SlideShare a Scribd company logo
ARKUSZ INDYWIDUALNEGO PROGRAMU EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNEGO
Imię i nazwisko ucznia XY
Klasa I wiek 14 lat
Wychowawca XX, pedagog wspierający YY
Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny na rok szkolny 2011/2012
Nr aa/2010/2011
Rodzaj niepełnosprawności: upośledzenie w stopniu lekkim

Cele edukacyjne                                                           Cele terapeutyczne
Ogólne:                                                                   Ogólne:
tożsame z celami całej klasy, obejmujące wymagania konieczne              usprawnianie zaburzonych funkcji psychomotorycznych
wyposażenie ucznia w wiedzę i umiejętności pozwalające na                 rozwój samodzielności w życiu codziennym
kontynuowanie nauki w szkole ponadgimnazjalnej                            wzmacnianie poczucia własnej wartości
rozwój i doskonalenie technik szkolnych
Szczegółowe:                                                              Szczegółowe:
LICZENIE:                                                                 usprawnianie percepcji słuchowej,
poszerzenie zakresu liczbowego                                            usprawnianie percepcji wzrokowej
doskonalenie     umiejętności       posługiwania       się  działaniami   usprawnianie kordynacji wzrokowo – ruchowej
matematycznymi                                                            usprawnianie grafomotoryki
CZYTANIE:                                                                 doskonalenie pamięci i koncentracji uwagi
doskonalenie techniki czytania                                            doskonalenie samodzielności w zakresie posługiwania się zegarem,
PISANIE:                                                                  pieniędzmi, środkami komunikacji, dokonywania zakupów, korzystania
doskonalenie umiejętności pisania ze słuchu                               z drobnych usług, przygotowania prostych posiłków
kształcenie umiejętności wyrażania swoich myśli na piśmie                 kształcenie umiejętności relaksu i odpoczynku
MÓWIENIE:
kształcenie umiejętności wyraźnego i zrozumiałego przekazywania
swoich myśli
WIEDZA O ŚWIECIE:
poszerzanie wiedzy o zjawiskach przyrodniczych
kształcenie umiejętności obserwacji zjawisk przyrodniczych
i formułowania wniosków
poszerzanie wiedzy o historii Polski i historii powszechnej
JĘZYK ANGIELSKI:
poszerzanie zasobu słownika biernego i czynnego
kształcenie umiejętności wykorzystywania struktur gramatycznych do
budowania wypowiedzi

 Zakres dostosowao       Rodzaj i zakres      Formy metody pracy     Rodzaj i zakres      Działania       Rodzaj i zakres   Rodzaj i zakres
                        zintegrowanych            z uczniem            współpracy        wspierające     współdziałania     współdziałania
                       działao nauczycieli                             nauczycieli     rodziców ucznia     z poradniami        z innymi
                         i specjalistów                              i specjalistów                      psychologiczno-     instytucjami
                                                                       z rodzicami                       pedagogicznymi
                                                                                                                itp.
Indywidualizowanie   Pedagog wspierający     Zajęcia rewalidacyjne Opiekunowie         Porady            W razie        Caritas Polska –
pracy z uczniem      – prowadzi zajęcia      (1 godzina            prawni utrzymują    i konsultacje     potrzeby       obiady szkolne
w toku               rewalidacji             tygodniowo)           systematyczny       prowadzone        konsultacje
prowadzonych zajęd   indywidualnej           poświęcone            kontakt z           przez             z
lekcyjnych ze        i wspiera ucznia na     usprawnianiu          wychowawcą klasy    wychowawcę        pracownikami
wszystkich           19 godzinach zajęd      zaburzonych funkcji   i pedagogiem        klasy,            poradni
przedmiotów          lekcyjnych              i rozwijaniu          wspierającym        pedagoga          psychologiczno
                     tygodniowo,             samodzielności        biorąc udział w     wspierającego     -pedagogicznej
dostosowanie         przygotowuje            i umiejętności        comiesięcznych      i psychologa
wymagao              indywidualne karty      samoobsługowych       zebraniach          szkolnego
edukacyjnych do      pracy, dostosowuje                            klasowych i         w miarę
indywidualnych       zakres treści,          Warsztaty terapii     indywidualnych      potrzeb
możliwości           pomoce                  zajęciowej (1 godzina konsultacjach.
psychofizycznych,    dydaktyczne,            tygodniowo)
ocenianie            dobiera                 poświęcone
opanowania           odpowiednie             rozwijaniu
koniecznych          metody pracy,           umiejętności
wymagao              ocenia postępy          manualnych,
programowych ze      edukacyjne              aktywności twórczej,
wszystkich           i zachowanie            wyobraźni,
przedmiotów                                  wyciszające i
                     nauczyciele             wzbogacające
zwolnienie z nauki   przedmiotów –           umiejętności
drugiego języka      włączają ucznia         interpersonalne
                     w pracę całej klasy,
wsparcie pedagoga    oceniają postępy        zajęcia usprawniania
wspierającego        edukacyjne              ruchowego (1
Zakres dostosowao       Rodzaj i zakres      Formy metody pracy    Rodzaj i zakres      Działania       Rodzaj i zakres   Rodzaj i zakres
                        zintegrowanych            z uczniem           współpracy        wspierające     współdziałania     współdziałania
                       działao nauczycieli                            nauczycieli     rodziców ucznia     z poradniami        z innymi
                         i specjalistów                             i specjalistów                      psychologiczno-     instytucjami
                                                                      z rodzicami                       pedagogicznymi
                                                                                                               itp.
podczas 19 godzin     i zachowanie,          godzina tygodniowo)
lekcyjnych
tygodniowo            wychowawca klasy –     indywidualne
                      dba o integrację       podejście na
                      społeczną, ocenia      wszystkich zajęciach
                      zachowanie,            edukacyjnych
wsparcie integracji   dostosowuje
ze środowiskiem       działania              preferowane metody
rówieśniczym          wychowawcze do         pracy:
                      specyficznych          samodzielnych
                      potrzeb i możliwości   doświadczeo,
                                             dwiczeo
                      rehabilitant –         praktycznych,
                      prowadzi zajęcia       dwiczeo
                      usprawniania           utrwalających,
                      ruchowego              stymulacja
                                             polisensoryczna,
                      instruktor terapii     stymulacja
                      zajęciowej –           usprawniania,
                      prowadzi warsztaty     dwiczenia
                      terapii zajęciowej,    relaksacyjne, gry
                      dostosowuje            symulacyjne, gry
                      tematykę i techniki    planszowe i
                      pracy do               komputerowe,
                      zainteresowao i        naśladownictwo
                      możliwości ucznia      pozytywnych postaw
                                             i zachowao,
                                             wycieczki, dwiczenia
                                             doskonalące funkcje
                                             percepcyjno –
Zakres dostosowao       Rodzaj i zakres      Formy metody pracy     Rodzaj i zakres      Działania       Rodzaj i zakres   Rodzaj i zakres
                        zintegrowanych            z uczniem            współpracy        wspierające     współdziałania     współdziałania
                       działao nauczycieli                             nauczycieli     rodziców ucznia     z poradniami        z innymi
                         i specjalistów                              i specjalistów                      psychologiczno-     instytucjami
                                                                       z rodzicami                       pedagogicznymi
                                                                                                                itp.
                                             motoryczne
                                             i techniki szkolne,
                                             dwiczenia
                                             poprawiające
                                             orientację w terenie,
                                             karty pracy
                                             i karty dwiczeo,
                                             obcowanie z książką
                                             i prasą,

                                             nieustanne
                                             odwoływanie się do
                                             konkretu,
                                             doświadczeo
                                             życiowych i sytuacji
                                             z życia codziennego
Data
Podpisy członków Zespołu                                                                 Podpis opiekuna prawnego

More Related Content

What's hot

Model pracy z uczniem o specjalnych potzrebach
Model pracy z uczniem o specjalnych potzrebachModel pracy z uczniem o specjalnych potzrebach
Model pracy z uczniem o specjalnych potzrebachdorotakolinska
 
Портфоліо Литнєва Тетяна
Портфоліо Литнєва Тетяна Портфоліо Литнєва Тетяна
Портфоліо Литнєва Тетяна
Катя Краснова
 
Портфоліо практичного психолога Миронової О.В.
Портфоліо практичного психолога Миронової О.В.Портфоліо практичного психолога Миронової О.В.
Портфоліо практичного психолога Миронової О.В.
ssuser286e20
 
Muzykoterapia
MuzykoterapiaMuzykoterapia
Muzykoterapiaevelein02
 
M. Łobocki - ABC wychowania
M. Łobocki - ABC wychowaniaM. Łobocki - ABC wychowania
M. Łobocki - ABC wychowania
knbb_mat
 
Zalety i wady nauczyciela na starcie - prezentacja wyników badań
Zalety i wady nauczyciela na starcie - prezentacja wyników badań Zalety i wady nauczyciela na starcie - prezentacja wyników badań
Zalety i wady nauczyciela na starcie - prezentacja wyników badań
szkola20
 
Психологічний комфорт педагога. Тренінг 11.01.13р.Михальчук Л.М.
Психологічний комфорт педагога. Тренінг 11.01.13р.Михальчук Л.М.Психологічний комфорт педагога. Тренінг 11.01.13р.Михальчук Л.М.
Психологічний комфорт педагога. Тренінг 11.01.13р.Михальчук Л.М.lyudmila1970
 
diagnoza sytuacji szkolnej uczniów
diagnoza sytuacji szkolnej uczniówdiagnoza sytuacji szkolnej uczniów
diagnoza sytuacji szkolnej uczniów
Żaneta Kozubek
 
Prezentacja systemy edukacyjne_europa
Prezentacja systemy edukacyjne_europaPrezentacja systemy edukacyjne_europa
Prezentacja systemy edukacyjne_europa
Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach
 
1.rehabilitacja psychiatryczna
1.rehabilitacja psychiatryczna1.rehabilitacja psychiatryczna
1.rehabilitacja psychiatryczna
Mrtinez86
 
Percepcja wzrokowa
Percepcja wzrokowaPercepcja wzrokowa
Percepcja wzrokowa
Żaneta Kozubek
 
Презентація Атестація
Презентація АтестаціяПрезентація Атестація
Презентація Атестація
baddemon
 
Plan dzialan-wspierajacych-dla-ucznia-uzdolnionego-matematycznie
Plan dzialan-wspierajacych-dla-ucznia-uzdolnionego-matematyczniePlan dzialan-wspierajacych-dla-ucznia-uzdolnionego-matematycznie
Plan dzialan-wspierajacych-dla-ucznia-uzdolnionego-matematycznieAga Szajda
 
педагогічна рада "пізнавальна діяльність дошкільників в процесі ознайомлення ...
педагогічна рада "пізнавальна діяльність дошкільників в процесі ознайомлення ...педагогічна рада "пізнавальна діяльність дошкільників в процесі ознайомлення ...
педагогічна рада "пізнавальна діяльність дошкільників в процесі ознайомлення ...
Наталья Шевченко
 
презентація -Фізкультурно-оздоровча робота у ДНЗ-
презентація -Фізкультурно-оздоровча робота у ДНЗ-презентація -Фізкультурно-оздоровча робота у ДНЗ-
презентація -Фізкультурно-оздоровча робота у ДНЗ-kdnz255
 
17. Kontrolowanie i wydawanie gotowego leku
17. Kontrolowanie i wydawanie gotowego leku 17. Kontrolowanie i wydawanie gotowego leku
17. Kontrolowanie i wydawanie gotowego leku
Jakub Duda
 
Zawieranie kontraktu z uczniem sprawiającym trudności wychowawcze
Zawieranie kontraktu z uczniem sprawiającym trudności wychowawczeZawieranie kontraktu z uczniem sprawiającym trudności wychowawcze
Zawieranie kontraktu z uczniem sprawiającym trudności wychowawcze
Szkoła Podstawowa nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi
 

What's hot (20)

Model pracy z uczniem o specjalnych potzrebach
Model pracy z uczniem o specjalnych potzrebachModel pracy z uczniem o specjalnych potzrebach
Model pracy z uczniem o specjalnych potzrebach
 
Портфоліо Литнєва Тетяна
Портфоліо Литнєва Тетяна Портфоліо Литнєва Тетяна
Портфоліо Литнєва Тетяна
 
Портфоліо практичного психолога Миронової О.В.
Портфоліо практичного психолога Миронової О.В.Портфоліо практичного психолога Миронової О.В.
Портфоліо практичного психолога Миронової О.В.
 
Muzykoterapia
MuzykoterapiaMuzykoterapia
Muzykoterapia
 
M. Łobocki - ABC wychowania
M. Łobocki - ABC wychowaniaM. Łobocki - ABC wychowania
M. Łobocki - ABC wychowania
 
Zalety i wady nauczyciela na starcie - prezentacja wyników badań
Zalety i wady nauczyciela na starcie - prezentacja wyników badań Zalety i wady nauczyciela na starcie - prezentacja wyników badań
Zalety i wady nauczyciela na starcie - prezentacja wyników badań
 
Психологічний комфорт педагога. Тренінг 11.01.13р.Михальчук Л.М.
Психологічний комфорт педагога. Тренінг 11.01.13р.Михальчук Л.М.Психологічний комфорт педагога. Тренінг 11.01.13р.Михальчук Л.М.
Психологічний комфорт педагога. Тренінг 11.01.13р.Михальчук Л.М.
 
diagnoza sytuacji szkolnej uczniów
diagnoza sytuacji szkolnej uczniówdiagnoza sytuacji szkolnej uczniów
diagnoza sytuacji szkolnej uczniów
 
презентація Тарасюк Л. В.
презентація Тарасюк Л. В.презентація Тарасюк Л. В.
презентація Тарасюк Л. В.
 
Prezentacja systemy edukacyjne_europa
Prezentacja systemy edukacyjne_europaPrezentacja systemy edukacyjne_europa
Prezentacja systemy edukacyjne_europa
 
1.rehabilitacja psychiatryczna
1.rehabilitacja psychiatryczna1.rehabilitacja psychiatryczna
1.rehabilitacja psychiatryczna
 
Percepcja wzrokowa
Percepcja wzrokowaPercepcja wzrokowa
Percepcja wzrokowa
 
Презентація Атестація
Презентація АтестаціяПрезентація Атестація
Презентація Атестація
 
Plan dzialan-wspierajacych-dla-ucznia-uzdolnionego-matematycznie
Plan dzialan-wspierajacych-dla-ucznia-uzdolnionego-matematyczniePlan dzialan-wspierajacych-dla-ucznia-uzdolnionego-matematycznie
Plan dzialan-wspierajacych-dla-ucznia-uzdolnionego-matematycznie
 
презентація полякової
презентація поляковоїпрезентація полякової
презентація полякової
 
педагогічна рада "пізнавальна діяльність дошкільників в процесі ознайомлення ...
педагогічна рада "пізнавальна діяльність дошкільників в процесі ознайомлення ...педагогічна рада "пізнавальна діяльність дошкільників в процесі ознайомлення ...
педагогічна рада "пізнавальна діяльність дошкільників в процесі ознайомлення ...
 
презентація -Фізкультурно-оздоровча робота у ДНЗ-
презентація -Фізкультурно-оздоровча робота у ДНЗ-презентація -Фізкультурно-оздоровча робота у ДНЗ-
презентація -Фізкультурно-оздоровча робота у ДНЗ-
 
17. Kontrolowanie i wydawanie gotowego leku
17. Kontrolowanie i wydawanie gotowego leku 17. Kontrolowanie i wydawanie gotowego leku
17. Kontrolowanie i wydawanie gotowego leku
 
Zawieranie kontraktu z uczniem sprawiającym trudności wychowawcze
Zawieranie kontraktu z uczniem sprawiającym trudności wychowawczeZawieranie kontraktu z uczniem sprawiającym trudności wychowawcze
Zawieranie kontraktu z uczniem sprawiającym trudności wychowawcze
 
Młodszy wiek szkolny
Młodszy wiek szkolnyMłodszy wiek szkolny
Młodszy wiek szkolny
 

Similar to IPET upośledzenie lekkie

Elementy dydaktyki (1)
Elementy dydaktyki (1)Elementy dydaktyki (1)
Elementy dydaktyki (1)szczypek96
 
Reforma pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach
Reforma pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołachReforma pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach
Reforma pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołachAga Szajda
 
Rada szkoleniowa 09.10.2018
Rada szkoleniowa 09.10.2018Rada szkoleniowa 09.10.2018
Prezentacja power point
Prezentacja power pointPrezentacja power point
Prezentacja power pointadmin16
 
Program wychowawczy
Program wychowawczyProgram wychowawczy
Program wychowawczythemewa
 
Prezentacja refleksje....
Prezentacja refleksje....Prezentacja refleksje....
Prezentacja refleksje....Angelika Skiba
 
Zmiany rozporzdzenie w_sprawie_pomocy_psychologiczno-pedagogicznej2
Zmiany rozporzdzenie w_sprawie_pomocy_psychologiczno-pedagogicznej2Zmiany rozporzdzenie w_sprawie_pomocy_psychologiczno-pedagogicznej2
Zmiany rozporzdzenie w_sprawie_pomocy_psychologiczno-pedagogicznej2Aga Szajda
 
Zmiany rozporzdzenie z dn 30 kwietnia _w_sprawie_pomocy_psychologiczno-pedago...
Zmiany rozporzdzenie z dn 30 kwietnia _w_sprawie_pomocy_psychologiczno-pedago...Zmiany rozporzdzenie z dn 30 kwietnia _w_sprawie_pomocy_psychologiczno-pedago...
Zmiany rozporzdzenie z dn 30 kwietnia _w_sprawie_pomocy_psychologiczno-pedago...Aga Szajda
 
Zmiany rozporzdzenie z dn 30 kwietnia _w_sprawie_pomocy_psychologiczno-pedago...
Zmiany rozporzdzenie z dn 30 kwietnia _w_sprawie_pomocy_psychologiczno-pedago...Zmiany rozporzdzenie z dn 30 kwietnia _w_sprawie_pomocy_psychologiczno-pedago...
Zmiany rozporzdzenie z dn 30 kwietnia _w_sprawie_pomocy_psychologiczno-pedago...Aga Szajda
 
PDW_Terapia dysleksji
PDW_Terapia dysleksjiPDW_Terapia dysleksji
PDW_Terapia dysleksjiAga Szajda
 
PDW terapia dysleksji
PDW terapia dysleksjiPDW terapia dysleksji
PDW terapia dysleksjiAga Szajda
 
Kipu specyficzne trudności
Kipu specyficzne trudnościKipu specyficzne trudności
Kipu specyficzne trudnościAga Szajda
 
Roczny plan pracy w roku szkolnym 2020/2021
Roczny plan pracy w roku szkolnym 2020/2021Roczny plan pracy w roku szkolnym 2020/2021
Roczny plan pracy w roku szkolnym 2020/2021
wiosenka
 
Prezentacja Dyrektorzy Poznań
Prezentacja Dyrektorzy PoznańPrezentacja Dyrektorzy Poznań
Prezentacja Dyrektorzy PoznańSebastian Wasiolka
 
Kipu dyslektyk
Kipu  dyslektykKipu  dyslektyk
Kipu dyslektykAga Szajda
 
Metodyaktyw
MetodyaktywMetodyaktyw
Metodyaktyw
Paweł Wojtanowicz
 
Kipu dyslektyk
Kipu dyslektykKipu dyslektyk
Kipu dyslektykAga Szajda
 

Similar to IPET upośledzenie lekkie (20)

Elementy dydaktyki (1)
Elementy dydaktyki (1)Elementy dydaktyki (1)
Elementy dydaktyki (1)
 
Reforma pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach
Reforma pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołachReforma pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach
Reforma pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach
 
Rada szkoleniowa 09.10.2018
Rada szkoleniowa 09.10.2018Rada szkoleniowa 09.10.2018
Rada szkoleniowa 09.10.2018
 
Prezentacja power point
Prezentacja power pointPrezentacja power point
Prezentacja power point
 
Program wychowawczy
Program wychowawczyProgram wychowawczy
Program wychowawczy
 
Kipu
KipuKipu
Kipu
 
Prezentacja refleksje....
Prezentacja refleksje....Prezentacja refleksje....
Prezentacja refleksje....
 
Zmiany rozporzdzenie w_sprawie_pomocy_psychologiczno-pedagogicznej2
Zmiany rozporzdzenie w_sprawie_pomocy_psychologiczno-pedagogicznej2Zmiany rozporzdzenie w_sprawie_pomocy_psychologiczno-pedagogicznej2
Zmiany rozporzdzenie w_sprawie_pomocy_psychologiczno-pedagogicznej2
 
Zmiany rozporzdzenie z dn 30 kwietnia _w_sprawie_pomocy_psychologiczno-pedago...
Zmiany rozporzdzenie z dn 30 kwietnia _w_sprawie_pomocy_psychologiczno-pedago...Zmiany rozporzdzenie z dn 30 kwietnia _w_sprawie_pomocy_psychologiczno-pedago...
Zmiany rozporzdzenie z dn 30 kwietnia _w_sprawie_pomocy_psychologiczno-pedago...
 
Zmiany rozporzdzenie z dn 30 kwietnia _w_sprawie_pomocy_psychologiczno-pedago...
Zmiany rozporzdzenie z dn 30 kwietnia _w_sprawie_pomocy_psychologiczno-pedago...Zmiany rozporzdzenie z dn 30 kwietnia _w_sprawie_pomocy_psychologiczno-pedago...
Zmiany rozporzdzenie z dn 30 kwietnia _w_sprawie_pomocy_psychologiczno-pedago...
 
Podst.prog
Podst.progPodst.prog
Podst.prog
 
PDW_Terapia dysleksji
PDW_Terapia dysleksjiPDW_Terapia dysleksji
PDW_Terapia dysleksji
 
PDW terapia dysleksji
PDW terapia dysleksjiPDW terapia dysleksji
PDW terapia dysleksji
 
Kipu specyficzne trudności
Kipu specyficzne trudnościKipu specyficzne trudności
Kipu specyficzne trudności
 
Roczny plan pracy w roku szkolnym 2020/2021
Roczny plan pracy w roku szkolnym 2020/2021Roczny plan pracy w roku szkolnym 2020/2021
Roczny plan pracy w roku szkolnym 2020/2021
 
Prezentacja Dyrektorzy Poznań
Prezentacja Dyrektorzy PoznańPrezentacja Dyrektorzy Poznań
Prezentacja Dyrektorzy Poznań
 
Kipu dyslektyk
Kipu  dyslektykKipu  dyslektyk
Kipu dyslektyk
 
Metodyaktyw
MetodyaktywMetodyaktyw
Metodyaktyw
 
Kipu dyslektyk
Kipu dyslektykKipu dyslektyk
Kipu dyslektyk
 
Koncepcja pracy wychowawczej w ZSP
Koncepcja pracy wychowawczej w ZSPKoncepcja pracy wychowawczej w ZSP
Koncepcja pracy wychowawczej w ZSP
 

More from Aga Szajda

Program wychowawczy new (1) -_ag
Program wychowawczy new (1) -_agProgram wychowawczy new (1) -_ag
Program wychowawczy new (1) -_ag
Aga Szajda
 
Szkolny program profilaktyki dla rodziców 2016 kam_ag
Szkolny program profilaktyki dla rodziców 2016 kam_agSzkolny program profilaktyki dla rodziców 2016 kam_ag
Szkolny program profilaktyki dla rodziców 2016 kam_ag
Aga Szajda
 
Jak pomóc dziecku wybrać szkołę
Jak pomóc dziecku wybrać szkołęJak pomóc dziecku wybrać szkołę
Jak pomóc dziecku wybrać szkołę
Aga Szajda
 
Jak pomóc rozwijac skrzydła?
Jak pomóc rozwijac skrzydła?Jak pomóc rozwijac skrzydła?
Jak pomóc rozwijac skrzydła?
Aga Szajda
 
Zał. 4 wzór oświadczenia o wyrażeniu zgody na umieszczenie danych w sio
Zał. 4 wzór oświadczenia o wyrażeniu zgody na umieszczenie danych w sioZał. 4 wzór oświadczenia o wyrażeniu zgody na umieszczenie danych w sio
Zał. 4 wzór oświadczenia o wyrażeniu zgody na umieszczenie danych w sio
Aga Szajda
 
Zał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodziny
Zał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodzinyZał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodziny
Zał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodziny
Aga Szajda
 
Zał. 2 wzór wniosku o przyznanie świadczenia pomocy materianej dla ucznia o c...
Zał. 2 wzór wniosku o przyznanie świadczenia pomocy materianej dla ucznia o c...Zał. 2 wzór wniosku o przyznanie świadczenia pomocy materianej dla ucznia o c...
Zał. 2 wzór wniosku o przyznanie świadczenia pomocy materianej dla ucznia o c...
Aga Szajda
 
Zał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodziny
Zał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodzinyZał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodziny
Zał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodziny
Aga Szajda
 
Ferie 2015 obiady
Ferie 2015 obiadyFerie 2015 obiady
Ferie 2015 obiady
Aga Szajda
 
1a załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia wniosek rodzica
1a załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia wniosek rodzica1a załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia wniosek rodzica
1a załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia wniosek rodzica
Aga Szajda
 
1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego
1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego
1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego
Aga Szajda
 
Załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia
Załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnieniaZałącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia
Załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia
Aga Szajda
 
1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego
1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego
1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego
Aga Szajda
 
Pomoc panstwa w zakresie dozywiania
Pomoc panstwa w zakresie dozywianiaPomoc panstwa w zakresie dozywiania
Pomoc panstwa w zakresie dozywiania
Aga Szajda
 
Informacja wyprawka szkolna
Informacja wyprawka szkolnaInformacja wyprawka szkolna
Informacja wyprawka szkolna
Aga Szajda
 
Informacja wyprawka szkolna
Informacja wyprawka szkolnaInformacja wyprawka szkolna
Informacja wyprawka szkolna
Aga Szajda
 
Informacja pomoc materialna o charakterze socjalnym
Informacja pomoc materialna o charakterze socjalnymInformacja pomoc materialna o charakterze socjalnym
Informacja pomoc materialna o charakterze socjalnym
Aga Szajda
 
Wykaz szkół wraz z terminami
Wykaz szkół wraz z terminamiWykaz szkół wraz z terminami
Wykaz szkół wraz z terminamiAga Szajda
 
Wykaz szkół wraz z terminami
Wykaz szkół wraz z terminamiWykaz szkół wraz z terminami
Wykaz szkół wraz z terminamiAga Szajda
 
Tabela do-zbierania-informacji-na-temat-trudnosci-edukacyjnych-ucznia
Tabela do-zbierania-informacji-na-temat-trudnosci-edukacyjnych-uczniaTabela do-zbierania-informacji-na-temat-trudnosci-edukacyjnych-ucznia
Tabela do-zbierania-informacji-na-temat-trudnosci-edukacyjnych-uczniaAga Szajda
 

More from Aga Szajda (20)

Program wychowawczy new (1) -_ag
Program wychowawczy new (1) -_agProgram wychowawczy new (1) -_ag
Program wychowawczy new (1) -_ag
 
Szkolny program profilaktyki dla rodziców 2016 kam_ag
Szkolny program profilaktyki dla rodziców 2016 kam_agSzkolny program profilaktyki dla rodziców 2016 kam_ag
Szkolny program profilaktyki dla rodziców 2016 kam_ag
 
Jak pomóc dziecku wybrać szkołę
Jak pomóc dziecku wybrać szkołęJak pomóc dziecku wybrać szkołę
Jak pomóc dziecku wybrać szkołę
 
Jak pomóc rozwijac skrzydła?
Jak pomóc rozwijac skrzydła?Jak pomóc rozwijac skrzydła?
Jak pomóc rozwijac skrzydła?
 
Zał. 4 wzór oświadczenia o wyrażeniu zgody na umieszczenie danych w sio
Zał. 4 wzór oświadczenia o wyrażeniu zgody na umieszczenie danych w sioZał. 4 wzór oświadczenia o wyrażeniu zgody na umieszczenie danych w sio
Zał. 4 wzór oświadczenia o wyrażeniu zgody na umieszczenie danych w sio
 
Zał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodziny
Zał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodzinyZał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodziny
Zał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodziny
 
Zał. 2 wzór wniosku o przyznanie świadczenia pomocy materianej dla ucznia o c...
Zał. 2 wzór wniosku o przyznanie świadczenia pomocy materianej dla ucznia o c...Zał. 2 wzór wniosku o przyznanie świadczenia pomocy materianej dla ucznia o c...
Zał. 2 wzór wniosku o przyznanie świadczenia pomocy materianej dla ucznia o c...
 
Zał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodziny
Zał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodzinyZał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodziny
Zał. 3 wzór oświadczenia o wysokości dochodu rodziny
 
Ferie 2015 obiady
Ferie 2015 obiadyFerie 2015 obiady
Ferie 2015 obiady
 
1a załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia wniosek rodzica
1a załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia wniosek rodzica1a załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia wniosek rodzica
1a załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia wniosek rodzica
 
1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego
1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego
1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego
 
Załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia
Załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnieniaZałącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia
Załącznik nr 1 do procedury uzyskiwania zwolnienia
 
1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego
1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego
1 procedura uzyskiwania zwolnienia z nauki drugiego języka obcego
 
Pomoc panstwa w zakresie dozywiania
Pomoc panstwa w zakresie dozywianiaPomoc panstwa w zakresie dozywiania
Pomoc panstwa w zakresie dozywiania
 
Informacja wyprawka szkolna
Informacja wyprawka szkolnaInformacja wyprawka szkolna
Informacja wyprawka szkolna
 
Informacja wyprawka szkolna
Informacja wyprawka szkolnaInformacja wyprawka szkolna
Informacja wyprawka szkolna
 
Informacja pomoc materialna o charakterze socjalnym
Informacja pomoc materialna o charakterze socjalnymInformacja pomoc materialna o charakterze socjalnym
Informacja pomoc materialna o charakterze socjalnym
 
Wykaz szkół wraz z terminami
Wykaz szkół wraz z terminamiWykaz szkół wraz z terminami
Wykaz szkół wraz z terminami
 
Wykaz szkół wraz z terminami
Wykaz szkół wraz z terminamiWykaz szkół wraz z terminami
Wykaz szkół wraz z terminami
 
Tabela do-zbierania-informacji-na-temat-trudnosci-edukacyjnych-ucznia
Tabela do-zbierania-informacji-na-temat-trudnosci-edukacyjnych-uczniaTabela do-zbierania-informacji-na-temat-trudnosci-edukacyjnych-ucznia
Tabela do-zbierania-informacji-na-temat-trudnosci-edukacyjnych-ucznia
 

IPET upośledzenie lekkie

  • 1. ARKUSZ INDYWIDUALNEGO PROGRAMU EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNEGO Imię i nazwisko ucznia XY Klasa I wiek 14 lat Wychowawca XX, pedagog wspierający YY Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny na rok szkolny 2011/2012 Nr aa/2010/2011 Rodzaj niepełnosprawności: upośledzenie w stopniu lekkim Cele edukacyjne Cele terapeutyczne Ogólne: Ogólne: tożsame z celami całej klasy, obejmujące wymagania konieczne usprawnianie zaburzonych funkcji psychomotorycznych wyposażenie ucznia w wiedzę i umiejętności pozwalające na rozwój samodzielności w życiu codziennym kontynuowanie nauki w szkole ponadgimnazjalnej wzmacnianie poczucia własnej wartości rozwój i doskonalenie technik szkolnych Szczegółowe: Szczegółowe: LICZENIE: usprawnianie percepcji słuchowej, poszerzenie zakresu liczbowego usprawnianie percepcji wzrokowej doskonalenie umiejętności posługiwania się działaniami usprawnianie kordynacji wzrokowo – ruchowej matematycznymi usprawnianie grafomotoryki CZYTANIE: doskonalenie pamięci i koncentracji uwagi doskonalenie techniki czytania doskonalenie samodzielności w zakresie posługiwania się zegarem, PISANIE: pieniędzmi, środkami komunikacji, dokonywania zakupów, korzystania doskonalenie umiejętności pisania ze słuchu z drobnych usług, przygotowania prostych posiłków kształcenie umiejętności wyrażania swoich myśli na piśmie kształcenie umiejętności relaksu i odpoczynku MÓWIENIE: kształcenie umiejętności wyraźnego i zrozumiałego przekazywania swoich myśli WIEDZA O ŚWIECIE: poszerzanie wiedzy o zjawiskach przyrodniczych kształcenie umiejętności obserwacji zjawisk przyrodniczych i formułowania wniosków poszerzanie wiedzy o historii Polski i historii powszechnej JĘZYK ANGIELSKI: poszerzanie zasobu słownika biernego i czynnego
  • 2. kształcenie umiejętności wykorzystywania struktur gramatycznych do budowania wypowiedzi Zakres dostosowao Rodzaj i zakres Formy metody pracy Rodzaj i zakres Działania Rodzaj i zakres Rodzaj i zakres zintegrowanych z uczniem współpracy wspierające współdziałania współdziałania działao nauczycieli nauczycieli rodziców ucznia z poradniami z innymi i specjalistów i specjalistów psychologiczno- instytucjami z rodzicami pedagogicznymi itp. Indywidualizowanie Pedagog wspierający Zajęcia rewalidacyjne Opiekunowie Porady W razie Caritas Polska – pracy z uczniem – prowadzi zajęcia (1 godzina prawni utrzymują i konsultacje potrzeby obiady szkolne w toku rewalidacji tygodniowo) systematyczny prowadzone konsultacje prowadzonych zajęd indywidualnej poświęcone kontakt z przez z lekcyjnych ze i wspiera ucznia na usprawnianiu wychowawcą klasy wychowawcę pracownikami wszystkich 19 godzinach zajęd zaburzonych funkcji i pedagogiem klasy, poradni przedmiotów lekcyjnych i rozwijaniu wspierającym pedagoga psychologiczno tygodniowo, samodzielności biorąc udział w wspierającego -pedagogicznej dostosowanie przygotowuje i umiejętności comiesięcznych i psychologa wymagao indywidualne karty samoobsługowych zebraniach szkolnego edukacyjnych do pracy, dostosowuje klasowych i w miarę indywidualnych zakres treści, Warsztaty terapii indywidualnych potrzeb możliwości pomoce zajęciowej (1 godzina konsultacjach. psychofizycznych, dydaktyczne, tygodniowo) ocenianie dobiera poświęcone opanowania odpowiednie rozwijaniu koniecznych metody pracy, umiejętności wymagao ocenia postępy manualnych, programowych ze edukacyjne aktywności twórczej, wszystkich i zachowanie wyobraźni, przedmiotów wyciszające i nauczyciele wzbogacające zwolnienie z nauki przedmiotów – umiejętności drugiego języka włączają ucznia interpersonalne w pracę całej klasy, wsparcie pedagoga oceniają postępy zajęcia usprawniania wspierającego edukacyjne ruchowego (1
  • 3. Zakres dostosowao Rodzaj i zakres Formy metody pracy Rodzaj i zakres Działania Rodzaj i zakres Rodzaj i zakres zintegrowanych z uczniem współpracy wspierające współdziałania współdziałania działao nauczycieli nauczycieli rodziców ucznia z poradniami z innymi i specjalistów i specjalistów psychologiczno- instytucjami z rodzicami pedagogicznymi itp. podczas 19 godzin i zachowanie, godzina tygodniowo) lekcyjnych tygodniowo wychowawca klasy – indywidualne dba o integrację podejście na społeczną, ocenia wszystkich zajęciach zachowanie, edukacyjnych wsparcie integracji dostosowuje ze środowiskiem działania preferowane metody rówieśniczym wychowawcze do pracy: specyficznych samodzielnych potrzeb i możliwości doświadczeo, dwiczeo rehabilitant – praktycznych, prowadzi zajęcia dwiczeo usprawniania utrwalających, ruchowego stymulacja polisensoryczna, instruktor terapii stymulacja zajęciowej – usprawniania, prowadzi warsztaty dwiczenia terapii zajęciowej, relaksacyjne, gry dostosowuje symulacyjne, gry tematykę i techniki planszowe i pracy do komputerowe, zainteresowao i naśladownictwo możliwości ucznia pozytywnych postaw i zachowao, wycieczki, dwiczenia doskonalące funkcje percepcyjno –
  • 4. Zakres dostosowao Rodzaj i zakres Formy metody pracy Rodzaj i zakres Działania Rodzaj i zakres Rodzaj i zakres zintegrowanych z uczniem współpracy wspierające współdziałania współdziałania działao nauczycieli nauczycieli rodziców ucznia z poradniami z innymi i specjalistów i specjalistów psychologiczno- instytucjami z rodzicami pedagogicznymi itp. motoryczne i techniki szkolne, dwiczenia poprawiające orientację w terenie, karty pracy i karty dwiczeo, obcowanie z książką i prasą, nieustanne odwoływanie się do konkretu, doświadczeo życiowych i sytuacji z życia codziennego Data Podpisy członków Zespołu Podpis opiekuna prawnego