1. Escola Les Fonts
Argentona
4t.Ed. Primària

2. SUMARI
 BENVINGUDA I PRESENTACIÓ
 DELEGADES D’AULA
 OBJECTIUS
 HÀBITS ESCOLARS
 RECURSOS HUMANS
 ORGANITZACIÓ HORÀRIA
 SUPORT ESCOLAR PERSONALITZAT (SEP)
 FILOSOFIA 3/18
 LECTURA/COMPRENSIÓ LECTORA
 BIBLIOTECA ESCOLAR
 ACOMPANYAMENT EN LES TASQUES ESCOLARS
 PLANNING
 SORTIDES I COLÒNIES
 COSES A RECORDAR
 RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA

3. DELEGATS/DES
Objectius Tasques
- Una millor comunicació Aquests representants
entre les famílies, l'AMPA i tenen la funció de potenciar
l’Escola. la comunicació escola-
família i es reuneixen amb
- Poder actuar més
l’Equip Directiu per tractar
ràpidament i col·lectivament.
aspectes de la vida escolar
- Cohesionar els col·lectius de (ex: festes i celebracions
l’escola. escolars).
Necessitem:
Dues famílies de cada grup d’alumnes que s’ofereixin com a representants i
que exerceixin les funcions de delegat o delegada de curs.
Moltes gràcies.

4. Objectius
 Els objectius, continguts i criteris d’avaluació així com les competències
bàsiques, estan definits de manera prescriptiva.
PRIORITZEM:
 La lectura, incidint en aspectes de ritme, entonació, to, dicció i especialment la
velocitat i la comprensió.
 Expressió Escrita.
 Presentació i ortografia.
 Resolució de problemes.
RECURSOS : Mestres
Sessió de comprensió lectora dins l’horari
Família/Llibreta del reporter
Ús del diccionari
Sessió de problemes dins l’horari

5. HÀBITS ESCOLARS
Un hàbit és una acció que es fa de
manera
automàtica, sense pensar-la.

6.  HÀBITS PERSONALS (d’higiene, d’actitud postural, de neteja…)
 HÀBITS PERSONALS (d’equilibri emocional, de responsabilitat,
d’ordre…) ????
 HÀBITS DE RELACIÓ (d’actitud social, de convivència, de bon
comportament personal per a que sigui efectiu el treball de
grup…)
 HÀBITS DE TREBALL I ESTUDI
- Mirar la persona que parla?
- Bona presentació dels treballs.
- Ser constant en l’esforç.
- Ser capaç d’organitzar-se el temps.
- Aconseguir autonomia de l’adult.
-…

7. COM HO FEM?
RECURSOS HUMANS
Tutores: 4t A: Àngels Galera
4t B: Samantha Oribes
Especialistes: Ed. Física: Tatiana Rodríguez
Anglès: Mª Rosa Ramèntol
Música: Xavier Dangla
Ed. Especial: Isabel Sánchez
Altres mestres: Castellà: Anna Alibés (4tA)
Meritxell Salvat (4tB)
Coneixement del Medi /Plàstica (4tB): Jordi Pagès

8. ORGANITZACIÓ HORÀRIA
4t A
DL DM DC DJ DV
Dictat Càl. Ràpid Càl. Mental
9:00-10:00 Música Problemes
Català Matemàt. Matemàt.
10:00-10:50 Català Matemàt. Anglès Anglès Matemàt.
10:50-11:20 Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo
Comprensió Anglès
11:20-12:10 Castellà Català
Lectora Filosofia Medi
Anglès
12:10-13:00 Ll. oral Català
Filosofia
Ed. Física Ed. Física
15:00-15:45 Castellà Medi Plàstica
T. Llengua T. Llengua
Ed. Física Ed. Física
15:45-16:30 Tutoria Medi Plàstica
T. Llengua T. Llengua

9. ORGANITZACIÓ HORÀRIA
4t B
DL DM DC DJ DV
Dictat Càl. Ràpid Càl. Mental
9:00-10:00 Anglès Medi
Català Matemàt. Matemàt.
10:00-10:50 Català Medi Matemàt. Problemes Matemàt.
10:50-11:20 Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo
Comprensió
11:20-12:10 Música Plàstica Català
Medi
Lectora
12:10-13:00 Castellà Plàstica Català
Ed. Física Anglès Ed. Física
15:00-15:45 Castellà Ll. oral
T. Llengua Filosofia T. Llengua
Ed. Física Anglès Ed. Física
15:45-16:30 Anglès Tutoria
T. Llengua Filosofia T. Llengua

10. SUPORT ESCOLAR PERSONALITZAT (SEP)
És un paquet d’hores que preveu el Departament per atendre a
l’alumnat i la seva diversitat.
DESTINATARIS:
- Alumnat que presenta necessitat de suport .
FINALITAT:
- Afavorir l’adquisició del procés de lectura, comprensió i escriptura.
- Afavorir l’adquisició d’habilitats matemàtiques.
- Afavorir l’adquisició d’hàbits de treball, d’organització i d’estudi.
• MODALITATS:
- Ampliació de l’horari lectiu pels alumnes de Primària.
- Intervenció de dos mestres dins l’aula per afavorir el seguiment de
tot l’alumnat.

11. FILOSOFIA 3/18
FINALITATS:
Es tracta d’un projecte que concreta el desig general d’ensenyar a pensar i pretén
desenvolupar les habilitats cognitives dels estudiants, tot ajudant-los a
comprendre les matèries d’estudi, a fer-los més conscients de la riquesa del
bagatge intel·lectual heretat i a preparar-los en la raonabilitat per a la participació
en un món democràtic.
ACTIVITATS:
Es duran a terme en rotllana intentant
fomentar un ambient càlid i tranquil per a
pensar i per a què els infants puguin expressar
el que volen dir.
COM TREBALLAREM:
Les activitats pensades per a
desenvolupar el projecte seran activitats
de grup (12 nens aprox.)

12. LECTURA/COMPRENSIÓ LECTORA

13. RECURSOS: Hora setmanal dins l’horari lectiu
“Corre, corre que m’atrapes”
Biblioteca d’escola
Lectura sistemàtica

14. BIBLIOTECA ESCOLAR
Objectius:
- Fomentar el gust per la lectura amb activitats orientades a desvetllar la
curiositat pels llibres i oferir novetats (Ex: racó de les fades, els pirates, la
biblio-por, els avis, visites d’autors,...)
- Servei de préstec (a partir de 3r)
- Formació d’usuaris (normes, espais, catalogació, recerca,...)
Horaris:
 Dins horari escolar: hores lectives contemplades
dins l’horari de cada grup i les estones d’esbarjo.
 Altres: Dilluns, dimecres i divendres ( 8:30h a 9:00h)

15. QUÈ FAREM?
Organitzar un sistema rotatiu de tallers.
QUÈ PRETENEM?
Adquirir la capacitat d’interpretar i representar el món: percebre,
produir i entendre.
Promoure la iniciativa personal, la imaginació i la creativitat.
COM HO FAREM?
Treballarem amb grups reduïts i amb alumnes barrejats de tot el cicle.
QUÈ TREBALLAREM?
Volum (amb material reciclat)
Dibuix
L’ impressionisme i postimpressionisme; Monet, Degas Renoir,
Morisot, Van Gogh
Audiovisuals (fotografia- còmic)
Teatre
 Habilitat motrius (trenat, costura, pom-pons...)

16. REMARCAR
IMPLICACIÓ DE LES FAMÍLIES I ACOMPANYAMENT EN LES
TASQUES ESCOLARS:
•Vetllar per la PRESENTACIÓ CORRECTA: bona lletra, claredat, full net, amb
marge i sense taques, amb nom i cognoms i data llarga a llengües i data curta
a les altres àrees.
•Demanem QUE ELS PARES I MARES VETLLIN EN LA REALITZACIÓ DELS
DEURES: mirar el que han fet, per veure si han acabat, fer les correccions
DEURES
davant dels vostres fills, si s’escau i mirar com està la presentació.
•Disposar d’un ESPAI DE TREBALL on pugui estar tranquil/la,
ben il·luminat i amb els estris necessaris per realitzar-los
(1ª tècnica d’estudi).

17. ORIENTACIONS A LES FAMÍLIES
PER FER L’ACOMPANYAMENT:
FALTES NOTA
PREPARACIÓ I CORRECCIÓ DE DICTATS:
0 Excel·lent
És molt important que aquesta tasca no la
facin sols i que l’estudiïn amb molta
atenció. 1-2 Molt bé
3 Bé
NOTA: Us lliurarem unes pautes que us 4-5 Suficient
orientaran per fer el treball previ de preparació
del dictat així com d’altres matèries.
6 Insuficient

18. L’hàbit de deures fa els nens i les nenes responsables de
repassar els aprenentatges a casa.
Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres
Matí Dictat Porten i Porten i Porten i
Porten i s’enduen s’enduen s’enduen
s’enduen deures de deures de deures de
deures de matemàtiques català matemàtiques
català Porten i
s’enduen la
llibreta del
reporter.
Durant tot el curs realitzaran sistemàticament tres operacions de càlcul.

19. PLANNING DE DEURES (4t B)
L’hàbit de deures fa els nens i les nenes responsables de
repassar els aprenentatges a casa.
Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres
Matí Dictat Porten i Porten i Porten i
Porten i s’enduen s’enduen s’enduen
s’enduen deures de deures de deures de
deures de matemàtiques català matemàtiques
català Porten i
s’enduen la
llibreta del
reporter.
Duran tot el curs realitzaran sistemàticament tres operacions de càlcul.

20. Colònies
Lloc: Camp d’aprenentatge “Pau Casals” El Vendrell
Dates : 6, 7 i 8 febrer
Activitats: .
Himne de la pau
La volta al món amb dos violoncels
Vivim Pau Casals
Estudi de gravació

21. 1r Trimestre:
-Aigües del Maresme ( Sant Pol i Palafolls)
-Auditori de Barcelona /Museu de la Música
(“Orquestra’t”)
-Boscos d’ Argentona- Burriac.
2n Trimestre:
-Ruta Puig i Cadafalch
-Colònies “CdA Pau Casals “ (El Vendrell)
3r Trimestre:
-Visita al Port d’ Arenys
-El curs del riu Tordera
-Visita a una botiga del poble ( matí)

22. MEDICAMENTS:
Els pares han d’aportar al centre una RECEPTA O
INFORME MÈDIC on consti el nom de l’alumne/a, la dosi
i el nom del medicament a prendre.
Els pares han de portar un escrit o s’autoritzi al personal
del centre perquè administri la medicació prescrita al
fill/a, sempre que SIGUI IMPRESCINDIBLE la seva
administració sigui en horari escolar.
MOLT IMPORTANT: Des de l'escola no podem
administrar cap mena de medicament sense la còpia
de la recepta mèdica i l'autorització de la família.

23. En el cas de que detecteu polls al cap us preguem
que ho comuniqueu a l’escola, inicieu ràpidament el
tractament i tingueu el nen/a a casa fins que s’hagi
solucionat el problema. L’escola lliurarà una circular
orientadora del tractament a seguir i de la previsió
necessària.
Els nens són molt susceptibles a les infeccions
i a encomanar-se fàcilment d’aquelles
malalties que poden tenir els seus companys.
És per això que no podem acceptar a l’escola
nens/es amb febre o qualsevol altra
circumstància que pugui suposar l’inici o el
desenvolupament d’una malaltia.

24. La puntualitat és un valor de respecte vers els altres que
treballem des de l'escola i per al qual us demanem la vostra
col·laboració. I per tant, preguem PUNTUALITAT en les
entrades i sortides de l'escola.
RETARDS :
S'hauran de justificar amb una nota escrita i signada pel
pare, mare o tutor legal de l'alumne.
És molt important ser puntuals per no interferir el
funcionament de les classes.

25. Qualsevol incidència caldrà comunicar-la a la mestra tutora a
través de l’agenda o bé a la secretaria de l'escola al telèfon .
No es poden portar joguines a l’escola, ja que poden
interrompre el normal funcionament de les activitats, si es
dóna el cas seran retirats per part del mestre /a.
Només poden portar cromos i sempre sota la
responsabilitat del nen/a.
Motxilles amb rodes??

26. RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA
1. Comunicació d’avisos i eventualitat:
Preguem que tots els avisos es facin per mitjà d’una nota
escrita a través de l’agenda.
2. Entrevistes amb els tutors o tutores:
Es fa, com a mínim, una entrevista anual per fer el seguiment
del procés evolutiu i d’aprenentatge del vostre fill/a i una altra
en acabar el curs per lliurar l’informe de final de curs.
3. Horaris d’entrevistes:
Dilluns de 13 a 13’30- 13’30 a 14.
*Abans de marxar, recordeu mirar la data que us
proposem.

27. 4. Informes:
Es lliurarà un informe en acabar cada trimestre.
És molt important que els retorneu signats tan aviat com
pogueu i conserveu el sobre.
5. AMPA:
 Col·labora en la compra de llibres socialitzats.
 Subvenciona part d’algunes activitats com anglès i
domini del teclat.