Rencana pelaksanaan pembelajaran tematik membahas tentang keamanan. Materi pembelajaran meliputi membaca jam, Sumpah Pemuda, dan tarian pendek bertema kepahlawanan. Metode pembelajaran yang digunakan adalah ceramah, tanya jawab, demonstrasi, dan bermain peran.
Rencana pelaksanaan pembelajaran tematik membahas tentang keamanan. Materi pelajaran yang diajarkan antara lain tentang kerjasama, seni tari, dan satuan waktu. Metode pembelajaran yang digunakan adalah ceramah, diskusi, demonstrasi, dan penugasan. [/ringkasan]
Rencana pembelajaran mata pelajaran lingkungan, matematika, dan seni budaya. Materi pelajaran meliputi komentari tokoh cerita, operasi hitung, aturan masyarakat, dan unsur musik. Metode pembelajaran menggunakan ceramah, penugasan, dan tanya jawab.
1. Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk tematik dengan tema hak dan kewajiban di kelas III SD.
2. Materi pelajaran mencakup PKn, IPS, IPA, dan matematika dengan tujuan membangun karakter siswa yang disiplin, tekun, bertanggung jawab, dan dapat bekerja sama.
3. Metode pembelajaran yang digunakan adalah informasi, diskusi, tanya jawab, demonstrasi
Rencana pelaksanaan pembelajaran tematik membahas tentang keamanan. Materi pelajaran yang diajarkan antara lain tentang kerjasama, seni tari, dan satuan waktu. Metode pembelajaran yang digunakan adalah ceramah, diskusi, demonstrasi, dan penugasan. [/ringkasan]
Rencana pembelajaran mata pelajaran lingkungan, matematika, dan seni budaya. Materi pelajaran meliputi komentari tokoh cerita, operasi hitung, aturan masyarakat, dan unsur musik. Metode pembelajaran menggunakan ceramah, penugasan, dan tanya jawab.
1. Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk tematik dengan tema hak dan kewajiban di kelas III SD.
2. Materi pelajaran mencakup PKn, IPS, IPA, dan matematika dengan tujuan membangun karakter siswa yang disiplin, tekun, bertanggung jawab, dan dapat bekerja sama.
3. Metode pembelajaran yang digunakan adalah informasi, diskusi, tanya jawab, demonstrasi
Pembelajaran Tematik Kelas 4 SD Tema 1 Indahnya Kebersamaan Sub Tema 1 Kebera...Iswati19
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran di kelas 4 SD dengan tema "Indahnya Kebersamaan". Pembelajaran hari ini meliputi perambatan bunyi melalui benda padat, cair, dan gas, membuat laporan hasil percobaan, serta mendesain rumah adat tradisional menggunakan teknik kolase. Siswa diajak melakukan percobaan berkelompok, mempresentasikan hasil, dan mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran ke-6 untuk tema "Berbagai Pekerjaan" subtema "Pekerjaan Orang Tua" di kelas 4 SD. RPP ini mencakup kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, inti, dan penutup. Siswa akan belajar membuat gambar diri di masa depan dan menceritakan cita-c
RPP Kelas 4 Tema 1 Subtema 2 Pembelajaran 4Octaviana Adn
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran di kelas 4 MI An-Nashr Gresik. Materi yang diajarkan adalah persatuan dan keberagaman. Siswa dibagi menjadi kelompok untuk membuat skenario drama dan menampilkannya di depan kelas. Pembelajaran dilakukan dengan metode diskusi, permainan peran, dan tanya jawab untuk menanamkan pentingnya persatuan dalam keberagaman.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mencakupi tiga mata pelajaran yaitu Bahasa Indonesia, IPS, dan SBK dengan tema Pengalaman. Materi yang diajarkan antara lain membaca nyaring, lingkungan sekitar, dan karya seni rupa. Metode pembelajaran yang digunakan adalah ceramah, tanya jawab, diskusi dan demonstrasi. Penilaian dilakukan secara tertulis dan lisan.
RPP ini membahas tentang pembelajaran di kelas IV SD tentang tema "Indahnya Kebersamaan". RPP ini memberikan uraian mengenai kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, pendekatan, metode, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian siswa.
Rangkuman dokumen tersebut dalam 3 kalimat:
Rencana pelaksanaan pembelajaran tematik kelas 4 tentang Indahnya Kebersamaan membahas tentang kegiatan pembelajaran matematika dan bahasa Indonesia yang mencakup pengenalan sudut, mengukur besar sudut, dan menemukan kosakata baku dalam teks cerita. Siswa akan belajar mengenali jenis sudut, mengukur sudut, dan membuat desain rumah adat dengan teknik kolase.
Rencana pelaksanaan pembelajaran tematik membahas keamanan untuk kelas 3 semester 1 mencakup pembelajaran bahasa Indonesia, bahasa Jawa, dan olah raga. Pembelajaran dirancang untuk 6 jam pertemuan dengan metode ceramah, tanya jawab, penugasan, demonstrasi, dan diskusi. Tujuannya antara lain agar siswa dapat menceritakan pengalaman, membaca cepat, dan belajar olah raga.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang perencanaan pembelajaran tematik untuk siswa kelas 2 SD tentang peristiwa yang menyenangkan. RPP ini mencakup standar kompetensi, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, dan penilaian hasil belajar. Topik utama pembelajaran adalah kerukunan, saling berbagi, tolong menolong, serta peristiwa menyen
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang tema "Indahnya kebersamaan" untuk kelas IV SDN Cipamokolan-Derwati. RPP ini menjelaskan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, metode pembelajaran, alokasi waktu, dan langkah-langkah pembelajaran untuk lima mata pelajaran yaitu PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, Seni Budaya dan Prakary
Buku ini membahas tentang Pendidikan Kewarganegaraan untuk siswa kelas 3 SD/MI. Materi yang diajarkan mencakup pengertian, sejarah, dan nilai-nilai Sumpah Pemuda.
[1] rpp sd kelas 4 semester 1 indahnya kebersamaanBudi Hendrawan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang kegiatan pembelajaran di kelas 4 tentang tema "Indahnya Kebersamaan" yang mencakup materi keberagaman agama, bahasa, suku bangsa, dan sosial ekonomi; doa, menyapa, dan operasi hitung uang; gerak dasar olahraga; serta karya seni daerah. RPP ini menggunakan pendekatan saintifik dan metode diskusi, tanya jawab, dan penugasan untuk menc
Rencana pelaksanaan pembelajaran mencakupi tiga mata pelajaran yaitu Bahasa Indonesia, IPS, dan SBK dengan tema keluarga. Materi yang diajarkan antara lain cerita pengalaman, kerjasama di lingkungan, dan unsur musik. Metode pembelajaran yang digunakan adalah ceramah, diskusi, dan pengamatan."
Pembelajaran Tematik Kelas 4 SD Tema 1 Indahnya Kebersamaan Sub Tema 1 Kebera...Iswati19
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran di kelas 4 SD dengan tema "Indahnya Kebersamaan". Pembelajaran hari ini meliputi perambatan bunyi melalui benda padat, cair, dan gas, membuat laporan hasil percobaan, serta mendesain rumah adat tradisional menggunakan teknik kolase. Siswa diajak melakukan percobaan berkelompok, mempresentasikan hasil, dan mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran ke-6 untuk tema "Berbagai Pekerjaan" subtema "Pekerjaan Orang Tua" di kelas 4 SD. RPP ini mencakup kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, inti, dan penutup. Siswa akan belajar membuat gambar diri di masa depan dan menceritakan cita-c
RPP Kelas 4 Tema 1 Subtema 2 Pembelajaran 4Octaviana Adn
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran di kelas 4 MI An-Nashr Gresik. Materi yang diajarkan adalah persatuan dan keberagaman. Siswa dibagi menjadi kelompok untuk membuat skenario drama dan menampilkannya di depan kelas. Pembelajaran dilakukan dengan metode diskusi, permainan peran, dan tanya jawab untuk menanamkan pentingnya persatuan dalam keberagaman.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mencakupi tiga mata pelajaran yaitu Bahasa Indonesia, IPS, dan SBK dengan tema Pengalaman. Materi yang diajarkan antara lain membaca nyaring, lingkungan sekitar, dan karya seni rupa. Metode pembelajaran yang digunakan adalah ceramah, tanya jawab, diskusi dan demonstrasi. Penilaian dilakukan secara tertulis dan lisan.
RPP ini membahas tentang pembelajaran di kelas IV SD tentang tema "Indahnya Kebersamaan". RPP ini memberikan uraian mengenai kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, pendekatan, metode, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian siswa.
Rangkuman dokumen tersebut dalam 3 kalimat:
Rencana pelaksanaan pembelajaran tematik kelas 4 tentang Indahnya Kebersamaan membahas tentang kegiatan pembelajaran matematika dan bahasa Indonesia yang mencakup pengenalan sudut, mengukur besar sudut, dan menemukan kosakata baku dalam teks cerita. Siswa akan belajar mengenali jenis sudut, mengukur sudut, dan membuat desain rumah adat dengan teknik kolase.
Rencana pelaksanaan pembelajaran tematik membahas keamanan untuk kelas 3 semester 1 mencakup pembelajaran bahasa Indonesia, bahasa Jawa, dan olah raga. Pembelajaran dirancang untuk 6 jam pertemuan dengan metode ceramah, tanya jawab, penugasan, demonstrasi, dan diskusi. Tujuannya antara lain agar siswa dapat menceritakan pengalaman, membaca cepat, dan belajar olah raga.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang perencanaan pembelajaran tematik untuk siswa kelas 2 SD tentang peristiwa yang menyenangkan. RPP ini mencakup standar kompetensi, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, dan penilaian hasil belajar. Topik utama pembelajaran adalah kerukunan, saling berbagi, tolong menolong, serta peristiwa menyen
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang tema "Indahnya kebersamaan" untuk kelas IV SDN Cipamokolan-Derwati. RPP ini menjelaskan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, metode pembelajaran, alokasi waktu, dan langkah-langkah pembelajaran untuk lima mata pelajaran yaitu PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, Seni Budaya dan Prakary
Buku ini membahas tentang Pendidikan Kewarganegaraan untuk siswa kelas 3 SD/MI. Materi yang diajarkan mencakup pengertian, sejarah, dan nilai-nilai Sumpah Pemuda.
[1] rpp sd kelas 4 semester 1 indahnya kebersamaanBudi Hendrawan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang kegiatan pembelajaran di kelas 4 tentang tema "Indahnya Kebersamaan" yang mencakup materi keberagaman agama, bahasa, suku bangsa, dan sosial ekonomi; doa, menyapa, dan operasi hitung uang; gerak dasar olahraga; serta karya seni daerah. RPP ini menggunakan pendekatan saintifik dan metode diskusi, tanya jawab, dan penugasan untuk menc
Rencana pelaksanaan pembelajaran mencakupi tiga mata pelajaran yaitu Bahasa Indonesia, IPS, dan SBK dengan tema keluarga. Materi yang diajarkan antara lain cerita pengalaman, kerjasama di lingkungan, dan unsur musik. Metode pembelajaran yang digunakan adalah ceramah, diskusi, dan pengamatan."
Rencana pelaksanaan pembelajaran tematik membahas kegiatan belajar mengajar untuk minggu ke-13 tentang tema kegemaran. Mata pelajaran yang diajarkan antara lain olah raga, Bahasa Indonesia, dan Bahasa Jawa. Pembelajaran dilaksanakan selama 6 jam pelajaran pada hari Rabu.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang tema lingkungan dengan mata pelajaran matematika, PKn, dan SBK. Materi yang diajarkan antara lain operasi hitung bilangan, norma-norma masyarakat, dan karya seni rupa. Metode pembelajaran yang digunakan adalah ceramah, tanya jawab, dan penugasan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran tematik membahas tentang kegemaran siswa kelas III semester I. Materi yang diajarkan meliputi bahasa Indonesia, IPS, dan seni budaya, dengan tujuan mengembangkan kompetensi siswa dalam bercerita, menggambar arah mata angin, dan menyanyi lagu. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain ceramah, tanya jawab, dan penugasan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas 3 mata pelajaran yaitu Bahasa Indonesia, IPS, dan SBK dengan tema Pengalaman. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 6 jam pelajaran dan berfokus pada standar kompetensi dan indikator yang terkait dengan pengalaman siswa, lingkungan sekolah, serta karya seni rupa. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain ceramah, tugas, dan diskusi kelompok.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang sub tema "Jenis-jenis pekerjaan" untuk siswa kelas 4 SD. RPP ini mencakup kompetensi dasar, indikator pencapaian, deskripsi materi ajar, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar yang akan digunakan. Kegiatan pembelajaran meliputi presentasi jenis pekerjaan, permainan bola kecil, diskusi tentang teks wawancara, dan men
RPP ini merangkum rencana pelaksanaan pembelajaran di SD kelas 2 tentang tema tugas dalam kehidupan sosial. Pembelajaran meliputi 4 mata pelajaran yaitu PPKn, Bahasa Indonesia, SBdP, dan Matematika. Siswa akan belajar tentang perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai Pancasila, membaca teks percakapan, gerak simbolik, dan waktu melalui diskusi, bermain peran, dan penugasan. Metode pembelajaran yang dig
Este documento parece ser una lista de nombres y direcciones. Contiene más de 200 entradas con los nombres de personas y parejas, seguidos de sus direcciones. Las direcciones incluyen nombres de calles, pueblos y ciudades en Indonesia.
Proposal ini meminta dana sebesar Rp1.750.000 untuk seragam, biaya pendaftaran, dan konsumsi tim sepak bola Garlo FC dalam mengikuti turnamen di Laiworu pada 3 Maret 2017 guna mengembangkan bakat pemuda dan memajukan sepak bola di masyarakat.
Surat pernyataan yang berisi 10 poin pernyataan dari Lilis Fitra Saswati Arsil tentang statusnya yang tidak pernah dihukum, diberhentikan tidak hormat, menjadi calon pegawai, menjadi pengurus partai, terikat kerja, bersedia tidak menikah dan ditempatkan di seluruh Indonesia, serta bersedia mengembalikan biaya seleksi dan pelatihan jika mengundurkan diri.
Surat pernyataan yang ditandatangani oleh Fajar Aswati yang menyatakan bahwa dirinya tidak pernah dihukum, diberhentikan tidak hormat, menjadi calon pegawai negeri, menjadi pengurus partai politik, sedang terikat kontrak kerja, bersedia tidak menikah selama 6 bulan, ditempatkan di seluruh Indonesia, mengembalikan biaya seleksi jika mengundurkan diri, dan mengganti biaya enam kali lipat jika mengundurkan
This document contains reports from midwives at the Paramata Raha Midwifery Academy in Muna Regency on their targets for antenatal care, infant care, postnatal care, and family planning in 2017. The reports provide the midwife's name, student ID number, and academic institution for each of their assigned targets.
Dokumen tersebut membahas tentang makromolekul yang terdiri dari berbagai jenis seperti karbohidrat, lipid, dan protein. Karbohidrat dibagi menjadi monosakarida, disakarida, dan polisakarida. Lipid terdiri dari lemak, fosfolipid, dan steroid. Sedangkan protein tersusun atas kombinasi asam amino yang dihubungkan oleh ikatan peptida. Ketiga makromolekul ini memainkan peran penting dalam struktur dan metabolisme sel.
Pemimpin perlu memahami karakteristik karyawan sesuai teori X, Y, dan Z McGregor. Teori X mengasumsikan karyawan malas, teori Y mengasumsikan karyawan akan bekerja keras jika kondisinya tepat, teori Z menekankan partisipasi karyawan. Pemimpin harus mengembangkan kompetensi karyawan untuk meningkatkan kinerja perusahaan. Membangun budaya kepemimpinan penting agar kaderisasi terj
Tes akhir semester mata pelajaran Seni Budaya di SMK Kelautan dan Perikanan Raha meliputi berbagai aspek seni seperti seni rupa, musik, tari, dan drama. Soal-soalnya mencakup pengetahuan tentang sejarah seni, tokoh-tokoh seniman, unsur-unsur karya seni, dan fungsi seni dalam kehidupan. Ujian ini dimaksudkan untuk menilai pemahaman siswa terhadap berbagai aspek seni.
1. Karsinoma tulang adalah pertumbuhan sel ganas abnormal pada tulang dan jaringan terkaitnya.
2. Penyebabnya belum jelas tetapi kemungkinan termasuk genetik, radiasi, bahan kimia, dan trauma.
3. Gejalanya berupa nyeri tulang, bengkak, dan fraktur patologis yang dapat menyebar ke organ lain.
Undangan sosialisasi program tanaman jagung kuning kecamatan Lasalepa yang akan diselenggarakan pada tanggal 7 Maret 2017 pukul 09.00 di Balai Pertemuan Desa Labone. Kehadiran para tokoh masyarakat, tokoh agama, kelompok tani, dan aparat desa sangat diharapkan.
1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Tema
: Keamanan
Minggu
: 15
Kelas / Semester
: III / I
Alokasi Waktu
: 6 Jam Pelajaran
Hari , tanggal
: Senin
I. Standar Kompetensi:
Bahasa Indonesia
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
SBK
6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
II. Kompetensi Dasar :
Bahasa Indonesia
I.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
IPS
1.4 Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa
SBK
6.2. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan
III.
Indikator :
Bahasa Indonesia
1. Menjawab pertanyaan isi bacaan
2. Mengomentari tokoh dalam bacaan
IPS
1. Memberi contoh cara yag baik dalam melakukan kerjasama di lingkungan rumah
sekolah/desa
2. Menjelaskan manfaat melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan
kelurahan/desa.
SBK
1. Memperagakan tarian pendek bertema kepahlawanan
2. Memperagakan tarian pendek secara berpasangan
Pendidikan Budaya dan Karakter bangsa
Religius: Mengenal dan mensyukuri tubuh dan bagiannya sebagai ciptaan
Tuhan melalui cara merawatnya dengan baik
Kreatif : Menciptakan situasi belajar yang bisa menumbuhkan daya fikir dan
bertindak kreatif
Kerja keras: menciptakan kondisi etos kerja,pantang menyerah,dan daya
tahan belajar
Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
Mandiri: menciptakan suasana kelas yang memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk bekerja mandiri
Rasa ingin tahu: menciptakan suasana kelas yang mengundang rasa ingin
tahu
Semangat kebangsaan : bekerja sama dengan teman sekelas tanpa saling
membeda- bedakan status sosial ekonomi
IV. Tujuan Pembelajaran
:
1. Melalui tanya jawab peserta didik dapat menjawab pertanyaan isi bacaan
2. Melalui diskusi peserta didik dapat mengomentari tokoh dalam bacaan
3. Melalui pengamatan peserta didik dapat memberi contoh cara yag baik dalam melakukan
kerjasama di lingkungan rumah sekolah/desa
4. Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan manfaat melakukan kerjasama di
lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa.
3. Melalui demonstrasi guru peserta didik dapat memperagakan tarian pendek bertema
kepahlawanan
2. 4. Melalui demonstrasi dan penugasan peserta didik dapat memperagakan tarian pendek
secara berpasangan
V. Materi Pembelajaran :
Bahasa Indonesia
Mengomentari tokoh cerita
IPS
Kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan desa/kelurahan
SBK
Karya tari sederhana.
VI. Metode Pembelajaran
A. Ceramah
B. Demonstrasi
C. Penugasan
D. Diskusi
E. Bermain peran
:
VII. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Pembukaan
1. Salam dilanjutkan doa belajar dengan bimbingan guru
2. Presensi yang dilakukan guru
3. Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran
4. Menyiapkan peserta didik untuk belajar
5. Melakukan apersepsi dengan menyanyikan lagu “ Desaku”
B. Inti
1. Guru membacakan cerita berjudul “Gara-gara Tape Recorder”, peserta didik menyimak
dengan seksama
2. Peserta didik bertanya jawab tentang isi cerita (unsur-unsur cerita: tokoh, tema, latar)
3. Peserta didik berkelompok yang perspektif gender, berdiskusi tentang watak tokoh
4. Tanya jawab tentang bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan
kelurahan / desa.
5. Secara berkelompok yang perspektif gender, peserta didik mendiskusikan manfaat kerja
sama di lingkungan
6. Presentasi hasil diskusi
7. Guru memberikan penguatan materi
8. Guru menjelaskan tentang tarian pendek bertema kepahlawanan.
9. Peserta didik memperagakan tari pendek bertema kepahlawanan secara berpasangan.
PENJELASAN PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN
Kegiatan 1, 2, 4 termasuk proses Eksplorasi
Kegiatan 3, 5, 6, 8, 9 termasuk proses Elaborasi
Kegiatan 7 termasuk proses Konfirmasi
C. Penutup
1. Menyimpulkan materi pembelajaran
2. Mengerjakan soal tertulis
3. Memberi tindak lanjut pembelajaran dengan merefleksi
4. Memberikan motivasi dan PR
5. Menutup pembelajaran dengan doa
VIII.
Media dan Sumber Bahan
:
A. Media : Lingkungan sekitar , gambar kerja sama.
B. Sumber Bahan :
- Buku Bahasa Indonesia Kelas 3 BSE
- Buku IPS Kelas 3 BSE
- Buku SBK kelas 3
3. IX.
Penilaian :
A. Prosedur tes
:
B.
C.
:
:
Jenis tes
Alat tes
Tes dalam proses
:
Tes akhir
:
lisan, tertulis, produk
Soal tes ( disusun guru )
lisan, unjuk kerja
tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................, ……………….
Guru Kelas III
..................................................
NIP. .........................................
..................................................
NIP. .........................................
4. Lampiran
Ayo simak cerita yang dibacakan oleh gurumu!
Beri komentar tentang tokoh dalam cerita
dengan pilihan kata yang tepat!
Gara-gara Tape Recorder
Desi ingin sekali memiliki tape recorder. Setelah 6 bulan ia menabung, akhirnya
tape recorder impiannya itu terbeli juga. Sejak memiliki tape recorder. Desi suka merekam suara
apa saja. Ayah dan ibu tidak melarang hobi baru Desi, asal Desi tidak melupakan belajarnya. Setiap
malam, Desi selalu mendengarkan kembali dan mencatat semua hal yang ia rekam hari itu.
Suatu siang, ketika Desi pulang sekolah. Rumahnya terlihat sepi. Ibunya pergi
ke rumah sakit menjenguk Bu Dewi yang melahirkan. Desi hanya di rumah bersama
Mbak Sari pembantunya. Desi lalu pergi bermain ke halaman belakang. Tak lupa ia membawa tape
recordernya.
Desi pun masuk dapur mengambil air minum. Setiba di dapur, ia mendengar
suara orang bercakap di halaman samping. Di antara suara-suara itu, ada suara yang tak asing
baginya. Suara itu adalah suara Mang Udin, supir baru yang sudah 1bulan bekerja di rumahnya.
Karena iseng, Desi mengintip dari balik pohon mangga. Tiba-tiba Desi merasa
mulas. Ia harus ke toilet. Sebelum pergi, dia mengeluarkan tape recorder-nya dan meletakkannya di
bawah pohon mangga. Mereka tidak tahu kalau Desi merekamnya.
Setengah jam kemudian, Desi keluar dari toilet dengan lega. Mang Udin dan temantemannya sudah pergi. Namun, untunglah tape recorder masih ada di tempat semula. Desi lalu
mengambil tape recorder dan mendengarkan rekamannya di kamar. Dari tape recorder-nya
terdengar suara Mang Udin bersama teman-temannya akan merampok rumah Desi besok dikala
sepi. Desi bingung. Desi lalu memberikan tape recorder itu kepada ayahnya. Ayah Desi lalu
menyusun rencana. Esok harinya, kedua orang tua Desi pergi ke pesta.
"Mang, hari ini saya menyetir sendiri saja. Mang Udin boleh beristirahat," pinta Ayah Desi.
Mang Udin tersenyum ketika majikannya pergi tanpa diantar olehnya. Mang Udin lalu menuju
halaman belakang menemui teman-temannya yang sudah lama menunggu. Mereka masuk rumah,
menjebol pintu kamar orang tua Desi.
Ketika mereka sedang asyik mencuri, tiba-tiba kedua orang tua Desi pulang. Diikuti oleh
polisi yang berpakaian preman. Akhirnya para perampok itu dapat ditangkap dengan mudah.
"Kamu hebat, Des. Ayah bangga sama kamu," ujar ayah sambil menepuknepuk pundak Desi.
"Iya dong, siapa dulu ayah dan ibunya," ujar Desi sambil tersenyum bangga.
Sumber: Bobo Th XXXIV tanggal 29 Maret 2007
Cobalah untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.
1.
2.
3.
4.
5.
Siapakah tokoh-tokoh dalam cerita ”Gara-gara Tape Recorder”?
Bagaimana sifat tokoh-tokoh dalam cerita ’Gara-gara Tape Recorder’?
Siapakah tokoh yang kamu sukai dalam cerita ’Gara-gara Tape Recorder’?
Siapakah tokoh yang tidak kamu sukai dalam cerita ”Gara-gara Tape Recorder”?
Mengapa kamu menyukai dan tidak menyukai tokoh-tokoh tersebut?
5. Ayo beri komentar tentang tokoh dalam cerita
dengan bahasa yang sederhana dan pilihan kata
yang tepat!
No
Nama Tokoh
Watak Tokoh
Komentar
Lembar Kerja Siswa
Peragakan tarian yang bertema kepahlawanan!
No
Nama
Format penilaian
Aspek yang Dinilai
Kesesuaian
Keluwesan
Keberanian
Gerakan
Nilai Akhir
7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Tema
:
Keamanan
Minggu
: 15
Kelas / Semester
: III / I
Alokasi Waktu
: 6 Jam Pelajaran
Hari , tanggal
: Selasa
I. Standar Kompetensi
:
Matematika : 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam
pemecahan masalah
PKn
: 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
SBK
: 6. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari
II. Kompetensi Dasar :
Matematika
2.2 Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah
PKn
1.2 Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari.
SBK
6.2 Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan
III. Indikator :
Matematika
Membaca tanda waktu jam, setengah jam, dan seperempat jam
PKn
Menyebutkan isi Sumpah Pemuda
SBK
1. Memperagakan tarian pendek secara berpasangan
2. Membedakan tarian pendek bertema kepahlawanan dengan tema yang lain
Pendidikan Budaya dan Karakter bangsa
Religius: Mengenal dan mensyukuri tubuh dan bagiannya sebagai ciptaan
Tuhan melalui cara merawatnya dengan baik
Kreatif : Menciptakan situasi belajar yang bisa menumbuhkan daya fikir dan
bertindak kreatif
Kerja keras: menciptakan kondisi etos kerja,pantang menyerah,dan daya
tahan belajar
Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
Mandiri: menciptakan suasana kelas yang memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk bekerja mandiri
Rasa ingin tahu: menciptakan suasana kelas yang mengundang rasa ingin
tahu
Semangat kebangsaan : bekerja sama dengan teman sekelas tanpa saling
membeda- bedakan status sosial ekonomi
IV. Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui tanya jawab peserta didik dapat membaca tanda waktu jam, setengah jam, dan
seperempat jam
2. Melalui bermain peran peserta didik dapat menyebutkan isi Sumpah Pemuda
3. Melalui latihan intensif peserta didik dapat memperagakan tarian pendek secara
berpasangan
4. Melalui peragaan peserta didik dapat membedakan tarian pendek bertema kepahlawanan
dengan tema yang lain
V. Materi Pembelajaran
:
Matematika
Satuan ukuran waktu
PKn
Sumpah Pemuda
8. SBK
Karya tari sederhana
VI. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan
Demontrasi
Bermain peran
:
VII. Langkah-langkah :
A. Pembukaan
1. Salam dan Pembuka dengan berdoa yang dibimbing guru
2. Presensi terhadap kehadiran peserta didik
3. Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran
4. Melakukan apersepsi: Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa
B. Inti
1. Bertanya jawab mengenai makna lagu “Satu Nusa Satu Bangsa”
2. Guru menyajikan isi sumpah pemuda, secara bersama – sama peserta didik membaca
teks Sumpah Pemuda, peserta didik supaya menghafal bunyi sumpah pemuda
3. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang isi sumpah pemuda
4. Guru menyajikan model jam, bertanya jawab tentang cara membaca jam
5. Secara berkelompok yang perspektif gender, peserta didik membaca tanda-tanda waktu
jam
6. Secara berkelompok peserta didik mempraktikan tarian sederhana bertema
kepahlawanan
7. Guru menjelaskan dengan peragaan antar tema tarian pendek.
PENJELASAN PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN
Kegiatan 1, 4 termasuk proses Eksplorasi
Kegiatan 2, 5, 6 termasuk proses Elaborasi
Kegiatan 3, 7 termasuk proses Konfirmasi
C. Penutup
1. Membuat ringkasan materi pembelajaran
2. Mengerjakan soal evaluasi, penilaian dan pemajangan hasil
3. Melakukan rerfleksi
4. Memberikan motivasi dan PR
5. Menutup pembelajaran dengan berdoa bersama yang dipandu guru
VIII. Media dan Sumber Belajar
:
Media
: Teks Sumpah pemuda, Model Jam
Sumber Belajar :
- Buku Matematika Kelas 3 BSE
- Buku PKn Kelas 3 BSE
- Buku SBK
IX. Penilaian :
A. Prosedur tes
B.
C.
Jenis tes
Alat tes
: Tes dalam proses
:
Tes akhir
:
: lisan, tertulis, produk
: Soal tes ( disusun guru )
lisan, unjuk kerja
tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................, ……………….
Guru Kelas III
..................................................
NIP. .........................................
..................................................
NIP. .........................................
9. LEMBAR KERJA 1
Ayo membaca tanda-tanda waktu
jam berikut!
Lembar Kerja 2
Majulah ke depan kelas dan sebutkan isi sumpah pemuda
No
Nama
Keberanian
Aspek yang Dinilai
Vokal
Ekspresi
Nilai Akhir
11. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Tema
: Keamanan
Minggu
: 15
Kelas / Semester
: III / I
Alokasi Waktu
: 6 Jam Pelajaran
Hari , tanggal
: Rabu
I. Standar Kompetensi
:
Olah Raga oleh Guru Olah Raga
Bahasa Indonesia
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan
memberikan tanggapan/saran
Bahasa Jawa
Mampu memahami cerita, puisi, dan drama serta dapat memberikan pesan, mengemukakan
gagasan untuk berbagai keperluan dalam berbagai situasi dengan tata cara yang sopan
secara lisan.
II. Kompetensi Dasar :
Olah Raga oleh Guru Olah Raga
Bahasa Indonesia
2.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan
menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
Bahasa Jawa
Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu.
III. Indikator :
Olah Raga oleh Guru Olah Raga
Bahasa Indonesia
Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan
menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
Bahasa Jawa
1. Menjelaskan urutan cara membuat mainan.
2. Menjelaskan cara menggunakan mainan.
Pendidikan Budaya dan Karakter bangsa
a. Religius: Mengenal dan mensyukuri tubuh dan bagiannya sebagai ciptaan
Tuhan melalui cara merawatnya dengan baik
b. Kreatif : Menciptakan situasi belajar yang bisa menumbuhkan daya fikir dan
bertindak kreatif
c. Kerja keras: menciptakan kondisi etos kerja,pantang menyerah,dan daya tahan
belajar
d. Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
e. Mandiri: menciptakan suasana kelas yang memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk bekerja mandiri
f. Rasa ingin tahu: menciptakan suasana kelas yang mengundang rasa ingin
tahu
g. Semangat kebangsaan : bekerja sama dengan teman sekelas tanpa saling
membeda- bedakan status sosial ekonomi
IV. Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui penjelasan guru peserta didik dapat menanggapi secara sederhana masalah yang
terjadi di sekitar dengan kalimat yang runtut.
2. Melalui penjelasan guru peserta didik dapat menjelaskan urutan cara membuat mainan.
3. Melalui demonstrasi guru peserta didik dapat menjelaskan cara menggunakan mainan.
V. Materi Pembelajaran
:
1.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah
2.
Menjelaskan urutan membuat sesuatu
12. VI. Metode Pembelajaran :
1. Ceramah
2. Penugasan
3. Tanya Jawab
4. Diskusi
5. Demonstrasi
VII. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Pembukaan
1. Salam dan doa awal pembelajaran dengan bimbingan guru
2. Presensi kehadiran peserta didik
3. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
4. Pengondisian pembelajaran
5. Melakukan apersepsi dengan membahas PR
B. Inti
1. Disajikan beberapa gambar, tanya jawab tentang beberapa masalah yang sedang terjadi
di masyarakat
2. Secara bersama-sama menentukan masalah di masyarakat yang menjadi materi
pembelajaran.
3. Secara berkelompok yang perspektif gender, peserta didik memberi tanggapan terhadap
masalah yang terjadi dengan bimbingan guru.
4. Presentasi hasil diskusi
5. Guru memberikan penguatan materi
6. Penjelasan tentang urutan membuat sesuatu mainan
7. Peserta didik menjelaskan urutan membuat mainan
8. Menjelaskan cara menggunakan mainan
PENJELASAN PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN
Kegiatan 1, 2 termasuk proses Eksplorasi
Kegiatan 3, 4, 7, 8 termasuk proses Elaborasi
Kegiatan 5, 6 termasuk proses Konfirmasi
C. Penutup
1. Menyimpulkan materi pembelajaran
2. Mengerjakan soal evaluasi, penilaian dan pemajangan hasil
3. Memberikan motivasi dan PR
4. Melakukan refleksi
5. Doa penutup
VIII.
IX.
Media dan Sumber Belajar
:
Media : Gambar-gambar yang relevan,
Sumber Belajar :
- Buku Bahasa Indonesia kelas 3 BSE
- Buku bahasa Jawa kelas 3
- Buku lain yang relevan
Penilaian :
A.
Prosedur tes
B.Jenis tes
C. Alat tes
: Tes dalam proses
:
Tes akhir
:
: lisan, tertulis, produk
: Soal tes ( disusun guru )
lisan, unjuk kerja
tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................, ……………….
Guru Kelas III
..................................................
NIP. .........................................
..................................................
NIP. .........................................
13. LEMBAR KERJA
Perhatikan gambar berikut, berikan komentar dan saranmu!
Kerjakan secara kelompok!
No
Gambar
Komentar dan Saran
1
2
3
4
14. Soal Evaluasi
Cobalah untuk memberikan saran pada kalimat di bawah ini.
1. Dewi takut untuk naik komidi putar.
Saran: ....
2. Setiap tidak bisa mengerjakan PR, Rio marah-marah dan suka mengurung diri di kamar.
Saran: ....
3. Rio suka memancing. Ia sering melupakan tugas belajarnya.
Saran: ....
4. Hana dan teman-temannya pergi ke bioskop. Sebelumnya, mereka tidak meminta ijin
kepada orang tua masing-masing.
Saran: ....
5. Besok akan ada ujian semester. Namun, Dina malah pergi ke pasar malam sampai larut
malam.
Saran: ....
15. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Tema
: Keamanan
Minggu
: 15
Kelas / Semester
: III / I
Alokasi Waktu
: 6 Jam Pelajaran
Hari , tanggal
: Kamis
I. Standar Kompetensi
:
Matematika
2. Mengunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah
Bahasa Indonesia
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng
Pendidikan Agama oleh Guru Agama
II. Kompetensi Dasar :
Matematika
2.3 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat
Bahasa Indonesia
3.1 Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat
Pendidikan Agama oleh Guru Agama
III. Indikator :
Matematika
Membaca dan menulis tanda waktu pada jarum jam
Bahasa Indonesia
1. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat
2. Meringkas isi bacaan
Pendidikan Agama oleh Guru Agama
Pendidikan Budaya dan Karakter bangsa
a. Religius: Mengenal dan mensyukuri tubuh dan bagiannya sebagai ciptaan
Tuhan melalui cara merawatnya dengan baik
b. Kreatif : Menciptakan situasi belajar yang bisa menumbuhkan daya fikir dan
bertindak kreatif
c. Kerja keras: menciptakan kondisi etos kerja,pantang menyerah,dan daya tahan
belajar
d. Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
e. Mandiri: menciptakan suasana kelas yang memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk bekerja mandiri
f. Rasa ingin tahu: menciptakan suasana kelas yang mengundang rasa ingin
tahu
g. Semangat kebangsaan : bekerja sama dengan teman sekelas tanpa saling
membeda- bedakan status sosial ekonomi
IV. Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui pengamatan peserta didik dapat membaca dan menulis tanda waktu pada jarum
jam
2. Melalui demonstrasi dan penugasan peserta didik dapat membaca nyaring teks (20-25
kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat
3. Melalui penugasan peserta didik dapat meringkas isi bacaan
V. Materi Pembelajaran
Matematika
Alat ukur waktu
Bahasa Indonesia
Membaca nyaring
:
16. VI. Metode Pembelajaran :
1. Ceramah
2. Penugasan
3. Demonstrasi
4. Unjuk kerja
VII.
VIII.
IX.
Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Pembukaan
1. Salam pembuka dan berdoa memulai pembelajaran
2. Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran
3. Mempersiapkan peserta didik untuk pembelajaran
4. Melakukan apersepsi
B. Inti
1. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara membaca dan menulis
satuan waktu
2. Peserta didik mempraktikan penggunaan alat ukur waktu (jarum jam)
3. Guru menyajikan teks dongeng, peserta didik membaca nyaring dengan lafal dan
intonasi yang tepat
4. Secara bergiliran peserta didik membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang
tepat
5. Secara berpasangan yang perspektif gender, peserta didik meringkas bacaan dengan
bimbingan guru
6. Peserta didik membacakan hasil diskusi
7. Guru memberi penguatan materi
PENJELASAN PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN
Kegiatan 1, 3 termasuk proses Eksplorasi
Kegiatan 2, 4, 5, 6 termasuk proses Elaborasi
Kegiatan 7 termasuk proses Konfirmasi
C. Penutup
1. Membuat rangkuman materi pembelajaran
2. Mengerjakan soal evaluasi
3. Memberikan motivasi dan refleksi pembelajaran
4. Doa penutup dengan bimbingan guru
Media / Sumber :
Media
: jam dinding, teks cerita/dongeng
Sumber Belajar :
- Buku Matematika kelas 3 BSE
- Buku Bahasa Indonesia Kelas 3 BSE
- Buku lain yang relevan
Penilaian :
A.
Prosedur tes
:
B.
C.
:
:
Jenis tes
Alat tes
Tes dalam proses
:
Tes akhir
:
lisan, tertulis, produk
Soal tes ( disusun guru )
lisan, unjuk kerja
tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................, ……………….
Guru Kelas III
..................................................
NIP. .........................................
..................................................
NIP. .........................................
17. LEMBAR KERJA
Sekarang, coba kamu baca dongeng berikut ini.
Coba gunakan lafal dan intonasi yang tepat.
Dewa Ikan
Dahulu kala, di Desa Pondok Permai tinggallah seorang ibu pedagang sayuran bersama Rio
anaknya. Rio sangat senang memancing di sungai. Hasil pancingannya dijual ibunya ke pasar. Ketika
hendak memancing, Rio melihat ikan menggelepar di dekat sungai. Ikan itu besar dan kulitnya
sangat menarik. Melihat ikan itu, Rio kasihan. Rio lalu melepaskannya ke sungai. Tiba-tiba ikan itu
dapat berbicara.
”Rio, aku adalah keturunan dewa ikan. Sebagai tanda terima kasih, aku akan mengabulkan
permintaanmu. Dengan syarat kamu harus melakukan tiga kebajikan sebelum matahari terbenam,”
kata ikan itu.
Rio lalu memikirkan tiga kebajikan apa yang harus ia lakukan. Dalam perjalanan pulang, Rio
menemukan seekor anak burung yang jatuh dari sarangnya. Rio segera bergegas menolongnya.
Sesampainya di rumah, Rio masih memikirkan tiga kebajikan apa yang harus ia lakukan.
Tiba-tiba, ibunya menyuruh Rio mencari kayu bakar di hutan. Rio lalu melaksanakan perintah
ibunya. Ia mengumpulkan ranting-ranting yang kering untuk kayu bakar.
Ketika akan pulang, Rio melihat kakek Tarno sedang memikul kayu bakar. Jalannya tertatihtatih dan pelan. Rio lalu segera menolong kakek Tarno.
”Terima kasih Rio …., kamu memang anak yang baik” kata kakek Tarno. Saat matahari
terbenam, barulah Rio tiba di rumah. Ia teringat kalau ia telah kehilangan hadiah permohonannya.
Rio menyesal, karena ia telah menyia-nyiakan kesempatan yang bisa mengubah hidupnya.
Tiba-tiba terdengar gemuruh di rumahnya. Rio dan ibunya ketakutan. ”Jangan takut Rio.
Aku adalah ikan yang kamu selamatkan. Kini apa permohonanmu?” tanya suara ikan itu.
”Tapi aku tidak berhasil melakukan tiga kebajikan.” Kata Rio.
”Tanpa kamu sadari, kamu telah berhasil melakukannya,” jawab suara itu lagi.
Rio sangat gembira, lalu ia menyebutkan permohonannya, yaitu
agar tidak hidup miskin. Esok harinya, Rio dan ibunya menemukan sebuah kolam ikan di belakang
rumahnya. Ikan-ikan itu bila diambil, jumlahnya tidak akan berkurang. Sejak saat itu, hidup Rio dan
Ibunya tak pernah kekurangan lagi. Mereka bahkan sering membagikan ikan kepada tetangganya.
Sumber: Bobo tahun XXXIV 31 Agustus 2006
Cobalah untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.
1. Apa hobi Rio?
2. Siapa yang ditolong Rio di dekat sungai?
3. Di mana latar dari dongeng ”Dewa Ikan”?
4. Tiga kebajikan apa saja yang dilakukan Rio?
5. Bagaimana pendapatmu tentang dongeng ”Dewa Ikan” tersebut?
18. Sekarang, coba kamu buat ringkasan dari cerita ’Dewa Ikan’.
Kemudian, cobalah untuk menceritakan hasil ringkasanmu di
depan kelas.
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…
20. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Tema
: Keamanan
Minggu
: 15
Kelas / Semester
: III / I
Alokasi Waktu
: 4 Jam Pertemuan
Hari , tanggal
: Jumat
I. Standar Kompetensi
:
Bahasa Indonesia
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
IPA
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan seharihari
II. Kompetensi Dasar :
Bahasa Indonesia
4.2 Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar
IPA
3.3 Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca, dan kertas
III. Indikator :
Bahasa Indonesia
Melengkapi puisi berdasarkan gambar .
IPA
Menjelaskan perubahan sifat benda karena pembakaran
Pendidikan Budaya dan Karakter bangsa
-
Religius: Mengenal dan mensyukuri tubuh dan bagiannya sebagai ciptaan Tuhan melalui
cara merawatnya dengan baik
Kreatif : Menciptakan situasi belajar yang bisa menumbuhkan daya fikir dan bertindak
kreatif
Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
Peduli lingkungan : Membuang sampah pada tempatnya
IV. Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui pengamatan gambar peserta didik dapat melengkapi puisi berdasarkan gambar
2. Melalui percobaan peserta didik dapat menjelaskan perubahan sifat benda karena
pembakaran
V. Materi Pembelajaran
:
1.
Menulis puisi
2.
Perubahan sifat benda
VI. Metode Pembelajaran
A. Ceramah
B. Pengamatan
C. Demonstrasi
D. Percobaan
E. Tanya jawab
VII.
:
Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Pembukaan
1. Salam pembuka
2. Berdoa bersama dengan bimbingan guru
3. Penyampaian manfaat dan tujuan pembelajaran
4. Mengkondisikan peserta sisik dalam pembelajaran
5. Melakukan apersepsi
B. Inti
1. Disajikan beberapa contoh benda, peserta didik bertanya jawab tentang beberapa
perubahan sifat benda
2. Secara berkelompok yang perspektif gender, peserta didik melakukan percobaan untuk
membuktikan perubahan sifat benda karena pembakaran
21. 3.
4.
5.
Presentasi hasil diskusi
Guru memberi penguatan materi
Peserta didik mengamati gambar, bertanya jawab tentang kata-kata yang muncul dari
gambar tersebut
6. Peserta didik merangkai kata menjadi puisi sesuai gambar
7. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara membuat puisi
8. Peserta didik membacakan puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat
PENJELASAN PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN
Kegiatan 1, 5 termasuk proses Eksplorasi
Kegiatan 2, 3, 6, 8 termasuk proses Elaborasi
Kegiatan 4, 7 termasuk proses Konfirmasi
C. Penutup
1. Membuat ringkasan materi dengan melibatkan peserta didik
2. Mengerjakan soal evaluasi penilaian dan pemajangn hasil
3. Melakukan refleksi dan memberikan motivasi
4. Memberikan PR
5. Doa penutup yang dibimbing guru
VIII.
IX.
Media / Sumber :
Media : Gambar yang relevan, benda-benda sekitar: lilin, kertas, es, iir, dll
Sumber Belajar :
― Buku Bahasa Indonesia III BSE
― Buku IPA Kelas III BSE
― Buku lain yang relevan
Penilaian :
A.
Prosedur tes
:
B.
C.
:
:
Jenis tes
Alat tes
Tes dalam proses
:
Tes akhir
:
lisan, tertulis, produk
Soal tes ( disusun guru )
lisan, unjuk kerja
tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................, ……………….
Guru Kelas III
..................................................
NIP. .........................................
..................................................
NIP. .........................................
23. LEMBAR KERJA 2
Ayo buat puisi berdasarkan gambar
berikut!
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
24. Soal Evaluasi
Pilihlah jawaban yang paling tepat.
1. Berikut ini yang merupakan contoh benda cair adalah ….
2. Sifat benda padat adalah ....
a. bentuk dan volume tetap
b. bentuk tetap, sedangkan volume berubah-ubah
c. bentuk dan volume berubah-ubah
3. Ketika air teh dituangkan ke dalam gelas, bentuknya akan ....
a. tetap seperti sebelumnya
b. berubah seperti bentuk gelas yang ditempatinya
c. tetap tidak seperti bentuk gelas
4. Balon jika dilepaskan akan terbang. Hal itu rejadi karena di dalam balon ada ....
a. benda padat
b. benda cair
c. gas
5. Contoh benda padat yang mudah dibentuk adalah ....
a. besi
b. baja
c. kayu
6. Persamaan antara kertas dan meja dapat dilihat dari ....
a.warnanya
b. wujudnya
c. baunya
7. Perubahan wujud benda dari padat ke gas dinamakan ....
a. mencair
b. menguap
c. menyublim
8. Benda yang berbahan tipis, ringan, dan kedap air adalah ....
a. kertas
b. plastik
c. seng
9. Gas yang digunakan untuk bernapas oleh manusia dan hewan adalah ....
a. nitrogen
b. oksigen
c. karbon dioksida
10. Alas sepatu terbuat dari bahan ....
a. besi
b. karet
c. kertas
25. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Tema
: Keamanan
Minggu
: 15
Kelas / Semester
: III / I
Alokasi Waktu
: 4 jam pelajaran
Hari , tanggal
: Sabtu
I. Standar Kompetensi
:
Matematika
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan
masalah
Agama
II. Kompetensi Dasar :
Matematika
2.3 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat
Agama
III. Indikator :
Matematika
Menentukan waktu setelah dan sebelum waktu yang diketahui
Pendidikan Budaya dan Karakter bangsa
a. Religius: Mengenal dan mensyukuri tubuh dan bagiannya sebagai ciptaan
Tuhan melalui cara merawatnya dengan baik
b. Kreatif : Menciptakan situasi belajar yang bisa menumbuhkan daya fikir dan
bertindak kreatif
c. Kerja keras: menciptakan kondisi etos kerja,pantang menyerah,dan daya tahan
belajar
d. Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
e. Mandiri: menciptakan suasana kelas yang memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk bekerja mandiri
f. Rasa ingin tahu: menciptakan suasana kelas yang mengundang rasa ingin
tahu
g. Semangat kebangsaan : bekerja sama dengan teman sekelas tanpa saling
membeda- bedakan status sosial ekonomi
IV. Tujuan Pembelajaran :
Melalui pengamatan dan penjelasan guru peserta didik dapat menentukan waktu setelah dan
sebelum waktu yang diketahui
V. Materi Pembelajaran
:
Matematika
Satuan ukuran waktu
VI. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Penugasan
4. Demonstrasi
:
VII. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal
1. Salam pembuka
2. Berdoa bersama dengan bimbingan guru
3. Presensi kehadiran peserta didik
4. Menyampaikan manfaat dan tujun pembelajaran
5. Melakukan apersepsi
26. B. Kegiatan Inti
1. Tanya jawab tentang waktu sebelum dan sesudah waktu yang diketahui
2. Peserta didik mendiskusikan lembar kerja peserta didik secara kelompok
3. Peserta didik melaporkan hasil diskusi di depan kelas
4. Guru memberi penguatan dan menjelaskan materi
PENJELASAN PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN
Kegiatan 1 termasuk proses Eksplorasi
Kegiatan 2, 3 termasuk proses Elaborasi
Kegiatan 4 termasuk proses Konfirmasi
C. Penutup
1. Membuat ringkasan materi dengan melibatkan peserta didik
2. Mengerjakan soal evaluasi penilaian dan pemajangn hasil
3. Melakukan refleksi dan memberikan motivasi
4. Memberikan PR
5. Doa penutup yang dibimbing guru
VIII. Media dan Sumber Belajar :
Media :
― Jam dinding
Sumber Belajar :
- Buku Matematika
- Buku lain yang relevan
IX. Penilaian :
A. Prosedur tes
B. Jenis tes
C. Alat tes
: Tes dalam proses
:
Tes akhir
:
: lisan, tertulis, produk
: Soal tes ( disusun guru )
lisan, unjuk kerja
tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................, ……………….
Guru Kelas III
..................................................
NIP. .........................................
..................................................
NIP. .........................................
27. LEMBAR KERJA
Amati gambar berikut, kemudian isi titik-titik dengan jawaban yang tepat!
Soal Evaluasi
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!