2. L'AVALUACIÓ A L'EDUCACIÓ PRIMÀRIA ÉS:
FORMATIVA
CONTINUA
Avaluem als alumnes per a trobar possibles problemes
que puguen haver i buscar solucions. No és fiscalitzadora.
Avaluem tot el treball que es fa a classe i no moments
puntuals, per això no hi ha examens de forma habitual.
També valorem els comportaments, les actituds...
Tenim en compte el punt des del que parteix cada alumne
i valorem el seu progrés, no tant si tots apleguen al mateix punt.
3. AVALUEM LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES
ESTABLERTES PEL MARC EUROPEU
COMPETÈNCIA EN COMUNICACIÓ LINGÜÍSTICA
COMPETÈNCIA MATEMÀTICA
COMPETÈNCIA EN EL CONEIXEMENT I LA INTERACCIÓ
AMB EL MÓN FÍSIC
COMPETÈNCIA EN EL TRACTAMENT DE LA INFORMACIÓ
I DIGITAL
COMPETÈNCIA PER APRENDRE A APRENDRE
COMPETÈNCIA SOCIAL I CIUTADANA
COMPETÈNCIA EN AUTONOMIA I INICIATIVA PERSONAL
COMPETÈNCIA CULTURAL I ARTÍSTICA
4. PERÒ AQUESTES COMPETÈNCIES
ESTAN COMPOSADES PER MOLTES
CAPACITATS I PER AÇÒ, NOSALTRES
HEM SELECCIONAT I AVALUAT AQUELLES
QUE HEM CONSIDERAT MÉS APROPIADES
PER AL PRIMER TRIMESTRE DE PRIMER,
TOT I QUE NO VOL DIR QUE NO SE
N'HAGEN TREBALLAT MÉS.
5. COM SÓN ELS INFORMES
AL PRIMER CICLE ?
VEUREU QUE LES CAPACITATS AVALUADES DE
CADA COMPETÈNCIA ESTÀN DESCRITES AMB
UNA FRASE.
AQUESTES FRASES, LES TENIM CONSENSUADES
AMB L'EQUIP EDUCATIU QUE TREBALLA AMB ELS
VOSTRES FILLS, I INCLOSES EN UNA BASE DE
DADES.
A MÉS, LES TENIM GRADADES EN QUATRE NIVELLS:
6. És incapaç o desconeix ...............................................
NIVELL 1
NIVELL 2
NIVELL 3
NIVELL 4
Coneix com .................................... però no sol fer-ho.
Sap ........................................ i ho fa si li ho demanen.
És capaç d'utilitzar els seus coneixements per............
quan ho necessita.
7. ESTABLIR UN NIVELL O UN
ALTRE A CADA ALUMNE, HO
HEM FET DE FORMA
CONJUNTA TOTS ELS
MESTRES QUE INTERVENIM
A PRIMER.
8. A MÉS A MÉS, TROBAREU LES QUALIFICACIONS
(LES NOTES) DE CADA ASSIGNATURA
AQUESTES NOTES NO S'HAN POSAT DE FORMA
CONSENSUADA AMB LA TUTORA D'AULA
(EXCEPTUANT LA MESTRA DE MÚSICA),
SINÓ QUE ÉS CADA MESTRE ESPECIALISTA
EL RESPONSABLE DE LES MATEIXES.
9. QUÈ FER DESPRÉS DE LLEGIR EN
CALMA, A CASA I AMB ELS FILLS,
ELS INFORMES?
ENS REUNIREM INDIVIDUALMENT, DESPRÉS DE
VACANCES, PER A COMENTAR QUÈ PODEM FER,
CONJUNTAMENT, DES DE CASA I DES DE L'ESCOLA,
PER A MILLORAR LES SITUACIONS AVALUADES.
L'IMPORTANT ÉS BUSCAR CONJUNTAMENT QUINS SÓN
ELS PROBLEMES QUE ES DÓNEN, PROPOSAR SOLUCIONS
I ACTUAR PER A MILLORAR-HO.
11. ELS XIQUETS NECESSITEN IGUALMENT
UNES RUTINES, ENCARA QUE SIGUIN
MÉS FLEXIBLES.
AÇÒ VOL DIR QUE, ENCARA QUE ESTIGUIN DE
VACANCES, S'HA DE BUSCAR TEMPS PER A:
LLEGIR
ESCRIURE
PINTAR
DIBUIXAR
FER
OPERACIONS
RESOLDRE
PROBLEMES
CONVERSAR
JUGAR
INVENTAR
ESCOLTARBALLAR AJUDAR
12. A MÉS, ELS XIQUETS I LES XIQUETES S'EMPORTARAN
A CASA DURANT LES VACANCES EL BLOC DE TALLERS
I EL DOSSIER DEL PROJECTE DE TREBALL SOBRE
ELS VOLCANS PER A QUE HO MIREU EN CALMA I
US SERVISCA DE REPÀS O DE RECORDATORI.
13. I TAMBÉ, AL NOSTRE BLOG
TROBAREU PROPOSTES
D'ACTIVITATS PER FER
ON-LINE O BÉ PER IMPRIMIR.
14. A PART DEL QUE HEM DIT, NECESSITEM QUE A LA
CARTA DELS REIS MAGS O DEL PARE NOEL
ESCRIVIU QUE ELS XIQUETS I LES XIQUETES DE
PRIMER NECESSITEN PER A L'ESCOLA:
UN PEN-DRIVE
(USB)
D'ALMENYS 8GB
UN LLIBRE DE
LECTURA
D'UNES 20-25
PÀGINES
