Nabi Muhammad

1. Contoh Model RPP PAI
1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Batang
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII (Tujuh) / Ganjil
Materi Pokok : Selamat Datang Nabi Kekasih Ku
Alokasi Waktu : 2 pertemuan ( 6 x 40 menit)
A. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR:
NO. KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
1 2.8 2.1 Meneladani
perjuangan Nabi
Muhammad SAW
periode Mekah dan
Madinah
2.1.1.Menjelaskan pengertian cara
meneladani perjuangan Nabi
Muhammad SAW periode Mekah
dan Madinah
2.1.2.Mendemontrasikan cara
meneladani perjuangan Nabi
Muhammad SAW periode
Mekah dan Madinah
B. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Pertemuan Pertama:
1. Diberikan kesempatan untuk mengkaji tentang sejarah perjuangan nabi
muhammad sejak kecil sampai remaja di Mekkkah.
2. Diberikan kesempatan untuk berdiskusi tentang sejarah perjuangan nabi
muhammad sejak kecil sampai remaja di Mekkah.
3. Diberikan kesempatan berlatih mengamati, bertanya, mengumpulkan data dan
mengkomunikasikan materi yang telah dipelajari.
Pertemuan Kedua:
1. Diberikan kesempatan untuk mengkaji tentang sejarah perjuangan nabi
muhammad sejak remaja sampai diangkat menjadi rasu di Mekkah dan Medinah
2. Diberikan kesempatan untuk berdiskusi tentang sejarah perjuangan nabi
muhammad sejak remaja sampai diangkat menjadi rasul di Mekkah dan Medinah
C. MATERI PEMBELAJARAN:
Pertemuan Pertama:
1. Kehadiran sang kekasih
Nabi Muhammad saw. lahir pada hari Senin, 12 Rabi’ul Awwal bertepatan dengan
tanggal 20 April 571 Masehi.
Nabi Muhammad saw. lahir dalam keadaan yatim. Ayahnya, Abdullah bin Abdul
Muthalib wafat saat Nabi Muhammad saw. masih berusia 6 bulan di dalam kandungan
ibunya, Siti Aminah. Saat bayi, Nabi Muhammad saw. diasuh oleh Halimah Sa‘diyah
dari Bani Saad, Kabilah Hawazin. Di perkampungan bani Saad inilah Nabi diasuh dan

2. Contoh Model RPP PAI
2
dibesarkan sampai usia 5 tahun.
Saat Nabi Muhammad saw. Memasuki usia 6 tahun, ibunya wafat. Ia pun
diasuh oleh kakeknya, Abdul Muthalib. Kakeknya adalah seorang pemuka Quraisy
yang sangat disegani. Nabi Muhammad saw. mendapatkan kasih sayang dan
perhatian yang sangat besar dari sang kakek. Sayang, hanya dua tahun Nabi diasuh
kakeknya. Abdul Muthalib meninggal saat Nabi Muhammad saw. berusia 8 tahun.
Selanjutnya, Nabi Muhammad saw. diasuh oleh pamannya, Abu Thalib sampai
menginjak remaja.
2. Identifikasi sejarah perjuangan nabi muhammmad sejak kecil sampai dengan
remaja di mekkkah dan medinah.
Pertemuan Kedua:
1. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Ketika kafilah dagang mereka sampai di kota Basra di wilayah Syria Besar, seorang
pendeta terkenal di masa itu, Buhairah, menghampiri Abu Thalib dan mengatakan,
“Aku mengenali anak muda ini sebagai sosok yang kelak akan dinobatkan sebagai
rahmat bagi semesta alam. Hal ini telah tertulis jelas dalam kitab-kitab kami.”
Buhairah selanjutnya menyarankan kepada Abu Thalib, “Lindungi anak muda ini dari
orang-orang Yahudi, lebih baik bawa ia kembali ke Mekah.” Abu Thalib pun menuruti
saran pendeta tersebut.
2. Dengan turunnya wahyu yang kedua, yaitu surah al-Muda£ir/74: 1-7, Rasulullah saw.
mulai berdakwah secara sembunyi-sembunyi. Nabi mengajak orang-orang yang
terdekat dengannya. Tujuannya, agar mereka lebih dulu percaya kepada seruannya dan
mengikutinya. Tempat yang beliau pilih untuk berdakwah adalah rumah Al-Arqam
bin Abil Arqam Al Akhzμmi. Orang-orang yang pertama kali memeluk Islam atau
yang dikenal as-Sabiqμn al-Awwalμn, Mereka adalah Siti Khadijah, Abu Bakar, Ali
bin Abi Thalib, Zaid bin Harisah, dan Ummu Aiman.
D. METODE PEMBELAJARAN:
1. Pendekatan Scientific
2. Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dan Direct Instruction
3. Metode diskusi, drill, dan sosiodrama
E. SUMBER BELAJAR
1. Buku teks Siswa PAI SMP Kelas VII
2. Buku lain yang memadai
F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media
a. Video Pembelajaran sejarah nabi Muhammmad saw
b. CD Pembelajaran
2. Alat
a. Komputer
b. LCD Projector

3. Contoh Model RPP PAI
3
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA
1. Pendahuluan ( 10 menit )
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh
seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah/aya tpilihan
(nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif
yang berkaitan dengan materi pelajaran.
e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai.
f. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok.
2. Kegiatan inti (100 menit)
a. Mengamati
 Tayangan film sejarah nabi Muhammad Saw
 Mengamati LCD Tentang Sejarah Perjuangan Nabi Muhammmad sejak
kecil sampai dengan remaja dan diangkat jadi rasul di Mekah Medinah.
 Mencatat hasil pengamatan terhadap hal- hal penting dari tayangan
LCD
b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan kepada teman
kelompok dan guru tentang hal- hal yang belum jelas dari pengamatan
terhadap tayangan LCD film sejarah perjuangan Nabi Muhammad Saw .
c. Explore
 Peserta didik membaca buku teks siswa Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekerti Kelas VII semester 1 Bab VI.
 Mendeskripsikan perjuangan rasul setelah remaja dan menjadi
rasul, membaca satu persatu yang diamati oleh anggota kelompok dan
memberi penilaian, secara bergilir
 Memperagakan perilaku rasul yang harus dijadikan suri tauladan dalam
kehidupan sehari-hari.
d. Asosiasi
 Anggota yang lain mengamati dan mendiskusikan untuk memberi penilaian
 Memilih diantara anggota kelompok yang paling benar dalam presentasi
hasil diskusinya.

4. Contoh Model RPP PAI
4
 Memilih diantara temannya untuk menjadi Presenter, sekretaris dan
pengamat
e. Komunikasi.
 Mempresentasikan hasil diskusi sejarah nabi muhammad sejak kecil sampai
remajadi kota mekkah.
 Kelompok lain mengamati dan memberi penilaian hasil presentasi Praktek
kelompok
 Sekretaris menginventaris hasil penilaian masing –masing kelompok
 Selama pembelajaran berlangsung guru mengadakan penilaian
proses dengan rubrik observasi dan memberi penguat dari hasil
presentasi.
Guru memberi penghargaan pada kelompok yang hasil presentasinya
terbagus
3. Penutup
a. Dibawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
secara demokratis.
b. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
c. Guru memberikan reward kepada kelompok “terbaik”, yakni:
- Kelompok yang benar dalam mengidentifikasi hukum bacaan mad.
- Kelompok yang paling baik m,ergakan prilaku rasull.
d. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan
menyampaikan tugas mandiri terstruktur.
e. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.
PERTEMUAN KEDUA:
1. Pendahuluan ( 10 menit )
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh
seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah/ayat pilihan
(nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk peserta
didik.
d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif
yang berkaitan dengan materi pelajaran.
e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai.
f. Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berpasangan (dalam
jenis kelamin yang sama).

5. Contoh Model RPP PAI
5
2. Kegiatan inti (100 menit)
a. Mengamati
 Mengamati tayangan rasul dalam mendawahkan Islam
 Secara bergantian peserta didik mendeskripsikan hasil-hasil pengamatan
b. Menanya
 Dibawah bimbingan guru, peserta didik menjelaskan perjuangan rasul
setelah diangkat menjadi rasul dan menerima wahyu dari Allah Swt.
c. Eksplore dan asosiasi
Game “Matching Card”, dengan cara:
- Dengan bimbingan guru, peserta didik mengkondisikan kelas untuk game.
- Guru membagikan secara acak kartu yang telah dipersiapkan yang berisi
Sejarah ketika nabi masih kanak-kanak
- (Game Pertama) Dengan aba-aba guru, peserta didik diminta untuk
mencari pasangan jawaban yang cocok dalam lembaran kerja siswa untuk
menjawab pertanyaan tetntang sejarah nabi ketika remaja.
- (Game Ketiga) Peserta didik diminta mempresentasikan sejarah perjungan
nabi muhammmmad ketika kecil sampai dengan remaja.
d. komunikasi
- Secara berpasangan peserta didik mendemontrasikan sejarah perjuangan
nabi Muhammmmad ketika kecil sampai dengan remaja ketika dimekkah
- Siswa memdemontrasikan perjuangan nabi setelah dewasa diMadinah.
3. Penutup
1. Dibawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran.
2. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
3. Guru memberikan reward kepada “pasangan terbaik” dalam menpresentasikan
dan mendemontrasikan perjuangan nabi dari sejak kecil samapai beliau menjadi
rasul.
4. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.
H. PENILAIAN
1. Sikap spiritual
a. Teknik Penilaian : Penilaian diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri
c. Kisi-kisi :
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1.
Meyakini bahwa nabi
muhammmad adalah manusia
pilihan Alllah untuk semua

6. Contoh Model RPP PAI
6
umat
2.
Meyakini bahwa nabi
muhammmad adalah
surituladan dalam
perjungannya menegakan
agama Islam
3.
Meyakini bahwa umat Islam
wajib mentaati belau dalam
segala hal
4.
Meyakini bahwa perbuatan
nabi perlu diamalkan dalam
kehidupan sehari-hari
5.
Meyakini bahwa Allah swt
memuliakan orang-orang
yang beriman yang bertaqwa
kepada Alllah swt
2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian
c. Kisi-kisi:
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1.
Suka mengamalkan prilaku
rasululllah dalam
memperjuangkan agama Alllah.
2.
Ber akhlakul karimah sebagai
bentuk menteladani Rasululllah
3.
Tidak pelit ketika temannya
meminjam buku pelajaran.
4.
Tidak menyombongkan diri
karena telah meneladani
rasululllah
5.
Diamalkan dalam kehidupan
sehari-hari
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian :Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes tulisan
c. Kisi-kisi :

7. Contoh Model RPP PAI
7
No. Indikator Butir Instrumen
1.
Dapat menjelaskan pengertian
sejarah perjuangan nabi sejak
kecil sampai remaja di kota
mekkah
1`. Jelaskanlah dengan singkat
sejarah perjuangan rasul sejak kecil
sampai dengan remaja
2.
Dapat meleladani prilaku
rasulullah dalam
memperjuangkan agama
islam
2. Buatlah deskripsi bentuk-bentuk
yang perluditeladani dari rasulullah
dalammemperjuangkanagamaislam
3.
Dapat menerapkan prilaku
rasul dalam kehidupan sehari-
hari
3. Tuliskanlah prilaku rasul yang
telah kalian terapkan dalam
kehidupan sehari-hari.
4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Performance
b. Bentuk Instrumen : Praktik
c. Kisi-kisi:
No. Keterampilan Butir Instrumen
1.
Dapat medeskripsikan prilaku
rasul dalam memperjuangan
agama Islam sejak masa kecil
dan remaja
1. Deskripsikanlah perjuangan
dawah agama Islam sejak kecil
sampai remaja melalui bermain
peran antar anggota kelompok.
2.
Dapat Pergakanlah
suritauladan rasul sebagai
anutan umat bagi seluruh
umat manusia dalam
kehidupan sehari-hari
2. Peragkanlah dalam kelompok,
peran rasulullah sebagai anutan
umat bagi seluruh umat manusia
dalam kehidupan sehari-hari.
Instrumen: Terlampir
Batang, Juli 2013
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah Pendidikan Agama Islam
Sunardi, S.Pd Sri Rejeki,S.Ag
NIP. 19600405 198403 1 016 NIP.19750222 200501 2 003