Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang radiasi benda hitam dalam 3 pertemuan, meliputi konsep energi radiasi, teori Planck tentang kuantum cahaya, dan efek foto listrik. Materi akan disampaikan melalui diskusi kelompok dan ceramah, diukur dengan tes formatif dan post-tes.
Dokumen tersebut membahas tentang radiasi benda hitam dan teori-teori yang berkaitan dengan radiasi tersebut. Radiasi benda hitam adalah radiasi elektromagnetik yang dipancarkan oleh benda ketika dipanaskan, dan intensitas serta panjang gelombang maksimum radiasi tersebut bergantung pada suhu benda. Beberapa teori yang dibahas antara lain teori Planck yang menjelaskan sifat kuanta dari radiasi, serta efek fotolistrik yang menduk
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang radiasi panas dan hukum-hukum terkaitnya seperti hukum Stefan-Boltzmann dan Wien.
2. Juga dibahas tentang efek fotolistrik, efek Compton, teori kuantum Planck, dan teori de Broglie.
3. Diberikan contoh perhitungan terkait intensitas radiasi, daya radiasi, panjang gelombang radiasi, dan panjang gelombang de Brogl
Iya, menurut teori de Broglie semua partikel yang bergerak memiliki sifat gelombang. Panjang gelombangnya ditentukan oleh momentum partikel tersebut. Semakin besar momentum partikel, semakin pendek panjang gelombangnya. Oleh karena itu, semua benda yang bergerak, baik partikel subatomik maupun benda makroskopik, sebenarnya memiliki sifat gelombang dan panjang gelombangnya. Hanya saja untuk benda makroskopik, panjang
Makalah ini membahas tentang radiasi benda hitam dan teori kuantum cahaya. Teori kuantum Planck menjelaskan bahwa energi gelombang hanya dapat berupa paket-paket diskret (kuanta), sedangkan teori kuantum cahaya menjelaskan efek fotolistrik."
Dokumen tersebut membahas tentang radiasi benda hitam dan bagaimana fisika kuantum dapat menjelaskan fenomena tersebut, sedangkan fisika klasik gagal. Teori Max Planck mengenai kuantisasi energi gelombang elektromagnetik dapat menjelaskan data eksperimen radiasi benda hitam.
1. Teori-teori klasik hanya berlaku pada spektrum tertentu dan tidak mampu menjelaskan fenomena fisika pada seluruh spektrum
2. Cahaya memiliki sifat gelombang dan partikel yang tidak dapat muncul secara bersamaan
3. Percobaan Compton dan Davisson-Germer membuktikan sifat gelombang dan partikel cahaya secara eksperimental
Dokumen tersebut membahas tentang radiasi benda hitam dan teori-teori yang berkaitan dengan radiasi tersebut. Radiasi benda hitam adalah radiasi elektromagnetik yang dipancarkan oleh benda ketika dipanaskan, dan intensitas serta panjang gelombang maksimum radiasi tersebut bergantung pada suhu benda. Beberapa teori yang dibahas antara lain teori Planck yang menjelaskan sifat kuanta dari radiasi, serta efek fotolistrik yang menduk
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang radiasi panas dan hukum-hukum terkaitnya seperti hukum Stefan-Boltzmann dan Wien.
2. Juga dibahas tentang efek fotolistrik, efek Compton, teori kuantum Planck, dan teori de Broglie.
3. Diberikan contoh perhitungan terkait intensitas radiasi, daya radiasi, panjang gelombang radiasi, dan panjang gelombang de Brogl
Iya, menurut teori de Broglie semua partikel yang bergerak memiliki sifat gelombang. Panjang gelombangnya ditentukan oleh momentum partikel tersebut. Semakin besar momentum partikel, semakin pendek panjang gelombangnya. Oleh karena itu, semua benda yang bergerak, baik partikel subatomik maupun benda makroskopik, sebenarnya memiliki sifat gelombang dan panjang gelombangnya. Hanya saja untuk benda makroskopik, panjang
Makalah ini membahas tentang radiasi benda hitam dan teori kuantum cahaya. Teori kuantum Planck menjelaskan bahwa energi gelombang hanya dapat berupa paket-paket diskret (kuanta), sedangkan teori kuantum cahaya menjelaskan efek fotolistrik."
Dokumen tersebut membahas tentang radiasi benda hitam dan bagaimana fisika kuantum dapat menjelaskan fenomena tersebut, sedangkan fisika klasik gagal. Teori Max Planck mengenai kuantisasi energi gelombang elektromagnetik dapat menjelaskan data eksperimen radiasi benda hitam.
1. Teori-teori klasik hanya berlaku pada spektrum tertentu dan tidak mampu menjelaskan fenomena fisika pada seluruh spektrum
2. Cahaya memiliki sifat gelombang dan partikel yang tidak dapat muncul secara bersamaan
3. Percobaan Compton dan Davisson-Germer membuktikan sifat gelombang dan partikel cahaya secara eksperimental
Dokumen tersebut membahas tentang fisika modern yang memberikan pemahaman tentang fenomena alam yang tidak dapat dijelaskan melalui fisika klasik seperti kecepatan tinggi dan kelakuan partikel sangat kecil, serta tujuan instruksional untuk menjelaskan fenomena tersebut melalui teori fisika modern."
Mekanika kuantum lahir pada tahun 1925 ketika Heisenberg mengembangkan mekanika matriks dan Schrödinger menemukan mekanika gelombang dan persamaan Schrödinger. Mekanika kuantum menggantikan mekanika klasik pada tataran atom dan subatom dan memberikan kerangka matematika untuk cabang-cabang fisika dan kimia. Dasar mekanika kuantum adalah bahwa energi bersifat diskrit dalam bentuk 'paket' atau 'kuanta'.
Makalah Radiasi Panas dan Radiasi Benda Hitamkurniawanapr
Makalah ini membahas tentang radiasi panas dan jenis-jenis radiasi serta sumber-sumbernya. Radiasi ditemukan pada tahun 1895 oleh Wilhelm Roentgen ketika melakukan penelitian tabung sinar katoda. Radiasi dibedakan menjadi pengion dan non-pengion, dan jenis radiasi pengion meliputi partikel alfa, beta, sinar gamma, sinar-X, dan neutron. Sumber radiasi berasal dari alam seperti kosmik dan terestrial
1. Berbagai teori tentang radiasi benda hitam hanya berlaku pada bagian spektrum tertentu dan mengalami kegagalan pada bagian spektrum lainnya.
2. Cahaya memiliki sifat dualistik sebagai gelombang dan partikel, meskipun kedua sifat tersebut tidak muncul secara bersamaan.
3. Percobaan Compton dan de Broglie membuktikan sifat gelombang dan partikel cahaya serta elektron.
Dokumen tersebut membahas tentang benda hitam, teori radiasi benda hitam, dan beberapa teori fisika modern seperti teori kuantum cahaya, efek fotolistrik, sinar-X, efek Compton, dan dualitas gelombang-partikel. Secara ringkas, dokumen tersebut menjelaskan sifat radiasi benda hitam, perkembangan teori untuk menjelaskannya, serta beberapa aplikasi teori kuantum dalam bidang optik dan sinar-X
Dokumen ini membahas tentang radiasi benda hitam dan hukum-hukum terkaitnya. Benda hitam didefinisikan sebagai benda yang menyerap seluruh radiasi yang datang padanya. Intensitas radiasi benda hitam berhubungan dengan suhu keempatnya sesuai hukum Stefan-Boltzmann. Teori Planck memperkenalkan konsep kuanta energi dan menjelaskan distribusi energi radiasi benda hitam pada seluruh panjang gelombang.
Dokumen ini membahas tentang radiasi benda hitam, yaitu benda yang menyerap semua radiasi yang datang padanya. Dokumen menjelaskan hukum Stefan-Boltzmann yang menyatakan bahwa daya radiasi benda hitam berbanding empat dengan suhu mutlaknya, serta hukum pergeseran Wien yang menunjukkan hubungan antara panjang gelombang dan suhu mutlak benda hitam. Teori Planck mengenai energi getaran molekul dalam rongga benda hitam yang
Dokumen tersebut membahas tentang sifat gelombang dan partikel, termasuk efek fotolistrik, sinar-X, gelombang de Broglie, dan prinsip ketidakpastian. Materi ini penting untuk memahami konsep dasar fisika modern.
Fisika Modern (Teori Wien, Efek Fotolistrik, Efek Compton)Ismail Musthofa
Dokumen tersebut membahas dualisme gelombang-partikel dalam fisika modern. Ia menjelaskan bahwa radiasi elektromagnetik memiliki sifat gelombang dan partikel sekaligus, yang ditunjukkan melalui peristiwa interferensi dan efek fotolistrik. Dokumen ini juga menjelaskan hukum radiasi benda hitam, pergeseran Wien, teori Planck, dan efek Compton yang mendukung sifat partikel cahaya.
Paket belajar fisika SMA ini berisi soal-soal latihan ujian nasional yang mencakup pengukuran besaran fisika secara langsung dan tidak langsung menggunakan alat ukur, penentuan besaran vektor dan gerak, serta penerapan hukum-hukum dasar fisika seperti hukum Newton.
Dokumen tersebut membahas tentang fisika modern yang memberikan pemahaman tentang fenomena alam yang tidak dapat dijelaskan melalui fisika klasik seperti kecepatan tinggi dan kelakuan partikel sangat kecil, serta tujuan instruksional untuk menjelaskan fenomena tersebut melalui teori fisika modern."
Mekanika kuantum lahir pada tahun 1925 ketika Heisenberg mengembangkan mekanika matriks dan Schrödinger menemukan mekanika gelombang dan persamaan Schrödinger. Mekanika kuantum menggantikan mekanika klasik pada tataran atom dan subatom dan memberikan kerangka matematika untuk cabang-cabang fisika dan kimia. Dasar mekanika kuantum adalah bahwa energi bersifat diskrit dalam bentuk 'paket' atau 'kuanta'.
Makalah Radiasi Panas dan Radiasi Benda Hitamkurniawanapr
Makalah ini membahas tentang radiasi panas dan jenis-jenis radiasi serta sumber-sumbernya. Radiasi ditemukan pada tahun 1895 oleh Wilhelm Roentgen ketika melakukan penelitian tabung sinar katoda. Radiasi dibedakan menjadi pengion dan non-pengion, dan jenis radiasi pengion meliputi partikel alfa, beta, sinar gamma, sinar-X, dan neutron. Sumber radiasi berasal dari alam seperti kosmik dan terestrial
1. Berbagai teori tentang radiasi benda hitam hanya berlaku pada bagian spektrum tertentu dan mengalami kegagalan pada bagian spektrum lainnya.
2. Cahaya memiliki sifat dualistik sebagai gelombang dan partikel, meskipun kedua sifat tersebut tidak muncul secara bersamaan.
3. Percobaan Compton dan de Broglie membuktikan sifat gelombang dan partikel cahaya serta elektron.
Dokumen tersebut membahas tentang benda hitam, teori radiasi benda hitam, dan beberapa teori fisika modern seperti teori kuantum cahaya, efek fotolistrik, sinar-X, efek Compton, dan dualitas gelombang-partikel. Secara ringkas, dokumen tersebut menjelaskan sifat radiasi benda hitam, perkembangan teori untuk menjelaskannya, serta beberapa aplikasi teori kuantum dalam bidang optik dan sinar-X
Dokumen ini membahas tentang radiasi benda hitam dan hukum-hukum terkaitnya. Benda hitam didefinisikan sebagai benda yang menyerap seluruh radiasi yang datang padanya. Intensitas radiasi benda hitam berhubungan dengan suhu keempatnya sesuai hukum Stefan-Boltzmann. Teori Planck memperkenalkan konsep kuanta energi dan menjelaskan distribusi energi radiasi benda hitam pada seluruh panjang gelombang.
Dokumen ini membahas tentang radiasi benda hitam, yaitu benda yang menyerap semua radiasi yang datang padanya. Dokumen menjelaskan hukum Stefan-Boltzmann yang menyatakan bahwa daya radiasi benda hitam berbanding empat dengan suhu mutlaknya, serta hukum pergeseran Wien yang menunjukkan hubungan antara panjang gelombang dan suhu mutlak benda hitam. Teori Planck mengenai energi getaran molekul dalam rongga benda hitam yang
Dokumen tersebut membahas tentang sifat gelombang dan partikel, termasuk efek fotolistrik, sinar-X, gelombang de Broglie, dan prinsip ketidakpastian. Materi ini penting untuk memahami konsep dasar fisika modern.
Fisika Modern (Teori Wien, Efek Fotolistrik, Efek Compton)Ismail Musthofa
Dokumen tersebut membahas dualisme gelombang-partikel dalam fisika modern. Ia menjelaskan bahwa radiasi elektromagnetik memiliki sifat gelombang dan partikel sekaligus, yang ditunjukkan melalui peristiwa interferensi dan efek fotolistrik. Dokumen ini juga menjelaskan hukum radiasi benda hitam, pergeseran Wien, teori Planck, dan efek Compton yang mendukung sifat partikel cahaya.
Paket belajar fisika SMA ini berisi soal-soal latihan ujian nasional yang mencakup pengukuran besaran fisika secara langsung dan tidak langsung menggunakan alat ukur, penentuan besaran vektor dan gerak, serta penerapan hukum-hukum dasar fisika seperti hukum Newton.
A carta é de Ana Rita Rainho. Ela agradece a oportunidade de entrevista e está animada para discutir como suas habilidades e experiência seriam um bom fit para a vaga.
El documento trata sobre el colegio Nicolás Esguerra y dos estudiantes, Jonathan Daniel Murillo Suarez y Sebastián Ortegón Garzón. Se pide aplicar relleno de dos colores uniformemente en el número 801 y en la frase "Relleno uniforme armonías".
This document is an unofficial transcript for a student pursuing a BS in Physics from HSU. It shows the courses taken each semester from Fall 2006 to Spring 2010, along with the grades received. Based on the courses and grades, the student struggled initially but improved over time, achieving a high GPA of 3.8 in one semester before maintaining a consistent GPA above 3.2 in later years of study. The transcript indicates the student is still in progress of completing their final semester of coursework for the Spring 2010 term.
O documento é uma oração que pede a Deus por sabedoria e força para lidar com o sucesso e o fracasso, julgar a si mesmo e aos outros com compaixão, perdoar os que causam dano, e se lembrar de Deus mesmo nos momentos de esquecimento. A oração é atribuída a Mahatma Gandhi e convida o leitor a compartilhá-la.
A oferta formativa da escola para o ano letivo de 2011-2012 inclui cursos de diferentes áreas para estudantes de diferentes níveis, como cursos técnico-profissionais, cursos de línguas estrangeiras e cursos de educação e formação de adultos.
This document contains the results of a sporting competition with 70 athletes divided among 5 teams (ABC, Segalas, Blackstar, Jaragua, Our Team). It lists each athlete's name, jersey number, points scored, and team. The top scorer was Alan Santos of ABC with 101 points, followed by Rafael Meira also of ABC with 74 points. Willian Buttendorf of Segalas was third with 73 points.
El documento habla sobre el sistema digestivo humano. Explica que el sistema digestivo está compuesto por el tubo digestivo y glándulas anexas que transforman los alimentos en sustancias solubles a través de procesos químicos y mecánicos para que puedan ser asimiladas por los tejidos. Describe las etapas de ingestión, digestión, absorción y egestión. Además, detalla algunos órganos como la boca, lengua, esófago y glándulas salivales involucrados en el proceso de digestión.
O documento é um teste de consciência fonológica para crianças, que ensina sobre dividir palavras em partes e contar sons. As crianças devem dizer o que vêem em imagens, dividir palavras em pedaços, contar círculos correspondentes aos pedaços e triângulos correspondentes aos sons em cada pedaço.
O documento apresenta as classificações de duas séries (A e B) da Liga Norte de Basquete para adultos. Na Série A, o ABC ficou em primeiro lugar com 9 pontos e saldo de 104 pontos. Na Série B, o OUR TEAM JUVENA ficou em primeiro com 15 pontos e saldo de 255 pontos. As tabelas fornecem informações sobre vitórias, derrotas, pontos pró e contra de cada equipe.
Este documento presenta información sobre la cría de cabras, incluyendo diferentes razas, instalaciones adecuadas, reproducción y alimentación. Explica las características de razas como Saanen, Parda Alpina y Murciana y consideraciones para el diseño de apriscos. Además, detalla el ciclo reproductivo de las cabras, el proceso de gestación y parto, y estrategias alimentarias basadas en el ramoneo de arbustos y pastos.
Busque O Horizonte/Elaine/ColoniasespirituaisAurora Boreal
O horizonte serve para incentivar as pessoas a continuarem caminhando em busca de autoaperfeiçoamento. Embora o horizonte sempre se afaste à medida que caminhamos em sua direção, ele nos convida a não nos acomodarmos e a ultrapassar nossos limites, encontrando novas oportunidades. Ao alcançarmos o horizonte, teremos alcançado o máximo que a Terra pode nos oferecer, e novos horizontes aparecerão para continuarmos nosso progresso rumo à perfeição.
Queries for food and groceries grew 59.65% in Q3 2015 compared to the previous year. Mobile searches increased the most at 126.28% growth while desktop grew 18.18%. The document provides statistics on queries, impressions, clicks, click-through rates, and costs per click for food and grocery searches on Google across desktop, mobile, and tablet platforms for Q3 2015 and the previous year. It shows that 61% of all food and grocery searches are now on mobile devices.
La Plaza del Adelantado en La Laguna, Tenerife fue fundada aproximadamente en 1500 por el conquistador Alonso Fernández de Lugo. A lo largo de la historia ha tenido varios nombres y fue concebida como una plaza desde el principio, a diferencia de otras plazas espontáneas. La plaza mantiene las dimensiones originales y ha servido para abastecer agua y como espacio público siguiendo las ideas del renacimiento.
El documento define varios tipos de procesadores, incluyendo la CPU, la unidad de procesamiento gráfico, el procesador digital de señal y el procesador de texto. Describe procesadores dedicados para tareas específicas y procesadores de propósito general capaces de ejecutar varias instrucciones. También explica las arquitecturas CISC, RISC, PowerPC, SIMD y otros tipos de procesadores.
Stephen Mulroy received an ITIL® Foundation Certificate in IT Service Management on February 10, 2016. The certificate number is GR750223043SM and was printed on February 17, 2016. The certificate validates Mulroy's completion of training in IT service management best practices.
Dokumen tersebut membahas tentang teori dan aplikasi sinar X dalam konteks medis kuantum. Ringkasannya adalah sebagai berikut:
Dokumen tersebut membahas tentang sinar X, sejarah penemuan sinar X oleh Wilhelm Röntgen, sifat-sifat sinar X, dan berbagai aplikasi sinar X dalam bidang medis seperti pencitraan medis.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran fisika di SMA kelas XII semester 2. Materi pembelajaran yang akan dibahas adalah teori atom, yang mencakup perkembangan teori atom Thomson, Rutherford, dan Niels Bohr serta deret spektrum atom hidrogen. Pembelajaran akan dilakukan melalui diskusi kelompok, ceramah, dan observasi selama 3 pertemuan dengan tujuan agar siswa memahami
Membuat model periskop sederhana dengan menggunakan kertas karton yang dibagi menjadi 4 bagian dan dilubangi serta dilipat membentuk balok, kemudian cermin dipasang pada lubang agar dapat berfungsi sebagai alat untuk melihat di permukaan air.
rpp fisika kuantum semester 2 fisika kelas XIIYudhi Anantho
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas konsep dan fenomena kuantum khususnya konsep foton dan efek fotolistrik. Materi akan disampaikan melalui diskusi kelompok dan penugasan serta dievaluasi dengan presentasi hasil diskusi dan tes tertulis.
1. Jasad hitam menyerap semua sinaran elektromagnetik dan memancarkan sinaran termal berdasarkan suhunya.
2. Teori kuantum diperlukan kerana teori klasik tidak dapat menerangkan graf sinaran jasad hitam yang menunjukkan keamatan sinaran tidak meningkat secara berterusan dengan peningkatan frekuensi.
3. Menurut teori kuantum, tenaga elektromagnetik adalah diskret dan bergantung kepada frekuens
Dokumen tersebut membahas tentang radiasi benda hitam. Secara singkat, dokumen tersebut menjelaskan bahwa benda hitam adalah benda yang mampu menyerap radiasi dengan baik, serta mendefinisikan beberapa hukum penting seperti hukum Stefan-Boltzmann dan teori Planck mengenai radiasi benda hitam.
1. Dokumen membahas teori-teori fisika tentang radiasi benda hitam, efek fotoelektrik, efek Compton, panjang gelombang de Broglie, dan percobaan Davisson-Germer.
2. Teori-teori tersebut menjelaskan sifat gelombang dan partikel cahaya serta hubungannya dengan momentum dan energi foton.
3. Percobaan Davisson-Germer menunjukkan bahwa elektron berperilaku seperti gelombang.
Standar kompetensi ini membahas analisis keterkaitan berbagai besaran fisika dalam paradigma kuantum dan relativitas, mencakup gejala kuantum seperti radiasi benda hitam, efek fotoelektrik, kompton, dan de Broglie. Kompetensi dasar menganalisis secara kualitatif gejala kuantum termasuk sifat dan hukum radiasi benda hitam.
Dokumen tersebut membahas tentang radiasi benda hitam dan teori-teori yang berkaitan dengan radiasi tersebut. Radiasi benda hitam adalah radiasi elektromagnetik yang dipancarkan oleh suatu benda akibat suhunya, dan intensitas serta panjang gelombang maksimum radiasi tersebut berhubungan dengan suhu benda. Beberapa teori yang dibahas antara lain teori Planck yang menjelaskan sifat kuanta dari radiasi, serta efek fotolistrik
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas teori kinetik gas dengan fokus pada hubungan antara suhu, energi kinetik, laju molekuler, dan derajat kebebasan energi gas. Pembelajaran dilakukan secara kelompok dan diskusi untuk menganalisis masalah dan merumuskan kesimpulan. Penilaian dilakukan untuk mengevaluasi sikap dan pengetahuan siswa terkait konsep-konsep tersebut.
Dokumen tersebut membahas tentang fisika inti yang mencakup konsep inti atom, energi ikat inti, radioaktivitas, reaksi inti seperti fisi dan fusi, serta pemanfaatan radioisotop dalam berbagai bidang seperti industri, kedokteran, pertanian, arkeologi, pertambangan, kimia, dan kesenian.
Dokumen tersebut membahas tentang teori kuantum dan struktur atom, termasuk sifat gelombang cahaya, spektrum elektromagnetik, dualitas gelombang-partikel, dan model mekanika kuantum atom yang dijelaskan melalui bilangan-bilangan kuantum.
"Jodoh Menurut Prespektif Al-Quran" (Kajian Tasir Ibnu Katsir Surah An-Nur ay...Muhammad Nur Hadi
Jurnal "Jodoh Menurut Prespektif Al-Quran" (Kajian Tasir Ibnu Katsir Surah An-Nur ayat 26 dan 32 dan Surah Al-Hujurat Ayat 13), Ditulis oleh Muhammmad Nur Hadi, Mahasiswa Program Studi Ilmu Hadist di UIN SUSKA RIAU.
1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Radiasi Benda Hitam
Kelas / Program : XII / IPA
Semester : 2 (dua) / Genap
Waktu : 6 x 45 menit
Standar Kompetensi :
3. Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-batas
berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern.
Kompetensi Dasar :
3.1 Menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup hakikat dan
sifat-sifat radiasi benda hitam serta penerapannya
Indikator :
1. Mendeskripsikan fenomena radiasi benda hitam
2. Mendeskripsikan hipotesis Planck tentang kuantum cahaya
3. Menerapkan perilaku radiasi benda hitam untuk menjelaskan gejala
pemanasan global (misalnya pada efek rumah kaca)
A. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik dapat :
1. mendeskripsikan fenomena radiasi benda hitam
2. mendeskripsikan hipotesis Planck tentang kuantum cahaya
3. menerapkan perilaku radiasi benda hitam untuk menjelaskan gejala pema-
nasan global (misalnya pada efek rumah kaca)
2. B. Materi Pembelajaran :
Radiasi benda hitam dan dualisme partikel gelombang cahaya
• Laju energi kalor radiasi ( energi kalor radiasi per satuan waktu atau daya
kalor radiasi) yang dipancarkan oleh setiap benda menurut Stefan-Boltzman
dirumuskan sebagai berikut :
P = t
Q
= e ATσ 4
Keterangan :
P = daya kalor radiasi yang dipancarkan benda (watt = w)
Q = energi kalor radiasi yang dipancarkan benda (joule = J)
t = selang waktu (detik = s)
e = emisivitas (0 1≤≤ e ) benda hitam e = 1
σ = tetapan Stefan-Boltzman = 5,67 x 10
-8
Wm
-2
K
-4
A = luas permukaan benda (m
2
)
T = suhu mutlak benda ( K )
• Teori Pergeseran Wien
Pengukuran spectra benda hitam menunjukkan bahwa panjang gelombang
untuk intensitas maksimum, λm berkurang dengan meningkatnya suhu
sesuai dengan persamaan :
mλ T = C
Keterangan :
T = suhu mutlak benda hitam (K)
C = tetapan pergeseran Wien = 2,90 x 10
-3
mK
• Teori Kuantum Max Planck
Cahaya terdiri dari paket-paket energi yang disebut kuanta atau foton Energi
Foton
E = hf
E = h λ
c
Keterangan :
E = energi foton (joule = J)
3. h = tetapan Planck = 6,25 x 10
-34
Js
f = frekuensi foton (Hz)
c = kecepatan cahaya = 3 x 10
8
m/s
• Efek Foto Listrik
Adalah gejala terlepasnya electron dari permukaan logam bila dikenai
cahaya.
E = hf
Logam Ek = 2
1
mV
2
Ek = E - W E = Ek + W
Keterangan :
E = energi foton (Joule = J)
W = energi ambang (Joule = J)
Ek = energi kinetik electron
1 ev = 1,6 x 10
-19
Joule
• Efek Compton
Pada efek Compton
- Berlaku hokum kekekalan momentum
- Energi foton
a. sebagai partikel = E = mc
2
b. sebagai gelombang = E = hf
c. momentum foron = P = λ
h
d. ( )θλλ cos1'
−=−
mc
h
Keterangan :
P = momentum foton (kg m/s)
E = energi foton (Joule = J)
c = 3 x 10
8
m/s
f = frekuensi foton (Hz)
λ = panjang gelombang foton sebelum tumbukan (m)
Foton
4. λ
’
= panjang gelombang foton sebelum tumbukan (m)
H = tetapan Planck = 6,6 x 10
-34
Js
m = massa elektron = 9,1 x 10
-31
kg
θ = sudut hamburan (derajat atau radian)
• Hipotesa de Broglie
Partikel yang bergerak (seperti elektron) dapat dianggap sebagai
gelombang sehingga mempunyai panjang gelombang.
λ= P
h
λ= mv
h
atau λ = meV
h
2
Keterangan :
P = momentum partikel (kg m/s)
v = kecepatan partikel (m/s)
V = beda potensial (volt)
m = massa partikel (kg) = 9,1 x 10
-31
kg
e = muatan partikel
h = tetapan Planck = 6,25 x 10
-34
Js
C. Metode Pembelajaran :
1. Model :
- Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning
2. Metode :
- Diskusi Kelompok
- Ceramah
D. Langkah-Langkah Pembelajaran :
PERTEMUAN PERTAMA
(2 x 45 menit)
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
• Motivasi dan Apersepsi
5. - Mengapa pada siang hari memakai baju hitam terasa panas ?
- Bagaimana penyerapan cahaya oleh benda hitam ?
• Prasyarat Pengetahuan
- Bagaimana bunyi hukum Stefan Boltzman tentang daya radiasi kalor
yang dipancarkan oleh suatu permukaan benda ?
- Bagaimana bunyi hukum pergeseran Wien ?
b. Kegiatan Inti (60 menit)
• Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
• Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan tentang radiasi benda
hitam.
• Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai energi
radiasi benda hitam.
• Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menjelaskan energi radiasi
benda hitam beserta rumusnya.
• Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan
informasi yang sebenarnya.
• Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan tentang teori
pergeseran Wien.
• Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya tentang teori
pergeseran Wien.
• Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menjelaskan teori
pergeseran Wien dengan menggambarkan grafiknya.
• Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan
informasi yang sebenarnya.
c. Kegiatan Akhir (15 menit)
• Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja
dan kerjasama yang baik.
• Guru memberikan latihan soal (tes formatif) kepada peserta didik.
Soal Tes Formatif
1. Dua buah lampu pijar masing-masing memiliki suhu 27
0
C dan 127
0
C,
sedangkan jari-jari lampu pertama dua kali jari-jari lampu kedua.
Tentukan perbandingan daya radiasi lampu pertama terhadap lampu
kedua !
6. Kunci Jawaban
Skor
1. Diketahui :
T1 = 27+ 273 = 300 K
T2 = 127 + 273 = 400 K
R1 = 2R2 ...................................................................... 2
Ditanya : Perbandingan P1 dengan P2 ....................................... 1
Jawab : P1 = eσA1T
4
1 ............................................................... 2
P1 = eσ (4π R
2
1 ) T
4
1 ................................................... 1
P1 = eσ 4π R
2
1 T
4
1 ......................................................... 1
P2 = eσ 4π R
2
2 T
4
2 ....................................................... 1
2
1
P
P
= 4
2
2
2
4
1
2
1
4
4
TRe
TRe
πσ
πσ
..........................................................
1
2
1
P
P
= 4
2
2
2
4
1
2
1
TR
TR
................................................................... 1
2
1
P
P
= 2
2
2
2 )2(
R
R
X 4
2
4
1
T
T
.......................................................
1
2
1
P
P
= 2
2
2
24
R
R
X 4
4
)400(
)300(
......................................................
1
2
1
P
P
= 4 x
4
4
3
...............................................................
1
2
1
P
P
= 256
324
.....................................................................
1
2
1
P
P
= 64
81
......................................................................
1
Total skor
16
2. Apabila suhu tubuh seseorang 38
0
C, tentukan daerah spektrum
gelombang elektromagnetik dimana terjadi radiasi maksimum !
7. Kunci Jawaban
Skor
2. Diketahui :
T = 37 + 273 = 310 K ............................................... 2
Ditanya : mλ ? ........................................................................ 1
Jawab : mλ T = 2,898 x 10
-3
.................................................... 2
mλ = T
x 3
10898,2 −
...................................................... 1
mλ = 310
10898,2 3−
X
...................................................... 1
mλ = 9,348 X 10
-6
m ................................................. 1
Total skor
8
d. Penutup (5 menit)
• Guru bersama siswa membuat suatu kesimpulan tentang materi radiasi
benda hitam dan memberikan motivasi pada pertemuan berikutnya
untuk lebih aktif menyampaikan pendapat dan memberi masukan dalam
diskusi.
E. Sumber / Bahan / Alat :
Sumber : buku fisika kelas XII yang relevan ( Marthen Kanginan, Bob
Foster, Ganesa, BSE )
Bahan : Lembar kerja dan bahan presentasi
Alat : Media presentasi
F. Penilaian dan Tindak Lanjut :
1. Tugas individu, tugas kelompok, tes lisan, tugas rumah, kuis dan ulangan
harian.
2. Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya di atas SKBM.
3. Memberi program remedial untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di
bawah SKBM.
4. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di
atas SKBM.
8. PERTEMUAN KEDUA
(2 x 45 menit)
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
• Motivasi dan Apersepsi
- Apakah cahaya itu ?
• Prasyarat Pengetahuan
- Menurut teori Max Planck, apakah cahaya itu ?
- Apakah foton itu ?
b. Kegiatan Inti (60 menit)
• Guru membimbing peserta didik untuk membentuk kelompok.
• Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan tentang teori Max
Planck.
• Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai energi
foton.
• Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menjelaskan energi foton
dengan menuliskan rumusnya.
• Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan
informasi yang sebenarnya.
• Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan tentang efek foto
listrik.
• Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya tentang efek foto
listrik.
• Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menjelaskan efek foto listrik
dengan rumusnya.
• Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan
informasi yang sebenarnya.
c. Kegiatan Akhir (15 menit)
• Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang terbaik saat
diskusi.
• Guru memberikan post tes dengan tujuan untuk mengetahui penyerapan
materi oleh peserta didik.
9. Soal tes formatif
1. Lampu natrium 40 watt memancarkan cahaya kuning dengan pan-
jang gelombang 5800
.
A . Tentukan jumlah foton yang dipancarkan
lampu tersebut setiap sekon !
Kunci Jawaban
Skor
1. Diketahui :
P = 40 watt
λ = 5800 Α = 5,8 x 10
-7
m
t = 1 sekon ............................................................. 2
Ditanya : n ? ........................................................................... 1
Jawab : En = n h f ................................................................ 2
P t = n h f ................................................................ 1
n = hf
Pt
....................................................................
1
n = hc
Ptλ
................................................................. 1
n = )103)(106,6(
)108,5)(1)(40(
834
7
xx
x
−
−
................................................. 2
n = 1,17 x 10
20
....................................................... 1
Total Skor
11
2. Cahaya dengan panjang gelombang 6000 Αmenyinari permukaan
logam yang memiliki fungsi kerja 0,3 x 10
-19
J. Jika h = 6,6 x 10
-34
Js
dan c = 3 x 10
8
m/s.
Tentukan : a. Energi kinetik maksimum elektronfoto
b. Potensial henti
10. Kunci Jawaban
Skor
2. Diketahui :
mx 7
1066000 −
=Α=λ
W0 = 0,3 x 10
-19
J
h = 6,6 x 10
-34
Js
C = 3 x 10
8
m/s ....................................................... 2
Ditanya : a. Ekm ?
b. Vo ? ...................................................................... 1
Jawab : a. Ekm = λ
hc
- W0 ..................................................... 2
= 7
834
106
)103)(106,6(
−
−
x
xx
- 0,3x10
-19
.......................... 2
= 3 x 10
-19
J ................................................. 1
Total skor
8
b. Ekm = eV0 ............................................................ 2
V0 = e
Ekm
............................................................. 1
= 19
19
106,1
103
−
−
x
x
= 1,875 volt ..................................................... 2
Total
skor
5
d. Penutup (5 menit)
• Guru bersama siswa membuat suatu kesimpulan tentang materi teori
Max Planck dan efek foto listrik dan memberikan motivasi pada
pertemuan berikut untuk lebih aktif.
E Sumber / Bahan / Alat :
Sumber : Buku fisika kelas XII yang relevan ( Marthen Kanginan, Bob Foster,
Ganesa, BSE )
Bahan : Lembar kerja dan bahan presentasi
Alat : Media presentasi
11. F. Penilaian dan Tindak Lanjut :
1. Tugas individu, tugas kelompok, tes lisan, tugas rumah, kuis dan ulangan
harian.
2. Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya di atas SKBM.
3. Memberi program remedial untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di
bawah SKBM.
4. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di
atas SKBM.
PERTEMUAN KETIGA
(2 x 45 menit)
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
• Motivasi dan Apersepsi
- Apakah efek Compton itu ?
• Prasyarat Pengetahuan
- Pada efek Compton berlaku hokum apa saja ?
- Bagaimana Hipotesa de Broglie ?
b. Kegiatan Inti (60 menit)
• Guru membimbing peserta didik untuk membentuk kelompok.
• Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan tentang efek
Compton.
• Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai rumus
energi partikel, energi gelombang dan momentum foton.
• Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menjelaskan rumus energi
partikel, energi gelombang dan momentum foton.
• Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan
informasi yang sebenarnya.
• Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan tentang Hipotesa de
Broglie.
• Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya tentang Hipotesa de
Broglie.
12. • Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menjelaskan Hipotesa de
Broglie dengan rumusnya.
• Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan
informasi yang sebenarnya.
c. Kegiatan Akhir (15 menit)
• Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang terbaik saat
diskusi.
• Guru memberikan post tes dengan tujuan untuk mengetahui penyerapan
materi oleh peserta didik.
Soal tes formatif
1. Seberkas sinar X dengan panjang gelombang 6 x 10
-14
m menumbuk
sebuah proton bernassa 1,67 x 10
-27
kg yang diam.
Tentukan panjang gelombang sinar X yang terhambur, jika setelah
tumbukan sinar X dibelokkan sebesar 120
0
terhadap arah semula ?
Kunci Jawaban
Skor
1. Diketahui :
λ = 6 x 10
-14
m
m = 1,67 x 10
-27
kg
θ = 120
0
Cos 120
0
= -0,5 ........................................................ 2
Ditanya :
'
λ ? ............................................................................ 1
Jawab :
'
λ = λ + mc
h
(1 – cos θ) .......................................... 2
= 6 x 10
-14
+ )103)(1067,1(
106,6
827
34
xx
x
−
−
(1 + 0,5) ................ 2
= 6,198 x 10
-14
m .................................................. 1
Total Skor
8
2. Sebuah elektron bergerak dengan energi kinetik 4 x 10
-18
J, me = 9,1 x
10
-31
kg, Qe = 1,6 x 10
-19
c dan h = 6,6 x 10
-14
Js.
Hitunglah : a. Momentum elektron
b. Panjang gelombang de Broglie elektron
13. Kunci Jawaban
Skor
2. Diketahui :
Ek = 4 x 10
-18
J
me = 9,1 x 10
-31
kg
e = 1,6 x 10
-19
c
H = 6,6 x 10
-34
Js ....................................................... 2
Ditanya : a. P ? ......................................................................... 1
b. λ ? ........................................................................ 1
Jawab : a. P = m v .................................................................. 2
P = mEk2 ............................................................ 1
P =
1831
104.101,29 −−
xx ........................................... 1
P = 2,7 x 10
-24
kg m/s ............................................. 1
Total Skor
9
b. P
h
=λ ..................................................................... 2
= 24
34
107,2
106,6
−
−
x
x
.......................................................... 1
= 2,44 x 10
-10
m ................................................. 1
= 2,44 Α ........................................................... 1
Total Skor
5
d. Penutup (5 menit)
• Guru bersama siswa membuat suatu kesimpulan tentang efek Compton
dan Hipotesa de Broglie dan memberikan motivasi pada peserta didik
untuk lebih aktif dalam pertemuan berikutnya.
E. Sumber / Bahan / Alat :
Sumber : buku fisika kelas XII yang relevan (Marthen Kanginan, Bob Foster,
Ganesa, BSE )
14. Bahan : Lembar kerja dan bahan presentasi
Alat : Media presentasi
F. Penilaian dan Tindak Lanjut :
1. Tugas individu, tugas kelompok, tes lisan, tugas rumah, kuis dan ulangan
harian.
2. Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya di atas SKBM.
3. Memberi program remedial untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di
bawah SKBM.
4. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di
atas SKBM.
Mengetahui Tarik, 1 Pebruari 2010
Kepala SMAN 1 Tarik Guru Mata Pelajaran
Drs. Rustamadji, M.Pd. Wahyu
Windarwati, S.Pd.
Pembina Tingkat I NIP. 19661003 199102 2 003
NIP. 19531110 198903 1 004