Menghargai dan
                                         Menerangkan bahawa              Murid mendengar ceramah tentang merokok dan              mengamalkan
                                         mengambil dadah dan alkohol     kesihatan yang diampaikan oleh Pegawai                   kehidupan yang
                                         boleh melewatkan tindakbalas    Kesihatan                                                bersih dan sihat.
                                         seseorang terhadap              Murid menonton tayangan video tentang kesan
                                         ransangan                       buruk pengambilan dadah dan alkohol ke atas
                                         Melibatkan diri dalam kempen    manusia menyebabkan kelewatan manusia
                                         untuk tidak menggalakkan        bertindak balas terhadap ransangan, Contoh:
                                         aktiviti merokok, mengambil      a) Keupayaan untuk berjalan dengan betul
                                         dadah dan minum alkohol di       b) Kelewatan bertindak balas boleh
                                         kalangan rakan sebaya.                menyebabkan kemalangan kepada
                                                                               pemandu mabuk atau ketagihan dadah.
                                                                         Murid menjalankan kempen untuk tidak merokok,
                                                                         mengambil dadah dan alkohol.
           8       2.3 Menganalisis      Menyatakan bahawa haiwan        Murid memerhati haiwan di taman sains untuk             Memerhati
                   proses hidup haiwan   berkumuh                        memutuskan bahawa haiwan berkumuh dan                   Membuat inferens
                                         Menyatakan bahawa haiwan        menyahtinja                                             Membanding dan
                                         menyahtinja                     Murid berbincang bahawa haiwan berkumuh dan             membeza
                                         Memberi sebab mengapa           menyahtinja untuk mengeluarkan bahan                    Mengelas
                                         haiwan perlu untuk berkumuh     buangan dari tubuh mereka.                              Menghubungkait
                                         dan menyahtinja                 Murid berbincang tentang kesan terhadap                 Berkomunikasi
                                         Menyatakan bahawa haiwan        kesihatan jika haiwan tidak berkumuh dan
                                         bernafas                        menyahtinja.                                            Menghargai
                                         Mengenalpasti organ             Murid melihat model atau spesimen hidup untuk           keseimbangan alam
                                         pernafasan bagi haiwan          melihat organ pernafasan bagi burung, ikan,             semulajadi
                                         tertentu                        belalang, ketam, katak, monyet.                         Minat dan bersifat
                                         Menyatakan bahawa organ         Berdasarkan tayangan video,/ model / spesimen           ingin tahu tentang
                                         pernafasan bagi jenis haiwan    hidup, murid membuat kesimpulan bahawa organ            alam sekeliling.
                                         yang berlainan adalah berbeza   pernafasan bagi haiwan adalah berbeza-beza.


                       OBJEKTIF                                                                                                KPS / KBSB / SS DAN
         MINGGU                           HASIL PEMBELAJARAN              CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
                     PEMBELAJARAN                                                                                                 NILAI MURNI

     4                                                                                             DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH
                                                                                                              GURU CEMERLANG SAINS
PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG

           9       2.3 Menganalisis      Menyatakan bahawa haiwan       Murid berbincang untuk membuat kesimpulan                 Membanding dan
                   proses hidup haiwan   membiak                        bahawa haiwan membiak                                     membeza
                                         Menyatakan bahawa              Murid berbincang untuk mengkelaskan dan                   Mengelas
                                         sesetengah haiwan melahirkan   haiwan kepada kumpulan yang bertelur dan                  Menghubungkait
                                         anak dan sesetengahnya pula    melahirkan anak dan membuat kesimpulan.                   Membuat urutan
                                         bertelur.                      Murid memerhati haiwan seperti rama-rama,                 Menyusun mengikut
                                         Mengelaskan haiwan             katak, hamster atau ayam bermula daripada                 keutamaan
                                         berdasarkan cara pembiakan     beranak, bertelur hingga dewasa. Murid                    Memerhati
                                         Menerangkan kitaran hidup      merekodkan perubahan dari segi saiz/bentuk
                                         bagi haiwan yang berbeza       pada peringkat yang berbeza dalam kitaran
                                         Menyatakan bahawa haiwan       hidup.
                                         mempunyai kitaran hidup yang   Murid berbincang untuk membuat kesimpulan                Menghargai
                                         berbeza                        bahawa haiwan mempunyai kitaran hidup yang               keseimbangan alam
                                                                        berbeza.                                                 semulajadi
                                                                        Murid membuat buku skrap berdasarkan haiwan              Minat dan bersifat
                                                                        sebenar sebagai haiwan peliharaan yang                   ingin tahu tentang
                                                                        diimaginasikan seperti cicak, harimau, kelawar dll       alam sekeliling.

           10      2.4 Memahami          Menyatakan bahawa              Murid menjalankan aktiviti untuk mempelajari             Membanding dan
                   proses-proses hidup   tumbuhan bergerak balas        bagaimana tumbuhan bergerakbalas terhadap                membeza
                   tumbuhan              terhadap ransangan.            ransangan, iaitu, air, matahari, sentuhan dan            Menghubungkait
                                                                        graviti                                                  Mengeksperimen
                                         Mengenal pasti bahagian        Murid membuat pemerhatian dan merekod hasil              Membuat urutan
                                         tumbuhan yang bergerak balas   dapatan.                                                 Menyusun mengikut
                                         terhadap air                   Berdasarkan aktiviti ini murid berbincang untuk          keutamaan
                                         Mengenal pasti bahagian        mengenalpasti bahagian tumbuhan yang                     Memerhati
                                         tumbuhan yang bergerak balas   bergerak balas terhadap ransangan
                                         terhadap graviti               a) Akar bergerak balas kepada air dan graviti            Menghargai
                                         Mengenal pasti bahagian        b) Pucuk dan daun bergerak balas terhadap                keseimbangan alam
                                         tumbuhan yang bergerak balas       cahaya matahari.                                     semulajadi
                                         terhadap cahaya matahari       c) Sesetengan anak daun bergerak balas                   Minat dan bersifat
                                                                            kepada sentuhan                                      ingin tahu tentang
                                         Mengenal pasti bahagian        Murid memerhati:                                         alam sekeliling.
                                         tumbuhan yang bergerak balas   a) Pokok Begonia/setawar yang mempunyai                  Berfikir secara
                                         terhadap sentuhan                  anak pokok yang tumbuh dari daun.                    rasional
                                                                        b) Pokok pisang mempunyai anak pokok yang
                                                                            tumbuh dikeliling pokok induk.
                                                                        c) Pokok kiambang mempunyai anak pokok
                                                                            yang tumbuh bersama pokok induk.

                       OBJEKTIF                                                                                                KPS / KBSB / SS DAN
         MINGGU                           HASIL PEMBELAJARAN              CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
                     PEMBELAJARAN                                                                                                 NILAI MURNI

     5                                                                                             DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH
                                                                                                              GURU CEMERLANG SAINS
PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG



            11     2.4 Memahami           Menyatakan bahawa                Murid berbincang berdasarkan pemerhatian                 Memerhati
                   proses-proses hidup    tumbuhan membiak.                bahawa tumbuhan membiak.                                 Membuat inferens
                   tumbuhan               Menerangkan mengapa              Murid melihat gambar/ menonton tayangan video            Membuat ramalan
                                          tumbuhan perlu membiak.          dan berbincang bahawa tumbuhan membiak                   Membanding dan
                                          Meramalkan apa yang akan         untuk memastikan kemandirian spesies.                    membeza
                                          berlaku kepada dunia jika        Murid berbincang dan meramalkan apa akan                 Mengelas
                                          tumbuhan tidak membiak           berlaku kepada dunia jika tumbuhan tidak                 menghubungkait
                                          Menerangkan pelbagai cara        membiak. Contoh: tiada bekalan makanan
                                          tumbuhan membiak.                kepada manusia dan haiwan tertentu.                      Menghargai
                                                                           Murid mengkaji specimen hidup / menonton video           keseimbangan alam
                                                                           untuk mendapatkan cara pelbagai tumbuhan                 semulajadi
                                                                           membiak iaitu,                                           Minat dan bersifat
                                                                         a) Melalui biji benih – keembung, jagung, durian           ingin tahu tentang
                                                                         b) Melalui spora – paku pakis                              alam sekeliling.
                                                                         c) Melalui sulur / anak pokok – pisang, nanas              Yakin diri
                                                                         d) Melalui keratan batang – bunga raya, ros, ubi
                                                                             kayu
                                                                         e) Melalui daun – setawar, begonia
                                                                         f) Melalui batang bawah tanah – ubi kentang,
                                                                             bawang, halia, dan cili.

         3. HAIWAN DAN TUMBUHAN MELINDUNGI DIRI


            12     3.1 Memahami           Mengenalpasti ciri-ciri khas      Murid menyentuh haiwan seperti siput atau ulat          Mencirikan
                   bahawa haiwan          haiwan melindungi dirinya         gonggok dan memerhati bagaimana haiwan                  Membanding dan
                   mempunyai ciri-ciri    daripada bahaya                   tersebut bertindak balas terhadap bahaya/musuh.         membeza
                   khas dan tabiat bagi   Mengenalpasti tabiat khas         Murid menerangkan tentang pemerhatian mereka            Membuat inferens
                   melindungi diri        haiwan melindungi dirinya         dan memberi sebab tentang tabiat haiwan                 Mengelaskan
                   daripada bahaya        bahaya / musuh                    Murid memerhati ke atas spesimen hidup atau             Menganalisis
                   /musuh                 Menerangkan bagaimana ciri-       mengumpul maklumat dengan melihat gambar                Memerhati
                                          ciri khas dan tabiat haiwan       atau video visual mengenai ciri-ciri dan tabiat
                                          membantu melindungi dirinya       haiwan melindungi diri dari bahaya/ musuh.              Menghargai
                                          daripada bahaya dan musuh         Contoh:                                                 keseimbangan alam
                                                                         a) Tenggiling – bersisik keras                             semulajadi
                                                                         b) Pijat – berbau busuk                                    Minat dan bersifat
                                                                         c) Sesumpah – menukar warna kulit mengikut                 ingin tahu tentang
                                                                              persekitaran                                          alam sekeliling.
                                                                         d) Kala jengking – mengeluarkan sengat
                                                                         e)                                                      KPS / KBSB / SS DAN
                       OBJEKTIF                                                                                                     NILAI MURNI
         MINGGU                            HASIL PEMBELAJARAN                CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
                     PEMBELAJARAN

     6                                                                                               DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH
                                                                                                                GURU CEMERLANG SAINS
PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG



           13      3.2 Memahami            Mengenal pasti ciri-ciri khas      Murid menonton tayangan video mengenai                  Mencirikan
                   bahawa haiwan           haiwan melindungi dirinya          haiwan yang tinggal dalam cuaca yang terlalu            Membanding dan
                   mempunyai ciri-ciri     daripada cuaca yang terlalu        sejuk atau terlalu panas.                               membeza
                   dan tabiat melindungi   panas dan cuaca yang terlalu       Murid menyenaraikan ciri-ciri khas dan tabiat           Membuat inferens
                   daripada cuaca yang     sejuk                              haiwan dan menerangkan bagaimana ia                     Mengelaskan
                   melampau                Menerangkan bagaimana ciri-        membantu melindungi diri dari cuaca terlalu             Memerhati
                                           ciri khas dan tabiat haiwan        panas atau sejuk. Contoh :
                                           membantu melindungi dirinya      a) Badak– melumurkan badannya dengan lumpur.              Menghargai
                                           daripada cuaca terlalu panas     b) Beruang kutub – mempunyai bulu tebal                   keseimbangan alam
                                           dan terlalu sejuk                    melindungi dirinya daripada cuaca sejuk               semulajadi
                                                                            c) Unta – mempunyai bonggol untuk menyimpan               Sistematik
                                                                                makanan dan air untuk hidup di padang pasir.

           14      3.3 Memahami            Mengenalpasti perlunya             Murid berbincang bahawa haiwan perlu                    Mencirikan
                   bahawa haiwan           haiwan melindungi dirinya          melindungi diri dari musuh dan cuaca yang               Membanding dan
                   mempunyai ciri-ciri     daripada musuh dan keadaan         melampau untuk membolehkan mereka                       membeza
                   dan tabiat yang         cuaca yang melampau.               bermandiri.                                             Membuat inferens
                   membenarkan             Membuat model haiwan               Murid mereka model mengenai haiwan imaginasi            Menjana idea
                   mereka bermandiri       imaginasi yang boleh terus         yang boleh terus hidup dalam cuaca yang                 Menghubungkait
                                           hidup dalam cuaca yang             melampau dan melindungi dirinya dari musuh
                                           melampau dan juga                  Murid membina model dan membuat justifikasi             Berani mencuba
                                           melindungi dirinya dari musuh.     mengenai model itu dibina dengan ciri-ciri              Yakin dan berdikari
                                           Memberi sebab mengapa              tertentu
                                           model itu dibina dengan
                                           mempunyai ciri-ciri tersebut.

           15      3.4 Memahami            Mengenalpasti ciri khas          Murid melihat gambar /menonton video mengenai             Mencirikan
                   tumbuhan                tumbuhan dalam melindungi        pelbagai jenis tumbuhan dan mengenal pasti ciri           Membuat inferens
                   mempunyai ciri-ciri     diri daripada musuh              untuk melindungi diri daripada musuh.                     Mengelas
                   khas untuk              Menerangkan bagaimana ciri          Murid menyenaraikan ciri-ciri khas tumbuhan.           Memerhati
                   melindungi diri         khas tumbuhan membantu              Murid menerangkan bagaimana ciri-ciri khas
                   daripada musuh          melindungi diri daripada            dapat membantu melindungi diri. Contoh:                Menyedari bahawa
                                           musuh                                a) Semalu menutup anak daun jika disentuh             sains adalah satu
                                                                                b) Daun betik menghasilkan susu getah untuk           cara untuk
                                                                                    melindungi diri dari dimakan                      memahami alam
                                                                                c) Pokok nanas mempunyai duri untuk
                                                                                    melindungi diri
                                                                                d) Buluh mempunyai bulu halus yang gatal

                       OBJEKTIF                                                                                                    KPS / KBSB / SS DAN
         MINGGU                             HASIL PEMBELAJARAN                  CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
                     PEMBELAJARAN                                                                                                     NILAI MURNI

     7                                                                                                 DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH
                                                                                                                  GURU CEMERLANG SAINS
PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG



            16     3.5 Memahami            Memberi contoh tumbuhan          Murid menonton tayangan video untuk mengenal               Memerhati
                   tumbuhan                yang boleh dijumpai di           pasti tumbuhan yang dijumpai di kawasan kering             Membanding dan
                   mempunyai ciri-ciri     kawasan amat kering.             dan berangin kuat.                                         membeza
                   khas untuk              Mengenalpasti ciri khas          Murid mengumpul dan mentafsir data untuk                   Mencirikan
                   melindungi diri         tumbuhan yang melindungi diri    menunjukkan bagaimana ciri khas tumbuhan                   Membuat ramalan
                   daripada kawasan        daripada kehilangan air          dapat melindungi diri daripada kehilangan air
                   kering dan angin kuat   berlebihan.                      berlebihan dan angin kuat.                                 Luwes dan berfikiran
                                           Menerangkan ciri khas yang                                                                  terbuka
                                           membantu mereka untuk terus                                                                 Yakin dan berdikari
                                           hidup di kawaan kering.


            17     3.5 Memahami            Memberi contoh tumbuhan          Murid menjalankan aktiviti untuk menunjukkan               Berkomunikasi
                   tumbuhan                yang dijumpai di kawasan         tumbuhan mana yang dapat terus hidup di                    Mencirikan
                   mempunyai ciri-ciri     berangin kuat.                   kawasan kering. Contoh : tumbuhan berikut                  Membuat inferens
                   khas untuk              Mengenalpasti ciri-ciri khas     disimpan tanpa air selama seminggu.                        Membuat
                   melindungi diri         tumbuhan dalam melindungi        a) pokok keembung berpasu                                  kesimpulan
                   daripada kawasan        diri daripada angin kuat.        b) pokok cili berpasu
                   kering dan angin kuat   Menerangkan bagaimana ciri       c) pokok kaktus sepasu                                     Menghargai
                                           khas tumbuhan membantu diri      Berdasarkan hasil penyiasatan, murid membuat               keseimbangan alam
                                           untuk terus hidup dalam angin    kesimpulan tumbuhan mana yang dapat terus                  semulajadi
                                           kuat.                            hidup di kawasan kering.

         TEMA 2 : MENYIASAT DAYA DAN TENAGA
         1. UKURAN

           18      1.1 Memahami            Menyatakan pelbagai cara         Murid membincangkan pelbagai cara mengukur                 Mentafsir data
                   ukuran panjang          mengukur panjang                 panjang seperti menggunakan depa, tali,                    Mengelas
                                           Menyatakan unit piawai untuk     penyedut minuman, pembaris dan pita pengukur.              Mendefinisi secara
                                           ukuran panjang dalamsistem       Murid membincangkan unit piawai untuk panjang              operasi
                                           metrik                           dalam sistem metrik. Cth: mm, cm, m dan km.                Menganalisis
                                           Memilih alat yang sesuai untuk   Murid memilih alat yang sesuai dan mengukur
                                           mengukur panjang.                menggunakan unit piawai:                                   Jujur dan tepat
                                           Mengukur panjang mengguna        Murid mengukur panjang buku pensel, meja                   dalam merekod dan
                                           teknik yang betul                guru, bilik darjah, ketinggian kawan-kawan, lilitan        mengesahkan data
                                           Rekod ukuran panjang dalam       mana-mana bahagian badan atau objek bulat                  Sistematik
                                           sistem unit metrik               Merekodkan pengukuran dalam penyusun grafik




     8                                                                                                  DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH
                                                                                                                   GURU CEMERLANG SAINS
PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG

                     OBJEKTIF                                                                                              KPS / KBSB / SS DAN
         MINGGU                        HASIL PEMBELAJARAN              CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
                   PEMBELAJARAN                                                                                               NILAI MURNI

           19     1.2 Memahami cara   Membandingkan segiempat         Murid membandingkan objek pelbagai bentuk               Mentafsir data
                  mengukur luas       sama dengan segiempat tepat,    seperti segiempat sama, segiempat tepat, dan            Mengelas
                                      dan meneka objek mana yang      meneka objek mana yang mempunyai keluasan               Mendefinisi secara
                                      mempunyai luas yang besar.      yang lebih besar. Cth: Segiempat sama 4cm x             operasi
                                      Menjalankan ujian untuk         4cm dan segiempat tepat 8cm x 2cm.                      Menganalisis
                                      menguji tekaan                  Murid memastikan tekaan mereka dengan                   Berkomunikasi
                                      Menyatakan luas = panjang x     melengkapkan segiempat sama 4cm x 4cm dan
                                      lebar                           segiempat tepat 8cm x 2cm dengan kepingan              Jujur dan tepat
                                      Menyatakan unit piawai luas     kad 1cm x 1cm dan mengira jumlah kad yang              dalam merekod dan
                                      dalam sistem metrik             digunakan.                                             mengesahkan data
                                      Mengira luas satu bentuk yang   Murid membincangkan hubungan antara jumlah             Sistematik
                                      diberi dalam sistem metrik      kad 1cm x 1cm dan panjang serta lebar
                                                                      segiempat sama dan segiempat tepat di atas.
                                                                      Murid membincangkan unit piawai untuk luas
                                                                      dalam sistem metrik (mm², cm², m² , km²).
                                                                      Murid mengira luas segiempat sama dan
                                                                      segiempat tepat yang diberi menggunakan unit
                                                                      piawai.


           20     1.3 Memahami cara   Membandingkan kiub dan          Murid membandingkan 2 objek berlainan seperti           Memerhati
                  menyukat isipadu    kuboid dan meneka isipadu       kiub dan kuboid serta meneka objek mana yang            Mentafsir data
                  pepejal             mana yang lebih besar.          lebih besar isipadunya. Cth: kiub 4cm x 4cm x           Mengelas
                                      Menjalankan ujian bagi          4cm dan kuboid 8cm x 4cm x 2cm.                         Mendefinisi secara
                                      mengesahkan tekaan.             Murid mengesahkan tekaan mereka dengan                  operasi
                                      Menyatakan : isipadu =          mengisi kiub 4cm x 4cm x 4cm dan kuboid 8cm x           Menganalisis
                                      panjang x lebar x tinggi        4cm x 2cm dengan kiub 1cm x 1cm x 1cm dan               Berkomunikasi
                                      Menyatakan unit piawai          mengira jumlah kiub yang digunakan.
                                      isipadu pepejal dalam sistem    Murid berbincangkan untuk menyatakan                   Jujur dan tepat
                                      metrik                          perhubungan antara jumlah kiub 1cm x 1cm x             dalam merekod dan
                                      Mengira isipadu kiub dan        1cm dengan panjang,lebar dan tinggi kiub dan           mengesahkan data
                                      kuboid berdasarkan pengiraan    kuboid di atas.                                        Sistematik
                                      dalam unit sistem metrik.       Murid membincangkan unit piawai untuk isipadu          Bekerjasama
                                                                      dalam sistem metrik (mm³, cm³, m³)
                                                                      Murid mengira isipadu kiub dan kuboid yang
                                                                      diberi menggunakan unit piawai.




     9                                                                                          DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH
                                                                                                           GURU CEMERLANG SAINS
PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG

                      OBJEKTIF                                                                                                   KPS / KBSB / SS DAN
       MINGGU                           HASIL PEMBELAJARAN               CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
                    PEMBELAJARAN                                                                                                    NILAI MURNI

           21      1.4 Memahami cara   Menyatakan pelbagai cara        Murid membincangkan pelbagai cara menyukat                   Menggunakan
                   menyukat isipadu    menyukat isipadu cecair.        isipadu cecair menggunakan cawan, penutup                    perhubungan ruang
                   cecair              Menyatakan unit piawai          botol, bikar dan silinder penyukat.                          dan masa
                                       isipadu cecair dalam sistem     Murid membincangkan unit piawai isipadu cecair               Mentafsir data
                                       metrik                          dalam sistem metrik. Cth: milliliter (ml) dan liter (l)      Mengelas
                                       Memilih alat yang sesuai bagi   Murid memilih alat yang sesuai untuk menyukat                Mendefinisi secara
                                       menyukat isipadu cecair         isipadu cecair                                               operasi
                                       Menyukat isipadu cecair         Murid membincangkan teknik-teknik yang betul                 Menganalisis
                                       dengan menggunakan teknik       semasa mengambil bacaan iaitu;                               Berkomunikasi
                                       yang betul.                     a) mengambil bacaan meniskus pada aras
                                       Merekod bacaan isipadu              terbawah                                                 Jujur dan tepat
                                       menggunakan unit dalam          b) kedudukan mata separas dengan kedudukan                   dalam merekod dan
                                       sistem metrik                       terbawah meniskus.                                       mengesahkan data
                                                                       Murid menjalankan aktiviti menyukat isipadu                  Bekerjasama
                                                                       cecair menggunakan teknik-teknik yang betul.                 Berfikiran rasional
                                                                       Murid merekod bacaan menggunakan penyusun
                                                                       grafik.

           22      1.5 Memahami cara   Menyatakan alat-alat untuk      Murid meneliti neraca tuas dan membincangkan                 Mentafsir data
                   mengukur jisim      mengukur jisim                  bahawa ia boleh digunakan untuk mengukur jisim               Mengelas
                                       Menyatakan unit piawai jisim    pelbagai objek.                                              Mendefinisi secara
                                       dalam sistem metrik             Murid membincangkan unit piawai jisim dalam                  operasi
                                       Mengukur jisim objek            sistem metrik. Cth: miligram (mg), gram (g), dan             Menganalisis
                                       menggunakan teknik yang         kilogram (kg).                                               Berkomunikasi
                                       betul                           Murid menggunakan pelbagai alatan untuk
                                       Merekod bacaan                  mengukur jisim objek seperti buku-buku, kotak-               Jujur dan tepat
                                       menggunakan unit piawai.        kotak pensel atau beg-beg sekolah.                           dalam merekod dan
                                                                       Murid merekod bacaan menggunakan                             mengesahkan data
                                                                       penyusunan grafik.                                           Bekerjasama
                                                                                                                                    Sistematik

           23      1.6 Memahami cara   Mengenal pasti pelbagai cara    Murid mengumpul maklumat pelbagai cara untuk                 Menggunakan
                   mengukur masa       untuk mengukur masa             mengukur masa                                                perhubungan ruang
                                       Menyatakan bahawa proses        Murid berbincang dan membuat kesimpulan                      dan masa
                                       yang berulang secara seragam    bahawa proses yang berulang secara seragam                   Mentafsir data
                                       boleh digunakan untuk           boleh digunakan untuk mengukur masa                          Mengelas
                                       mengukur masa.



     10                                                                                              DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH
                                                                                                                GURU CEMERLANG SAINS
PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG



                      OBJEKTIF                                                                                             KPS / KBSB / SS DAN
       MINGGU                           HASIL PEMBELAJARAN            CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
                    PEMBELAJARAN                                                                                              NILAI MURNI

          23       1.6 Memahami cara   Menyatakan unit piawai masa   Murid memerhati proses berikut: ayunan bandul,          Mendefinisi secara
                   mengukur masa       dalam sistem metrik           titisan air dan denyutan nadi.                          operasi
                                       Mengenal pasti alat untuk     Murid berbincang sebab proses di atas boleh             Menganalisis
                                       mengukur masa                 digunakan untuk mengukur masa                           Berkomunikasi
                                       Mengukur masa dengan          Murid membincangkan unit piawai masa dalam
                                       mengunakan alat yang sesuai   sistem metrik. Contoh : saat, minit, jam                Jujur dan tepat
                                       Merekod masa menggunakan      Murid berbincang untuk memilih dan                      dalam merekod dan
                                       unit piawai.                  menggunakan alat dan unit yang sesuai bagi              mengesahkan data
                                                                     mengukur masa.                                          Berfikiran kritikal dan
                                                                     Murid mengukur masa yang diambil untuk                  analitis
                                                                     sesuatu aktiviti dengan menggunakan alat dan
                                                                     unit yang sesuai.
                                                                     Murid merekod bacaan dalam unit piawai
                                                                     menggunakan penyusun grafik.


          24       1.7 Kesedaran       Memilih dan menggunakan       Murid melihat contoh doh mainan yang                    Memerhati
                   kepentingan         alat yang sesuai dalam        disediakan guru dan diminta untuk menyediakan           Membuat inferens
                   menggunakan unit    menyukat isipadu cecair dan   doh mainan mereka menggunakan resepi yang               Membuat
                   piawai.             jisim bahan-bahan dalam       diberi.                                                 kesimpulan
                                       resepi.                       Berdasarkan resepi yang diberi, murid                   Menganalisis
                                       Menyatakan sebab sekiranya    berbincang peralatan yang boleh digunakan               Berkomunikasi
                                       ada perbezaan pada doh yang   untuk menyukat bahan-bahan dan cara
                                       disediakan oleh murid-murid   menyukat.                                               Jujur dan tepat
                                       dengan menggunakan resepi     Murid membuat doh mainan dengan                         dalam merekod dan
                                       yang diberikan.               menggunakan bahan-bahan yang disukat oleh               mengesahkan data
                                       Membuat kesimpulan            peralatan dan unit yang mereka pilih.                   Menghargai
                                       keperluan menggunakan unit    Murid merasa tekstur doh mainan dan memberi             sumbangan sains
                                       piawai.                       sebab-sebab ke atas perbezaan yang terdapat             dan teknologi
                                                                     pada doh berbanding dengan doh mainan yang
                                                                     disediakan oleh guru.
                                                                     Murid membuat kesimpulan bahawa unit piawai
                                                                     diperlukan untuk ketepatan dan ketekalan.




     11                                                                                         DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH
                                                                                                           GURU CEMERLANG SAINS
PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG


                      OBJEKTIF                                                                                                   KPS / KBSB / SS
       MINGGU                           HASIL PEMBELAJARAN              CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
                    PEMBELAJARAN                                                                                                DAN NILAI MURNI
       TEMA 3 : MENYIASAT BAHAN
       1. SIFAT BAHAN

          25       1.1 Memahami sifat   Mengelaskan objek ke dalam    Murid diberikan pelbagai objek yang dibuat                 Mengelas
                   bahan                kumpulan berdasarkan bahan    daripada kayu, plastik, logam, gelas atau getah            Mencirikan
                                        yang diperbuat.               dan mengelaskannya berdasarkan bahan asal                  Membanding dan
                                        Mengenalpasti bahan yang      objek.                                                     membeza
                                        boleh mengalirkan arus        Murid menguji objek yang dibuat daripada kayu,             Menganalisis
                                        elektrik.                     plastik, logam, kaca atau getah untuk                      Menghubungkait
                                        Mengenalpasti bahan yang      mengenalpasti kebolehan berikut:                           Berkomunikasi
                                        boleh mengalirkan haba        a) mengalirkan arus elektirk
                                        Mengenalpasti bahan yang      b) menyerap haba                                           Berfikir secara
                                        boleh terapung di atas air.   c) terapung di atas air, kalis air, menyerap air           rasional
                                        Mengenalpasti bahan yang      d) diregang atau ditarik                                   Bersifat objektif
                                        boleh menyerap air            e) membenarkan cahaya melaluinya.
                                        Mengenalpasti bahan yang      Murid merekod hasil ujikaji dalam graf atau carta
                                        boleh diregang                palang.
                                        Mengenalpasti bahan yang
                                        membenarkan cahaya
                                        melaluinya.
          26       1.1 Memahami sifat   Menyatakan maksud             Membincangkan mengenai pengalir dan penebat                Mengelas
                   bahan                konduktor                     Murid membuat kesimpulan bahawa pengalir haba              Mencirikan
                                        Menyatakan maksud penebat     yang baik juga pengalir elektrik yang baik.                Membanding dan
                                        Mengitlak bahawa konduktor    Murid menjalankan aktiviti mengkaji berlainan              membeza
                                        haba yang baik adalah         bahan seperti gelas, kayu, getah, logam dan                Menganalisis
                                        pengalir elektrik yang baik   plastik mengenai keupayaan membenarkan                     Menghubungkait
                                        Mengelaskan bahan             cahaya melaluinya.                                         Berkomunikasi
                                        berdasarkan kebolehan         Berdasarkan aktiviti di atas, murid mengelaskan            Mengitlak
                                        cahaya menembusinya.          objek ke dalam 3 kategori iaitu                            Mengeksperimen
                                        Menyatakan maksud bahan       a) bahan lut sinar - membolehkan cahaya
                                        lut sinar                         melaluinya,                                            Berfikir secara
                                        Menyatakan maksud bahan       b) bahan lut cahaya - membenarkan sebahagian               rasional
                                        lut cahaya                        cahaya melaluinya.                                     Bersifat objektif
                                        Menyata maksud bahan legap    c) Bahan legap - tidak membenarkan cahaya
                                        Menyenaraikan bahan lut           melaluinya.
                                        sinar, lut cahaya dan legap   Murid mengkaji dan berbincang mengenai
                                                                      kegunaan bahan lut sinar, lut cahaya dan legap.



     12                                                                                            DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH
                                                                                                              GURU CEMERLANG SAINS
PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG


                        OBJEKTIF                                                                                               KPS / KBSB / SS DAN
       MINGGU                                 HASIL PEMBELAJARAN            CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
                      PEMBELAJARAN                                                                                                NILAI MURNI

          27      1.2 Mengaplikasikan         Mencadangkan cara menjaga     Murid memerhati model atau tayangan video             Memerhati
                  pengetahuan tentang sifat   objek supaya kekal sejuk      mengenai struktur bekas polistirena atau              Mengelas
                  bahan dalam kehidupan       Mencadangkan cara menjaga     termos untuk memahami bagaimana ianya                 Mencirikan
                  seharian                    objek kekal panas             berfungsi.                                            Membanding dan
                                              Merancang cara yang           Murid berbincang dan memberikan                       membeza
                                              berkesan supaya objek kekal   cadangang cara memastikan objek sentiasa              Menganalisis
                                              panas atau sejuk.             sejuk. Cth: menyimpan minuman sejuk                   Menghubungkait
                                                                            semasa berkelah.                                      Berkomunikasi
                                                                            Murid membincang dan memberikan                       Menjana idea
                                                                            cadangan cara memastikan objek sentiasa
                                                                            panas. Cth: menyimpan minuman panas                   Berfikir secara
                                                                            semasa berkelas.                                      rasional
                                                                            Murid menjalankan aktiviti untuk menguji              Bersifat objektif
                                                                            cadangan mereka.                                      Berani mencuba
                                                                            Murid berbincang untuk membuat kesimpulan             Bekerjasama
                  1.3 Mensintes               Menyenaraikan objek dan       cara yang terbaik menyimpan objek supaya
                  pengetahuan mengenai        bahan daripada apa ia         kekal panas atau sejuk.
                  penggunaan bahan            diperbuat
                  berdasarkan sifat bahan.    Memberikan sebab mengapa      Murid mempelajari objek dan menyenaraikan
                                              bahan khusus digunakan        bahan berdasarkan bahan apa ia diperbuat.
                                              untuk membuat sesuatu         Murid mencadangkan sebab mengapa bahan
                                              objek                         itu digunakan untuk membuat sesuatu objek.
                                              Menyatakan bahawa bahan       Murid membincangkan perbezaaan bahan
                                              yang dipilih untuk membuat    yang mempunyai sifat bahan yang berbeza
                                              objek adalah berdasarkan      dengan mengambil kira pemilihan bahan
                                              sifat bahan tersebut          untuk membuat sesuatu objek. Cth: logam
                                              Mereka bentuk objek yang      dan kaca digunakan untuk membuat cermin
                                              khusus dan memberikan         mata.
                                              sebab mengapa sesetengah      Murid mereka bentuk objek untuk tujuan
                                              bahan itu digunakan untuk     tertentu dengan menggunakan bahan yang
                                              membuat sesuatu objek         dipilih dan membuat justifikasi mengapa
                                                                            bahan itu digunakan.

          28      1.4Mengetahuikepentingan    Memberi contoh bahan          Murid memerhati dan mengelaskan objek di              Mengelas
                  menggunasemula bahan,       semulajadi                    sekitar mereka kepada:                                Mencirikan
                  mengurang penggunaan        Memberi contoh bahan          a) Objek daripada bahan semuladi. Cth:                Membanding dan
                  bahan dan mengitar          buatan manusia                    kayu, tanah-tanih, logam, keluli, kulit,          membeza
                  semula bahan                Menyatakan bahawa bahan           kapas, bulu, getah dan sutera.                    Membuat inferens
                                              buatan manusia diperbuat      b) Objek diperbuat daripada bahan buatan              Meramal
     13                                                                                             DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH
                                                                                                               GURU CEMERLANG SAINS
PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG


                                             daripada bahan semulajadi           manusia. Cth: plastik dan kain sintetik.

                       OBJEKTIF                                                                                                  KPS / KBSB / SS DAN
       MINGGU                              HASIL PEMBELAJARAN                CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
                     PEMBELAJARAN                                                                                                   NILAI MURNI

          28       1.4                     Menyatakan sebab mengapa         Murid membincangkan tentang bahan buatan                Menghubungkait
                   Mengetahuikepentingan   perlunya memulihara bahan        manusia adalah diperbuat daripada bahan                 Berkomunikasi
                   menggunasemula          semulajadi                       semula jadi.
                   bahan, mengurang        Menjalankan aktiviti             Murid membuat kesimpulan bahawa kita perlu              Mensyukuri nikmat
                   penggunaan bahan dan    mengguna semula,                 memelihara bahan yang terhad dan                        yang dikurniakan
                   mengitar semula bahan   mengurangkan penggunaan          mengurangkan penggunaan sekiranya tidak                 Tuhan
                                           bahan, dan mengitar semula       mampu untuk melindunginya.                              Menghargai
                                           bahan.                           Murid menjalankan aktiviti mengenai mengguna            keseimbangan alam
                                                                            semula bahan, mengurangkan penggunaan                   semulajadi
                                                                            bahan dan mengitar semula bahan sepanjang
                                                                            tahun.


          29       1.5. Memahami bahawa    Menyatakan perbezaan antara      Murid memerhati paku yang berkarat dan tidak            Memerhati
                   sesetengah bahan        objek berkarat dan objek tidak   berkarat dan merangkan tentang                          Mencirikan
                   boleh berkarat          berkarat.                        perbezaannya.                                           Mengeksperimen
                                           Mengenal pasti objek yang        Murid memerhati objek di sekeliling sekolah dan         Menggunakan
                                           boleh berkarat.                  mengelaskan objek yang berkarat dan tidak               perhubungan ruang
                                           Membuat kesimpulan bahawa        berkarat.                                               dan masa
                                           objek yang diperbuat daripada    Murid membincangkan untuk membuat                       Mengawal
                                           logam boleh berkarat             kesimpulan bahawa objek daripada logam                  pembolehubah
                                           Merancang ujikaji untuk          boleh berkarat.                                         Membuat kesimpulan
                                           mengetahui faktor yang           Murid menjalankan aktiviti untuk menyiasat
                                           menyebabkan pengaratan           sebab terjadinya pengaratan. Cth: kehadiran             Adil dan saksama
                                           dengan mengenal pasti            udara dan air.                                          Yakin dan berdikari
                                           pemboleh ubah manipulasi,
                                           pemboleh ubah bergerak
                                           balas dan pemboleh ubah
                                           dimalarkan.
                                           Menjalankan ujikaji dan
                                           merekodkan pemerhatian.




     14                                                                                               DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH
                                                                                                                 GURU CEMERLANG SAINS
PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG




                      OBJEKTIF                                                                                                   KPS / KBSB / SS DAN
       MINGGU                            HASIL PEMBELAJARAN                 CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
                    PEMBELAJARAN                                                                                                    NILAI MURNI

          30       1.6 Memahami         Menyatakan pelbagai cara          Murid memerhati objek di sekitar sekolah dan             Membuat inferens
                   bahawa pengaratan    untuk mencegah objek              mencadangkan pelbagai cara untuk mencegah                Memerhati
                   boleh dicegah        daripada berkarat.                pengaratan.                                              Berkomunikasi
                                        Menjelaskan bagaimana cara-       Murid membincangkan dan membuat kesimpulan
                                        cara ini boleh mencegah           bahawa pengaratan boleh dielakkan dengan                 Berani mencuba
                                        pengaratan                        mencegah logam daripada terdedah kepada                  Berfikir secara
                                        Menjelaskan pentingnya            udara dan air dengan mengecat, menyalut                  rasional
                                        mencegah pengaratan.              minyak, mengris atau menyalut logam dengan
                                                                          bahan yang tidak boleh berkarat.
                                                                          Murid berbincang kebaikan mencegah
                                                                          pengaratan.

      TEMA 4 : MENYIASAT BUMI DAN ALAM SEMESTA
      1. SISTEM SURIA

          31       1.1 Memahami         Menyenaraikan ahli dalam          Murid mengkaji model atau menonton sistem                Menghubungkait
                   sistem suria         sistem suria                      simulasi sistem suria                                    Mencirikan
                                        Menyenaraikan urutan planet       Murid berbincang mengenai ahli sistem suria.             Membanding dan
                                        dalam sistem suria                Murid membuat simulasi jarak relatif planet dalam        membeza
                                        Menyatakan planet-planet          sistem suria.                                            Menggunakan
                                        beredar mengelilingi matahari     Murid berbincang dalam sistem suria beredar              perhubungan ruang
                                                                          mengelilingi matahari.                                   dan masa


          32       1.2 Memahami saiz    Menyatakan saiz relatif           Murid membandingkan saiz sebutir sagu, sebiji            Menghubungkait
                   dan jarak relatif    matahari dengan saiz bumi         guli, dan sebiji bola keranjang untuk menunjuk           Mencirikan
                   antara bumi,         Menyatakan saiz relatif bumi      saiz relatif bulan, bumi dan matahari.                   Membanding dan
                   matahari dan bulan   dengan saiz bulan                 Murid berbincang dan menganggarkan berapa                membeza
                                        Menyatakan jarak relatif          kali matahari lebih besar daripada bumi serta            Menggunakan
                                        daripada bumi dengan              berapa kali bumi lebih besar daripada bulan.             perhubungan ruang
                                        matahari berbanding jarak         Murid mengumpul maklumat untuk menganggar                dan masa
                                        relatif daripada bumi ke bulan.   jarak relatif antara matahari dengan bumi dan
                                                                          bulan dengan bumi.                                       Minat dan sifat ingin
                                                                          Murid merumuskan bahawa jarak antara bumi ke             tahu tentang alam
                                                                          matahari ialah 400x jarak antara bumi dan bulan.         sekeliling
                                                                          Murid membuat simulasi/membina model untuk               Berfikiran kritikal dan
     15                                                                                              DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH
                                                                                                                GURU CEMERLANG SAINS
PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG


                                                                        menunjukkan saiz dan jarak relatif di antara bumi        analitis
                                                                        dan bulan dan di antara bumi dan matahari.




                      OBJEKTIF                                                                                                 KPS / KBSB / SS DAN
       MINGGU                           HASIL PEMBELAJARAN                CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
                    PEMBELAJARAN                                                                                                  NILAI MURNI

          32       1.3 Menghargai      Menyatakan sebab                 Murid mengumpul maklumat planet dalam sistem             Menghubungkait
                   kesempurnaan        sesetengah planet tidak          suria.                                                   Membuat
                   kedudukan planet    kondusif untuk benda hidup.      Murid berbincang bagaimana jarak planet                  kesimpulan
                   bumi dalam sistem   Meramalkan keadaan yang          daripada matahari memberi kesan terhadap                 Membuat inferens
                   suria               akan berlaku jika bumi berada    kepanasan atau kesejukan kepada planet itu.              Membuat ramalan
                                       lebih dekat atau jauh daripada   Murid berbincang dan mengaitkan kepanasan
                                       matahari.                        atau kesejukan sesuatu planet dengan                     Mensyukuri nikmat
                                       Membuat kesimpulan bahawa        keupayaan menampung kehidupan.                           tuhan
                                       bumi adalah satu-satu planet     Murid berbincang dan meramal apa yang akan               Menyedari bahawa
                                       dalam sistem suria yang boleh    berlaku jika bumi berada lebih dekat atau lebih          sains merupakan
                                       menampung kehidupan              jauh daripada matahari                                   satu cara daripada
                                                                        Murid berbincang mengenai faktor lain yang               cara untuk
                                                                        memberi kesan ke atas keupayaan sesuatu                  memahami alam
                                                                        planet menampung hidupan. Contoh: ketiadaan
                                                                        air dan udara.

      TEMA 4 : MENYIASAT TEKNOLOGI
      1. TEKNOLOGI

          33       1.1. Memahami       Menyatakan had keupayaan         Murid menguji kebolehan mereka. Contoh:                  Berkomunikasi
                   kepentingan         manusia dalam membuat            a) Cuba mengingat satu nombor telefon dan                Memerhati
                   teknologi dalam     sesuatu perkara                     mengingat lima lagi nombor telefon tanpa              Membuat inferens
                   kehidupan harian    Mengenal pasti alat yang            menulis nombor-nombor itu.                            Membanding dan
                                       digunakan untuk mengatasi        b) Cuba melompat setinggi mungkin untuk                  membeza
                                       had keupayaan manusia               menyentuh siling.                                     Menganalisis
                                       Menerangkan cara sesuatu         c) Cuba membaca tulisan yang sama daripada
                                       alat digunakan untuk                jarak yang berlainan.                                 Menghargai
                                       mengatasi had keupayaan          Murid berbincang mengenai had keupayaan                  sumbangan sains
                                       manusia.                         mereka.                                                  dan teknologi
                                                                        Murid menonton tayangan video untuk melihat              Rajin dan tabah
     16                                                                                            DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH
                                                                                                              GURU CEMERLANG SAINS
PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG


                                                                         cara penggunaan teknologi dalam mengatasi had           dalam menjalankan
                                                                         keupayaan manusia                                       atau menceburi
                                                                         Murid berbincang dan memberi contoh lain had            sesuatu perkara
                                                                         keupayaan manusia dan cara mengatasinya. Cth:
                                                                          a) Tidak dapat melihat sesuatu objek secara
                                                                              terperinci. Ini dapat diatasi dengan
                                                                              mengguna kanta pembesar atau mikroskop.


                      OBJEKTIF                                                                                                 KPS / KBSB / SS DAN
       MINGGU                              HASIL PEMBELAJARAN             CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
                    PEMBELAJARAN                                                                                                  NILAI MURNI

          33       1.1. Memahami                                          b) Tidak dapat bercakap dengan kuat untuk              Mencirikan
                   kepentingan                                               didengari oleh sesorang yang berada jauh.           Membuat urutan
                   teknologi dalam                                           Ini dapat diatasi dengan menggunakan                Berkomunikasi
                   kehidupan harian                                          mikrofon, megafon atau telefon.                     Memerhati
                                                                          c) Tidak dapat berjalan dalam jarak jauh. Ini          Membuat inferens
                                                                             dapat diatasi dengan menunggang basikal             Membanding dan
                                                                             atau mengembara dengan kereta, keretapi,            membeza
                                                                             kapal atau kapal terbang.                           Menganalisis
                   1.2. Memahami          Memberi contoh dalam           Murid mengumpul maklumat dan membuat folio              Menghargai
                   perkembangan           perkembangan teknologi         mengenai perkembangan teknologi dalam bidang            sumbangan sains
                   teknologi              Mengenal pasti keperluan       komunikasi, pengangkutan, pertanian dan                 dan teknologi
                                          untuk membaharui atau          pembinaan.
                                                                                                                                 Rajin dan tabah
                                          mencipta peralatan bagi        Contoh: perkembangan teknologi dalam bidang             dalam menjalankan
                                          manfaat manusia sejagat.       komunikasi berubah dari isyarat asap kepada             atau menceburi
                                                                         bunyi gendang, telefon, walkie-talkie, telefon          sesuatu perkara
                                                                         bimbit dan tele-persidangan.
                                                                         Murid memberi sebab mengenai keperluan untuk
                                                                         membaharui atau mencipta peralatan bagi
                                                                         manfaat manusia sejagat.


          34       1.3 Mensintesis cara   Mengenal pasti masalah yang    Murid berbincang dan menyenaraikan masalah              Membuat inferens
                   teknologi digunakan    dihadapi dalam kehidupan       yang mereka hadapi dalam kehidupan harian.              Membuat
                   untuk menyelesaikan    harian.                        Murid menjalankan sesi sumbangsaran cara                kesimpulan
                   masalah                Menjana idea untuk             menyelesaikan masalah yang dikenal pasti.               Menjana idea
                                          menyelesaikan masalah yang     Murid membina alatan untuk menyelesaikan                Mencirikan
                                          telah dikenalpasti             masalah yang dikenalpasti.
                                          Mereka cipta satu alat untuk   Murid mempamerkan ciptaan mereka di dalam               Berfikir secara
                                          menyelesaikan masalah yang     kelas.                                                  kritikal dan analitis
     17                                                                                            DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH
                                                                                                              GURU CEMERLANG SAINS
PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG


                                         telah dikenalpasti.                                                                     Bekerjasama
                                         Melakukan demonstrasi cara                                                              Berani mencuba
                                         alat yang dicipta dapat
                                         digunakan unutk
                                         menyelesaikan masalah yang
                                         dikenal pasti




                      OBJEKTIF                                                                                                KPS / KBSB / SS DAN
       MINGGU                             HASIL PEMBELAJARAN              CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
                    PEMBELAJARAN                                                                                                 NILAI MURNI

          35      1.4 Menganalisa        Murid menyatakan kebaikan       Murid berbincang dan menyenaraikan kebaikan             Membanding dan
                  teknologi memberi      dan keburukan teknologi.        dan keburukan teknologi kepada manusia                  membeza
                  manfaat kepada         Membuat kesimpulan bahawa       sejagat.                                                Membuat
                  manusia sejagat jika   teknologi dapat memberi         Mereka berdebat mengenai topik yang berkait             kesimpulan
                  digunakan secara       manfaat kepada manusia          dengan teknologi.                                       Membuat inferens
                  bijaksana              sejagat jika digunakan secara   Murid membuat kesimpulan mengenai hasil                 Menganalisis
                                         bijaksana.                      perdebatan tentang teknologi yang memberi
                                                                         manfaat kepada manusia sejagat jika digunakan
                                                                         secara bijaksana.                                       Menghargai
                                                                                                                                 sumbangan sains
                                                                                                                                 dan teknologi
                                                                                                                                 Rajin dan tabah
                                                                                                                                 dalam menjalankan
                                                                                                                                 atau menceburi
                                                                                                                                 sesuatu perkara




     18                                                                                            DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH
                                                                                                              GURU CEMERLANG SAINS
PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG




     19                          DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH
                                            GURU CEMERLANG SAINS

More Related Content

What's hot

Rencana pelaksanaan pembelajaran annelida kelas x
Rencana pelaksanaan pembelajaran annelida kelas xRencana pelaksanaan pembelajaran annelida kelas x
Rencana pelaksanaan pembelajaran annelida kelas x
Asry Afriza
 
Benda Hidup & Benda Bukan Hidup
Benda Hidup & Benda Bukan HidupBenda Hidup & Benda Bukan Hidup
Benda Hidup & Benda Bukan Hidup
inazaliahmad
 
Rpp sd kurikulum 2013 kelas 2 semester 2 keselamatan dirumah dan diperjalanan
Rpp sd kurikulum 2013 kelas 2 semester 2 keselamatan dirumah dan diperjalananRpp sd kurikulum 2013 kelas 2 semester 2 keselamatan dirumah dan diperjalanan
Rpp sd kurikulum 2013 kelas 2 semester 2 keselamatan dirumah dan diperjalanan
Yenie Hulfa
 
1. silabus kls 6 Tema selamatkan makhluk hidup
1. silabus kls 6 Tema selamatkan makhluk hidup1. silabus kls 6 Tema selamatkan makhluk hidup
1. silabus kls 6 Tema selamatkan makhluk hidup
Deir Irhamni
 

What's hot (6)

Rencana pelaksanaan pembelajaran annelida kelas x
Rencana pelaksanaan pembelajaran annelida kelas xRencana pelaksanaan pembelajaran annelida kelas x
Rencana pelaksanaan pembelajaran annelida kelas x
 
Benda Hidup & Benda Bukan Hidup
Benda Hidup & Benda Bukan HidupBenda Hidup & Benda Bukan Hidup
Benda Hidup & Benda Bukan Hidup
 
Contoh rpp inkuiri
Contoh rpp inkuiriContoh rpp inkuiri
Contoh rpp inkuiri
 
Rpp sd kurikulum 2013 kelas 2 semester 2 keselamatan dirumah dan diperjalanan
Rpp sd kurikulum 2013 kelas 2 semester 2 keselamatan dirumah dan diperjalananRpp sd kurikulum 2013 kelas 2 semester 2 keselamatan dirumah dan diperjalanan
Rpp sd kurikulum 2013 kelas 2 semester 2 keselamatan dirumah dan diperjalanan
 
Rpht5
Rpht5Rpht5
Rpht5
 
1. silabus kls 6 Tema selamatkan makhluk hidup
1. silabus kls 6 Tema selamatkan makhluk hidup1. silabus kls 6 Tema selamatkan makhluk hidup
1. silabus kls 6 Tema selamatkan makhluk hidup
 

Viewers also liked (6)

Perkumuhan & Penyatinjaan Thn 4 KSSR
Perkumuhan & Penyatinjaan Thn 4 KSSRPerkumuhan & Penyatinjaan Thn 4 KSSR
Perkumuhan & Penyatinjaan Thn 4 KSSR
 
Sukatan sains tahun 4
Sukatan sains tahun 4Sukatan sains tahun 4
Sukatan sains tahun 4
 
Bab 3 perkumuhan
Bab 3 perkumuhanBab 3 perkumuhan
Bab 3 perkumuhan
 
Penyahtinjaan
PenyahtinjaanPenyahtinjaan
Penyahtinjaan
 
Sains tahun 4
Sains tahun 4Sains tahun 4
Sains tahun 4
 
Kolej vokasional
Kolej vokasionalKolej vokasional
Kolej vokasional
 

Similar to RPT SAINS TAHUN 4 2012 (edisi Bahasa Melayu)

Sukan n rekreasi
Sukan n rekreasiSukan n rekreasi
Sukan n rekreasi
Rubini Rubi
 
410672909 rpp-pkr-kelompok-8-211-docx
410672909 rpp-pkr-kelompok-8-211-docx410672909 rpp-pkr-kelompok-8-211-docx
410672909 rpp-pkr-kelompok-8-211-docx
AndiMurni1
 
Ipa kls 7 bab 7 ciri-ciri makhluk hidup
Ipa kls 7 bab 7 ciri-ciri makhluk hidupIpa kls 7 bab 7 ciri-ciri makhluk hidup
Ipa kls 7 bab 7 ciri-ciri makhluk hidup
smp 4 bae kudus
 
Kelas1 mengenal alam_asep
Kelas1 mengenal alam_asepKelas1 mengenal alam_asep
Kelas1 mengenal alam_asep
Sdit Rahmah
 
Silabus IPA SD Kelas 5 Semester I
Silabus IPA SD Kelas 5 Semester ISilabus IPA SD Kelas 5 Semester I
Silabus IPA SD Kelas 5 Semester I
Tri Suwandi
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran jenis hewan dan tumbuhan langka
Rencana pelaksanaan pembelajaran jenis hewan dan tumbuhan langkaRencana pelaksanaan pembelajaran jenis hewan dan tumbuhan langka
Rencana pelaksanaan pembelajaran jenis hewan dan tumbuhan langka
universitas samawa
 

Similar to RPT SAINS TAHUN 4 2012 (edisi Bahasa Melayu) (20)

09. ilmu pengetahuan alam (a)
09. ilmu pengetahuan alam (a)09. ilmu pengetahuan alam (a)
09. ilmu pengetahuan alam (a)
 
4. rpp kelangsungan hidup mh
4. rpp kelangsungan hidup mh4. rpp kelangsungan hidup mh
4. rpp kelangsungan hidup mh
 
Sukan n rekreasi
Sukan n rekreasiSukan n rekreasi
Sukan n rekreasi
 
RPP IPA 5 kd.1.2
RPP IPA 5 kd.1.2RPP IPA 5 kd.1.2
RPP IPA 5 kd.1.2
 
Ipa7 bab2-b
Ipa7 bab2-bIpa7 bab2-b
Ipa7 bab2-b
 
Rpt sains-tahun-5
Rpt sains-tahun-5Rpt sains-tahun-5
Rpt sains-tahun-5
 
410672909 rpp-pkr-kelompok-8-211-docx
410672909 rpp-pkr-kelompok-8-211-docx410672909 rpp-pkr-kelompok-8-211-docx
410672909 rpp-pkr-kelompok-8-211-docx
 
KELANGSUNGAN MAKHLUK HIDUP
KELANGSUNGAN MAKHLUK HIDUP KELANGSUNGAN MAKHLUK HIDUP
KELANGSUNGAN MAKHLUK HIDUP
 
Ipa kls 7 bab 7 ciri-ciri makhluk hidup
Ipa kls 7 bab 7 ciri-ciri makhluk hidupIpa kls 7 bab 7 ciri-ciri makhluk hidup
Ipa kls 7 bab 7 ciri-ciri makhluk hidup
 
Presentation ICT
Presentation ICTPresentation ICT
Presentation ICT
 
Ict progress2
Ict progress2Ict progress2
Ict progress2
 
Kelas1 mengenal alam_asep
Kelas1 mengenal alam_asepKelas1 mengenal alam_asep
Kelas1 mengenal alam_asep
 
Rpp sains metamorfosis
Rpp sains metamorfosisRpp sains metamorfosis
Rpp sains metamorfosis
 
Ciri ciri mahluk hidup
Ciri   ciri mahluk hidupCiri   ciri mahluk hidup
Ciri ciri mahluk hidup
 
Silabus IPA SD Kelas 5 Semester I
Silabus IPA SD Kelas 5 Semester ISilabus IPA SD Kelas 5 Semester I
Silabus IPA SD Kelas 5 Semester I
 
Rpt sains tahun 6 sktt
Rpt sains tahun 6 skttRpt sains tahun 6 sktt
Rpt sains tahun 6 sktt
 
Rpt sains thn 6
Rpt sains thn 6Rpt sains thn 6
Rpt sains thn 6
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran jenis hewan dan tumbuhan langka
Rencana pelaksanaan pembelajaran jenis hewan dan tumbuhan langkaRencana pelaksanaan pembelajaran jenis hewan dan tumbuhan langka
Rencana pelaksanaan pembelajaran jenis hewan dan tumbuhan langka
 
Ciri ciri makhluk hidup
Ciri ciri makhluk hidupCiri ciri makhluk hidup
Ciri ciri makhluk hidup
 
42. ipa sd mi
42. ipa sd mi42. ipa sd mi
42. ipa sd mi
 

Recently uploaded

Penjelasan Asmaul Khomsah bahasa arab nahwu
Penjelasan Asmaul Khomsah bahasa arab nahwuPenjelasan Asmaul Khomsah bahasa arab nahwu
Penjelasan Asmaul Khomsah bahasa arab nahwu
Khiyaroh1
 
Materi Bid PPM Bappeda Sos Pemutakhiran IDM 2024 di kec Plumbon.pptx
Materi Bid PPM Bappeda Sos Pemutakhiran  IDM 2024 di kec Plumbon.pptxMateri Bid PPM Bappeda Sos Pemutakhiran  IDM 2024 di kec Plumbon.pptx
Materi Bid PPM Bappeda Sos Pemutakhiran IDM 2024 di kec Plumbon.pptx
AvivThea
 
Modul Ajar Ipa kelas 8 Struktur Bumi dan perkembangannya
Modul Ajar Ipa kelas 8 Struktur Bumi dan perkembangannyaModul Ajar Ipa kelas 8 Struktur Bumi dan perkembangannya
Modul Ajar Ipa kelas 8 Struktur Bumi dan perkembangannya
Novi Cherly
 
Power point materi IPA pada materi unsur
Power point materi IPA pada materi unsurPower point materi IPA pada materi unsur
Power point materi IPA pada materi unsur
DoddiKELAS7A
 

Recently uploaded (20)

MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI RUPA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Laporan observasi sri handayani lubis.pdf
Laporan observasi sri handayani lubis.pdfLaporan observasi sri handayani lubis.pdf
Laporan observasi sri handayani lubis.pdf
 
Aksi Nyata Modul 1.3 Visi Guru penggerak
Aksi Nyata Modul 1.3 Visi Guru penggerakAksi Nyata Modul 1.3 Visi Guru penggerak
Aksi Nyata Modul 1.3 Visi Guru penggerak
 
Penjelasan Asmaul Khomsah bahasa arab nahwu
Penjelasan Asmaul Khomsah bahasa arab nahwuPenjelasan Asmaul Khomsah bahasa arab nahwu
Penjelasan Asmaul Khomsah bahasa arab nahwu
 
LK 1 - 5T Keputusan Pemimpin Berdampak.docx
LK 1 - 5T Keputusan Pemimpin Berdampak.docxLK 1 - 5T Keputusan Pemimpin Berdampak.docx
LK 1 - 5T Keputusan Pemimpin Berdampak.docx
 
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
AKSI NYATA fASILITATOR pEMBELAJARAN (.pptx
AKSI NYATA fASILITATOR pEMBELAJARAN (.pptxAKSI NYATA fASILITATOR pEMBELAJARAN (.pptx
AKSI NYATA fASILITATOR pEMBELAJARAN (.pptx
 
#05 SOSIALISASI JUKNIS BOK 2024 Canva_124438.pptx
#05 SOSIALISASI JUKNIS BOK 2024 Canva_124438.pptx#05 SOSIALISASI JUKNIS BOK 2024 Canva_124438.pptx
#05 SOSIALISASI JUKNIS BOK 2024 Canva_124438.pptx
 
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI TARI KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Materi Bid PPM Bappeda Sos Pemutakhiran IDM 2024 di kec Plumbon.pptx
Materi Bid PPM Bappeda Sos Pemutakhiran  IDM 2024 di kec Plumbon.pptxMateri Bid PPM Bappeda Sos Pemutakhiran  IDM 2024 di kec Plumbon.pptx
Materi Bid PPM Bappeda Sos Pemutakhiran IDM 2024 di kec Plumbon.pptx
 
Modul Ajar Ipa kelas 8 Struktur Bumi dan perkembangannya
Modul Ajar Ipa kelas 8 Struktur Bumi dan perkembangannyaModul Ajar Ipa kelas 8 Struktur Bumi dan perkembangannya
Modul Ajar Ipa kelas 8 Struktur Bumi dan perkembangannya
 
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Tugas Mandiri 1.4.a.4.4.pdf Ninik Widarsih
Tugas Mandiri 1.4.a.4.4.pdf Ninik WidarsihTugas Mandiri 1.4.a.4.4.pdf Ninik Widarsih
Tugas Mandiri 1.4.a.4.4.pdf Ninik Widarsih
 
PPT TUGAS DISKUSI KELOMPOK 3 KELAS 224 MODUL 1.4.pdf
PPT TUGAS DISKUSI KELOMPOK 3 KELAS 224 MODUL 1.4.pdfPPT TUGAS DISKUSI KELOMPOK 3 KELAS 224 MODUL 1.4.pdf
PPT TUGAS DISKUSI KELOMPOK 3 KELAS 224 MODUL 1.4.pdf
 
Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?
Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?
Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?
 
Power point materi IPA pada materi unsur
Power point materi IPA pada materi unsurPower point materi IPA pada materi unsur
Power point materi IPA pada materi unsur
 
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 

RPT SAINS TAHUN 4 2012 (edisi Bahasa Melayu)

  • 1. PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 4 OBJEKTIF KPS / KBSB / SS DAN MINGGU HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN NILAI MURNI TEMA 1 : MENYIASAT BENDA HIDUP 1. BENDA HIDUP MEMPUNYAI KEPERLUAN ASAS 1 1.1 Memahami Mengenalpasti keperluan asas Murid menonton tayangan video berkaitan Memerhati manusia mempunyai manusia. keperluan asas manusia. Berkomunikasi keperluan asas. Murid berbincang tentang : Membuat inferens - manusia perlu makan/minum untuk Mencirikan tumbesaran dan kekal sihat, - manusia memerlukan udara untuk bernafas, Mensyukuri nikmat - manusia perlu melindungi diri daripada yang dikurniakan bahaya, sinaran matahari dan hujan. Tuhan Membuat inferens mengapa Murid berbincang dan menerangkan kesan Minat dan bersifat manusia memerlukan ketiadaan makanan, air, udara dan habitat ingin tahu tentang makanan, air, udara dan kepada manusia. alam sekeliling. habitat. 2 1.2 Memahami Mengenalpasti keperluan asas Murid memelihara haiwan peliharaan seperti Memerhati haiwan mempunyai haiwan hamster atau anak ayam. Berkomunikasi keperluan asas Murid memerhati dan merekodkan perkara yang Membuat inferens patut dilakukan bagi memastikan haiwan Membuat Hipotesis peliharaan mereka hidup dan kekal sihat. Membuat inferens mengapa Murid berbincang mengapa hamster atau anak Mensyukuri nikmat manusia memerlukan ayam perlu dipelihara di dalam sangkar dan yang dikurniakan makanan, air, udara dan bukan di dalam bekas kedap udara yang Tuhan habitat. bertutup. Minat dan bersifat Berdasarkan rekod tersebut, murid berbincang ingin tahu tentang tentang keperluan asas haiwan. alam sekeliling. Murid berbincang tentang : Menyedari bahawa a) haiwan perlu makan / minum untuk sains merupakan tumbesaran dan kekal sihat. satu cara untuk b) haiwan memerlukan udara untuk bernafas. memahami alam c) haiwan perlu melindungi diri daripada bahaya, sinaran matahari dan hujan. Memerihalkan pelbagai jenis Murid mengkaji gambar atau tayangan video dan habitat haiwan. memerihalkan pelbagai jenis habitat haiwan seperti sarang burung, gua dan lubang. 1 DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH GURU CEMERLANG SAINS
  • 2. PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG OBJEKTIF KPS / KBSB / SS DAN MINGGU HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN NILAI MURNI 3 1.3 Memahami Mengenal pasti keperluan asas Murid menjalankan aktiviti untuk menunjukkan Memerhati tumbuhan tumbuhan keperluan asas tumbuhan dengan Berkomunikasi mempunyai membandingkan beberapa pokok keembung Membuat inferens keperluan asas yang serupa dan diletakkan pada keadaan yang Mengeksperimen berbeza: Mengawal a) 1 disiram, 1 tidak disiram pembolehubah b) 1 diletakkan di luar, 1 disimpan di dalam beg plastik yang berikat. Menghargai c) 1 diletakkan di luar dan 1 diletakkan dalam almari keseimbangan alam gelap. Minat dan bersifat Murid memerhati dan merekodkan pemerhatian ingin tahu tentang setiap hari. alam sekeliling. Berdasarkan rekod tersebut, murid berbincang dan membuat kesimpulan, keperluan asas tumbuhan ialah air, udara dan cahaya matahari 2. BENDA HIDUP MENJALANI PROSES-PROSES HIDUP 4 2.1 Menganalisis Menerangkan bahawa Murid menggunakan tangan untuk merasa Menggunakan proses-proses hidup manusia bernafas pergerakan dada mereka semasa bernafas. perhubungan ruang manusia Memerihalkan proses menarik Murid berbincang dan membuat kesimpulan dan masa nafas pergerakan dada berlaku apabila bernafas. Berkomunikasi Memerihalkan proses Murid berbincang apabila mereka menarik nafas, Membuat inferens menghembus udara udara masuk dan apabila mereka Membandingbeza Membezakan udara yang menghembuskan udara, udara keluar. Membuat kesimpulan disedut dan udara yang Murid mengumpul maklumat dan berbincang dihembus tentang : Menyatakan manusia a) udara yang disedut mengandungi lebih oksigen Berfikir secara menggunakan paru-paru untuk daripada udara yang dihembus. rasional bernafas b) udara yang dihembus keluar mengandungi lebih Menghargai dan Mengenal pasti saluran udara karbon oksida berbanding udara yang disedut. mengamalkan semasa bernafas Murid memerhati model tubuh manusia untuk kehidupan yang Membuat kesimpulan tidak melihat paru-paru sebagai organ pernafasan bersih dan sihat. semua individu mempunyai manusia dan mengenalpasti pergerakan laluan kadar pernafasan yang sama. udara apabila manusia bernafas. Murid menjalankan aktiviti mengira pergerakan dada semasa bernafas dalam masa seminit dan merekodkan dapatan mereka. OBJEKTIF KPS / KBSB / SS DAN MINGGU HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN NILAI MURNI 2 DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH GURU CEMERLANG SAINS
  • 3. PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG 5 2.1 Menganalisis Menyatakan manusia Murid berbincang dan membuat kesimpulan Berkomunikasi proses-proses hidup berkumuh dan menyahtinja manusia berkumuh dan menyahtinja. Membuat inferens manusia Menyatakan hasil perkumuhan Murid berbincang apabila manusia : Membandingbeza manusia a) berkumuh - menyingkirkan air kencing, karbon Menghubungkait dioksida dan peluh, b) menyahtinja - menyingkir najis/tinja. Menyatakan hasil Murid berbincang manusia berkumuh dan Menghargai dan penyahtinjaan manusia menyahtinja untuk menyingkir bahan buangan mengamalkan dari tubuh. kehidupan yang Membuat inferens manusia Murid berbincang untuk membuat inferens kesan bersih dan sihat. perlu berkumuh dan terhadapkesihatan jika manusia tidak berkumuh menyahtinja. dan bernyahtinja. 6 2.1 Menganalisis Menyatakan bahawa manusia Murid menonton tayangan video dan Memerhati proses-proses hidup bertindakbalas terhadap menjalankan aktiviti menunjukkan manusia Membuat inferens manusia rangsangan bertindakbalas terhadap rangsangan, contoh: Membuat ramalan menyentuh segelas air panas. Menghubungkait Memberi sebab mengapa Murid berbincang tentang kesimpulan bahawa Berkomunikasi manusia bertindakbalas manusia bertindakbalas terhadap rangsangan terhadap rangsangan. untuk melindungi diri dari bahaya atau untuk meneruskan kehidupan. Menghargai dan Menyatakan bahawa manusia Murid melukis gambarajah salasilah keluarga mengamalkan membiak. untuk tiga generasi. Murid membandingkan kehidupan yang gambarajah antara satu sama lain dan membuat bersih dan sihat. kesimpulan bahawa manusia melahirkan anak dari generasi ke generasi yang lain. Meramalkan apa yang akan Murid membincangkan apa yang akan berlaku berlaku jika manusia tidak jika manusia tidak membiak. membiak. OBJEKTIF KPS / KBSB / SS DAN MINGGU HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN NILAI MURNI 3 DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH GURU CEMERLANG SAINS
  • 4. PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG 7 2.2 Menyedari Memberi contoh tabiat yang Murid berbincang untuk mengenal pasti tabiat Menjana idea tentang sesetengah mendatangkan bahaya buruk manusia. Contoh: merokok, meminum Memerhati perlakuan boleh terhadap proses hidup alkohol dan mengambil dadah. Membuat inferens mengganggu proses manusia. Murid melihat gambar atau menonton tayangan Membuat ramalan hidup video tentang paru-paru perokok dan bukan Menghubungkait perokok dan membincangkan tentang kesan Berkomunikasi merokok kepada paru-paru. Menyatakan kesan merokok Murid melihat demonstrasi menunjukkan bahaya kepada paru-paru bahan-bahan yang terhasil apabila rokok dibakar. Menghargai dan Menerangkan bahawa Murid mendengar ceramah tentang merokok dan mengamalkan mengambil dadah dan alkohol kesihatan yang diampaikan oleh Pegawai kehidupan yang boleh melewatkan tindakbalas Kesihatan bersih dan sihat. seseorang terhadap Murid menonton tayangan video tentang kesan ransangan buruk pengambilan dadah dan alkohol ke atas Melibatkan diri dalam kempen manusia menyebabkan kelewatan manusia untuk tidak menggalakkan bertindak balas terhadap ransangan, Contoh: aktiviti merokok, mengambil a) Keupayaan untuk berjalan dengan betul dadah dan minum alkohol di b) Kelewatan bertindak balas boleh kalangan rakan sebaya. menyebabkan kemalangan kepada pemandu mabuk atau ketagihan dadah. Murid menjalankan kempen untuk tidak merokok, mengambil dadah dan alkohol. 8 2.3 Menganalisis Menyatakan bahawa haiwan Murid memerhati haiwan di taman sains untuk Memerhati proses hidup haiwan berkumuh memutuskan bahawa haiwan berkumuh dan Membuat inferens Menyatakan bahawa haiwan menyahtinja Membanding dan menyahtinja Murid berbincang bahawa haiwan berkumuh dan membeza Memberi sebab mengapa menyahtinja untuk mengeluarkan bahan Mengelas haiwan perlu untuk berkumuh buangan dari tubuh mereka. Menghubungkait dan menyahtinja Murid berbincang tentang kesan terhadap Berkomunikasi Menyatakan bahawa haiwan kesihatan jika haiwan tidak berkumuh dan bernafas menyahtinja. Menghargai Mengenalpasti organ Murid melihat model atau spesimen hidup untuk keseimbangan alam pernafasan bagi haiwan melihat organ pernafasan bagi burung, ikan, semulajadi tertentu belalang, ketam, katak, monyet. Minat dan bersifat Menyatakan bahawa organ Berdasarkan tayangan video,/ model / spesimen ingin tahu tentang pernafasan bagi jenis haiwan hidup, murid membuat kesimpulan bahawa organ alam sekeliling. yang berlainan adalah berbeza pernafasan bagi haiwan adalah berbeza-beza. OBJEKTIF KPS / KBSB / SS DAN MINGGU HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN NILAI MURNI 4 DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH GURU CEMERLANG SAINS
  • 5. PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG 9 2.3 Menganalisis Menyatakan bahawa haiwan Murid berbincang untuk membuat kesimpulan Membanding dan proses hidup haiwan membiak bahawa haiwan membiak membeza Menyatakan bahawa Murid berbincang untuk mengkelaskan dan Mengelas sesetengah haiwan melahirkan haiwan kepada kumpulan yang bertelur dan Menghubungkait anak dan sesetengahnya pula melahirkan anak dan membuat kesimpulan. Membuat urutan bertelur. Murid memerhati haiwan seperti rama-rama, Menyusun mengikut Mengelaskan haiwan katak, hamster atau ayam bermula daripada keutamaan berdasarkan cara pembiakan beranak, bertelur hingga dewasa. Murid Memerhati Menerangkan kitaran hidup merekodkan perubahan dari segi saiz/bentuk bagi haiwan yang berbeza pada peringkat yang berbeza dalam kitaran Menyatakan bahawa haiwan hidup. mempunyai kitaran hidup yang Murid berbincang untuk membuat kesimpulan Menghargai berbeza bahawa haiwan mempunyai kitaran hidup yang keseimbangan alam berbeza. semulajadi Murid membuat buku skrap berdasarkan haiwan Minat dan bersifat sebenar sebagai haiwan peliharaan yang ingin tahu tentang diimaginasikan seperti cicak, harimau, kelawar dll alam sekeliling. 10 2.4 Memahami Menyatakan bahawa Murid menjalankan aktiviti untuk mempelajari Membanding dan proses-proses hidup tumbuhan bergerak balas bagaimana tumbuhan bergerakbalas terhadap membeza tumbuhan terhadap ransangan. ransangan, iaitu, air, matahari, sentuhan dan Menghubungkait graviti Mengeksperimen Mengenal pasti bahagian Murid membuat pemerhatian dan merekod hasil Membuat urutan tumbuhan yang bergerak balas dapatan. Menyusun mengikut terhadap air Berdasarkan aktiviti ini murid berbincang untuk keutamaan Mengenal pasti bahagian mengenalpasti bahagian tumbuhan yang Memerhati tumbuhan yang bergerak balas bergerak balas terhadap ransangan terhadap graviti a) Akar bergerak balas kepada air dan graviti Menghargai Mengenal pasti bahagian b) Pucuk dan daun bergerak balas terhadap keseimbangan alam tumbuhan yang bergerak balas cahaya matahari. semulajadi terhadap cahaya matahari c) Sesetengan anak daun bergerak balas Minat dan bersifat kepada sentuhan ingin tahu tentang Mengenal pasti bahagian Murid memerhati: alam sekeliling. tumbuhan yang bergerak balas a) Pokok Begonia/setawar yang mempunyai Berfikir secara terhadap sentuhan anak pokok yang tumbuh dari daun. rasional b) Pokok pisang mempunyai anak pokok yang tumbuh dikeliling pokok induk. c) Pokok kiambang mempunyai anak pokok yang tumbuh bersama pokok induk. OBJEKTIF KPS / KBSB / SS DAN MINGGU HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN NILAI MURNI 5 DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH GURU CEMERLANG SAINS
  • 6. PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG 11 2.4 Memahami Menyatakan bahawa Murid berbincang berdasarkan pemerhatian Memerhati proses-proses hidup tumbuhan membiak. bahawa tumbuhan membiak. Membuat inferens tumbuhan Menerangkan mengapa Murid melihat gambar/ menonton tayangan video Membuat ramalan tumbuhan perlu membiak. dan berbincang bahawa tumbuhan membiak Membanding dan Meramalkan apa yang akan untuk memastikan kemandirian spesies. membeza berlaku kepada dunia jika Murid berbincang dan meramalkan apa akan Mengelas tumbuhan tidak membiak berlaku kepada dunia jika tumbuhan tidak menghubungkait Menerangkan pelbagai cara membiak. Contoh: tiada bekalan makanan tumbuhan membiak. kepada manusia dan haiwan tertentu. Menghargai Murid mengkaji specimen hidup / menonton video keseimbangan alam untuk mendapatkan cara pelbagai tumbuhan semulajadi membiak iaitu, Minat dan bersifat a) Melalui biji benih – keembung, jagung, durian ingin tahu tentang b) Melalui spora – paku pakis alam sekeliling. c) Melalui sulur / anak pokok – pisang, nanas Yakin diri d) Melalui keratan batang – bunga raya, ros, ubi kayu e) Melalui daun – setawar, begonia f) Melalui batang bawah tanah – ubi kentang, bawang, halia, dan cili. 3. HAIWAN DAN TUMBUHAN MELINDUNGI DIRI 12 3.1 Memahami Mengenalpasti ciri-ciri khas Murid menyentuh haiwan seperti siput atau ulat Mencirikan bahawa haiwan haiwan melindungi dirinya gonggok dan memerhati bagaimana haiwan Membanding dan mempunyai ciri-ciri daripada bahaya tersebut bertindak balas terhadap bahaya/musuh. membeza khas dan tabiat bagi Mengenalpasti tabiat khas Murid menerangkan tentang pemerhatian mereka Membuat inferens melindungi diri haiwan melindungi dirinya dan memberi sebab tentang tabiat haiwan Mengelaskan daripada bahaya bahaya / musuh Murid memerhati ke atas spesimen hidup atau Menganalisis /musuh Menerangkan bagaimana ciri- mengumpul maklumat dengan melihat gambar Memerhati ciri khas dan tabiat haiwan atau video visual mengenai ciri-ciri dan tabiat membantu melindungi dirinya haiwan melindungi diri dari bahaya/ musuh. Menghargai daripada bahaya dan musuh Contoh: keseimbangan alam a) Tenggiling – bersisik keras semulajadi b) Pijat – berbau busuk Minat dan bersifat c) Sesumpah – menukar warna kulit mengikut ingin tahu tentang persekitaran alam sekeliling. d) Kala jengking – mengeluarkan sengat e) KPS / KBSB / SS DAN OBJEKTIF NILAI MURNI MINGGU HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN 6 DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH GURU CEMERLANG SAINS
  • 7. PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG 13 3.2 Memahami Mengenal pasti ciri-ciri khas Murid menonton tayangan video mengenai Mencirikan bahawa haiwan haiwan melindungi dirinya haiwan yang tinggal dalam cuaca yang terlalu Membanding dan mempunyai ciri-ciri daripada cuaca yang terlalu sejuk atau terlalu panas. membeza dan tabiat melindungi panas dan cuaca yang terlalu Murid menyenaraikan ciri-ciri khas dan tabiat Membuat inferens daripada cuaca yang sejuk haiwan dan menerangkan bagaimana ia Mengelaskan melampau Menerangkan bagaimana ciri- membantu melindungi diri dari cuaca terlalu Memerhati ciri khas dan tabiat haiwan panas atau sejuk. Contoh : membantu melindungi dirinya a) Badak– melumurkan badannya dengan lumpur. Menghargai daripada cuaca terlalu panas b) Beruang kutub – mempunyai bulu tebal keseimbangan alam dan terlalu sejuk melindungi dirinya daripada cuaca sejuk semulajadi c) Unta – mempunyai bonggol untuk menyimpan Sistematik makanan dan air untuk hidup di padang pasir. 14 3.3 Memahami Mengenalpasti perlunya Murid berbincang bahawa haiwan perlu Mencirikan bahawa haiwan haiwan melindungi dirinya melindungi diri dari musuh dan cuaca yang Membanding dan mempunyai ciri-ciri daripada musuh dan keadaan melampau untuk membolehkan mereka membeza dan tabiat yang cuaca yang melampau. bermandiri. Membuat inferens membenarkan Membuat model haiwan Murid mereka model mengenai haiwan imaginasi Menjana idea mereka bermandiri imaginasi yang boleh terus yang boleh terus hidup dalam cuaca yang Menghubungkait hidup dalam cuaca yang melampau dan melindungi dirinya dari musuh melampau dan juga Murid membina model dan membuat justifikasi Berani mencuba melindungi dirinya dari musuh. mengenai model itu dibina dengan ciri-ciri Yakin dan berdikari Memberi sebab mengapa tertentu model itu dibina dengan mempunyai ciri-ciri tersebut. 15 3.4 Memahami Mengenalpasti ciri khas Murid melihat gambar /menonton video mengenai Mencirikan tumbuhan tumbuhan dalam melindungi pelbagai jenis tumbuhan dan mengenal pasti ciri Membuat inferens mempunyai ciri-ciri diri daripada musuh untuk melindungi diri daripada musuh. Mengelas khas untuk Menerangkan bagaimana ciri Murid menyenaraikan ciri-ciri khas tumbuhan. Memerhati melindungi diri khas tumbuhan membantu Murid menerangkan bagaimana ciri-ciri khas daripada musuh melindungi diri daripada dapat membantu melindungi diri. Contoh: Menyedari bahawa musuh a) Semalu menutup anak daun jika disentuh sains adalah satu b) Daun betik menghasilkan susu getah untuk cara untuk melindungi diri dari dimakan memahami alam c) Pokok nanas mempunyai duri untuk melindungi diri d) Buluh mempunyai bulu halus yang gatal OBJEKTIF KPS / KBSB / SS DAN MINGGU HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN NILAI MURNI 7 DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH GURU CEMERLANG SAINS
  • 8. PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG 16 3.5 Memahami Memberi contoh tumbuhan Murid menonton tayangan video untuk mengenal Memerhati tumbuhan yang boleh dijumpai di pasti tumbuhan yang dijumpai di kawasan kering Membanding dan mempunyai ciri-ciri kawasan amat kering. dan berangin kuat. membeza khas untuk Mengenalpasti ciri khas Murid mengumpul dan mentafsir data untuk Mencirikan melindungi diri tumbuhan yang melindungi diri menunjukkan bagaimana ciri khas tumbuhan Membuat ramalan daripada kawasan daripada kehilangan air dapat melindungi diri daripada kehilangan air kering dan angin kuat berlebihan. berlebihan dan angin kuat. Luwes dan berfikiran Menerangkan ciri khas yang terbuka membantu mereka untuk terus Yakin dan berdikari hidup di kawaan kering. 17 3.5 Memahami Memberi contoh tumbuhan Murid menjalankan aktiviti untuk menunjukkan Berkomunikasi tumbuhan yang dijumpai di kawasan tumbuhan mana yang dapat terus hidup di Mencirikan mempunyai ciri-ciri berangin kuat. kawasan kering. Contoh : tumbuhan berikut Membuat inferens khas untuk Mengenalpasti ciri-ciri khas disimpan tanpa air selama seminggu. Membuat melindungi diri tumbuhan dalam melindungi a) pokok keembung berpasu kesimpulan daripada kawasan diri daripada angin kuat. b) pokok cili berpasu kering dan angin kuat Menerangkan bagaimana ciri c) pokok kaktus sepasu Menghargai khas tumbuhan membantu diri Berdasarkan hasil penyiasatan, murid membuat keseimbangan alam untuk terus hidup dalam angin kesimpulan tumbuhan mana yang dapat terus semulajadi kuat. hidup di kawasan kering. TEMA 2 : MENYIASAT DAYA DAN TENAGA 1. UKURAN 18 1.1 Memahami Menyatakan pelbagai cara Murid membincangkan pelbagai cara mengukur Mentafsir data ukuran panjang mengukur panjang panjang seperti menggunakan depa, tali, Mengelas Menyatakan unit piawai untuk penyedut minuman, pembaris dan pita pengukur. Mendefinisi secara ukuran panjang dalamsistem Murid membincangkan unit piawai untuk panjang operasi metrik dalam sistem metrik. Cth: mm, cm, m dan km. Menganalisis Memilih alat yang sesuai untuk Murid memilih alat yang sesuai dan mengukur mengukur panjang. menggunakan unit piawai: Jujur dan tepat Mengukur panjang mengguna Murid mengukur panjang buku pensel, meja dalam merekod dan teknik yang betul guru, bilik darjah, ketinggian kawan-kawan, lilitan mengesahkan data Rekod ukuran panjang dalam mana-mana bahagian badan atau objek bulat Sistematik sistem unit metrik Merekodkan pengukuran dalam penyusun grafik 8 DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH GURU CEMERLANG SAINS
  • 9. PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG OBJEKTIF KPS / KBSB / SS DAN MINGGU HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN NILAI MURNI 19 1.2 Memahami cara Membandingkan segiempat Murid membandingkan objek pelbagai bentuk Mentafsir data mengukur luas sama dengan segiempat tepat, seperti segiempat sama, segiempat tepat, dan Mengelas dan meneka objek mana yang meneka objek mana yang mempunyai keluasan Mendefinisi secara mempunyai luas yang besar. yang lebih besar. Cth: Segiempat sama 4cm x operasi Menjalankan ujian untuk 4cm dan segiempat tepat 8cm x 2cm. Menganalisis menguji tekaan Murid memastikan tekaan mereka dengan Berkomunikasi Menyatakan luas = panjang x melengkapkan segiempat sama 4cm x 4cm dan lebar segiempat tepat 8cm x 2cm dengan kepingan Jujur dan tepat Menyatakan unit piawai luas kad 1cm x 1cm dan mengira jumlah kad yang dalam merekod dan dalam sistem metrik digunakan. mengesahkan data Mengira luas satu bentuk yang Murid membincangkan hubungan antara jumlah Sistematik diberi dalam sistem metrik kad 1cm x 1cm dan panjang serta lebar segiempat sama dan segiempat tepat di atas. Murid membincangkan unit piawai untuk luas dalam sistem metrik (mm², cm², m² , km²). Murid mengira luas segiempat sama dan segiempat tepat yang diberi menggunakan unit piawai. 20 1.3 Memahami cara Membandingkan kiub dan Murid membandingkan 2 objek berlainan seperti Memerhati menyukat isipadu kuboid dan meneka isipadu kiub dan kuboid serta meneka objek mana yang Mentafsir data pepejal mana yang lebih besar. lebih besar isipadunya. Cth: kiub 4cm x 4cm x Mengelas Menjalankan ujian bagi 4cm dan kuboid 8cm x 4cm x 2cm. Mendefinisi secara mengesahkan tekaan. Murid mengesahkan tekaan mereka dengan operasi Menyatakan : isipadu = mengisi kiub 4cm x 4cm x 4cm dan kuboid 8cm x Menganalisis panjang x lebar x tinggi 4cm x 2cm dengan kiub 1cm x 1cm x 1cm dan Berkomunikasi Menyatakan unit piawai mengira jumlah kiub yang digunakan. isipadu pepejal dalam sistem Murid berbincangkan untuk menyatakan Jujur dan tepat metrik perhubungan antara jumlah kiub 1cm x 1cm x dalam merekod dan Mengira isipadu kiub dan 1cm dengan panjang,lebar dan tinggi kiub dan mengesahkan data kuboid berdasarkan pengiraan kuboid di atas. Sistematik dalam unit sistem metrik. Murid membincangkan unit piawai untuk isipadu Bekerjasama dalam sistem metrik (mm³, cm³, m³) Murid mengira isipadu kiub dan kuboid yang diberi menggunakan unit piawai. 9 DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH GURU CEMERLANG SAINS
  • 10. PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG OBJEKTIF KPS / KBSB / SS DAN MINGGU HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN NILAI MURNI 21 1.4 Memahami cara Menyatakan pelbagai cara Murid membincangkan pelbagai cara menyukat Menggunakan menyukat isipadu menyukat isipadu cecair. isipadu cecair menggunakan cawan, penutup perhubungan ruang cecair Menyatakan unit piawai botol, bikar dan silinder penyukat. dan masa isipadu cecair dalam sistem Murid membincangkan unit piawai isipadu cecair Mentafsir data metrik dalam sistem metrik. Cth: milliliter (ml) dan liter (l) Mengelas Memilih alat yang sesuai bagi Murid memilih alat yang sesuai untuk menyukat Mendefinisi secara menyukat isipadu cecair isipadu cecair operasi Menyukat isipadu cecair Murid membincangkan teknik-teknik yang betul Menganalisis dengan menggunakan teknik semasa mengambil bacaan iaitu; Berkomunikasi yang betul. a) mengambil bacaan meniskus pada aras Merekod bacaan isipadu terbawah Jujur dan tepat menggunakan unit dalam b) kedudukan mata separas dengan kedudukan dalam merekod dan sistem metrik terbawah meniskus. mengesahkan data Murid menjalankan aktiviti menyukat isipadu Bekerjasama cecair menggunakan teknik-teknik yang betul. Berfikiran rasional Murid merekod bacaan menggunakan penyusun grafik. 22 1.5 Memahami cara Menyatakan alat-alat untuk Murid meneliti neraca tuas dan membincangkan Mentafsir data mengukur jisim mengukur jisim bahawa ia boleh digunakan untuk mengukur jisim Mengelas Menyatakan unit piawai jisim pelbagai objek. Mendefinisi secara dalam sistem metrik Murid membincangkan unit piawai jisim dalam operasi Mengukur jisim objek sistem metrik. Cth: miligram (mg), gram (g), dan Menganalisis menggunakan teknik yang kilogram (kg). Berkomunikasi betul Murid menggunakan pelbagai alatan untuk Merekod bacaan mengukur jisim objek seperti buku-buku, kotak- Jujur dan tepat menggunakan unit piawai. kotak pensel atau beg-beg sekolah. dalam merekod dan Murid merekod bacaan menggunakan mengesahkan data penyusunan grafik. Bekerjasama Sistematik 23 1.6 Memahami cara Mengenal pasti pelbagai cara Murid mengumpul maklumat pelbagai cara untuk Menggunakan mengukur masa untuk mengukur masa mengukur masa perhubungan ruang Menyatakan bahawa proses Murid berbincang dan membuat kesimpulan dan masa yang berulang secara seragam bahawa proses yang berulang secara seragam Mentafsir data boleh digunakan untuk boleh digunakan untuk mengukur masa Mengelas mengukur masa. 10 DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH GURU CEMERLANG SAINS
  • 11. PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG OBJEKTIF KPS / KBSB / SS DAN MINGGU HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN NILAI MURNI 23 1.6 Memahami cara Menyatakan unit piawai masa Murid memerhati proses berikut: ayunan bandul, Mendefinisi secara mengukur masa dalam sistem metrik titisan air dan denyutan nadi. operasi Mengenal pasti alat untuk Murid berbincang sebab proses di atas boleh Menganalisis mengukur masa digunakan untuk mengukur masa Berkomunikasi Mengukur masa dengan Murid membincangkan unit piawai masa dalam mengunakan alat yang sesuai sistem metrik. Contoh : saat, minit, jam Jujur dan tepat Merekod masa menggunakan Murid berbincang untuk memilih dan dalam merekod dan unit piawai. menggunakan alat dan unit yang sesuai bagi mengesahkan data mengukur masa. Berfikiran kritikal dan Murid mengukur masa yang diambil untuk analitis sesuatu aktiviti dengan menggunakan alat dan unit yang sesuai. Murid merekod bacaan dalam unit piawai menggunakan penyusun grafik. 24 1.7 Kesedaran Memilih dan menggunakan Murid melihat contoh doh mainan yang Memerhati kepentingan alat yang sesuai dalam disediakan guru dan diminta untuk menyediakan Membuat inferens menggunakan unit menyukat isipadu cecair dan doh mainan mereka menggunakan resepi yang Membuat piawai. jisim bahan-bahan dalam diberi. kesimpulan resepi. Berdasarkan resepi yang diberi, murid Menganalisis Menyatakan sebab sekiranya berbincang peralatan yang boleh digunakan Berkomunikasi ada perbezaan pada doh yang untuk menyukat bahan-bahan dan cara disediakan oleh murid-murid menyukat. Jujur dan tepat dengan menggunakan resepi Murid membuat doh mainan dengan dalam merekod dan yang diberikan. menggunakan bahan-bahan yang disukat oleh mengesahkan data Membuat kesimpulan peralatan dan unit yang mereka pilih. Menghargai keperluan menggunakan unit Murid merasa tekstur doh mainan dan memberi sumbangan sains piawai. sebab-sebab ke atas perbezaan yang terdapat dan teknologi pada doh berbanding dengan doh mainan yang disediakan oleh guru. Murid membuat kesimpulan bahawa unit piawai diperlukan untuk ketepatan dan ketekalan. 11 DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH GURU CEMERLANG SAINS
  • 12. PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG OBJEKTIF KPS / KBSB / SS MINGGU HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN DAN NILAI MURNI TEMA 3 : MENYIASAT BAHAN 1. SIFAT BAHAN 25 1.1 Memahami sifat Mengelaskan objek ke dalam Murid diberikan pelbagai objek yang dibuat Mengelas bahan kumpulan berdasarkan bahan daripada kayu, plastik, logam, gelas atau getah Mencirikan yang diperbuat. dan mengelaskannya berdasarkan bahan asal Membanding dan Mengenalpasti bahan yang objek. membeza boleh mengalirkan arus Murid menguji objek yang dibuat daripada kayu, Menganalisis elektrik. plastik, logam, kaca atau getah untuk Menghubungkait Mengenalpasti bahan yang mengenalpasti kebolehan berikut: Berkomunikasi boleh mengalirkan haba a) mengalirkan arus elektirk Mengenalpasti bahan yang b) menyerap haba Berfikir secara boleh terapung di atas air. c) terapung di atas air, kalis air, menyerap air rasional Mengenalpasti bahan yang d) diregang atau ditarik Bersifat objektif boleh menyerap air e) membenarkan cahaya melaluinya. Mengenalpasti bahan yang Murid merekod hasil ujikaji dalam graf atau carta boleh diregang palang. Mengenalpasti bahan yang membenarkan cahaya melaluinya. 26 1.1 Memahami sifat Menyatakan maksud Membincangkan mengenai pengalir dan penebat Mengelas bahan konduktor Murid membuat kesimpulan bahawa pengalir haba Mencirikan Menyatakan maksud penebat yang baik juga pengalir elektrik yang baik. Membanding dan Mengitlak bahawa konduktor Murid menjalankan aktiviti mengkaji berlainan membeza haba yang baik adalah bahan seperti gelas, kayu, getah, logam dan Menganalisis pengalir elektrik yang baik plastik mengenai keupayaan membenarkan Menghubungkait Mengelaskan bahan cahaya melaluinya. Berkomunikasi berdasarkan kebolehan Berdasarkan aktiviti di atas, murid mengelaskan Mengitlak cahaya menembusinya. objek ke dalam 3 kategori iaitu Mengeksperimen Menyatakan maksud bahan a) bahan lut sinar - membolehkan cahaya lut sinar melaluinya, Berfikir secara Menyatakan maksud bahan b) bahan lut cahaya - membenarkan sebahagian rasional lut cahaya cahaya melaluinya. Bersifat objektif Menyata maksud bahan legap c) Bahan legap - tidak membenarkan cahaya Menyenaraikan bahan lut melaluinya. sinar, lut cahaya dan legap Murid mengkaji dan berbincang mengenai kegunaan bahan lut sinar, lut cahaya dan legap. 12 DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH GURU CEMERLANG SAINS
  • 13. PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG OBJEKTIF KPS / KBSB / SS DAN MINGGU HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN NILAI MURNI 27 1.2 Mengaplikasikan Mencadangkan cara menjaga Murid memerhati model atau tayangan video Memerhati pengetahuan tentang sifat objek supaya kekal sejuk mengenai struktur bekas polistirena atau Mengelas bahan dalam kehidupan Mencadangkan cara menjaga termos untuk memahami bagaimana ianya Mencirikan seharian objek kekal panas berfungsi. Membanding dan Merancang cara yang Murid berbincang dan memberikan membeza berkesan supaya objek kekal cadangang cara memastikan objek sentiasa Menganalisis panas atau sejuk. sejuk. Cth: menyimpan minuman sejuk Menghubungkait semasa berkelah. Berkomunikasi Murid membincang dan memberikan Menjana idea cadangan cara memastikan objek sentiasa panas. Cth: menyimpan minuman panas Berfikir secara semasa berkelas. rasional Murid menjalankan aktiviti untuk menguji Bersifat objektif cadangan mereka. Berani mencuba Murid berbincang untuk membuat kesimpulan Bekerjasama 1.3 Mensintes Menyenaraikan objek dan cara yang terbaik menyimpan objek supaya pengetahuan mengenai bahan daripada apa ia kekal panas atau sejuk. penggunaan bahan diperbuat berdasarkan sifat bahan. Memberikan sebab mengapa Murid mempelajari objek dan menyenaraikan bahan khusus digunakan bahan berdasarkan bahan apa ia diperbuat. untuk membuat sesuatu Murid mencadangkan sebab mengapa bahan objek itu digunakan untuk membuat sesuatu objek. Menyatakan bahawa bahan Murid membincangkan perbezaaan bahan yang dipilih untuk membuat yang mempunyai sifat bahan yang berbeza objek adalah berdasarkan dengan mengambil kira pemilihan bahan sifat bahan tersebut untuk membuat sesuatu objek. Cth: logam Mereka bentuk objek yang dan kaca digunakan untuk membuat cermin khusus dan memberikan mata. sebab mengapa sesetengah Murid mereka bentuk objek untuk tujuan bahan itu digunakan untuk tertentu dengan menggunakan bahan yang membuat sesuatu objek dipilih dan membuat justifikasi mengapa bahan itu digunakan. 28 1.4Mengetahuikepentingan Memberi contoh bahan Murid memerhati dan mengelaskan objek di Mengelas menggunasemula bahan, semulajadi sekitar mereka kepada: Mencirikan mengurang penggunaan Memberi contoh bahan a) Objek daripada bahan semuladi. Cth: Membanding dan bahan dan mengitar buatan manusia kayu, tanah-tanih, logam, keluli, kulit, membeza semula bahan Menyatakan bahawa bahan kapas, bulu, getah dan sutera. Membuat inferens buatan manusia diperbuat b) Objek diperbuat daripada bahan buatan Meramal 13 DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH GURU CEMERLANG SAINS
  • 14. PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG daripada bahan semulajadi manusia. Cth: plastik dan kain sintetik. OBJEKTIF KPS / KBSB / SS DAN MINGGU HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN NILAI MURNI 28 1.4 Menyatakan sebab mengapa Murid membincangkan tentang bahan buatan Menghubungkait Mengetahuikepentingan perlunya memulihara bahan manusia adalah diperbuat daripada bahan Berkomunikasi menggunasemula semulajadi semula jadi. bahan, mengurang Menjalankan aktiviti Murid membuat kesimpulan bahawa kita perlu Mensyukuri nikmat penggunaan bahan dan mengguna semula, memelihara bahan yang terhad dan yang dikurniakan mengitar semula bahan mengurangkan penggunaan mengurangkan penggunaan sekiranya tidak Tuhan bahan, dan mengitar semula mampu untuk melindunginya. Menghargai bahan. Murid menjalankan aktiviti mengenai mengguna keseimbangan alam semula bahan, mengurangkan penggunaan semulajadi bahan dan mengitar semula bahan sepanjang tahun. 29 1.5. Memahami bahawa Menyatakan perbezaan antara Murid memerhati paku yang berkarat dan tidak Memerhati sesetengah bahan objek berkarat dan objek tidak berkarat dan merangkan tentang Mencirikan boleh berkarat berkarat. perbezaannya. Mengeksperimen Mengenal pasti objek yang Murid memerhati objek di sekeliling sekolah dan Menggunakan boleh berkarat. mengelaskan objek yang berkarat dan tidak perhubungan ruang Membuat kesimpulan bahawa berkarat. dan masa objek yang diperbuat daripada Murid membincangkan untuk membuat Mengawal logam boleh berkarat kesimpulan bahawa objek daripada logam pembolehubah Merancang ujikaji untuk boleh berkarat. Membuat kesimpulan mengetahui faktor yang Murid menjalankan aktiviti untuk menyiasat menyebabkan pengaratan sebab terjadinya pengaratan. Cth: kehadiran Adil dan saksama dengan mengenal pasti udara dan air. Yakin dan berdikari pemboleh ubah manipulasi, pemboleh ubah bergerak balas dan pemboleh ubah dimalarkan. Menjalankan ujikaji dan merekodkan pemerhatian. 14 DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH GURU CEMERLANG SAINS
  • 15. PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG OBJEKTIF KPS / KBSB / SS DAN MINGGU HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN NILAI MURNI 30 1.6 Memahami Menyatakan pelbagai cara Murid memerhati objek di sekitar sekolah dan Membuat inferens bahawa pengaratan untuk mencegah objek mencadangkan pelbagai cara untuk mencegah Memerhati boleh dicegah daripada berkarat. pengaratan. Berkomunikasi Menjelaskan bagaimana cara- Murid membincangkan dan membuat kesimpulan cara ini boleh mencegah bahawa pengaratan boleh dielakkan dengan Berani mencuba pengaratan mencegah logam daripada terdedah kepada Berfikir secara Menjelaskan pentingnya udara dan air dengan mengecat, menyalut rasional mencegah pengaratan. minyak, mengris atau menyalut logam dengan bahan yang tidak boleh berkarat. Murid berbincang kebaikan mencegah pengaratan. TEMA 4 : MENYIASAT BUMI DAN ALAM SEMESTA 1. SISTEM SURIA 31 1.1 Memahami Menyenaraikan ahli dalam Murid mengkaji model atau menonton sistem Menghubungkait sistem suria sistem suria simulasi sistem suria Mencirikan Menyenaraikan urutan planet Murid berbincang mengenai ahli sistem suria. Membanding dan dalam sistem suria Murid membuat simulasi jarak relatif planet dalam membeza Menyatakan planet-planet sistem suria. Menggunakan beredar mengelilingi matahari Murid berbincang dalam sistem suria beredar perhubungan ruang mengelilingi matahari. dan masa 32 1.2 Memahami saiz Menyatakan saiz relatif Murid membandingkan saiz sebutir sagu, sebiji Menghubungkait dan jarak relatif matahari dengan saiz bumi guli, dan sebiji bola keranjang untuk menunjuk Mencirikan antara bumi, Menyatakan saiz relatif bumi saiz relatif bulan, bumi dan matahari. Membanding dan matahari dan bulan dengan saiz bulan Murid berbincang dan menganggarkan berapa membeza Menyatakan jarak relatif kali matahari lebih besar daripada bumi serta Menggunakan daripada bumi dengan berapa kali bumi lebih besar daripada bulan. perhubungan ruang matahari berbanding jarak Murid mengumpul maklumat untuk menganggar dan masa relatif daripada bumi ke bulan. jarak relatif antara matahari dengan bumi dan bulan dengan bumi. Minat dan sifat ingin Murid merumuskan bahawa jarak antara bumi ke tahu tentang alam matahari ialah 400x jarak antara bumi dan bulan. sekeliling Murid membuat simulasi/membina model untuk Berfikiran kritikal dan 15 DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH GURU CEMERLANG SAINS
  • 16. PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG menunjukkan saiz dan jarak relatif di antara bumi analitis dan bulan dan di antara bumi dan matahari. OBJEKTIF KPS / KBSB / SS DAN MINGGU HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN NILAI MURNI 32 1.3 Menghargai Menyatakan sebab Murid mengumpul maklumat planet dalam sistem Menghubungkait kesempurnaan sesetengah planet tidak suria. Membuat kedudukan planet kondusif untuk benda hidup. Murid berbincang bagaimana jarak planet kesimpulan bumi dalam sistem Meramalkan keadaan yang daripada matahari memberi kesan terhadap Membuat inferens suria akan berlaku jika bumi berada kepanasan atau kesejukan kepada planet itu. Membuat ramalan lebih dekat atau jauh daripada Murid berbincang dan mengaitkan kepanasan matahari. atau kesejukan sesuatu planet dengan Mensyukuri nikmat Membuat kesimpulan bahawa keupayaan menampung kehidupan. tuhan bumi adalah satu-satu planet Murid berbincang dan meramal apa yang akan Menyedari bahawa dalam sistem suria yang boleh berlaku jika bumi berada lebih dekat atau lebih sains merupakan menampung kehidupan jauh daripada matahari satu cara daripada Murid berbincang mengenai faktor lain yang cara untuk memberi kesan ke atas keupayaan sesuatu memahami alam planet menampung hidupan. Contoh: ketiadaan air dan udara. TEMA 4 : MENYIASAT TEKNOLOGI 1. TEKNOLOGI 33 1.1. Memahami Menyatakan had keupayaan Murid menguji kebolehan mereka. Contoh: Berkomunikasi kepentingan manusia dalam membuat a) Cuba mengingat satu nombor telefon dan Memerhati teknologi dalam sesuatu perkara mengingat lima lagi nombor telefon tanpa Membuat inferens kehidupan harian Mengenal pasti alat yang menulis nombor-nombor itu. Membanding dan digunakan untuk mengatasi b) Cuba melompat setinggi mungkin untuk membeza had keupayaan manusia menyentuh siling. Menganalisis Menerangkan cara sesuatu c) Cuba membaca tulisan yang sama daripada alat digunakan untuk jarak yang berlainan. Menghargai mengatasi had keupayaan Murid berbincang mengenai had keupayaan sumbangan sains manusia. mereka. dan teknologi Murid menonton tayangan video untuk melihat Rajin dan tabah 16 DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH GURU CEMERLANG SAINS
  • 17. PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG cara penggunaan teknologi dalam mengatasi had dalam menjalankan keupayaan manusia atau menceburi Murid berbincang dan memberi contoh lain had sesuatu perkara keupayaan manusia dan cara mengatasinya. Cth: a) Tidak dapat melihat sesuatu objek secara terperinci. Ini dapat diatasi dengan mengguna kanta pembesar atau mikroskop. OBJEKTIF KPS / KBSB / SS DAN MINGGU HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN NILAI MURNI 33 1.1. Memahami b) Tidak dapat bercakap dengan kuat untuk Mencirikan kepentingan didengari oleh sesorang yang berada jauh. Membuat urutan teknologi dalam Ini dapat diatasi dengan menggunakan Berkomunikasi kehidupan harian mikrofon, megafon atau telefon. Memerhati c) Tidak dapat berjalan dalam jarak jauh. Ini Membuat inferens dapat diatasi dengan menunggang basikal Membanding dan atau mengembara dengan kereta, keretapi, membeza kapal atau kapal terbang. Menganalisis 1.2. Memahami Memberi contoh dalam Murid mengumpul maklumat dan membuat folio Menghargai perkembangan perkembangan teknologi mengenai perkembangan teknologi dalam bidang sumbangan sains teknologi Mengenal pasti keperluan komunikasi, pengangkutan, pertanian dan dan teknologi untuk membaharui atau pembinaan. Rajin dan tabah mencipta peralatan bagi Contoh: perkembangan teknologi dalam bidang dalam menjalankan manfaat manusia sejagat. komunikasi berubah dari isyarat asap kepada atau menceburi bunyi gendang, telefon, walkie-talkie, telefon sesuatu perkara bimbit dan tele-persidangan. Murid memberi sebab mengenai keperluan untuk membaharui atau mencipta peralatan bagi manfaat manusia sejagat. 34 1.3 Mensintesis cara Mengenal pasti masalah yang Murid berbincang dan menyenaraikan masalah Membuat inferens teknologi digunakan dihadapi dalam kehidupan yang mereka hadapi dalam kehidupan harian. Membuat untuk menyelesaikan harian. Murid menjalankan sesi sumbangsaran cara kesimpulan masalah Menjana idea untuk menyelesaikan masalah yang dikenal pasti. Menjana idea menyelesaikan masalah yang Murid membina alatan untuk menyelesaikan Mencirikan telah dikenalpasti masalah yang dikenalpasti. Mereka cipta satu alat untuk Murid mempamerkan ciptaan mereka di dalam Berfikir secara menyelesaikan masalah yang kelas. kritikal dan analitis 17 DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH GURU CEMERLANG SAINS
  • 18. PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG telah dikenalpasti. Bekerjasama Melakukan demonstrasi cara Berani mencuba alat yang dicipta dapat digunakan unutk menyelesaikan masalah yang dikenal pasti OBJEKTIF KPS / KBSB / SS DAN MINGGU HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN NILAI MURNI 35 1.4 Menganalisa Murid menyatakan kebaikan Murid berbincang dan menyenaraikan kebaikan Membanding dan teknologi memberi dan keburukan teknologi. dan keburukan teknologi kepada manusia membeza manfaat kepada Membuat kesimpulan bahawa sejagat. Membuat manusia sejagat jika teknologi dapat memberi Mereka berdebat mengenai topik yang berkait kesimpulan digunakan secara manfaat kepada manusia dengan teknologi. Membuat inferens bijaksana sejagat jika digunakan secara Murid membuat kesimpulan mengenai hasil Menganalisis bijaksana. perdebatan tentang teknologi yang memberi manfaat kepada manusia sejagat jika digunakan secara bijaksana. Menghargai sumbangan sains dan teknologi Rajin dan tabah dalam menjalankan atau menceburi sesuatu perkara 18 DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH GURU CEMERLANG SAINS
  • 19. PANITIA SAINS SK CHANGKAT JONG 19 DISEDIAKAN OLEH : PN. INTAN AFIZAH BT SALLEH GURU CEMERLANG SAINS