Revisi fix alif setya aji

LAPORAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2
SMP NEGERI 38 SEMARANG
Disusun oleh:
Nama : Alif Setya Aji
NIM : 2501412107
Program Studi : Pendidikan Seni Musik
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2015

ii
PENGESAHAN
Laporan PPL 2 ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PPL Unnes.
Hari : Jumat
Tanggal : 23 Oktober 2015
Disahkan oleh :
Koordinator Dosen Pembimbing Kepala Sekolah
Puji Lestari, S.Pd, M.Si Drs. Umar
NIP. 19770715200122008 NIP 196403071990031011
Kepala Pusat Pengembangan PPL Unnes
Drs. Masugino,M.Pd.
NIP 19520721 198012 1 001

iii
KATA PENGANTAR
Syukur alhamdulillah praktikan panjatkan atas kehadirat Tuhan Yang
Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga laporan
PPL II ini dapat praktikan selesaikan dengan tepat waktu, tanpa halangan yang
berarti. Penyusunan laporan ini merupakan bentuk pertanggungjawaban praktikan
dalam kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan 2 yang telah dilaksanakan di SMP
Negeri 38 Semarang pada tanggal 24 Agustus 2015 hingga 22 Oktober 2015.
Laporan PPL II ini tidak dapat diselesaikan dengan baik, tanpa bantuan
berbagai pihak, untuk itu disampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Fathur Rochman, M.Hum., selaku Rektor Universitas Negeri
Semarang.
2. Drs. Masugino, M. Pd. selaku Kepala Pusat Pengembangan PPL Unnes 2015.
3. Puji Lestari, S.Pd, M.Si, selaku Koordinator Dosen Pembimbing PPL Unnes.
4. Kusrina Widjayantie, S.Pd, selaku Dosen Pembimbing praktikan.
5. Drs. Umar, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 38 Semarang.
6. Bapak Masrikan, S.Pd, M.Si, selaku Koordinator Guru Pamong SMP Negeri
38 Semarang.
7. Ibu Siti Meilani, selaku Guru Pamong Seni Budaya SMP Negeri 38
Semarang.
8. Siswa-siswa SMP Negeri 38 Semarang yang sangat saya cintai.
9. Rekan-rekan PPL yang telah bekerjasama dalam menyelesaikan laporan ini.
10. Orang tua yang telah memberi dukungan baik secara moril maupun materiil.
11. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya kegiatan PPL II ini yang
tidak dapat praktikan sebutkan satu per satu.
Semoga laporan PPL II ini berguna bagi seluruh pihak, terutama bagi
praktikan khususnya dan seluruh mahasiswa Unnes umumnya.
Semarang, Oktober 2015
Praktikan

iv
DAFTAR ISI
Halaman Judul......................................................................................................i
Halaman Pengesahan........................................................................................... ii
Kata Pengantar ....................................................................................................iii
Daftar Isi............................................................................................................. iv
Daftar Lampiran ................................................................................................ vi
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................1
A. Latar Belakang .......................................................................................1
B. Tujuan PPL .............................................................................................2
C. Manfaat PPL ...........................................................................................3
BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................5
A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan ........................................5
B. Dasar Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan ...........................5
C. Dasar Konsepsional Praktik Pengalaman Lapangan ..........................6
D. Fungsi Praktik Pengalaman Lapangan................................................7
E. Sasaran Praktik Pengalaman Lapangan ..............................................7
F. Prinsip Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan .........................7
BAB III PELAKSANAAN ................................................................................9
A. Waktu dan Tempat..............................................................................9
B. Tahapan Kegiatan...............................................................................9
C. Materi Kegiatan ................................................................................10
D. Proses Pembimbingan dengan Guru Pamong ..................................11
E. Proses Pembimbingan dengan Dosen Pembimbing ........................12
F. Faktor Pendukung dan Penghambat ................................................12

v
BAB IV PENUTUP ..........................................................................................14
A. Simpulan .........................................................................................14
B. Saran ...............................................................................................14
Refleksi Diri
Lampiran

vi
DAFTAR LAMPIRAN
1. Daftar Nama Mahasiswa PPL
2. Struktur Organisasi Mahasiswa PPL
3. Jadwal Piket Mahasiswa PPL
4. Daftar Guru Pamong Mahasiswa PPL
5. Daftar Hadir Dosen Koordinator
6. Daftar Hadir Dosen Pembimbing
7. Kalender Akademik
8. Jadwal Mengajar Mahasiswa Praktikan
9. Jadwal Mengajar Guru Pamong
10. Rencana Kegiatan Praktikan
11. Kartu Bimbingan Mahasiswa PPL
12. Perangkat Pembelajaran:
a. Program Tahunan
b. Program Semester
c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
13. Daftar Penilaian Pengetahuan Kelas IX

1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Berkembangnya Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) dewasa ini
ternyata menuntut adanya peningkatan dalam bidang-bidang yang lain,
diantaranya dalam bidang pendidikan. Peningkatan tersebut ditujukan kepada
seluruh komponen yang ada di bidang pendidikan, mulai dari komponen di
lingkup sekolah maupun lingkup luar sekolah. Proses pembelajaran menjadi
komponen utama yang ingin ditingkatkan oleh pemerintah demi menunjang
kemajuan di bidang IPTEK. Oleh karena itu, diperlukan suatu upaya untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran yang berlangsung di sekolah setiap hari.
Ada dua elemen penting dalam proses pembelajaran di sekolah, yaitu
siswa dan guru. Dua elemen ini perlu bekerjasama dengan baik untuk
menghasilkan proses pembelajaran yang baik pula. Namun, elemen penentu
keberhasilan suatu proses pembelajaran merupakan guru itu sendiri.
Profesionalisme seorang guru dalam menyampaikan materi maupun dalam
mengelola kelas sangat mempengaruhi keberhasilan proses pembelajaran. Oleh
karena itu diperlukan suatu program khusus yang disiapkan oleh Lembaga
Perguruan Tinggi Kependidikan (LPTK) untuk mencetak calon-calon guru yang
profesional ketika terjun di lapangan nantinya.
Salah satu cara yang ditempuh oleh LPTK adalah menyelenggarakan
kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). PPL ditujukan untuk membina
mahasiswa menjadi tenaga kependidikan yang profesional, bertanggung jawab,
berdisiplin dan mengetahui tata cara sebagaimana mestinya seorang guru,. Untuk
mencapai tujuan tersebut mahasiswa telah dibekali dengan berbagai mata kuliah
yang akan menunjang terhadap kegiatan PPL dan menunjang terhadap
pengembangan profesionalisme di lapangan yang sebenarnya. Oleh karena itu,
PPL merupakan kegiatan pendidikan yang harus ditempuh oleh setiap mahasiswa
perguruan tinggi program studi kependidikan, salah satunya adalah mahasiswa
Universitas Negeri Semarang (Unnes).

2
Unnes merupakan salah satu Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan
(LPTK) yang berfungsi menghasilkan tenaga kependidikan (calon guru). Salah
satu cara yang ditempuh Unnes untuk menghasilkan calon guru yang berkualitas
adalah dengan menjalin kerjasama dengan sekolah-sekolah latihan untuk
dijadikan tempat latihan mengajar bagi mahasiswa yang melakukan PPL. Salah
satu sekolah tersebut adalah SMP Negeri 38 Semarang.
PPL yang kali ini dilaksanakan oleh mahasiswa praktikan adalah PPL
periode 2015/2016. PPL tersebut dilaksanakan dalam dua tahapan, yaitu PPL I
dan PPL II. PPL I telah dilaksanakan mulai tanggal 6 Agustus 2015 sampai
dengan 23 Agustus 2015. Sedangkan, PPL II dilaksanakan mulai tanggal 24
Agustus 2015 sampai dengan 22 Oktober 2015. Pada PPL I mahasiswa diberikan
kesempatan untuk melakukan observasi di sekolah latihan. Observasi yang
dilakukan meliputi observasi fisik dan pembelajaran di dalam kelas. Sedangkan,
pada PPL II mahasiswa diberikan kesempatan untuk melakukan proses
pembelajaran di dalam kelas. Dengan demikian, setelah melaksanakan PPL II,
mahasiswa praktikan dinilai sudah siap untuk mengajar di lapangan karena
mereka sudah memperoleh bekal pengalaman dan ketrampilan dalam
penyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran di sekolah.
B. Tujuan Praktik Pengalaman Lapangan
Praktik pengalaman lapangan bertujuan membentuk mahasiswa praktikan
agar menjadi calon tenaga pendidik yang profesional sesuai dengan prinsip-
prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi yang meliputi kompetensi
paedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi
profesional. Kemudian jika ditinjau dari tujuan khusus, PPL bertujuan sebagai
berikut.
1. Menghasilkan sarjana pendidikan yang berkualitas, sehingga dapat mengelola
proses pendidikan sacara profesional.
2. Memperluas cakrawala pemikiran mahasiswa calon pendidik agar senantiasa
dapat berperan aktif dalam proses pembangunan bangsa khususnya dalam
pendidikan.

3
3. Memberikan bekal kepada mahasiswa selaku calon pendidik agar memiliki
kualifikasi yang memadai.
4. Mempersiapkan para mahasiswa untuk menjadi sarjana pendidikan yang siap
sebagai agen pembaharuan dan dapat mewujudkan transformasi pendidikan.
5. Memantapkan dan meningkatkan pelaksanaan Tri Darma Perguruan Tinggi
serta memperoleh masukan-masukan yang berguna bagi Unnes untuk selalu
meningkatkan fungsinya sebagai lembaga pendidikan.
C. Manfaat Praktik Pengalaman Lapangan
Pelaksanaan PPL, baik PPL I maupun PPL II diharapkan dapat
memberikan manfaat dan kegunaan bagi semua pihak atau komponen yang
terkait.Manfaat PPL secara umum yaitu memberi bekal kepada mahasiswa
praktikan agar memiliki kompetensi profesional, kompetensi paedagogik,
kompetensi kepribadian, dan kompetensi sosial.Selain itu, pelaksanaan PPL
diharapkan dapat memberikan manfaat terhadap semua komponen yang terkait
dalam PPL tersebut, seperti mahasiswa, sekolah, dan perguruan tinggi yang
bersangkutan.
1. Manfaat bagi mahasiswa praktikan
a. Mendapatkan kesempatan untuk mempraktikkan bekal yang diperoleh
selama kuliah perkuliahan ditempat PPL.
b. Praktikan dapat secara langsung mengetahui keadaan kondisi sekolah
latihan.
c. Praktikan dapat mengetahui bagaimana membuat perangkat pembelajaran
serta dapat mempraktikannya secara nyata ilmu yang telah diperolehnya
selama mengikuti kuliah di UNNES yang dibimbing oleh guru pamong dan
dosen pembimbing.
d. Praktikan mendapatkan banyak teman, saudara, dan yang tak kalah penting
adalah pengalaman yang selama ini belum pernah ada di bangku
perkuliahan.
2. Manfaat bagi sekolah latihan
a. Sekolah dapat meningkatkan kualitas pendidik dan terjalin kerjasama yang
baik antara sekolah latihan dengan Universitas Negeri Semarang.

4
b. Sekolah dapat memperoleh informasi secara langsung berkaitan dengan
sistem pendidikan atau pedoman kurikulum yang baru.
c. Sekolah dapat mengetahui kekurangan dan kelibihan dalam
penyelenggaraan proses pembelajaran yang dapat membantu kemajuan dan
kesempurnaan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) di sekolah latihan.
3. Manfaat bagi UNNES
a. Memperoleh masukan tentang perkembangan pelaksanaan PPL II,
sehingga kurikulum, metode, dan pengelolan proses pembelajaran dapat
disesuaikan dengan tuntutan yang ada di lapangan.
b. Memperoleh masukan tentang kasus pendidikan yang dipakai sebagai
bahan pertimbangan penelitian.
c. Memperluas dan meningkatkan jaringan kerja sama dengan sekolah-
sekolah latihan.
d. Meningkatkan kualitas calon pendidik yang profesional sesuai dengan
tuntutan perkembangan kebutuhan dalam dunia pendidikan.

5
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan
Praktik Pengalaman Lapangan yang selanjutnya disebut PPL adalah
semua kegiatan kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai
pelatihan untuk menerapkan teori yang diperoleh dalam semester-semester
sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka
memperoleh pengalaman dan keterampilan lapangan dalam penyelenggaraan
pendidikan dan pengajaran di sekolah atau di tempat latihan lainnya.
Kegiatan PPL meliputi praktik mengajar, administrasi, bimbingan dan
konseling serta kegiatan yang bersifat kokurikuler dan atau ekstra kurikuler yang
berlaku di sekolah/tempat latihan.
PPL bertujuan membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi calon
tenaga kependidikan yang profesional sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan
berdasarkan kompetensi, yang meliputi kompetensi profesional, kepribadian,
paedagogik, dan sosial.
PPL berfungsi memberikan bekal kepada mahasiswa praktikan agar
mereka memiliki kompetensi profesional, personal, dan
kemasyarakatan.Sedangkan sasarannya adalah agar mahasiswa praktikan memiliki
seperangkat pengetahuan sikap dan keterampilan yang dapat menunjang
tercapainya penguasaan kompetensi profesional, personal, dan kemasyarakatan.
B. Dasar Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan
Dasar dari pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah:
a. Undang-undang:
1. No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara
Tahun 2003 Nomor 78, tambahan Lembaran Negara Nomor 4301);
2. Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (Lembaran Negara RI
Tahun 2005 Nomor 157, Tambahan Lembaran Negara RI Nomor 4586);
b. Peraturan Pemerintah:
1. Nomor 60 Tahun 1999 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Tahun
1999 Nomor 115, tambahan Lembaran Negara Nomor 3859).

6
2. Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran
Negara RI Tahun 2005 No.41, Tambahan Lembaran Negara RI No.4496);
c. Keputusan Presiden:
1. Nomor 271 Tahun 1965 tentang Pengesahan Pendirian IKIP Semarang;
2. Nomor 124/M Tahun 1999 tentang Perubahan Institut Keguruan dan ilmu
Pendidikan (IKIP) Semarang, Bandung dan Medan menjadi Universitas;
3. Nomor 132 /M Tahun 2006 tentang Pengangkatan Rektor Universitas
Negeri Semarang;
d. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 278/O/1999 tentang
Organisasi dan Tata Kerja Universitas Negeri Semarang;
e. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional:
1. Nomor 234/U/2000 Tentang Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi;
2. Nomor 225/O/2000 tentang Status Universitas Negeri Semarang;
3. Nomor232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan
Tinggi dan Penilaian Hasil belajar;
4. Nomor 045/U/2002 tentang kurikulum inti;
5. Nomor 201/O/2003 tentang Perubahan Kepmendikbud. Nomor 278/O/1999
tentang Organisasi dan Tata Kerja Universitas Negeri Semarang;
f. Keputusan Rektor:
1. Nomor 46/O/2001 tentang Jurusan dan Program Studi di Lingkungan
Fakultas serta Program Studi pada Program Pascasarjana Universitas Negeri
Semarang;
2. Nomor 162/O/2004 tentang Penyelenggaraan Pendidikan di Universitas
Negeri Semarang;
3. Nomor 163/O/2004 tentang Pedoman Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa
Universitas Negeri Semarang;
4. Nomor 35/O/2006 tentang Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan bagi
Mahasiswa program kependidikan Universitas Negeri Semarang.
C. Dasar Konseptual Praktik Pengalaman Lapangan
Berikut ini merupakan dasar konseptual dilaksanakannya PPL:
a. Tenaga kependidikan terdapat di jalur pendidikan di sekolah dan di jalur
pendidikan di luar sekolah.

7
b. Unnes sebagai institusi yang bertugas menyiapkan tenaga kependidikan yang
terdiri dari tenaga pembimbing, tenaga pengajar, dan tenaga pelatih.
c. Tenaga pembimbing adalah tenaga pendidik yang tugas utamanya
membimbing peserta didik.
d. Tenaga pengajar adalah tenaga pendidik yang bertugas melatih peserta didik.
e. Tenaga pelatih adalah tenaga pendidik yang bertugas melatih peserta didik.
f. Untuk memperoleh kompetensi sebagai tenaga pembimbing, tenaga pengajar,
dan tenaga pelatih, para mahasiswa calon pendidik wajib mengikuti proses
pembentukan kompetensi melalui Praktik Pengalaman Lapangan.
D. Fungsi Praktik pengalaman Lapangan
PPL berfungsi memberikan bekal kepada mahasiswa praktikan agar
mereka memiliki kompetensi sebagai tenaga pendidik (guru). Kompetensi yang
diharapkan yaitu kompetensi paedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi
profesional dan kompetensi sosial.
E. Sasaran Praktik Pengalaman Lapangan
PPL mempunyai sasaran bagi mahasiswa praktikan agar memiliki
seperangkat pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang menunjang tercapainya
penguasaan kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi
profesional, dan kompetensi sosial. Kegiatan PPL yang dilaksanakan di sekolah
latihan meliputi kegiatan orientasi, observasi, pengajaran terbimbing, pelatihan
mengajar, kegiatan ekstrakurikuler, dan kegiatan lain yang sesuai.
F. Prinsip-Prinsip Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan
Berikut ini merupakan prinsip-prisnsip pelaksanaan praktik pengalaman
lapangan:
a. PPL dilaksanakan atas dasar tanggung jawab bersama antara Unnes dengan
sekolah/tempat latihan.
b. PPL dikelola dengan melibatkan berbagai unsur, yaitu Unnes, Dinas
Pendidikan Propinsi, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, Sekolah Latihan dan
lembaga-lembaga terkait lainnya.
c. PPL yang dimaksud meliputi PPL I dan PPL II yang dilaksanakan secara
stimulan.

8
d. Pembimbingan mahasiswa PPL harus secara intensifdan sistematis oleh guru
pamong/petugas lainnya dan dosen pembimbing yang memenuhi syarat untuk
tugas-tugas pembimbingan.
e. Pembimbingan mahasiswa PPL menjadi tanggung jawab bersama pihak
Universitas Negeri Semarang dan sekolah latihan.

9
BAB III
PELAKSANAAN
A. Waktu dan Tempat Pelaksanaan
Kegiatan PPL II periode 2015/2016 dilaksanakan mulai tanggal 24
Agustus – 22 Oktober 2015 . Kegiatan PPL mahasiswa praktikan
dilaksanakan di SMP Negeri 38 Semarang yang beralamat di Jalan Bubakan
No 29 Kota Semarang.
B. Tahapan Kegiatan
Tahapan Kegiatan PPL periode 2015/2016 di SMPNegeri 38 Semarang
yang dilakukan oleh mahasiswa praktikan meliputi :
1. Penerjunan dan Penyerahan
Upacara penerjunan mahasiswa PPL Unnes periode 2015/2016
dilaksanakan serentak di Lapangan FIK Unnes pada hari Kamis, 6 Agustus
2015.
Penyerahan mahasiswa praktikan sejumlah 19 orang di SMP Negeri
38 Semarang dilakukan oleh Koordinator Dosen Pembimbing kepada
pihak sekolah, yaitu Kepala Sekolah, Guru Pamong, dimana penyerahan
dilaksanakan secara resmi di ruang Multimedia SMP Negeri 38 Semarang
pada hari Sabtu, 8 Agustus 2015.
2. Pelaksanaan
Kegiatan PPL Unnes periode 2015/2016 di SMP Negeri 38 Semarang
dilaksanakan selama kurang lebih 3 bulan dimulai dengan kegiatan
observasi pada PPL I. Seluruh mahasiswa praktikan mengadakan observasi
secara langsung disekolah latihan. Observasi yang dilakukan pada tahap
ini meliputi observasi fisik mulai dari kondisi sekolah, sistem administrasi
sekolah hingga proses pembelajaran siswa yang terjadi di dalam kelas
setiap harinya. Adapun rincian kegiatan pelaksanannya adalah sebagai
berikut.
a. Pengenalan Lapangan
Kegiatan pengenalan lapangan di SMP Negeri 38 Semarang
dilaksanakan pada PPL I yaitu mulai tanggal 10 Agustus 2015 sampai

10
tanggal 22 Agustus 2015. Data pengamatan pada PPL I telah
dilampirkan pada laporan PPL I.
b. Pengajaran Terbimbing
Pengajaran terbimbing dilakukan oleh mahasiswa praktikan di
bawah bimbingan guru pamong dan dosen pembimbing. Guru pamong
bersama dosen pembimbing ikut masuk ke dalam kelas dan
mengamati proses pembelajaran yang dilaksanakan oleh mahasiswa
praktikan. Sebelum melakukan pembelajaran di kelas, mahasiswa
praktikan sudah mempersiapkan perangkat pembelajaran yang telah
disesuaikan materi yang diajarkan.
c. Penilaian PPL II
Penilaian PPL II pada mata pelajaran matematika merupakan
kewenangan guru pamong mata pelajaran dan dosen pembimbing.
Penilaian berdasarkan pengamatan guru pamong dan dosen
pembimbing ketika mahasiswa praktikan melaksanakan kegiatan
pembelajaran di dalam kelas.
d. Bimbingan Penyusunan Laporan
Dalam penyusunan laporan, praktikan mendapat bimbingan dari
berbagai pihak yaitu guru pamong, dosen pembimbing, dosen
koordinator, dan pihak lain yang terkait sehingga laporan ini dapat
disusun tepat pada waktunya dan sesuai dengan yang diharapkan.
3. Penarikan
Penarikan mahasiswa PPL Unnes periode 2015/2016 di SMP
Negeri 38 Semarang dilaksanakan pada hari Kamis, 22 Oktober 2015.
Kegiatan tersebut dilaksanakan setelah seluruh mahasiswa praktikan
menyelesaikan laporan PPL II.
C. Materi Kegiatan
Materi kegiatan selama Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) II di SMP
Negeri 38 Semarang antara lain :
1. Pembuatan Perangkat Pengajaran
Sebelum melaksanakan Proses Belajar Mengajar di dalam kelas,
praktikan membuat perangkat pembelajaran yang akan digunakan sebagai

11
pedoman dalam proses mengajar. Penyusunan perangkat pembelajaran
meliputi Program Tahunan (Prota), Program Semesteran (Promes),
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), serta media pembelajaran.
2. Proses Belajar Mengajar
Praktikan melakukan proses pembelajaran serta penyusunan
perangkat pembelajaran yang telah dibuat sesuai dengan arahan guru
pamong. Praktikan mengampu kelas IX A dan IX B dengan menggunakan
kurikulum KTSP. Adapun materi yang praktikan ajarkan meliputi
kesebangunan, luas permukaan bangun ruang sisi lengkung, volume
bangun ruang sisi lengkung.
Dalam satu minggu, masing-masing kelas IX mendapatkan 5 jam
pelajaran matematika. Praktikan menyiapkan perangkat pembelajaran
sebelum melakukan proses mengajar di kelas dan disesuaikan dengan
kurikulum yang digunakan yaitu kurikulum KTSP. Selama proses
mengajar, praktikan menggunakan model Cooperative dengan
menggunakan bantuan alat peraga sesuai materi pelajaran, serta dengan
mengadakan tanya jawab, berbagai latihan, penugasan, serta permainan
edukatif.
D. Proses Pembimbingan dengan Guru Pamong
Ibu Siti Meilani selaku guru pamong matematika kelas IX di sekolah
latihan merupakan salah satu guru senior disana. Beliau sudah sangat hafal
dengan karakteristik setiap siswa di SMP Negeri 38 Semarang. Oleh karena
itu, kemampuan beliau dalam mengelola pembelajaran sudah tidak diragukan
lagi. Hal tersebut sangat membantu praktikan dalam melaksanakan kegiatan
PPL di sekolah praktik.
Proses bimbingan untuk mengajar di kelas selalu praktikan lakukan
kepada guru pamong. Setiap kali praktikan menemui kesulitan baik dalam
proses pembuatan perangkat pembelajaran maupun dalam hal mengelola
kelas, maka praktikan segera mengkonsultasikan kesulitan tersebut dengan
guru pamong. Bimbingan ini berlangsung kontinu selama kegiatan PPL II
berlangsung. Oleh karena itu, praktikan sangat terbantu dalam kegiatan PPL
II karena adanya bimbingan dengan guru pamong.

12
E. Proses Pembimbingan dengan DosenPembimbing
Ibu Kusrina Widjayantie selaku dosen pembimbing praktikan merupakan
salah satu dosen yang berkompeten di jurusan Sendratasik FBS Unnes.
Pengalaman dan kemampuan beliau dalam bidang pendidikan sudah tidak
diragukan lagi.
Selama kegiatan PPL berlangsung, praktikan sering melakukan bimbingan
dengan beliau.Apabila praktikan mengalami kesulitan dalam hal pengelolaan
kelas maupun penyusunan perangkat pembelajaran serta penggunaan model
pembelajaran yang tepat, praktikan mengkonsultasikan kepada dosen
pembimbing ketika beliau berkunjung ke sekolah praktikan.
Dosen pembimbing praktikan juga berkunjung beberapa kali ke sekolah
praktik untuk membimbing dan memantau praktikan dalam kegiatan
pembelajaran, membantu memberikan solusi dari persoalan yang dihadapi
oleh praktikan serta mengarahkan dalam pembuatan perangkat pembelajaran
yang benar.
F. Faktor Pendukung dan Penghambat
Setiap aktivitas yang dilakukan oleh individu pasti ada faktor yang
mendukung maupun faktor yang menghambatnya. Demikian juga dalam
pelaksanaan PPL juga terdapat faktor pendukung dan faktor penghambatnya.
a. Faktor pendukung
1. Seluruh komponen SMP Negeri 38 Semarang menerima mahasiswa
PPL Unnes 2015/2016 dengan tangan terbuka.
2. Keterbukaan dan kesediaan guru pamong untuk membimbing
mahasiswa praktikan sangat membantu pelaksanaan PPL di sekolah
tersebut.
3. Adanya hubungan kerjasama yang baik dengan guru pamong, rekan
guru, kepala sekolah, karyawan dan siswa SMP Negeri 38 Semarang.
4. Guru pamong memberikan kebebasan kepada praktikan dalam kegiatan
latihan mengajar, yaitu praktikan bisa berkreasi dalam mengajar namun
tetap terarah pada materi dan tujuan pembelajaran.

13
b. Faktor penghambat
1. Belum adanya LCD di setiap ruang kelas, sehingga praktikan
mengalami kesulitan apabila akan melakukan pembelajaran
menggunakan media pembelajaran menggunakan LCD.
2. Siswa sulit memahami materi apabila tidak dihadapkan langsung pada
benda kontekstual atau alat peraganya.

14
BAB IV
PENUTUP
A. Simpulan
Berdasarkan pengalaman praktikan selama melaksanakan kegiatan PPL 2
di SMP Negeri 38 Semarang, praktikan dapat menarik beberapa kesimpulan
sebagai berikut:
1. pelaksanaan PPL mutlak diperlukan oleh mahasiswa kependidikan sebagai
bekal menjadi calon tenaga pendidik di masa depan;
2. tugas guru meliputi merencanakan pembelajaran (RPP, media
pembelajaran, penilaian) dan mengaktualisasikan di dalam kelas apa yang
telah direncanakan tersebut;
3. guru harus menguasai empat kompetensi yaitu kompetensi pedagogik,
kepribadian, sosial dan professional;
4. praktikan harus berkonsultasi dengan guru pamong atau dosen
pembimbing setiap kali ada masalah yang berhubungan dengan praktik
mengajarnya, semata-mata agar tindakan praktikan menjadi lebih terarah
dan terkontrol;
5. dalam setiap proses pembelajaran perlu diberikan motivasi, nasehat dan
pendidikan karakter (tidak hanya materi saja) agar siswa tidak hanya
meguasai materi tetapi juga memiliki akhlak dan budi pekerti yang luhur
sehingga ilmu yang mereka dapatkan dapat digunakan sebagaimana
mestinya.
B. Saran
Bagi mahasiswa dan Unnes :
a. Agar memperkuat bekal di kampus sehingga penguasaan materi untuk
diajarkan di sekolah latihan menjadi lebih matang;
b. jalin dan jagalah komunikasi yang baik dengan sesama mahasiswa
praktikan,guru, karyawan, siswa dan seluruh warga sekolah agar kegiatan
PPL dapat berjalan dengan lancar;

15
c. memberikan manfaat serta saran demi kebaikan dan kemajuan sekolah
latihan;
d. saling membantu dan bekerjasama dengan mahasiswa praktikan selama
kegiatan PPL berlangsung;
e. disiplinlah dalam mengikuti semua kegiatan yang telah dijadwalkan
dalam PPL dan pihak sekolah;
f. tetap dipertahankan adanya PPL bagi mahasiswa kependidikan dan
menjalin hubungan yang baik dengan sekolah atau tempat latihan.

REFLEKSI DIRI
NIM : 2501412107
Prodi : Pendidikan Seni Musik
Fakultas : Bahasa dan Seni
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah kegiatan kurikuler yang harus
dilakukan oleh mahasiswa praktikan sebagai pelatihan untuk menerapkan teori
yang diperoleh dalam semester-semester sebelumnya sesuai dengan persyaratan
yang telah ditetapkan, agar memperoleh pengalaman dan keterampilan lapangan
dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah atau tempat latihan
lainnya. Tujuan dari praktik pengalaman lapangan (PPL) adalah untuk
membentuk mahasiswa praktikan menjadi calon tenaga kependidikan yang
profesional, sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi
yang meliputi kompetensi paedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi
profesional, dan kompetensi sosial. Dari kegiatan PPL I yang dilaksanakan di
SMP N 38 Semarang yang dimulai tanggal 6 Agustus – 20 Agustus 2015,
praktikan dapat memberi anggapan tentang pelaksanaan pengajaran seni musik
sebagai berikut.
A. Kekuatan dan Kelemahan Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Musik
Kekuatan Pembelajaran Seni Musik
Pembelajaran Seni Musik diberikan kepada siswa SMP N 38 Semarang
dengan tujuan meningkatkan apresiasi dan kreasi siswa terhadap keanekaragaman
musik, khususnya di Nusantara.
Kelemahan pembelajaran Seni Musik
Tidak semua siswa munyukai pelajaran seni musik, dikarenakan
kemampuan siswa yang berbeda-beda dalam pengetahuan maupun pemahaman
musik. Bakat musik juga mempengaruhi minat siswa dalam pelajaran seni musik,
siswa yang memiliki bakat musik lebih tinggi cenderung lebih menyukai pelajaran
seni musik dibandingkan dengan siswa yang bakat musiknya masih kurang.
B. Ketersediaan Sarana dan Prasarana Proses Belajar Mengajar di Sekolah
Latihan

SMP N 38 Semarang terdiri atas 15 ruang kelas, yaitu kelas VII A-E, VIII A-E,
IX A-E, serta ruang laboratorium IPA, ruang perpustakaan, ruang OSIS, mushola,
ruang guru, ruang tata usaha, dan ruang bimbingan konseling, ruang laboratorium
komputer, beserta sejumlah perlatan, antara lain LCD proyektor dan computer.
Bahkan tersedia jaringan wifi di lingkungan sekolah. Namun tidak semua kelas
mempunyai proyektor, dan harus bergantian untuk menggunakanya jika ingin
memakainya. Dilihat dari ketersedian sarana dan prasarana proses belajar
mengajar yang ada dapat diketahui bahwa sarana dan prasarananya sudah sudah
lumayan mencukupi sehingga bisa mendukung kegiatan belajar mengajar.
C. Kualitas Guru Pamong dan DosenPembimbing
Dalam melaksanakan PPL I praktikan dibantu dan dibimbing oleh guru pamong
dan dosen pembimbing yang memiliki kualitas yang sangat baik. Ini terbukti
bahwa:
Guru pamong
1. Guru pamong pelajaran seni musik yaitu Ibu Siti Meilani pengampu mata
pelajaran seni musik seluruh kelas VII – IX.
2. Guru pamong dapat menyampaikan dan menguasai materi dengan baik
melalui kegiatan unjuk kerja sehingga siswa dapat memahami dan mengikuti
pembelajaran dengan baik. Komunikasi antara guru dan siswa terjalin dengan
baik sehingga tercipta suasana belajar yang tidak menegangkan serta
pembelajaran dapat berjalan secara kondusif. Selain itu, siswa juga menjadi
termotivasi untuk belajar. Siswa juga dapat menerima materi dengan baik dan
paham akan materi yang diajarkan.
Dosen pembimbing
Dosen pembimbing ditugaskan untuk membimbing mahasiswa praktikan.
Dosen pembimbing adalah dosen yang mempunyai spesialisasi dalam bidang
studi seni musik karena beliau memiliki dasar serta menguasai bidang studi seni
musik. Dalam hal ini dosen pembimbing sangat membantu dalam melaksanakan
praktik pengalaman lapangan (PPL). Dosen Pembimbing dalam PPL ini
memberikan dukungan yang baik dan memberikan kemudahan bagi praktikan
dalam mengembangkan diri di sekolah latihan.
D. Kualitas Pembelajaran di SMP N 38 Semarang

Kualitas pembelajaran seni musik di SMP N 38 Semarang sudah sesuai dengan
kurikulum yang sudah berlaku saat ini, yaitu kurikulum tingkat satuan pendidikan
(KTSP) dan sudah sesuai dengan silabus yang ada. Pembelajaran di SMP Negeri
38 Semarang sudah baik karena sikap siswa dalam mengikuti kegiatan belajar
mengajar sudah kondusif. Hal ini dapat dilihat adanya antusias dari siswa dalam
menerima pelajaran. Selain itu, model dan media pembelajaran yang digunakan
oleh guru dalam mengajar sudah cukup bervariatif.
E. Kemampuan Diri Praktikan
Pada PPL I, praktikan berperan hanya sebagai pengamat dalam melaksanakan
PBM di kelas untuk melihat model pembelajaran dan media pembelajaran yang
digunakan oleh guru pamong dalam mengajar dan tidak melakukan praktik
mengajar . Akan tetapi, pada saat tertentu ketika guru pamong sedang ada
kepentingan, praktikan membantu guru dalam mengajar. Selain itu, praktikan juga
mengamati segala jenis kegiatan yang dilaksanakan di SMP N 38 Semarang
seperti kegiatan ekstrakulikuler maupun kegiatan lain, khususnya yang berkaitan
dengan kegiatan bermusik. Kemampuan diri praktikan dirasakan kurang
dikarenakan adanya keminimalan pengetahuan dan pengalaman praktikan. Hal ini
dapat dilihat pengelolaan kelas yang masih kurang sehingga situasi dan kondisi
dalam proses belajar mengajar kurang kondusif. Akan tetapi, masalah ini dapat
diatasi oleh praktikan karena praktikan mendapat banyak masukan dari guru
pamong berupa cara-cara untuk mengelola kelas dan memposisikan diri dalam
kelas kaitannya sebagai guru praktikan supaya tercipta kondisi kelas yang
kondusif sehingga kegiatan belajar mengajar dapat tercipta dengan baik.
F. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa SetelahMelaksanakan PPL I
Kegiatan PPL I merupakan kegiatan yang harus dilakukan oleh mahasiswa yang
mengambil program kependidikan. Dari beberapa kegiatan tersebut praktikan
mendapatkan banyak informasi tentang bagaimana proses pembelajaran di kelas.
Pengalaman baru yang sangat berguna bagi praktikan ini, sekaligus dapat
dijadikan bekal dalam PPL II selanjutnya. Selain itu, setelah melaksanakan PPL
praktikan diharapkan dapat bekal untuk menjadi pendidik yang profesional.
G. Saran Pengembangan
Bagi sekolah praktikan

Saran pengembangan untuk SMP N 38 Semarang diharapkan dapat menambah
sarana dan prasarana yang dapat mendukung proses belajar mengajar agar siswa
lebih termotivasi dalam mengikuti proses belajar mengajar.
Bagi Universitas Negeri Semarang
Saran pengembangan untuk Universitas Negeri Semarang yaitu diharapkan pihak
Universitas lebih meningkatkan kerjasama dengan pihak-pihak sekolah guna
peningkatan kualitas pendidikan serta meningkatkan kualitas pendidikan secara
profesional agar lulusan dari Universitas Negeri Semarang dapat menjadi tenaga
pendidik yang profesional di bidangnya. Demikian, bentuk refleksi diri yang dapat
praktikan sampaikan, semoga dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Semarang, 23 Oktober 2015
Mengetahui,
Guru Pamong Praktikan
Siti Meilani Alif Setya Aji
NIP. 19580503 198403 2 004 NIM. 2501412107

DAFTAR NAMA MAHASISWA PRAKTIKAN
Nama-nama mahasiswa peserta Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) tahun 2015
di SMP Negeri 38 Semarang.
No. NIM Nama Prodi
1. 2101412045 Nuziyati Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia
2. 2101412065 Fadilatuzzahro Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia
3. 2501412087 Arief Samudra Pendidikan Seni Drama, Tari, dan Musik
(Pendidikan Seni Musik)
4. 2501412107 Alif Setya Aji Pendidikan Seni Drama, Tari, dan Musik
(Pendidikan Seni Musik)
5. 2601411029 Eni Rosmala Dewi Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa
6. 2601412041 Dyah Ayu O.S. Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa
7. 3101412058 Akhmad Albar Pendidikan Sejarah
8. 3101412068 Reza Rafii F. Pendidikan Sejarah
9. 3201412137 Lintang Okta N. Pendidikan Geografi
10. 3201412137 Nafsul Mutmainah Pendidikan Geografi
11. 3301412025 Dwi Gisela Sari Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
12. 4101412014 Apri Wahyudi Pendidikan Matematika
13. 4101412018 Diah Puji Rahayu Pendidikan Matematika
14. 4401412008 Agus Safangat Pendidikan Biologi
15. 4401412082 Khuswatun K. Pendidikan Biologi
16. 5302412032 Septiyana Dewi Pendidikan TIK
17. 5302412035 Angga Saputra P. Pendidikan TIK
18. 6101412032 Nur Fitriana Devi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
19. 6101412197 Vikta Sonanda Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi

DAFTAR PRESENSI MAHASISWA PRAKTIKANSMP NEGERI 38 SEMARANG
Program/tahun : Praktik Pengalaman Lapangan / 2015
Sekolah latihan : SMP Negeri 38 Semarang
No. Nama NIM Jurusan
Tanda tangan (tanggal)
Ket.
10-08-15 11-08-15 12-08-15 13-08-15 14-08-15 15-08-15
1. Nuziyati 2101412045 √ √ √ √ √ √
2. Fadilatuzzahro 2101412065 √ √ √ √ √ √
3. Arief Samudra 2501412087 √ √ √ √ √ √
4. Alif Setya Aji 2501412107 √ √ √ √ √ √
5. Eni Rosmala Dewi 2601411029 √ √ √ √ √ √
6. Dyah Ayu Octalina S. 2601412041 √ √ √ √ √ √
7. Akhmad Albar 3101412058 √ √ √ √ √ √
8. Reza Rafii Fadilah 3101412068 √ √ √ √ √ √
9. Lintang Okta Nuzulia 3201412095 √ S S √ √ √
10. Nafsul Mutmainah 3201412137 √ √ √ √ √ √
11. Dwi Gisela Sari 3301412025 √ √ √ √ √ √
12. Apri Wahyudi 4101412014 √ √ √ √ √ √
13. Diah Puji Rahayu 4101412018 √ √ √ √ √ √
14. Agus Safangat 4401412008 √ √ √ √ √ √
15. Khuswatun Khasanah 4401412082 √ √ √ √ √ √
16. Septiyana Dewi 5302412032 √ √ √ √ √ √
17. Angga Saputra P. 5302412035 √ √ √ √ √ √
18. Nur Fitriana Devi 6101412032 √ √ √ √ √ √
19 Vikta Sonanda 6101412197 √ √ √ √ √ √
Mengetahui : Semarang,………………………. 2015
Kepala Sekolah Ketua kelompok sekolah latihan,
Drs. Umar Angga Saputra Pratama
NIP. 19640307 199003 1 011 NIM. 5302412035

DAFTAR PRESENSI MAHASISWA PPL DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN
Ket.
17-08-15 18-08-15 19-08-15 20-08-15 21-08-15 22-08-15
1. Nuziyati 2101412045 √ √ √ √ √ √
2. Fadilatuzzahro 2101412065 √ √ √ √ √ √
3. Arief Samudra 2501412087 √ √ √ √ √ √
4. Alif Setya Aji 2501412107 √ √ √ √ √ √
5. Eni Rosmala Dewi 2601411029 √ √ √ √ √ √
7. Akhmad Albar 3101412058 √ √ √ √ √ √
9. Lintang Okta Nuzulia 3201412095 √ √ √ √ √ √
11. Dwi Gisela Sari 3301412025 √ √ √ √ √ √
12. Apri Wahyudi 4101412014 √ √ √ √ √ √
13. Diah Puji Rahayu 4101412018 √ √ √ √ √ √
14. Agus Safangat 4401412008 √ √ √ √ √ √
16. Septiyana Dewi 5302412032 √ √ √ √ √ √
17. Angga Saputra P. 5302412035 √ √ √ √ √ √
19 Vikta Sonanda 6101412197 √ √ √ √ √ √
NIP. 19640307 199003 1 011 NIM. 5302412035

Ket.
24-08-15 25-08-15 26-08-15 27-08-15 28-08-15 29-08-15
1. Nuziyati 2101412045 √ √ √ √ √ √
2. Fadilatuzzahro 2101412065 √ √ √ √ √ √
3. Arief Samudra 2501412087 √ √ √ √ √ √
4. Alif Setya Aji 2501412107 √ S S √ √ √
5. Eni Rosmala Dewi 2601411029 √ √ √ √ √ √
7. Akhmad Albar 3101412058 √ √ √ √ √ √
11. Dwi Gisela Sari 3301412025 √ √ √ √ √ √
12. Apri Wahyudi 4101412014 √ √ √ √ √ √
13. Diah Puji Rahayu 4101412018 √ √ √ √ √ √
14. Agus Safangat 4401412008 √ √ √ √ √ √
16. Septiyana Dewi 5302412032 √ √ √ √ √ √
17. Angga Saputra P. 5302412035 √ √ √ √ √ √
19 Vikta Sonanda 6101412197 √ √ √ √ √ √
NIP. 19640307 199003 1 011 NIM. 5302412035

Ket.
31-08-15 01-09-15 02-09-15 03-09-15 04-09-15 05-09-15
1. Nuziyati 2101412045 √ √ √ √ √ √
2. Fadilatuzzahro 2101412065 √ √ √ √ √ √
3. Arief Samudra 2501412087 √ √ √ √ √ √
4. Alif Setya Aji 2501412107 √ √ √ √ √ √
5. Eni Rosmala Dewi 2601411029 √ √ √ √ √ √
7. Akhmad Albar 3101412058 √ √ √ √ √ √
11. Dwi Gisela Sari 3301412025 √ √ √ √ √ √
12. Apri Wahyudi 4101412014 √ √ √ √ √ √
13. Diah Puji Rahayu 4101412018 √ √ √ √ √ √
14. Agus Safangat 4401412008 √ √ √ √ √ √
16. Septiyana Dewi 5302412032 √ √ √ √ √ √
17. Angga Saputra P. 5302412035 √ √ √ √ √ √
19 Vikta Sonanda 6101412197 √ √ √ √ √ √
NIP. 19640307 199003 1 011 NIM. 5302412035

Ket.
07-09-15 08-09-15 09-09-15 10-09-15 11-09-15 12-09-15
1. Nuziyati 2101412045 √ √ √ √ √ √
2. Fadilatuzzahro 2101412065 √ √ √ √ √ √
3. Arief Samudra 2501412087 √ √ √ √ √ √
4. Alif Setya Aji 2501412107 √ √ √ √ √ √
5. Eni Rosmala Dewi 2601411029 √ √ √ √ √ √
7. Akhmad Albar 3101412058 √ √ √ √ √ √
11. Dwi Gisela Sari 3301412025 √ √ √ √ √ √
12. Apri Wahyudi 4101412014 √ √ √ √ √ √
13. Diah Puji Rahayu 4101412018 √ √ √ √ √ √
14. Agus Safangat 4401412008 √ √ √ √ √ √
16. Septiyana Dewi 5302412032 √ √ √ √ √ √
17. Angga Saputra P. 5302412035 √ √ √ √ √ √
19 Vikta Sonanda 6101412197 √ √ √ √ √ √
NIP. 19640307 199003 1 011 NIM. 5302412035

Ket.
14-09-15 15-09-15 16-09-15 17-09-15 18-09-15 19-09-15
1. Nuziyati 2101412045 √ √ √ √ √ √
2. Fadilatuzzahro 2101412065 √ √ √ √ √ √
3. Arief Samudra 2501412087 √ √ √ √ √ √
4. Alif Setya Aji 2501412107 √ √ √ √ √ √
5. Eni Rosmala Dewi 2601411029 √ √ √ √ √ √
7. Akhmad Albar 3101412058 √ √ √ √ √ √
11. Dwi Gisela Sari 3301412025 √ √ √ √ √ √
12. Apri Wahyudi 4101412014 √ √ √ √ √ √
13. Diah Puji Rahayu 4101412018 √ √ √ √ √ √
14. Agus Safangat 4401412008 √ √ √ √ √ √
16. Septiyana Dewi 5302412032 √ √ √ √ √ √
17. Angga Saputra P. 5302412035 √ √ √ √ √ √
19 Vikta Sonanda 6101412197 √ √ √ √ √ √
NIP. 19640307 199003 1 011 NIM. 5302412035

Ket.
21-09-15 22-09-15 23-09-15 24-09-15 25-09-15 26-09-15
1. Nuziyati 2101412045 √ √ √ √ √ √
2. Fadilatuzzahro 2101412065 √ √ √ √ √ √
3. Arief Samudra 2501412087 √ √ √ √ √ √
4. Alif Setya Aji 2501412107 √ √ √ √ √ √
5. Eni Rosmala Dewi 2601411029 √ √ √ √ √ √
7. Akhmad Albar 3101412058 √ √ √ √ √ √
11. Dwi Gisela Sari 3301412025 √ √ √ √ √ √
12. Apri Wahyudi 4101412014 √ √ √ √ √ √
13. Diah Puji Rahayu 4101412018 √ √ √ √ √ √
14. Agus Safangat 4401412008 √ √ √ √ √ √
16. Septiyana Dewi 5302412032 √ √ √ √ √ √
17. Angga Saputra P. 5302412035 √ √ √ √ √ √
19 Vikta Sonanda 6101412197 √ √ √ √ √ √
NIP. 19640307 199003 1 011 NIM. 5302412035

Ket.
28-09-15 29-09-15 30-09-15 01-10-15 02-10-15 03-10-15
1. Nuziyati 2101412045 √ √ √ √ √ √
2. Fadilatuzzahro 2101412065 √ √ √ √ √ √
3. Arief Samudra 2501412087 √ √ √ √ √ √
4. Alif Setya Aji 2501412107 √ √ √ √ √ √
5. Eni Rosmala Dewi 2601411029 √ √ √ √ √ √
7. Akhmad Albar 3101412058 √ √ √ √ √ √
11. Dwi Gisela Sari 3301412025 √ √ √ √ √ √
12. Apri Wahyudi 4101412014 √ √ √ √ √ √
13. Diah Puji Rahayu 4101412018 √ √ √ √ √ √
14. Agus Safangat 4401412008 √ √ √ √ √ √
16. Septiyana Dewi 5302412032 √ √ √ √ √ √
17. Angga Saputra P. 5302412035 √ √ √ √ √ √
19 Vikta Sonanda 6101412197 √ √ √ √ √ √
NIP. 19640307 199003 1 011 NIM. 5302412035

Ket.
05-10-15 06-10-15 07-10-15 08-10-15 09-10-15 10-10-15
1. Nuziyati 2101412045 √ √ √ √ √ √
2. Fadilatuzzahro 2101412065 √ √ √ √ √ √
3. Arief Samudra 2501412087 √ √ √ √ √ √
4. Alif Setya Aji 2501412107 √ √ √ √ √ √
5. Eni Rosmala Dewi 2601411029 √ √ √ √ √ √
7. Akhmad Albar 3101412058 √ √ √ √ √ √
11. Dwi Gisela Sari 3301412025 √ √ √ √ √ √
12. Apri Wahyudi 4101412014 √ √ √ √ √ √
13. Diah Puji Rahayu 4101412018 √ √ √ √ √ √
14. Agus Safangat 4401412008 √ √ √ √ √ √
16. Septiyana Dewi 5302412032 √ √ √ √ √ √
17. Angga Saputra P. 5302412035 √ √ √ √ √ √
19 Vikta Sonanda 6101412197 √ √ √ √ √ √
NIP. 19640307 199003 1 011 NIM. 5302412035

Ket.
12-10-15 13-10-15 14-10-15 15-10-15 16-10-15 17-10-15
1. Nuziyati 2101412045 √ √ √ √ √ √
2. Fadilatuzzahro 2101412065 √ √ √ √ √ √
3. Arief Samudra 2501412087 √ √ √ √ √ √
4. Alif Setya Aji 2501412107 √ √ √ √ √ √
5. Eni Rosmala Dewi 2601411029 √ √ √ √ √ √
7. Akhmad Albar 3101412058 √ √ √ √ √ √
11. Dwi Gisela Sari 3301412025 √ √ √ √ √ √
12. Apri Wahyudi 4101412014 √ √ √ √ √ √
13. Diah Puji Rahayu 4101412018 √ √ √ √ √ √
14. Agus Safangat 4401412008 √ √ √ √ √ √
16. Septiyana Dewi 5302412032 √ √ √ √ √ √
17. Angga Saputra P. 5302412035 √ √ √ √ √ √
19 Vikta Sonanda 6101412197 √ √ √ √ √ √
NIP. 19640307 199003 1 011 NIM. 5302412035

Tanda tangan (tanggal) Ket.
19-10-15 20-10-15 21-10-15 22-10-15
1. Nuziyati 2101412045 √ √ √ √
2. Fadilatuzzahro 2101412065 √ √ √ √
3. Arief Samudra 2501412087 √ √ √ √
4. Alif Setya Aji 2501412107 √ √ √ √
5. Eni Rosmala Dewi 2601411029 √ √ √ √
6. Dyah Ayu Octalina S. 2601412041 √ √ √ √
7. Akhmad Albar 3101412058 √ √ √ √
8. Reza Rafii Fadilah 3101412068 √ √ √ √
9. Lintang Okta Nuzulia 3201412095 √ √ √ √
10. Nafsul Mutmainah 3201412137 √ √ √ √
11. Dwi Gisela Sari 3301412025 √ √ √ √
12. Apri Wahyudi 4101412014 √ √ √ √
13. Diah Puji Rahayu 4101412018 √ √ √ √
14. Agus Safangat 4401412008 √ √ √ √
15. Khuswatun Khasanah 4401412082 √ √ √ √
16. Septiyana Dewi 5302412032 √ √ √ √
17. Angga Saputra P. 5302412035 √ √ √ √
18. Nur Fitriana Devi 6101412032 √ √ √ √
19 Vikta Sonanda 6101412197 √ √ √ √
NIP. 19640307 199003 1 011 NIM.5302412035

STRUKTUR ORGANISASI
PPL SMP NEGERI 38 SEMARANG
KETUA
ANGGA SAPUTRA P.
ANGGOTA
1. NUZIYATI
2. FADILATUZZAHRO
3. ARIEF SAMUDRA
4. ALIF SETYA AJI
5. ENI ROSMALA DEWI
6. AKHMAD ALBAR
7. REZA RAFII F.
8. LINTANG OKTA N.
9. NAFSUL MUTMAINAH
10. DWI GISELA SARI
11. APRI WAHYUDI
12. DIAH PUJI RAHAYU
13. AGUS SAFANGAT
14. SEPTIYANA DEWI
15. NUR FITRIANA DEVI
16. VIKTA SONANDA
SEKREARIS
KHUSWATUN KHASANAH
BENDAHARA
DYAH AYU O. S

JADWAL PIKET HARIAN
PPL SMP NEGERI 38 SEMARANG
NO
HARI
SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1. DIAH PUJI ALIF ARIF ANGGA REZA ALBAR
2. NAFSUL DYAH AYU NUZI KHUSWATUN DEVI VIKTA
3. ENI DEWI LINTANG GISELA DILA APRI
TUGAS :
1. Datang maksimal 30 menit sebelum masuk sekolah,
2. Membantu guru piket menyambut siswa di gerbang sekolah,
3. Mengisi buku jurnal.

DAFTAR GURU PAMONG
No. Program Pendidikan Guru pamong
1. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Susmiyati, S.Pd
2. Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa Dra. Dionisia Sri Dwi S.
3. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Dra. Sri Puji Rahayu, M.Si
4. Pendidikan Sejarah Drs. Tri Cahyono
5. Pendidikan Geografi Dra. Umi Haniah
6. Pendidikan Matematika Sri Turahwati, S.Pd. M. Si.
7. Pendidikan Biologi Partini, S.Pd.
8. Pendidikan Teknik Informatika Purwo Sudarmanto
9. Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi Sriyono, S.Pd.

DAFTAR HADIR DOSEN KOORDINATOR PPL
Sekolah / tempat latihan : SMP N 38 SEMARANG
Nama /NIP koordinator dosen pembimbing : Puji Lestari, S.Pd, M.Si / NIP. 19770715200122008
Jurusan / Fakultas : Politik dan Kewarganegaraan / Fakultas Ilmu Sosial
No Tanggal Uraian Materi Mahasiswa yang dikoordinir Tanda Tangan
1. 08 Agustus 2015 Penerjunan Mahasiswa Praktikan PPL SMP N 38 Semarang
2. 19 Agustus 2015 Koordinasi Pelaksanaan PPL Praktikan PPL SMP N 38 Semarang
3. 27 Agustus 2015 Bimbingan Kelas Praktikan Praktikan PPL SMP N 38 Semarang
4. 09 September 2015 Koordinasi PPL 2 Praktikan PPL SMP N 38 Semarang
5.
6.
7.

DAFTAR HADIR DOSEN PEMBIMBING
No. Tanggal Mahasiswa yang
dibimbing
Materi bimbingan Tanda tangan
1. 22 September 2015 Alif Setya Aji
Arief Samudra
Perangkat pembelajaran
2. 29 September 2015 Alif Setya Aji
Arief Samudra
Bimbingan di kelas
3. 12 Oktober 2015 Alif Setya Aji
Arief Samudra
Bimbingan di kelas
4. 15 Oktober 2015 Alif Setya Aji
Arief Samudra
Evaluasi cara mengajar

BULAN
HARIHARI
KBM Minggu ke : 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
MINGGU 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27
SENIN 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28
SELASA 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29
RABU 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30
KAMIS 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31
JUMAT 3 10 17 24 31 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25
SABTU 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26
BULAN
HARIHARI
KBM Minggu ke : 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
MINGGU 3 10 17 24 31 7 14 21 28 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26
SENIN 4 11 18 25 1 8 15 22 29 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27
SELASA 5 12 19 26 2 9 16 23 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28
RABU 6 13 20 27 3 10 17 24 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29
KAMIS 7 14 21 28 4 11 18 25 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30
JUMAT 1 8 15 22 29 5 12 19 26 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24
SABTU 2 9 16 23 30 6 13 20 27 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25
KETERANGANTahun Pelajaran 2014/2015
Hari-hari Pertama masuk sekolah (MOS) Kegiatan tengah semester
Hari belajar sekolah efektif Libur hari raya Idul Fitri Semarang, Juli 2015
Libur Umum Ulangan Akhir Semester 1 / 2
Ulangan Tengah Semester Penyerahan buku Rapor semester 1 / 2 Kepala Sekolah
Lomba HUT RI Libur Akhir Semester 1
Hari Jadi Kota Semarang Libur Akhir Semester 2
Perkiraan Try out Ujian Nasional SMP (Utama)
Remedial / Class Meeting Ujian Nasional SMP (Susulan)
Perkiraan Libur Umum Perkiraan Ujian Praktik Drs. Umar
Mengikuti Upacara Hari Besar Nasional Ujian Sekolah Praktik dan Tulis NIP. 19640307 199003 1 011
Libur hari minggu Ujian Sekolah (Susulan)
Libur bulan Ramadhan dan Sebelum Perkiraan PPDB
/ Sesudah Hari Raya Idul Fitri
24
May 2016 June 2016
October 2015September 2015August 2015July 2015 December 2015November 2015
16
KALENDER PENDIDIKAN DAN JUMLAH JAM BELAJAR EFEKTIF TAHUN PELAJARAN 2015/2016
January 2016 February 2016 March 2016 April 2016
25 11
823
0 24 26
181523
+

JADWAL MENGAJAR PRAKTIKAN MENGAJAR
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA
Waktu/hari SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
07.00 – 07.40 Upacara
Kebersihan/
jalan sehat
07.40-08.20 IX C
08.20-09.00 IX C
09.00- 09.30 Istirahat Istirahat Istirahat Istirahat Istirahat Istirahat
09.30 - 10.10 IX A IX D
10.10 - 10.50 IX A IX D
10.50 - 11.10 Istirahat Istirahat Istirahat Istirahat Istirahat
11.10 - 11.50 IX B IX E
11.50 -12.30 IX B IX E

JADWAL MENGAJAR GURU PAMONG
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA
Waktu/hari SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
07.00 – 07.40 Upacara IX C IX B IX C
Kebersihan/
jalan sehat
IX D
07.40- 08.20 IX E IX C IX B IX C IX D
08.20 -09.00 IX E IX A IX B IX C IX D IX D
09.00 - 09.30 Istirahat Istirahat Istirahat Istirahat Istirahat Istirahat
09.30 - 10.10 IX B IX A IX E IX D IX A IX A
10.10 - 10.50 IX B IX A IX E IX E
10.50 - 11.10 Istirahat Istirahat Istirahat Istirahat Istirahat
11.10 - 11.50
11.50 - 12.30

RENCANA KEGIATAN MAHASISWA
SEKOLAH : Smp Negeri38 Semarang
JURUSAN : Sendratasik
NAMA MAHASISWA : Alif Setya Aji
NIM : 2501412107
NAMA GURU PAMONG : Siti Meilani
Minggu
ke-
HARI / TANGGAL KEGIATAN
Kamis, 6 Agustus 2015 Upacara penerjunan PPL 2015 di lapangan FIK Unnes
Sabtu, 8 Agustus 2015 1. Penerimaan Mahasiswa PPL 2014 di sekolah tempat
latihan yaituSMP Negeri 38 Semarang yang
beralamatkan di Jalan Bubakan Nomor 29, Semarang
dan diterima di ruang multimedia SMP Negeri 38
Semarang,
2. Penyerahan dari pihak Unnes yang diwakili oleh Ibu
Puji Lestari, S.Pd, M.Si selaku Koordinator Dosen
pembimbing mahasiswa PPL di SMP Negeri 38
Semarang dan penerimaan oleh pihak sekolah yang
diwakili oleh Bapak Umar selaku Kepala Sekolah SMP
Negeri 38 Semarang,
3. Penjelasan tentang SMP Negeri 38 Semarang, meliputi
kondisi fisik, lingkungan, infrastruktur, sarana dan
prasarana, kondisi siswa, guru dan karyawan serta
peraturan yang ada di SMP Negeri 38 Semarang.
4. Tanya jawab antara pihak Unnes dengan sekolah terkait
hal-hal yang belum jelas.
5. Pengenalan mahasiswa PPL dengan guru pamong dan
koordinator guru pamong.

6. Berkeliling ke seluruh ruangan SMP Negeri 38
Semarang,
7. Transit di ruang PPL (ruang mushola SMP Negeri 38
Semarang),
8. Pemberian arahan, bimbingan dan motivasi oleh
koordinator guru pamong, yaitu Bapak Masrikan
S.Pd.,M.Si.
Senin, 10 Agustus 2015 1. Melakukan observasi di sekolah meliputi kondisi fisik,
keadaan siswa, ketersediaan fasilitas serta sarana dan
prasarana, dll.
2. Melakukan wawancara kepada guru dan staf TU SMP
Negeri 38 Semarang terkait administrasi sekolah,
keadaan siswa, guru dan karyawan, tata tertib, dll.
Selasa, 11Agustus 2015 1. Melakukan kegiatan observasi dan wawancara demi
kepentingan penyusunan laporan PPL 1.
Rabu, 12 Agustus 2015 1. Mulai menyusun laporan PPL 1 dengan data-data yang
telah diperoleh dari kegiatan observasi dan
wawancara.
2. Menemui dan berdiskusi dengan guru pamong perihal
hal-hal apa saja yang harus dilakukan oleh mahasiswa
praktikan.
3. Menemui guru BK.
Kamis, 13 Agustus
2015
1. Melanjutkan penyusunan laporan PPL 1
2. Melakukan observasi ke dalam kelas untuk
mengetahui kualitas pembelajaran masing-masing
mapel yang diampu praktikan.
3. Melakukan koordinasi dengan anggota OSIS perihal
lomba 17 Agustus.
Jumat, 14 Agustus
2015
Persiapan lomba 17 Agustus
Sabtu, 15 Agustus 2015 Pelaksanaan Lomba 17 Agustus
Senin, 17 Agustus 2015 Pelaksanaan Upacara memperingati hari proklamasi 17

Agustus
Selasa, 18 Agustus
2015
1. Melanjutkan observasi guna dan menyusun laporan
PPL I.
2. Membuat refleksi diri.
Rabu, 19 Agustus 2015 Melanjutkan pelaksanaan observasi.
Kamis, 20 Agustus
2015
Praktik mengajar di kelas
Jumat, 21 Agustus
2015
Sabtu, 22 Agustus 2015 Praktik mengajar di kelas
Senin, 24 Agustus 2015 Menyusun Laporan PPL2
Selasa, 25 Agustus
2015
Menyusun Laporan PPL2
Rabu, 26 Agustus 2015 Ulangan Harian Terprogram (UHT) 1
Kamis, 27 Agustus
2015
Ulangan Harian Terprogram (UHT) 1
Jumat, 28 Agustus
2015
Ulangan Harian Terprogram (UHT) 1
Sabtu, 29 Agustus 2015 Menyusun Laporan PPL2
Senin, 31 Agustus 2015 Menyusun Laporan PPL2
Selasa, 1 September
2015
Rabu, 2 September
2015
Kamis, 3 September Praktik mengajar di kelas

2015
Jumat, 4 September
2015
Sabtu, 5 September
2015
Senin, 7 September
2015
Selasa, 8 september
2015
Rabu, 9 September
2015
Kamis, 10 September
2015
Jumat, 11 September
2015
Sabtu, 12 September
2015
Senin, 14 September
2015
Selasa, 15 September
2015
Rabu, 16 September
2015
Kamis, 17 September
2015

Jumat, 18 September
2015
Sabtu, 19 September
2015
Senin, 21 September
2015
2015
Rabu, 23 September
2015
Kamis, 24 September
2015
Kegiatan Idul Adha di sekolah
Jumat, 25 September
2015
Sabtu, 26 September
2015
Senin, 28 September
2015
2015
Rabu, 30 September
2015
Kamis, 1 Oktober 2015 1. Upacara Hari Kesaktian Pancasila
2. Praktik mengajar di kelas
Jumat, 2 Oktober 2015 Praktik mengajar di kelas

Sabtu, 3 Oktober 2015 Praktik mengajar di kelas
Senin, 5 Oktober 2015 Mengawasi Ulangan Tengah Semester (UTS) semester 1
Selasa, 6 Oktober 2015 Mengawasi Ulangan Tengah Semester (UTS) semester 1
Rabu, 7 Oktober 2015 Mengawasi Ulangan Tengah Semester (UTS) semester 1
Kamis, 8 Oktober 2015 Mengawasi Ulangan Tengah Semester (UTS) semester 1
Jumat, 9 Oktober 2015 Mengawasi Ulangan Tengah Semester (UTS) semester 1
Sabtu, 10 Oktober 2015 Mengoreksi hasil Ulangan Tengah Semester (UTS)
semester 1 mapel Matematika
Senin, 12 Oktober 2015 Input nilai UTS semester 1 kelas IX
Selasa, 13 Oktober
2015
Penyusunan laporan PPL II
Rabu, 14 Oktober 2015 Libur Tahun Baru Hijriyah
Kamis, 15 Oktober
2015
Jumat, 16 Oktober
2015
Sabtu, 17 Oktober 2015 Penyusunan laporan PPL II
Senin, 19 Oktober 2015 Penyelesaian laporan PPL II
Selasa, 20 Oktober
2015
Penyelesaian laporan PPL II
Rabu, 21 Oktober 2015 Pagelaran dan Perpisahan mahasiswa PPL
Kamis, 22 Oktober
2015
1. Penarikan Mahasiswa Praktikan di SMP Negeri 38
Semarang oleh Koordinator Dosen Pembimbing.

KARTU BIMBINGAN PRAKTIK MENGAJAR
MAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
Tempat Praktik : SMP Negeri 38 Semarang
MAHASISWA
NIM/Prodi : 2501412107 / Pend. Seni musik
Fakultas : FBS
GURU PAMONG
Nama : Siti Meilani
NIP :19580503 198403 2 004
Bid. studi : Seni Budaya
DOSEN PEMBIMBING
Nama : Kusrina Widjayantie, S.Pd
NIP : 197205182005012001
Fakultas : Bahasa dan Seni
No. Tgl. Materi pokok Kelas
Tanda Tangan
Dosen pembimbing Guru pamong
1.

2.
3.
4.
5.
6.
7.
Semarang, 22 Oktober 2015
Mengetahui ,
Koordinator Dosen Pembimbing, Kepala Sekolah,
Puji Lestari, S.Pd, M.Si Drs. Umar
NIP. 19770715200122008 NIP 196403071990031011

PROGRAM TAHUNAN SMP NEGERI 38 SEMARANG
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
PROGRAM SEMESTER I
Kelas/Semester : 7,8,9 / 1
A. Perhitungan Alokasi Waktu
I, Banyaknya Pekan Dalam Satu Semester
No. Bulan Banyak
Pekan
1 Juli 2015 4
2 Agustus 2015 4
3 September 2015 4
4 Oktober 2015 5
5 Nopember 2015 4
6 Desember 2015 3
Jumlah 24
PROGRAM SEMESTER II
Kelas/Semester : 7, 8 / 2
B. Perhitungan AlokasiWaktu
I. BanyaknyaPekanDalamSatu Semester
No. Bulan
Banyak
Pekan
1 Januari 2016 4
2 Februari 2016 4
3 Maret 2016 5
4 April 2016 4
5 Mei 2016 5
6 Juni 2016 3
Jumlah 25
II. Banyak Pekanyang tidak efektif
 KegiatanMOPD& Pesantren = 1 pekan
 LiburHariRaya = 2 pekan
 UlanganTengahsemester = 1 pekan
 UlanganAkhir Semester = 1 pekan
 ClassMeeting = 1 pekan
III. Banyak Pekan yang efektif :
( 24 - 6 ) pekan = 18 Pekan
 Ulangan TengahSemester = 1 pekan
 UjianSekolah Tulis = 1 pekan
 UjianNasional =1 pekan
 UlanganKenaikanKelas =1 pekan
 ClassMeeting =1 pekan
( 25 - 5) pekan = 20 pekan

Kelas/Semester : 9 (sembilan) / 2 ( Non Nas)
II. BanyaknyaPekanDalamSatuSemester
No. Bulan
Banyak
Pekan
1 Januari 2016 4
2 Februari 2016 4
3 Maret 2016 5
4 April 2016 1
Jumlah 14
Kelas/Semester : 9 (sembilan) / 2 (Nas)
III. BanyaknyaPekanDalamSatu Semester
No. Bulan
Banyak
Pekan
1 Januari 2016 4
2 Februari 2016 4
3 Maret 2016 5
4 April 2016 3
Jumlah 16
Semarang,Juli 2015
KepalaSekolah
Drs. Umar
NIP.19640307 199003 1 01
 UlanganTengahSemester = 1 pekan
 UjianSekolahPraktik = 1 pekan
 UjianSekolahTulis = 1 pekan
( 14 - 3) pekan = 11 Pekan
 UlanganTengah Semester = 1 pekan
 UjianSekolahPraktik = 1 pekan
 UjianSekolahTulis = 1 pekan
 UN = 1 pekan
( 16 - 4) pekan = 12 Pekan

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Sekolah : ......................................
Kelas/ Semester : IX (sembilan)/1 (Satu)
Mata Pelajaran : Keterampilan
Aspek : Kerajinan
Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi kerajinandenganteknik potong,sambung, dan konstruksi.
Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
KKM
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
1.1. Mengenal
berbagai produk
kerajinan dengan
teknik potong,
sambung, dan
atau konstruksi.
1. Menjelaskan
perbedaan
pengertian teknik
potong,
sambung, dan
konstruksi.
2. Menjelaskan jenis
alatdan bahan
teknik potong,
sambung, dan
kontruksi.
3. Menjelaskan
fungsi alatdan
bahan
pembuatan
kerajinan teknik

Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
KKM
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
1.2.Mengapresiasi
keterampilan
teknik potong,
sambung, dan
konstruksi
potong,
sambung, dan
konstruksi.
4, Mendeskripsikan
berbagai macam
produk benda
kerajinan dengan
teknik potong,
sambung dan
konstruksi.
1. Menghargai
produk kerajinan
dengan teknik
potong, sambung
dan konstruksi
dari
segi,ergonomi,
keindahan,dan
kelemahannya
Ulangan Harian ke 1
Remidial
Mid Semester

Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
KKM
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
Ulangan Umum
Pencapaian Target Kurikulum Setiap Bulan/
Minggu %
Ren (%)
Pelak (%)
Prosem memberikangambaran perencanaanpenyajianKDsatusemesterdengarincianpenyajiantiapminggudandistribusiulangan harian.Jumlah alokasiwaktu
padaprosemdiisi sesuaidenganjampelajaranefektif yangadapada prota.
Keterangan : RUMUS :
TM : Tatap Muka
NTM : NonTatap Muka
TK : Target Kurikulum
Ren : Rencana
Pelak : Pelaksanaan
PROGRAM SEMESTER
Sekolah : ......................................
Aspek : Kerajinan
Standar Kompetensi : 2. membuat benda kerajinan dengan teknik potong, sambung, dan konstruksi.
%100x
SmtrdalamTKJPJml
KDperJPJml
KDperTK 
sebelumnyabulanTK%100x
Smtr1dalamTMJPJml
KDperTMJPJml
BulanperTK 

Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
KKM
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
2.1.Merencanakan
prosedur kerja
pembuatan benda
kerajinan dengan
teknik potong,
sambung, dan atau
konstruksi.
2.2. Mendesain
produk kerajinan
dengan
menggunakan
teknik teknik
potong, sambung,
dan konstruksi.
1. Membuat
perencanaan
prosedur kerja
pembuatan
benda kerajinan
dengan teknik
potong ,
sambung, atau
konstruksi.
1. Praktik membuat
disain produk
kerajinan dengan
teknik potong,
sambung,
dankonstrusi
menggunakan
bahan lunak atau
keras.
2.3. membuat benda
kerajinan
menggunakan
teknik potong,
sambung, dan
konstruksi.
1. Praktik membuat
kerajinan dari
bahan
lunak/keras
dengan teknik
potong,

Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
KKM
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
2.4. Membuat
kemasan produk
kerajin sehingga
siap dipamerkan
dan dijual.
sambung, atau
konstruksi.
1. Membuat
kemasan produk
yang sesuai
desain dengan
sentuhan estetika
dan layak jual
2. Memamerkan
hasil karya
produk kerajinan
dengan teknik
potong, sambung
dan konstruksi
dengan kemasan
sentuhan estetika
dan layak jual.
Ulangan Harian ke 2
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Minggu %
Ren (%)
Pelak (%)

TM : Tatap Muka
NTM : NonTatap Muka
Ren : Rencana
Pelak : Pelaksanaan
%100x
SmtrdalamTKJPJml
KDperJPJml
KDperTK 
Smtr1dalamTMJPJml
KDperTMJPJml
BulanperTK 

PROGRAM SEMESTER
Sekolah : ......................................
Aspek : Teknologi
Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi benda teknologi rekayasa secara mekanik.
Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
KKM
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
3.1. Mengenal
berbagai alatyang
berputar secara
mekanik.
3.2.Mengapresiasi
keterampilan
teknis pembuatan
1. Merdeskripsikan
pengertian, jenis,
dan fungsi dari
alatyang
berputar secara
mekanik.
2. Menentukan
peralatan dan
bahan yang
digunakan
membuat alat
yang berputar
secara mekanik.
1. Memilih teknik

Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
KKM
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
alatyangberputar
secara mekanik.
yang sesuai
dengan produk
yang dibuat.
2. Menjelaskan cara
pembuatan
karya.
Ulangan Harian ke 3
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Minggu %
Ren (%)
Pelak (%)
TM : Tatap Muka
NTM : NonTatap Muka
Ren : Rencana
%100x
SmtrdalamTKJPJml
KDperJPJml
KDperTK 

Pelak : Pelaksanaan
Smtr1dalamTMJPJml
KDperTMJPJml
BulanperTK 

PROGRAM SEMESTER
Sekolah : ......................................
Aspek : Teknologi
Standar Kompetensi : 4. Membuat benda teknologi rekayasa secara mekanik.
Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
KKM
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
4.1.Merencana-kan
prosedur kerja
pembuatan alat
yang berputar
secara mekanik.
4.2. Membuat alat
yang berputar
secara mekanik
1. Merencanakan
pembuatan
alat/mainan
secara mekanik.
2. Mengidentifikasi
alatdan bahan.
1. Membuat alat/
mainan yang
berputar secara
mekanik.
2. Memamerkan
dan menjual
karya
Ulangan Harian ke 4
Remidial

Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
KKM
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
Mid Semester
Ulangan Umum
Minggu %
Ren (%)
Pelak (%)
TM : Tatap Muka
NTM : NonTatap Muka
Ren : Rencana
Pelak : Pelaksanaan
%100x
SmtrdalamTKJPJml
KDperJPJml
KDperTK 
Smtr1dalamTMJPJml
KDperTMJPJml
BulanperTK 

PROGRAM SEMESTER
Sekolah : ......................................
Aspek : Teknologi
Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya budidaya ikan air tawar
Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
KKM
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
5.1. Mengenal
berbagai jenis
ikan air tawar.
5.2.Mengapresiasikan
keterampilan
teknis
pembudidayaan
ikan air tawar
1. Menjelaskan
pengertian
budidaya ikan
air tawar.
2. Mengidentifikasi
jenis ikan air
tawar.
1. Menentukan
tempat
pembudidayaan
ikan air tawar.
2.Menjelaskani
proses dan hasil
kerja
pembudidayaan
ikan air tawar.

Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
KKM
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
Ulangan Harian ke 5
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Minggu %
Ren (%)
Pelak (%)
TM : Tatap Muka
NTM : NonTatap Muka
Ren : Rencana
Pelak : Pelaksanaan
%100x
SmtrdalamTKJPJml
KDperJPJml
KDperTK 
Smtr1dalamTMJPJml
KDperTMJPJml
BulanperTK 

PROGRAM SEMESTER
Sekolah : ......................................
Aspek : Teknologi
Standar Kompetensi : 6. Menerapkanteknologi budidaya ikan air tawar.
Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
KKM
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
6.1.Merencanakan
pemeliharaan
dan perawatan
ikan air tawar
6.2. Memelihara dan
merawat ikan air
tawar
1. Membuat
perencanaan
kerja
pemeliharaan
dan perawatan
ikan air tawar.
2. Membuat kolam,
untuk memeli
hara ikan air
tawar.
1. Praktik
memelihara dan
merawat ikan air
tawar.
Ulangan Harian ke 6

Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
KKM
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Minggu %
Ren (%)
Pelak (%)
TM : Tatap Muka
NTM : NonTatap Muka
Ren : Rencana
Pelak : Pelaksanaan
%100x
SmtrdalamTKJPJml
KDperJPJml
KDperTK 
Smtr1dalamTMJPJml
KDperTMJPJml
BulanperTK 

PROGRAM SEMESTER
Sekolah : ......................................
Aspek : Teknologi
Standar Kompetnsi : 7. Mengapresiasikan karya teknologi pengolahan dengan pengawetan.
Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
KKM
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
7.1.Mengenal
berbagai hasil
pengawetan bahan
nabati yang
dikeringkan.
1. Mendeskripsikan
pengertian
pengawetan
dengan cara
pengeringan.
2. Memilih bahan
dan alatyang
digunakan dalam
proses
pengawetan
bahan nabati
yang dikeringkan
3. Mendeskripsikan
jenis pengeringan
tradisional dan
modern untuk

Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
KKM
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
7.2.Mengapresiasi
keterampilan
teknik peng-
awetan bahan
nabati yang
dikeringkan
pengawetan
bahan nabati
1. Membedakan
jenis produk
nabati yang
dikeringkan
Ulangan Harian ke 7
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Minggu %
Ren (%)
Pelak (%)
TM : Tatap Muka
NTM : NonTatap Muka
%100x
SmtrdalamTKJPJml
KDperJPJml
KDperTK 

Ren : Rencana
Pelak : Pelaksanaan
Smtr1dalamTMJPJml
KDperTMJPJml
BulanperTK 

PROGRAM SEMESTER
Sekolah : ......................................
Aspek : Teknologi
Standar Kompetensi : 8. Menerapkan teknologi pengolahan dengan pengawetan
Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
KKM
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
8.1.Merencanakan
prosedur kerja
mengawetkan
bahan mentah
nabati dengan cara
dikeringkan.
8.2. Melakukan
proses pengawetan
bahan mentah
nabati dengan cara
dikeringkan.
8.3. membuat
kemasan hasil
pengawetan bahan
1.Membuat
perencanaan
biaya
pengawetan
biaya bahan
nabati dengan
cara dikeringkan.
1. Melakukan
pengawetan
aneka makanan
nabati yang
dikeringkan.
1. Membuat

Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
KKM
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
nabati yang
dikeringkan
sehingga siap
dipamerkan dan
dijual.
kemasan sesuai
rencana,
memamerkan,
dan atau
menjualnya.
Ulangan Harian ke 8
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Minggu %
Ren (%)
Pelak (%)
TM : Tatap Muka
NTM : NonTatap Muka
Ren : Rencana
Pelak : Pelaksanaan
%100x
SmtrdalamTKJPJml
KDperJPJml
KDperTK 
Smtr1dalamTMJPJml
KDperTMJPJml
BulanperTK 

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )
NIP/NIK : …………………
.........., ..................... 20...
Guru Mapel Keterampilan.
( .......................................... )
NIP/NIK : ……………….

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
PPRROOGGRRAAMM SSEEMMEESSTTEERR
Mata Pelajaran : Keterampilan.
Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : IX/2
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah : .......................................
Kelas/ Semester : IX (sembilan)/2 (Dua)
Aspek : Kerajinan
Standar Kompetnsi : 9. Mengapresiasi kerajinan dengan teknik sayat/raut, dan ukiri
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
KKM
Januari Pebruari Maret April Mei Juni
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
9.1. Mengenal berbagai
produk kerajinan
dengan teknik sayat
dan ukir.
1. Menjelaskan
pengertian, jenis,
dan fungsi teknik
raut dan ukir.
2. Mendeskripsikan
jenis peralatan dan
bahan yang
digunakan.
3. Menguraikan fungsi
setiap alatyang
digunakan dalam
teknik raut dan
ukir.
4. Mendeskripsikan
berbagai macam
produk benda

Kompetensi Dasar
Kompetensi
Alokasi
Waktu
KKM
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
9.2. Mengapresi-asi
keteram-pilan teknis
pembuatan ke-rajinan
dengan teknik sayat
/raut dan ukir.
kerajinan dengan
teknik sayat/raut
dan ukir.
1. Menghargai produk
benda kerajinan
dari segi teknik
sayat/rautdan ukir.
Ulangan Harian ke 9
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Minggu %
Ren (%)
Pelak (%)
TM : Tatap Muka
NTM : NonTatap Muka
%100x
SmtrdalamTKJPJml
KDperJPJml
KDperTK 

PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah : .......................................
Aspek : Kerajinan
Standar kompetensi : 10. Membuat benda kerajinandengan tekniksayat/raut dan ukir.
Kompetensi Dasar
Kompetensi
Alokasi
Waktu
KKM
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
10.1.Merencanakan
prosedur kerja
pembuatan benda
kerajinan dengan
teknik
sayat/raut dan ukir
dengan motif
tradisional,
mancanegara,
maupun
modifikasinya
10.2. Mendesain benda
kerajinan yang
menggunakan
1. Membuat
perencanaan
prosedur kerja dan
biaya produksi
pembuatan benda
2.kerajinan dengan
taknik raut dan ukir
dengan motif
tradisional,
mancanegara
maupun
modifikasinya.
1. Praktik membuat
disain benda
kerajinan dengan

Kompetensi Dasar
Kompetensi
Alokasi
Waktu
KKM
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
teknik sayat/raut
dan ukir
menggunakan motif
tradisional,
mancanegara,
maupun
modifikasinya.
teknik sayat/raut
dan ukir
menggunakan motif
tradisional,
mancanegara
maupun
modifikasinya.
10.3. Membuat benda
kerajinan yang
menggunakan
teknik sayat/raut
dan ukir
menggunakan motif
tradisional,
mancanegara,
maupun
modifikasinya.
10.4. Membuat
kemasan benda
kerajinan sehingga
siap dipamerkan
dan dijual.
1. Praktik membuat
karya kerajinan
dengan teknik raut
dan ukir sesuai
desain yang
direncanakan.
1. Membuat kemasan
sesuai produk yang
unik dan menarik.
Ulangan Harian ke 10
Remidial

Kompetensi Dasar
Kompetensi
Alokasi
Waktu
KKM
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
Mid Semester
Ulangan Umum
Minggu %
Ren (%)
Pelak (%)
TM : Tatap Muka
NTM : NonTatap Muka
Ren : Rencana
Pelak : Pelaksanaan
%100x
SmtrdalamTKJPJml
KDperJPJml
KDperTK 
Smtr1dalamTMJPJml
KDperTMJPJml
BulanperTK 

PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah : .......................................
Aspek : Teknologi
Standar Kompetensi : 11. Mengapresiasi benda teknologi rekayasa
Kompetensi Dasar
Kompetensi
Alokasi
Waktu
KKM
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
11.1.Mengenal berbagai
alatyangberputar
dengan tenaga listrik.
11.2.Mengapre-siasi
keterampilan teknis
pembuatan alatyang
berputar dengan
1. Merdeskripsikan
pengertian alat
berputar dengan
tenaga listrik.
2. Menentukan
peralatan dan
bahan untuk
membuat alatyang
berputar dengan
tenaga listrik .
1. Memilih teknik yang
sesuai dengan
produk yang dibuat.
2. Mendeskripsikan

Kompetensi Dasar
Kompetensi
Alokasi
Waktu
KKM
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
tenaga listrik. cara pembuatan
alatberputar
dengan tenaga
listrik.
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Minggu %
Ren (%)
Pelak (%)
TM : Tatap Muka
NTM : NonTatap Muka
Ren : Rencana
Pelak : Pelaksanaan
%100x
SmtrdalamTKJPJml
KDperJPJml
KDperTK 
Smtr1dalamTMJPJml
KDperTMJPJml
BulanperTK 

PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah : .......................................
Aspek : Teknologi
Standar Kompetensi : 12. Membuat alat yang berputar digerakan dengantenaga listrik.
Kompetensi Dasar
Kompetensi
Alokasi
Waktu
KKM
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
12.1. Merencana-kan
prosedur kerja
pembuatan alat
yang berputar
digerakan dengan
tenaga listrik.
12..2. Membuat alat
yang berputar
digerakan dengan
tenaga listrik.
1. Membuat
perencanaan
prosedur kerja
pembuatan alat
yang berputar
dengan tenaga
listrik
1. Membuat alatyang
dapatberputar
digerakan dengan
tenaga listrik.
Remidial

PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah : .......................................
Aspek : Teknologi
Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasi karya budidaya ikan hias air tawar
Kompetensi Dasar
Kompetensi
Alokasi
Waktu
KKM
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
13.1. Mengenal
berbagai jenis
ikan hias air
tawar.
13..2.Mengapre-siasikan
1. Menjelaskan
pengertian
budidaya ikan hias
air tawar.
2. Mengidentifikasi
jenis ikan hiasair
tawar.
3. Menentukan
tempat
pembudidayaan
ikan hias airtawar.
4..Mendiskripsikan
letak keindahan
ikan hias
1. Membuat urutan

Kompetensi Dasar
Kompetensi
Alokasi
Waktu
KKM
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
kete rampilan
teknis pembu
didayaan ikan
hias air tawar.
proses dan hasil
kerja
pembudidayaan
ikan hias airtawar.
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Minggu %
Ren (%)
Pelak (%)
TM : Tatap Muka
NTM : NonTatap Muka
Ren : Rencana
Pelak : Pelaksanaan
%100x
SmtrdalamTKJPJml
KDperJPJml
KDperTK 
Smtr1dalamTMJPJml
KDperTMJPJml
BulanperTK 

PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah : .......................................
Aspek : Teknologi
Standar Kompetensi : 14. Menerapkan teknologi budidayaikan hias air tawar
Kompetensi Dasar
Kompetensi
Alokasi
Waktu
KKM
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
14.1. Merenca-nakan
prosedur kerja
produk budidaya
ikan hias air
tawar di dalam
kolam.
14..2.Membudi-dayakan
ikan hias air
tawar di dalam
kolam.
1. Membuat rencana
kerja dan biaya
secara kelompok
2. Membuat tempat
pembudidayaan
ikan hias airtawar
1. Melakukan
pemeliharaan dan
pembibitan ikan
hias air tawar di
dalamkolam.
Remidial

PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah : .......................................
Aspek : Teknologi
Standar Kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya teknologi pengolahan
Kompetensi Dasar
Kompetensi
Alokasi
Waktu
KKM
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
15.1.Mengenal berbagai
hasil pengewetan
bahan hewani yang
dikeringkan.
15.2. Mengapre-siasi
keterampilan teknik
pengawetan bahan
hewani yang
dikeringkan.
1. Mendeskripsikan
pengertian
pengawetan bahan
hewani dengan cara
pengeringan.
2. Memilih bahan dan
alatyangdi-
gunakan dalam
proses pengeringan.
1. Mendeskripsikan
jenis produk
pengeringan ba-han
hewani tradisional
dan modern.
2. Mendeskripsikan

Kompetensi Dasar
Kompetensi
Alokasi
Waktu
KKM
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
pengawetan
dengan
pengeringan.
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Minggu %
Ren (%)
Pelak (%)
TM : Tatap Muka
NTM : NonTatap Muka
Ren : Rencana
Pelak : Pelaksanaan
%100x
SmtrdalamTKJPJml
KDperJPJml
KDperTK 
Smtr1dalamTMJPJml
KDperTMJPJml
BulanperTK 

PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah : .......................................
Aspek : Teknologi
Standar Kompetensi : 16 Menerapkan teknologi pengolahan.
Kompetensi Dasar
Kompetensi
Alokasi
Waktu
KKM
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
16.1.Merencanakan
prosedur kerja
pengawetan bahan
mentah hewani
dengan cara
dikeringkan.
16..2. Melakukan proses
pengawetan bahan
mentah hewani
dengan cara
dikeringkan.
16.3. membuat
kemasan hasil
1. Membuat
perencanaa
pengawetan bahan
makanan hewani
dengan
pengeringan.
1. Melakukan proses
pengawetan bahan
mentah hewani
dengan cara
dikeringkan.
1. Membuat kemasan
hasil dan siap

Kompetensi Dasar
Kompetensi
Alokasi
Waktu
KKM
TK Per
KD (%)
TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P
pengawetan bahan
mentah hewani yang
dikeringkan sehingga
siap dipamerkan dan
dijual.
dipamerkan dan
dijual.
Remidial
Mid Semester
Ulangan Umum
Minggu %
Ren (%)
Pelak (%)
TM : Tatap Muka
NTM : NonTatap Muka
Ren : Rencana
Pelak : Pelaksanaan
%100x
SmtrdalamTKJPJml
KDperJPJml
KDperTK 
Smtr1dalamTMJPJml
KDperTMJPJml
BulanperTK 

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP N 38 Semarang
Kelas/Semester : IX (sembilan) / I (satu)
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Standar Kompetensi : SENI MUSIK
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran *
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
4.1 Mengaransir lagu
mancanegara di
Asia
Musik
mancanegara di
Asia
 Membaca
pola irama,
lagu
mancanegara
 Mendiskusika
nkan tentang
unsur lagu
dan jenis alat
musik beserta
sumbernya
 Tanya jawab
tentang
musik
pengiring
dalam
 menyusun
notasi,
irama,tempo,
dan dinamika
lagu dalam
aransemen lagu
 menentukan alat
musik pengiring
dari musik
mancanegara
 mengaransir
lagu berdasarkan
ide kreatif
mancanegara
Tes
kinerja
Tes Uji
Petik kerja
produk
 Aransirlah
salah satu
lagu
mancanegar
a dengan
iringan
musik
dengan
memperhati
kan unsur-
unsur musik
 Tentukanlah
alat musik
yang
digunakan
sebagai alat
4Jp Lagu-lagu
Mancane -
gara
Gambar
alat musik
buku teks

Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran *
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
4.2 Menampilkan
hasil aransemen
lagu mancanegara
di Asia
Partitur lagu
aransemen
 Mengaransir
secara
sederhana
lagu
mancanegara
 Berlatih
memainkan
hasil
aransemen
 Menampilkan
hasil
aransemen
dalam bentuk
kelompok
maupun
perorangan
 memainkan lagu
hasil aransemen
dengan
menggunakan
alat musik yang
ada
Karakter yang
diharapkan:
disiplin, tekun,
ketelitian,
tanggung jawab,
kerjasama, peduli,
percaya diri
Tes
Kinerja
Tes Uji
Petik
Kerja
musik
pengiring
dalam musik
mancanegar
a
 Aransirlah
secara
sederhana
lagu
mancanegar
a di Asia
 Mainkan
hasil
aransemen
musik
mancanegar
a di depan
kelas secara
kelompok
maupun
perorangan
4 Jp

Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran *
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Mengetahui,
Kepala SMP N 38 Semarang
( Drs. UMAR )
NIP : 19640307 199003 1 011
Semarang, Juli 2015
Guru Mapel Seni Budaya
( Siti Meilani )
NIP : 19580503 198403 2 004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP N 38 Semarang
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)
Kelas/semester : VII/Satu
Materi Pokok : Birama, Ritme dan Tempo
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan
KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa
ingin tahu, estetika, percaya diri, motivasi internal, toleransi, gotong
royong dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan
kejadian yang tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis,
membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut
pandang/teori.
KOMPETENSI DASAR
3.1 mengidentifikasi Birama
4.1 Membaca pola ritmis
5.1 Memahami ritmis dan nilai ketukan nada
Indikator :

1. Mengetahui pengertian birama
2. Mengetahui ritmis dan nilai ketukan nada
3. Menulis dan membaca pola ritmis
TujuanPembelajaran :
1. Siswa dapat memahami pengertian birama setelah mendapatkan penjelasan
dari guru.
2. Siswa dapat menyebutkan nilai-nilai ketukan nada
3. Siswa dapat meembaca dan menulis contoh pola ritmis yang sudah di
jelaskan
Materi :
1.Birama
Birama adalah suatu tanda untuk menunjukkan jumlah ketukan dalam satu ruas
birama. Satu ruas birama ditunjukkan oleh batas-batas garis vertikal yang disebut
garis birama.
Hal ini terlihat dalam musik diatonis. Namun, dalam musik pentatonis penggunaan
garis birama jarang ditemui. Dalam tangga nada diatonis, petak-petak yang dibatasi
garis birama disebut ruas birama. Tiap birama dalam musik mempunyai tekanan
suara yang teratur yang disebut arsis dan aksen. Arsis adalah birama yang ringan.
Aksen adalah birama yang kuat.
Irama musik ditentukan oleh panjang pendek dan tinggi rendahnya nada serta pola-
pola dalam birama. Dibawah ini akan dijelaskan nilai-nilai nada :

MetodePembelajaran
1. Model : - Problem Base Learning
- Cooperative Learning
2. Metode : - Tanya Jawab
Alat/Media/Bahan
Media : Papan Tulis dan Alat Tulis
Langkah Kegiatan/Skenario Pembelajaran
PertemuanPertama
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
 Guru menunjuk Ketua Kelas untuk memimpin do’a.
 Guru mempresensi Peserta didik.
 Guru bertanya dan memberikan contoh Peserta didik
tentang besaran dalam kehidupan sehari-hari.
 Guru merespon jawaban Peserta didik.
10 menit
 Guru menyampaikan pengertian tentang birama
 Guru menjelaskan macam macam tanda birama
 Guru menjelaskan nilai nada atau ketukan nada
25 menit

Rincian Kegiatan Waktu
 Guru memberi contoh membaca ritme
 Guru menyuruh siswa untuk membaca dan menulis ritme
Penutup
 Guru memberikan menanyakan kembali materi yang telah
dijelaskan
 Guru meminta jawaban Peserta Didik.
 Guru memberikan tugas kepada siswa.
 Guru menutup pelajaran dan menyampaikan salam
2 menit

I. Penilaian
- Teknik : Tes tulis/tertulis
- Bentuk instrumen : Daftar pertanyaan
- Contoh Instrumen
1. jelaskan apa pengertian birama 2/2, 3/4 dan 4/4?
2. sebutkan nilai nilai nada !
3. berilah nilai nilai nada pada seiap birama !
4. tulislah ritme menggunakan nilai nada 1/2 ,1/4, 1 dalam 3 birama 4/4 !
5. Apresiasikan lagu yang diperdengarkan!
Kepala SMP N 38 Semarang Guru Mata Pelajaran
Drs. Umar Alif Setya Aji
NIP 196403071990031011 NIM 2501412107

Revisi fix alif setya aji

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to Revisi fix alif setya aji

Similar to Revisi fix alif setya aji (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Revisi fix alif setya aji