Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tiga kalimat atau kurang yang memberikan informasi tingkat tinggi dan esensial dari dokumen tersebut. RPP ini merencanakan pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam untuk siswa kelas III Madrasah Ibtidaiyah dengan standar kompetensi mengenal sejarah masyarakat Arab pra-Islam dan kompetensi dasar terkait adat istiadat, kepercayaan, serta mengambil hik

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Disusun oleh:
PUJI WINASIH
201105050136
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MADRASAH IBTIDAIYAH
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS IBN KHALDUN

2. Madrasah Ibtidaiyah
Rpp SKI MI/Kelas III /Semester 1 1089
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R P P )
Identitas Mata Pelajaran :
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Kelas / Semester : III / 1
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Jumlah Pertemuan : 3 kali
Standar Kompetensi : 1. Mengenal sejarah masyarakat Arab pra Islam
Kompetensi Dasar : 1.1 Menceritakan kondisi alam, sosial dan perekonomian masyarakat
Arab pra Islam
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengetahui Kedaan geografis daerah Mekah dan sekitarnya
Materi ajar :  Sejarah Masyarakat Arab pra Islam
 Bentuk /pola kehidupan keluarga dan social masyarakat Arab pra
Islam
 Keadaan ekonomi masyarakat arab pra islam
Alokasi waktu : 5 x35 menit
Matode Pembelajaran : 1. Metode ceramah
2. Metode diskusi
3. Metode tanya jawab
4. Metode drill
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa
sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .

3. Madrasah Ibtidaiyah
Rpp SKI MI/Kelas III /Semester 1
1090
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)
1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan sejarah
masyarakat Arab pra Islam ?, dan lain sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi strategi dakwah Nabi Muhammad
dan para sahabatnya yang terbuat di buku paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam
berdakwah.
2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis sejarah masyarakat Arab pra Islam yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra
Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.
3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang
telah dilakukan.

4. Madrasah Ibtidaiyah
Rpp SKI MI/Kelas III /Semester 1 1091
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar
bereksplorasi lebih jauh tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang Memahami materi Dakwah sejarah
masyarakat Arab pra Islam
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 3 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
 Menyebutkan pengertian
masa pra Islam
 Menjelaskan keadaan
geografis daerah Mekah
dan sekitarnya
 Menyebutkan kelebihan
dan kekurangan letak
geografis Mekkah dan
Tes tulis
Tes tulis
Tes lisan
Jawaban singkat
Jawaban singkat
Jawaban singkat
1. Sebutkan pengertian masa
pra Islam....?
2. Jelaskan keadaan geografis
daerah Mekah dan
sekitarnya.............?
3. Sebutkan kelebihan dan
kekurangan letak geografis
Mekkah dan

5. Madrasah Ibtidaiyah
Rpp SKI MI/Kelas III /Semester 1
1092
madinah madinah............?
 Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
No N A M A Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Jumlah Skor
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
 Tes Hasil belajar
 Tertulis
Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1
2
3
4
5
Jumlah skor maksimum 100
 Tes lisan

6. Madrasah Ibtidaiyah
Rpp SKI MI/Kelas III /Semester 1 1093
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1
2
JUMLAH SKOR 100
......... , ...............................
Mengetahui Guru bidang studi SKI
Kepala Madrasah
Dr. Muhyani., M.Psi.T Puji Winasih
NIP. NIP.

7. Madrasah Ibtidaiyah
Rpp SKI MI/Kelas III /Semester 1
1094
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R P P )
Identitas Mata Pelajaran :
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ...................
Kelas / Semester : III / 1
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Jumlah Pertemuan : 3 kali
Standar Kompetensi : 1. Mengenal sejarah masyarakat Arab pra Islam
Kompetensi Dasar : 1.2 Menjelaskan keadaan adat-istiadat dan kepercayaan masyarakat Arab
pra Islam
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat menceritakan Adat istiadat & Kepercayaan masyarakat Arab
pra Islam
Materi ajar : Adat istiadat masyarakat Arab pra Islam
kebiasaan yang biasa dilakukan masyarakat Arab pra islam dalam bertamu
dan minum minuman keras
Kepercayaan masyarakat Arab pra Islam
 Hal-hal yang biasa disembah oleh masyarakat Arab pra Islam
 Kebiasaan masyarakat Arab pra islam dalam mengundi nasib di depan
berhala
Alokasi waktu : 5 x35 menit
Matode Pembelajaran :  Metode ceramah
 Metode diskusi
 Metode tanya jawab
 Metode drill
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)

8. Madrasah Ibtidaiyah
Rpp SKI MI/Kelas III /Semester 1 1095
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa
sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)
1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan adat-istiadat dan
kepercayaan masyarakat Arab pra Islam ?, dan lain sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi adat-istiadat dan kepercayaan
masyarakat Arab pra Islam yang terbuat di buku paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya adat-istiadat dan
kepercayaan masyarakat Arab pra Islam.
2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang materi.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang materi.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.
3) Konfirmasi

9. Madrasah Ibtidaiyah
Rpp SKI MI/Kelas III /Semester 1
1096
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang
telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar
bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 3 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
 Menyebutkan kebiasaan-
kebiasaan yang dilakukan
masyarakat Arab pra Islam
secara umum
 Membedakan kebiasaan
Tes tulis
Tes tulis
Jawaban singkat
Uraian
1. Sebutkan kebiasaan-
kebiasaan yang dilakukan
masyarakat Arab pra Islam
secara umum...?
2. Bedakan kebiasaan baik

10. Madrasah Ibtidaiyah
Rpp SKI MI/Kelas III /Semester 1 1097
baik dan buruk masyarakat
Mekah pra Islam
 Menjelaskan cara
menghindari kebiasaan
buruk masyarakat Arab pra
Islam dalam bertamu dan
minum minuman keras
Tes lisan Uraian
dan buruk masyarakat
Mekah pra Islam....?
3. Jelaskan cara menghindari
kebiasaan buruk
masyarakat Arab pra Islam
dalam bertamu dan minum
minuman keras.........?
 Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi
No N A M A Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Jumlah Skor
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
 Tes Hasil belajar
 Tertulis
Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1
2

11. Madrasah Ibtidaiyah
Rpp SKI MI/Kelas III /Semester 1
1098
3
4
5
Jumlah skor maksimum 100
......... , ...............................
Mengetahui Guru bidang studi SKI
Kepala Madrasah
NIP. NIP.
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
( R P P )

12. Madrasah Ibtidaiyah
Rpp SKI MI/Kelas III /Semester 1 1099
Identitas Mata Pelajaran :
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ...................
Kelas / Semester : III / 1
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Jumlah Pertemuan : 3 kali
Standar Kompetensi : 1. Mengenal sejarah masyarakat Arab pra Islam
Kompetensi Dasar : 1.3 Mengambil ibrah dari sejarah masyarakat Arab Pra Islam
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat mengambil hikmah/pelajaran dari Adat istiadat masyarakat
Arab pra Islam
Materi ajar :  Adat istiadat masyarakat Arab pra Islam
 Kepercayaan masyarakat Arab pra Islam
Alokasi waktu : 5 x35 menit
Matode Pembelajaran :  Metode ceramah
 Metode diskusi
 Metode tanya jawab
 Metode drill
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa
sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

13. Madrasah Ibtidaiyah
Rpp SKI MI/Kelas III /Semester 1
1100
b. Kegiatan inti (50 menit)
1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi, dan lain
sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi.
2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang materi.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang materi.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.
3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang
telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar
bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

14. Madrasah Ibtidaiyah
Rpp SKI MI/Kelas III /Semester 1 1101
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 3 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
1. Menjelaskan nilai-nilai positif yang perlu
diteladani dari adat istiadat masyarakat Arab
pra Islam secara sederhana
2. Menjelaskan sikap negatif dari adat istiadat
masyarakat Arab pra islam yang perlu
dihindari secara sederhana.
1) Menjelaskan sikap buruk yang perlu
dihindari dari masyarakat Arab pra islam
dalam bertuhan
2) Memilah kebiasaan buruk masyarakat Arab
pra islam dalam mengundi nasib
Performance
Performance
Performance
Tes lisan
Jawaban singkat
Uraian
Uraian
Uraian
 Buat lah peta konsep/pikiran
tentang tata cara berekonomi
masyarakat Arab pra Islam....?
 Sosiodrama tentang perilaku
menyembah berhala
yangdilakukan masyarakat
Arab pra islam.
 Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

15. Madrasah Ibtidaiyah
Rpp SKI MI/Kelas III /Semester 1
1102
No N A M A Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Jumlah Skor
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
Mengetahui
Kepala Madrasah
...........................................
NIP.
.............. , ...............................
Guru bidang studi SKI
..........................................
NIP.