Miejsce nowych technologii w nauczaniu jest znaczące. Wyniki badań z Wielkiej Brytanii pokazują, że szkoły, które włączają nowoczesne urządzenia, programy i metody pracy w proces nauczania, osiągają 3-4 krotnie lepsze wyniki niż te, które uczą tradycyjnymi metodami. Tymczasem w Polsce nie mamy żadnej koncepcji na to, w jaki sposób systemowo i strategicznie wprowadzić nowe technologie w świat edukacji, od przedszkola do studiów stacjonarnych.
Miejsce nowych technologii w nauczaniu jest znaczące. Wyniki badań z Wielkiej Brytanii pokazują, że szkoły, które włączają nowoczesne urządzenia, programy i metody pracy w proces nauczania, osiągają 3-4 krotnie lepsze wyniki niż te, które uczą tradycyjnymi metodami. Tymczasem w Polsce nie mamy żadnej koncepcji na to, w jaki sposób systemowo i strategicznie wprowadzić nowe technologie w świat edukacji, od przedszkola do studiów stacjonarnych.
Trening zdrowotny rozpowszechnił się na zachodzie dzięki działaniom K.H Coopera. W Polsce treningiem zdrowotnym zajmuje się przede wszystkim dr med. Henryk Kuński specjalista medycyny sportowej i chorób wewnętrznych, świadczyć o tym mogą jego liczne opracowania i badania jakich dokonał w tej dziedzinie.
AUTYZM TO ZABURZENIE ROZWOJOWE, W KTÓRYM WAŻNĄ ROLĘ ODGRYWA FUNKCJONOWANIE MÓZGU. POLEGA NA ODCIĘCIU SIĘ CZŁOWIEKA OD ZEWNĘTRZNEGO ŚWIATA, OGRANICZENIU WYMIANY INFORMACJI ZE ŚRODOWISKIEM, SUBIEKTYWNYM POCZUCIU ODIZOLOWANIA.
Prezentacja dotyczy jednej z rodzaju metod wykorzystywanych podczas zajęć wychowania fizycznego. Można odnaleźć tutaj jej cechy charakterystyczne i przykłady ćwiczeń.
Spektrum autystyczne – szerokie pojęcie, obejmujące różne typy osób o cechach autystycznych, wykazujących odmienne mechanizmy lub przyczyny powodujące trudności rozwojowe i mające często odrębne wymagania wobec środowiska. Wszystkie one charakteryzują się znacznymi zaburzeniami interakcji społecznych i komunikacji, jak również znacznie ograniczonymi zainteresowaniami i bardzo powtarzalnym zachowaniem.
Pedagogika - Szkoła jako środowisko wychowawczeKlaudia Brudny
Temat prezentacji: "Szkoła jako środowisko wychowawcze"
Geneza: wykonana w ramach prezentacji publicznej na zajęciach z pedagogiki na drugim roku Matematyki z Informatyką w bielskim Kolegium Nauczycielskim.
Autorzy: Klaudia Brudny, Piotr Szlagor.
Bielsko-Biała, październik 2009
Edukacja integracyjna, a edukacja włączająca
Oddziały integracyjne w szkołach
Uczeń z niepełnosprawnością wymaga wsparcia i przemyślanego planu działania
Trening zdrowotny rozpowszechnił się na zachodzie dzięki działaniom K.H Coopera. W Polsce treningiem zdrowotnym zajmuje się przede wszystkim dr med. Henryk Kuński specjalista medycyny sportowej i chorób wewnętrznych, świadczyć o tym mogą jego liczne opracowania i badania jakich dokonał w tej dziedzinie.
AUTYZM TO ZABURZENIE ROZWOJOWE, W KTÓRYM WAŻNĄ ROLĘ ODGRYWA FUNKCJONOWANIE MÓZGU. POLEGA NA ODCIĘCIU SIĘ CZŁOWIEKA OD ZEWNĘTRZNEGO ŚWIATA, OGRANICZENIU WYMIANY INFORMACJI ZE ŚRODOWISKIEM, SUBIEKTYWNYM POCZUCIU ODIZOLOWANIA.
Prezentacja dotyczy jednej z rodzaju metod wykorzystywanych podczas zajęć wychowania fizycznego. Można odnaleźć tutaj jej cechy charakterystyczne i przykłady ćwiczeń.
Spektrum autystyczne – szerokie pojęcie, obejmujące różne typy osób o cechach autystycznych, wykazujących odmienne mechanizmy lub przyczyny powodujące trudności rozwojowe i mające często odrębne wymagania wobec środowiska. Wszystkie one charakteryzują się znacznymi zaburzeniami interakcji społecznych i komunikacji, jak również znacznie ograniczonymi zainteresowaniami i bardzo powtarzalnym zachowaniem.
Pedagogika - Szkoła jako środowisko wychowawczeKlaudia Brudny
Temat prezentacji: "Szkoła jako środowisko wychowawcze"
Geneza: wykonana w ramach prezentacji publicznej na zajęciach z pedagogiki na drugim roku Matematyki z Informatyką w bielskim Kolegium Nauczycielskim.
Autorzy: Klaudia Brudny, Piotr Szlagor.
Bielsko-Biała, październik 2009
Edukacja integracyjna, a edukacja włączająca
Oddziały integracyjne w szkołach
Uczeń z niepełnosprawnością wymaga wsparcia i przemyślanego planu działania
Poradnik ten pomoże Ci w przyswojeniu wiedzy o osobowości dziecka, zasadach
i metodach postępowania wychowawczego, oddziaływaniach wychowawczych w zakresie
poszczególnych sfer rozwojowych oraz o aktywności zabawowej małego dziecka
Poradnik ten pomoże Ci w przyswojeniu wiedzy o zaburzeniach w rozwoju i zachowaniu
małego dziecka, o dziecku niepełnosprawnym i z trudnościami wychowawczymi
The Study of Applied Research
“Opportunities for Improving the Communication Process in Health Care Institutions
(under the Lithuanian - Polish Example) "
3. Rewalidacja – to system wychowania, nauczania i terapii
dzieci i młodzieży upośledzonej. To dążenie do
przywrócenia zdrowia osobnikom pozbawionym go w
jednym lub wielu tych zakresach.
Rewalidację można określić jako wychowanie specjalne
jednostek upośledzonych, zmierzające do najpełniejszego
ich rozwoju.
4. Zasady rewalidacji wg Lipkowskiego:
1) zasada akceptacji - polega na kształtowaniu stosunku
społeczeństwa do jednostek upośledzonych umysłowo, aby
uznając trudności rozwojowe tych osób nie zaniedbywano
wszelkich form opieki i pomocy dla nich, czyli aby
obowiązki społeczne były podejmowane w pełni gotowości w
stosunku do potrzeb osób odchylonych od normy;
5. 2) zasada pomocy - to dbałość o aktywizację sił
biologicznych wychowanka, usamodzielnienie go;
kształtowanie właściwej atmosfery i odpowiednich
warunków wychowawczych w środowisku;
6. 3) zasada indywidualizacji - dostosowanie nauczania do
indywidualnych właściwości dziecka oraz uwzględnienie
jego własnego celu kształcenia;
4) zasada terapii pedagogicznej - czyli najpierw poznanie
dziecka i opracowanie diagnozy, następnie wspólna praca ze
środowiskiem, aby polepszyć sytuację;
7. 5) zasada współpracy z rodziną - zasada wspólnego,
uzgodnionego działania szkoły i domu, aby wspomagać
każdy wysiłek dziecka na drodze ku usprawnianiu i
rozwojowi.
8. Zasady rewalidacji wg Dykcika:
1. personalizacji traktowanie osoby niepełnosprawnej
podmiotowo
2. wczesnej diagnozy i normalizacji życia wczesne wykrycie
choroby i zastosowanie specjalnych metod i środków (aby
osoba żyła normalnie) np. specjalna dieta u chorych na
fenyloketonurię
9. 3. odpowiedzialności osoby powinny być samodzielne, ale
także odpowiedzialne za swoje wybory
4. pomocniczości pomoc w samorealizacji, pobudzanie, ale
nie wyręczanie
10. 5. poszerzania autonomii osoba niepełnosprawna ma prawo
do intymności, dokonywania wyborów; jest niezależna od
wpływów zewnętrznych
6. indywidualizacji dostosowywania pozytywnych postaw i
działań dydaktyczno - wychowawczych do kategorii
upośledzeń i charakteru osób wychowywanych
12. Cztery drogi rewalidacji:
Kompensacja - to wyrównywanie braków w danej dziedzinie;
prowadzi do zredukowania przeszkody utrudniającej rozwój
osobowości i doprowadzenie osoby niepełnosprawnej do
usamodzielnienia i adaptacji społecznej:
biologiczna - przejmowanie funkcji mniej sprawnego organu
przez drugi
13. psychiczna - mechanizmy obronne, aby zaakceptować swoją
niepełnosprawność, np. poprzez hobby, rozwój
zainteresowań; mechanizmy ucieczki, np. zaprzeczenie,
obwinianie innych
14. społeczna - nauczanie innego dostępnego zawodu osobę
niepełnosprawna
samorzutna - organizm sam sobie radzi
zewnątrzpochodna - szukanie bodźców zastępujących
potrzebne bodźce
techniczna - noszenie okularów, aparatów słuchowych,
specjalne samochody, protezy
15. Korektura - poprawianie poprzez zabiegi lecznicze zaburzeń
funkcji organicznej, psychicznej, psychofizycznej np.
operacje chirurgiczne, mowę poprzez ćwiczenia
logopedyczne, wady wzroku, słuchu itd.
16. Usprawnianie: ćwiczenie i doskonalenie
Wzmacnianie dynamizmu adaptacyjnego jednostki:
wzbudzanie motywacji i chęci do osiągania sukcesów
dawanie przykładów pozytywnych
praca własna jednostki nad sobą, aby sama chciała się
zmienić
przykład innych osób w podobnej sytuacji (filmy, programy)
ważna rola otoczenia, środowiska
18. Podstawy fizjologiczne rewalidacji:
związane są ze znajomością fizjologii i anatomii człowieka,
prawidłowego rozwoju organizmu
dobra znajomość specyfiki danej niepełnosprawności
etiologia - poznanie przyczyn
19. Podstawy psychologiczne rewalidacji: zależą od tego, jaki
osoba niepełnosprawna posiada obraz siebie i innych ludzi:
obraz siebie - czy jest prawdziwy czy nie, czy obniżony czy
nie
obraz innych - ludzi są różni, nie ma tylko złych i tylko
dobrych, stereotypowe myślenie, przewrażliwienie na temat
swojej osoby (wszyscy się na mnie patrzą, wyśmiewają).