Program semester ganjil mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas IX terdiri dari 7 standar kompetensi dan 19 kompetensi dasar yang akan ditempuh selama 18 minggu dengan alokasi waktu 36 jam pelajaran. Materi pelajaran meliputi pembelajaran Alquran, hadis, akidah, syariah, sejarah peradaban Islam.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas kondisi masyarakat Makkah sebelum kedatangan Islam, meliputi kepercayaan, sosial, ekonomi, dan politik. Pembelajaran dilakukan dengan mengamati, bertanya, mengumpulkan informasi, berdiskusi, dan mempresentasikan hasil diskusi untuk memahami konteks sejarah tersebut.
Dokumen tersebut membahas tentang standar kompetensi dan indikator pembelajaran tentang hukum Islam mengenai penyembelihan hewan kurban, aqiqah, dan tata cara yang benar. Materi ini mencakup pengertian, syarat, dan ketentuan penyembelihan hewan secara tradisional dan mekanik serta aqiqah dan kurban.
RPP ini membahas pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam tentang semangat menuntut ilmu di SMA. Materi pembelajaran mencakup ayat Al-Quran At-Taubah 122 dan hadis terkait semangat belajar, serta contoh penerapannya. Siswa diajak mengamati, bertanya, mendiskusikan, dan mempresentasikan makna semangat belajar melalui observasi di sekolah dan rumah. Penilaian dilakukan dengan tes tertulis, observasi, dan
Peserta didik dapat menganalisis dan memahami akidah Islam, akhlak terpuji dan tercela, serta adab dalam berbagai aspek kehidupan sehari-hari untuk membentuk karakter yang unggul sesuai teladan para nabi.
Program semester ganjil mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas IX terdiri dari 7 standar kompetensi dan 19 kompetensi dasar yang akan ditempuh selama 18 minggu dengan alokasi waktu 36 jam pelajaran. Materi pelajaran meliputi pembelajaran Alquran, hadis, akidah, syariah, sejarah peradaban Islam.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas kondisi masyarakat Makkah sebelum kedatangan Islam, meliputi kepercayaan, sosial, ekonomi, dan politik. Pembelajaran dilakukan dengan mengamati, bertanya, mengumpulkan informasi, berdiskusi, dan mempresentasikan hasil diskusi untuk memahami konteks sejarah tersebut.
Dokumen tersebut membahas tentang standar kompetensi dan indikator pembelajaran tentang hukum Islam mengenai penyembelihan hewan kurban, aqiqah, dan tata cara yang benar. Materi ini mencakup pengertian, syarat, dan ketentuan penyembelihan hewan secara tradisional dan mekanik serta aqiqah dan kurban.
RPP ini membahas pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam tentang semangat menuntut ilmu di SMA. Materi pembelajaran mencakup ayat Al-Quran At-Taubah 122 dan hadis terkait semangat belajar, serta contoh penerapannya. Siswa diajak mengamati, bertanya, mendiskusikan, dan mempresentasikan makna semangat belajar melalui observasi di sekolah dan rumah. Penilaian dilakukan dengan tes tertulis, observasi, dan
Peserta didik dapat menganalisis dan memahami akidah Islam, akhlak terpuji dan tercela, serta adab dalam berbagai aspek kehidupan sehari-hari untuk membentuk karakter yang unggul sesuai teladan para nabi.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang tatacara pengurusan jenazah dan hikmahnya, mencakup penjelasan tatacara pengurusan jenazah secara detail, demonstrasi langsung, serta penghayatan ajaran agama dan tanggung jawab sosial melalui materi ini.
Dokumen tersebut membahas tentang istilah-istilah dalam hadits seperti sanad, matan, rawi, hadits shahih, hasan dan dha'if. Sanad merupakan rantai para perawi hadits, matan adalah isi hadits, sedangkan rawi adalah orang yang meriwayatkan hadits. Hadits dibedakan menjadi shahih (sahih), hasan dan dha'if berdasarkan kriteria sanad dan rawinya.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas akidah Islam untuk siswa kelas VII SMPN Nurul Huda. Materi yang diajarkan mencakup pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam serta dalil-dalilnya dari Al-Quran dan Hadis. Pembelajaran dilakukan dengan pendekatan saintifik dan metode diskusi untuk membantu siswa memahami konsep akidah Islam dan hubungannya dengan iman dan amal.
Dokumen tersebut membahas tentang konsep dasar profesi keguruan, termasuk pengertian profesi dan karakteristiknya. Juga dibahas perbedaan antara pekerjaan profesional dengan tukang, serta urgensi profesionalisme dalam kehidupan khususnya untuk guru.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas ketentuan Islam tentang kepemilikan, akad, dan perekonomian Islam dalam kurikulum MA kelas X. Materi akan diajarkan melalui penjelasan guru, diskusi, dan praktik untuk memastikan siswa paham konsep-konsep tersebut. Penilaian akan dilakukan melalui tes tertulis dan penugasan untuk mengukur pemahaman siswa.
RPP PAI XI Kurikulum 2013 Ser i2.6 toleransi dan kerukunanyasirmaster web.id
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Samatiga. Materi yang diajarkan adalah toleransi dan kerukunan. Pembelajaran dilaksanakan selama 2 pertemuan dengan metode saintifik dan kooperatif seperti diskusi, ceramah, dan peran serta. Siswa diharapkan memahami makna toleransi dan kerukunan serta menampilkan contoh perilaku yang toleran dan rukun."
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang materi sujud dalam agama Islam. Materi ini mencakup pengertian, latar belakang, dan tata cara melaksanakan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah sesuai syariat Islam. Pembelajaran dilakukan melalui pendekatan saintifik dengan berbagai kegiatan seperti mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan.
Dokumen tersebut membahas tentang enam prinsip dasar Islam yaitu: mewujudkan kemaslahatan dan menolak kemudharatan, persaudaraan, persamaan, keadilan, kebebasan dan perdamaian. Dokumen tersebut juga membahas tentang pentingnya menolak kemudharatan daripada mewujudkan kemaslahatan, serta beberapa sabda Nabi Muhammad SAW terkait prinsip-prinsip tersebut.
RPP ini merencanakan pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk siswa kelas X tentang semangat menuntut ilmu. Materi utamanya adalah ayat Al-Qur'an At-Taubah 9:122 dan hadis terkait semangat belajar dan mengajarkan ilmu kepada orang lain. Metode pembelajarannya meliputi ceramah, diskusi, tanya jawab dan praktik untuk mencapai tujuan bahwa siswa dapat menjelaskan makna semangat
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XDiva Pendidikan
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang peradaban bangsa Arab sebelum Islam, mencakup: (1) sistem peribadatan bangsa Quraisy yang meliputi penyembahan berhala, malaikat, jin, bintang, dan agama Yahudi serta Kristen; (2) keadaan sosial masyarakat Quraisy yang hidup berpindah-pindah menggembalakan ternak dan berdagang. RPP ini berisi langkah-langkah pembelajaran interak
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VI semester 2 membahas tentang qada dan qadar. Materi pembelajaran meliputi pengertian, contoh, dan cara meyakini adanya qada dan qadar. Tujuannya agar siswa memahami dan yakin akan ketentuan Allah. Metode pembelajaran menggunakan diskusi dan latihan menyebutkan contoh serta cara meyakini. Penilaian dilakukan melalui tes tulis dan observasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran mata pelajaran Ekonomi kelas XI ini membahas tentang pembangunan ekonomi. Materi yang disajikan mencakup pengertian pembangunan ekonomi, perencanaan pembangunan ekonomi, dan indikator keberhasilan pembangunan ekonomi. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi kelompok dengan model jigsaw serta penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik. "[
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang tatacara pengurusan jenazah dan hikmahnya, mencakup penjelasan tatacara pengurusan jenazah secara detail, demonstrasi langsung, serta penghayatan ajaran agama dan tanggung jawab sosial melalui materi ini.
Dokumen tersebut membahas tentang istilah-istilah dalam hadits seperti sanad, matan, rawi, hadits shahih, hasan dan dha'if. Sanad merupakan rantai para perawi hadits, matan adalah isi hadits, sedangkan rawi adalah orang yang meriwayatkan hadits. Hadits dibedakan menjadi shahih (sahih), hasan dan dha'if berdasarkan kriteria sanad dan rawinya.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas akidah Islam untuk siswa kelas VII SMPN Nurul Huda. Materi yang diajarkan mencakup pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam serta dalil-dalilnya dari Al-Quran dan Hadis. Pembelajaran dilakukan dengan pendekatan saintifik dan metode diskusi untuk membantu siswa memahami konsep akidah Islam dan hubungannya dengan iman dan amal.
Dokumen tersebut membahas tentang konsep dasar profesi keguruan, termasuk pengertian profesi dan karakteristiknya. Juga dibahas perbedaan antara pekerjaan profesional dengan tukang, serta urgensi profesionalisme dalam kehidupan khususnya untuk guru.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas ketentuan Islam tentang kepemilikan, akad, dan perekonomian Islam dalam kurikulum MA kelas X. Materi akan diajarkan melalui penjelasan guru, diskusi, dan praktik untuk memastikan siswa paham konsep-konsep tersebut. Penilaian akan dilakukan melalui tes tertulis dan penugasan untuk mengukur pemahaman siswa.
RPP PAI XI Kurikulum 2013 Ser i2.6 toleransi dan kerukunanyasirmaster web.id
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Samatiga. Materi yang diajarkan adalah toleransi dan kerukunan. Pembelajaran dilaksanakan selama 2 pertemuan dengan metode saintifik dan kooperatif seperti diskusi, ceramah, dan peran serta. Siswa diharapkan memahami makna toleransi dan kerukunan serta menampilkan contoh perilaku yang toleran dan rukun."
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang materi sujud dalam agama Islam. Materi ini mencakup pengertian, latar belakang, dan tata cara melaksanakan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah sesuai syariat Islam. Pembelajaran dilakukan melalui pendekatan saintifik dengan berbagai kegiatan seperti mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan.
Dokumen tersebut membahas tentang enam prinsip dasar Islam yaitu: mewujudkan kemaslahatan dan menolak kemudharatan, persaudaraan, persamaan, keadilan, kebebasan dan perdamaian. Dokumen tersebut juga membahas tentang pentingnya menolak kemudharatan daripada mewujudkan kemaslahatan, serta beberapa sabda Nabi Muhammad SAW terkait prinsip-prinsip tersebut.
RPP ini merencanakan pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk siswa kelas X tentang semangat menuntut ilmu. Materi utamanya adalah ayat Al-Qur'an At-Taubah 9:122 dan hadis terkait semangat belajar dan mengajarkan ilmu kepada orang lain. Metode pembelajarannya meliputi ceramah, diskusi, tanya jawab dan praktik untuk mencapai tujuan bahwa siswa dapat menjelaskan makna semangat
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XDiva Pendidikan
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang peradaban bangsa Arab sebelum Islam, mencakup: (1) sistem peribadatan bangsa Quraisy yang meliputi penyembahan berhala, malaikat, jin, bintang, dan agama Yahudi serta Kristen; (2) keadaan sosial masyarakat Quraisy yang hidup berpindah-pindah menggembalakan ternak dan berdagang. RPP ini berisi langkah-langkah pembelajaran interak
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VI semester 2 membahas tentang qada dan qadar. Materi pembelajaran meliputi pengertian, contoh, dan cara meyakini adanya qada dan qadar. Tujuannya agar siswa memahami dan yakin akan ketentuan Allah. Metode pembelajaran menggunakan diskusi dan latihan menyebutkan contoh serta cara meyakini. Penilaian dilakukan melalui tes tulis dan observasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran mata pelajaran Ekonomi kelas XI ini membahas tentang pembangunan ekonomi. Materi yang disajikan mencakup pengertian pembangunan ekonomi, perencanaan pembangunan ekonomi, dan indikator keberhasilan pembangunan ekonomi. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi kelompok dengan model jigsaw serta penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik. "[
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Ekonomi kelas X ini membahas konsep dasar ilmu ekonomi dalam 3 pertemuan menggunakan berbagai metode seperti ceramah, diskusi, dan tugas kelompok. Materi utama mencakup pengertian ilmu ekonomi, metodologinya, serta prinsip, motif dan politik ekonomi. Penilaian dilakukan melalui tes, pengamatan sikap siswa, dan penilaian kinerja diskusi kelompok.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pelajaran Ekonomi untuk siswa kelas X semester 1. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai, tujuan pembelajaran, materi, metode, sumber belajar, dan kegiatan pembelajaran yang terdiri dari pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup untuk dua pertemuan. Kegiatan pembelajaran meliputi diskusi kelompok, presentasi, dan penugasan
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang konsep ilmu ekonomi untuk siswa kelas X semester I di SMK Negeri Mojoagung. RPP ini menjelaskan tujuan pembelajaran, materi, metode, dan penilaian tentang pengertian ekonomi, ilmu ekonomi, dan jenis ilmu ekonomi dalam 3 pertemuan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang perdagangan internasional untuk siswa kelas XI semester 2. Materi yang diajarkan meliputi pengertian, manfaat, faktor-faktor yang mempengaruhi, dan teori-teori perdagangan internasional. Pembelajaran dilakukan secara diskusi, tanya jawab, dan penugasan untuk mencapai tujuan agar siswa memahami konsep dasar perdagangan internasional.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi pendapatan nasional untuk siswa kelas XI semester 1. Materi ini mencakup pengertian, manfaat, komponen, dan metode penghitungan pendapatan nasional. RPP ini juga menjelaskan tujuan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, rencana kegiatan pembelajaran, dan sumber belajar yang digunakan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Ekonomi kelas XI ini membahas tentang pertumbuhan ekonomi. Pembelajaran akan dilaksanakan dalam 2 pertemuan dengan metode ceramah, diskusi, dan pemecahan masalah. Siswa akan mempelajari pengertian, teori, dan masalah pertumbuhan ekonomi serta cara mengukurnya.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang kebijakan moneter dan kebijakan fiskal untuk siswa kelas XI SMA Negeri Malang. Materi akan diajarkan melalui diskusi kelompok dan presentasi untuk membantu siswa memahami konsep dan tujuan kebijakan moneter dan fiskal serta mengevaluasi peran masing-masing kebijakan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas konsep dasar ilmu ekonomi untuk siswa kelas X SMA Al Muslim. Pembelajaran dilaksanakan selama 2 pertemuan dengan berbagai kegiatan seperti diskusi kelompok, presentasi, dan games untuk menjelaskan pengertian, pembagian, dan prinsip ilmu ekonomi.
Silabus mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas X ini membahas kompetensi inti dan kompetensi dasar yang meliputi materi tentang iman kepada malaikat-malaikat Allah SWT, perilaku jujur, hormat, kontrol diri, larangan pergaulan bebas dan zina, serta iman kepada nama-nama Allah SWT (Asmaul Husna). Silabus ini juga menjelaskan kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar yang digunakan.
Program tahunan mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas XI semester ganjil dan genap tahun 2015/2016 membahas kompetensi inti seperti mengamalkan ajaran agama, jujur dan bertanggungjawab, memahami pengetahuan faktual dan konseptual, serta mengolah dan menalar dalam berbagai aspek kompetensi dasar seperti al-Qur'an, aqidah, fikih, dan sejarah Islam pada masa kej
Dokumen tersebut membahas tentang khutbah Jumat, ceramah, dan perbedaan antara keduanya. Khutbah Jumat merupakan pidato yang disampaikan sebelum salat Jumat dan memiliki rukun tertentu seperti membaca Al-Quran. Ceramah atau dakwah adalah upaya mengajak kebaikan dan mencegah kemungkaran yang wajib bagi umat Islam. Perbedaan antara khutbah dan ceramah terletak pada syarat pelaksanaan,
Program tahunan mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas XI semester ganjil dan genap tahun 2015/2016 membahas kompetensi inti mengenai pengamalan ajaran agama, perilaku jujur dan bertanggungjawab, memahami pengetahuan faktual dan konseptual, serta mengolah pengetahuan yang diperoleh di sekolah secara mandiri. Materi pelajaran meliputi Al-Qur'an, aqidah, fikih, dan sejar
Dokumen tersebut membahas tentang prinsip dan praktik ekonomi Islam yang bertujuan untuk memungkinkan manusia melakukan aktivitas ekonomi secara Islami agar mencapai kesejahteraan di dunia dan akhirat serta memberikan manfaat kepada sesama. Ekonomi Islam menolak sistem monopoli dan riba serta mendorong kepemilikan pribadi dan kerjasama.
Iman kepada kitab-kitab Allah berarti meyakini bahwa Allah telah menurunkan beberapa kitab suci kepada para nabi, yaitu Taurat kepada Nabi Musa, Zabur kepada Nabi Daud, Injil kepada Nabi Isa, dan Alquran kepada Nabi Muhammad. Iman ini didasarkan pada dalil-dalil naqli di Alquran dan bertujuan untuk meningkatkan keimanan kepada Allah serta menjadikan hidup manusia tertata berdasarkan
PPT Perkembangan islam-pada-masa-modernkiatbelajar95
Masa pembaharuan Islam dimulai pada abad ke-19, ketika umat Islam sadar akan kelemahan dan ingin memajukan ilmu pengetahuan. Beberapa negara Islam merdeka dari penjajahan pada masa ini seperti Indonesia, Pakistan, Mesir, Irak, dan Suriah. Tokoh-tokoh seperti Muhammad bin Abdul Wahhab dan Jamaluddin Al-Afghani mendorong umat Islam untuk kembali ke al-Quran dan hadis.
Sistem pendidikan Islam pada masa kejayaan Abbasiyah mencakup kurikulum yang berfokus pada bidang studi tertentu, metode pengajaran lisan, hafalan, dan tulisan, serta sistem rihlah ilmiyah untuk mencari ilmu melalui perjalanan jauh.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP- 2.8)
KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Kedungwuni
Kelas / Semester : XI / 1
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Topik : Fiqh
Materi Pokok : Prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (6 x 45 menit)
A. Kompetensi Inti :
K1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
K2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro- aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
K3 :Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
K4 :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Pertemuan 1
3.8. Memahami prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam
3.8.1. Pengertian prinsip-prinsip ekonomi Islam
3.8.2. Dalil prinsip dan praktik ekonomi Islam
3.8.3. Tujuan prinsip dan praktik ekonomi Islam
3.8.4. Macam-macam prinsip ekonomi Islam
3.8.5. Hikmah prinsip dan praktik ekonomi Islam
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah peserta didik melakukan kegiatan pembelajaran dengan model PBI (project
based instruction) dan DL (discovery learning), peserta didik dapat:
Pertemuan ke-1
1. Menjelaskan pengertian prinsip-prinsip ekonomi Islam
2. Menyebutkan dalil prinsip dan praktik ekonomi Islam
3. Menyebutkan tujuan prinsip dan praktik ekonomi Islam
2. 4. Menyebutkan macam-macam prinsip ekonomi Islam
D. Materi pembelajaran
Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam
E. Metode pembelajaran
1. Pendekatan : Pembelajaran Saintifik (Saintific Approach)
2. Model Pembelajaran : PBL Dan DL
3. Metode Pembelajaran : Diskusi Informasi, Tanya Jawab, Diskusi, Presentasi, Dan
Resitasi.
F. Media, alat dan sumber pembelajaran
1. Media pembelajaran :
: power point
2. Alat pembelajaran : laptop dan LCD
3. Sumber pembelajaran : Drs. Sadi, M.Si, 2014, Pendidikan Agama Islam Dan Budi
Pekerti XI, Jakarta, Penerbit Erlangga
G. Langkah-langkah pembelajaran
No Kegiatan Menit
1 Kegiatan pendahuluan 15
Guru membuka proses pembelajaran denagn memberi salam dan berdo’a
Guru menyapa peserta didik untuk menciptakan keakraban
Guru mengecek kesiapan kelas (absensi, tempat duduk, dan perlengkapan
lainnya),
Guru mengajak peserta didik untuk tadarus Al-Qur’an antara 5-10 menit
(membaca/hafalan AL Qur’an atau surah pendek pilihan atau ayat-ayat Al
Qur’an yang ada pada standar isi),
Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran ayng akan
dicapai,
Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok kecil dengan memilih
seorang peserta didik sebagai ketua kelompoknya,
Guru melakukan appersepsi,
Guru melakukan tes awal untuk mengetahui pemahaman peserta didik terhadap
materi yang belum disampaikan,
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, eksplorasi, mengomunikasikan serta menyimpulkan
2 Kegiatan inti 10
Mengamati
Peserta didik mengamati dalam buku tekas tentang komunitas manusia yang
sedang melakukan kegiatan ekonomi Islam
Peserta didik mengamati melalui membaca buku teks tentang pengertian prinsip
dan praktik ekonomi Islam, dalil prinsip dan praktik ekonomi Islam, tujuan
prinsip dan praktik ekonomi Islam, macam-macam prinsip ekonomi Islam, dan
hikmah prinsip dan praktik ekonomi Islam.
Menanya
Peserta didik dalam kelompok mengajukan pertanyaan tentang pengertian
3. prinsip dan praktik ekonomi Islam, dalil prinsip dan praktik ekonomi Islam,
tujuan prinsip dan praktik ekonomi Islam, macam-macam prinsip ekonomi
Islam, dan hikmah prinsip dan praktik ekonomi Islam.
Explorasi
Peserat didik mencari jawaban dari semua pertanyaan yang diajukan dengan
bimbingan guru tentang pengertian prinsip dan praktik ekonomi Islam, dalil
prinsip dan praktik ekonomi Islam, tujuan prinsip dan praktik ekonomi Islam,
macam-macam prinsip ekonomi Islam, dan hikmah prinsip dan praktik
ekonomi Islam.
Asosiasi
Peserta didik menyimpulkan hal-hal yang berkaitan dengan pengertian prinsip
dan praktik ekonomi Islam, dalil prinsip dan praktik ekonomi Islam, tujuan
prinsip dan praktik ekonomi Islam, macam-macam prinsip ekonomi Islam, dan
hikmah prinsip dan praktik ekonomi Islam.
Komunikasi
Peserta didik mempresentasikan hal-hal yang berkaitan dengan pengertian
prinsip dan praktik ekonomi Islam, dalil prinsip dan praktik ekonomi Islam,
tujuan prinsip dan praktik ekonomi Islam, macam-macam prinsip ekonomi
Islam, dan hikmah prinsip dan praktik ekonomi Islam.
3 Penutup
Melakukan penilaian refleksi serta penguatan terhadap hasil diskusi, sebagai
bahan masukan untuk memperbaiki langkah selanjutnya
Merencanaka kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara
individu maupun kelompok
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Guru menutu proses pembelajaran dengan berdo’a dan salam
10
H. Skenario penilaian
No Ranah
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian
1 KI.3 Tes Tertulis/lisan/tugas Butir, soal, kunci jawaban,
dan pedoamn skor
2 KI.1 dan KI.2 Non tes Observasi Rubrik (sikap spiritual dan
social ketika mengerjakan
penialaian KI.3
3 KI.4 Non tes Proyek/produk Petunjuk proyek dan pedoman
skor
I. Instrumen penilaian
No Ranah Soal Kunci Jawaban Pedoman Skor
KI.3 1. Jelaskan pengertian
prinsip dan praktik
ekonomi Islam!
2. Tuliskan dalil tentang
prinsip dan praktik
ekonomi Islam!
3. Sebutkan tujuan kegiatan
1. Dasar yang dipergunakan
untuk mengatur atau
menjelaskan sistim
perekonomian di dalam
Islam. Sedangkan praktik
ekonomi Islam adalah
bentuk aktivitas umat
Soal no.1 benar
sempurna, skor 2
Soal no.2 benar
sempurna, skor 3
Soal no.3 benar
sempurna, skor 2
Soal no.4 benar
4. ekonomi Islam!
4. Sebutkan prinsip-prinsip
ekonomi Islam!
Islam yang berkaitan
dengan kegiatan ekonomi
2. Dalil
3. Tujuan prinsip dan
praktik ekonomi Islam :
agar manusia dapat
melakukan kegiatan
ekonomi secara Islami,
menusia dapat mencapai
kesejahteraan di dunia
dan di akhirat, manusia
dapat saling memberikan
manfaat kepada manusia
lain
4. Agar manusia dapat
melakukan kegiatan yang
dapat menyelamatkan,
kegiatan ekonomi Islam
dilakukan untuk
memperoleh laba dunia
akhirat, ajaran Islam
mengakui kepemilikan
ekonomi secara pribadi,
kekuatan penggerak
Islam adalah kerjasma,
ekonomi isalm menolak
sistim monopoli,
ekonomi Islam menjamin
kepemilikan ekonomi
untuk kepentingan
banyak orang, ekonomi
Islam mendorong
pemiliknya untuk
mempertanggungjawabk
an di akhirat, zakat wajib
dikeluarkan oleh pemilik
ekonomi setelah
mencapai nisab, ekonomi
Islam menolak riba
dalam bentuk apapun
5. Hikmah prinsip dan
praktik ekonomi Islam
sempurna, skor 3
Skor akhir
Skor peroleh x 4
Skor maksimal
Instrumen penilaian KI.1 dan KI.2 (sikap ketika mengerjakan soal ulangan essay)
No nama Aspek yang dinilai Skor yang
di peroleh
Skor
akhir
Predikat
1.keseriusan 2.kejujuran 3.kesiapan
Ya tidak ya tidak ya tidak
5. 1 Rahman
2 Fitrah
3 Hasan
4 Towil
5 Dst
Pedoman skor
1. Ya = 4 dan tidak = 0
2. Ya = 4 dan tidak = 0
3. Ya = 4 dan tidak = 0
4. Ya = 4 dan tidak = 0
Skor akhir: skor yang diperoleh x 4
Skor maksimal
No Soal Pedoman Skor
1 1. Identifikasi praktik ekonomi yang ada dilingkungan
terdekat anda yang meliputi praktik ekonomi di
bank
2. Amati dan identifikasi apakah praktik ekonomi
tersebut sesuai prinsip-prinsip ekonomi Islam?
3. Tuangkan hasil yang mencakup : no, objek (pasar
tradisional dan bank), kesesuaian dengan ajaran
Islam berikan treatment (perlakuan positif) dan
tidak sesuai (berikan solusi positif) seperti contoh
blangko berikut:
no objek Hasil pengamatan dan identifikasi
Sesua
i
tretmen Tidak
sesuai
Solusi
4. Kumpulkan segera hasil kegiatan anda kepada
bapak/ibu GPAI anda
1. Kegiatan pengamatan dan
identifikasi:
a. Dapat melakukan
pengamatan praktik pasar
dan bank, skor 4
b. Hanya dapat melakukan
pengamatan pasar atau bank
saja, skor =2
c. Tidak melakukan
pengamatan, skor = 0
2. Kemampuan memberikan
treatment dan solusi:
a. Dapat memberikan
treatment atau solusi sangat
sempurna, skor = 4
b. Dapat memberikan
treatment atau solusi
sempurna, skor = 3
c. Dapat memberikan
treatment atau solusi, tetapi
kurang sempurna, skor = 2
d. Dapat memberikan
treatment atau solusi tetapi
tidak sempurna, skor = 1
Skor akhir: skor perolehan x 4
Skor maksimal
Kedungwuni, Agustus 2015
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMA Pendidikan Agama Islam