Presentació que es va mostrar al llarg de la reunió d'inici del curs 2013-14 de la classe dels Petits Prínceps de l'escola Marta Mata de Vilanova del Camí
Presentació que es va mostrar al llarg de la reunió d'inici del curs 2013-14 de la classe dels Petits Prínceps de l'escola Marta Mata de Vilanova del Camí
2. SUMARI
BENVINGUDA I PRESENTACIÓ
DELEGADES D’AULA
OBJECTIUS
HÀBITS ESCOLARS
RECURSOS HUMANS
ORGANITZACIÓ HORÀRIA
SUPORT ESCOLAR PERSONALITZAT (SEP)
FILOSOFIA 3/18
LECTURA/COMPRENSIÓ LECTORA
BIBLIOTECA ESCOLAR
ACOMPANYAMENT EN LES TASQUES ESCOLARS
PLANNING
SORTIDES I COLÒNIES
COSES A RECORDAR
RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA
3. DELEGATS/DES
Objectius Tasques
- Una millor comunicació Aquests representants
entre les famílies, l'AMPA i tenen la funció de potenciar
l’Escola. la comunicació escola-
família i es reuneixen amb
- Poder actuar més
l’Equip Directiu per tractar
ràpidament i col·lectivament.
aspectes de la vida escolar
- Cohesionar els col·lectius de (ex: festes i celebracions
l’escola. escolars).
Necessitem:
Dues famílies de cada grup d’alumnes que s’ofereixin com a representants i
que exerceixin les funcions de delegat o delegada de curs.
Moltes gràcies.
4. Objectius
Els objectius, continguts i criteris d’avaluació així com les competències
bàsiques, estan definits de manera prescriptiva.
PRIORITZEM:
La lectura, incidint en aspectes de ritme, entonació, to, dicció i especialment la
velocitat i la comprensió.
Expressió Escrita.
Presentació i ortografia.
Resolució de problemes.
RECURSOS : Mestres
Sessió de comprensió lectora dins l’horari
Família/Llibreta del reporter
Ús del diccionari
Sessió de problemes dins l’horari
6. HÀBITS PERSONALS (d’higiene, d’actitud postural, de neteja…)
HÀBITS PERSONALS (d’equilibri emocional, de responsabilitat,
d’ordre…) ????
HÀBITS DE RELACIÓ (d’actitud social, de convivència, de bon
comportament personal per a que sigui efectiu el treball de
grup…)
HÀBITS DE TREBALL I ESTUDI
- Mirar la persona que parla?
- Bona presentació dels treballs.
- Ser constant en l’esforç.
- Ser capaç d’organitzar-se el temps.
- Aconseguir autonomia de l’adult.
-…
7. COM HO FEM?
RECURSOS HUMANS
Tutores: 4t A: Àngels Galera
4t B: Samantha Oribes
Especialistes: Ed. Física: Tatiana Rodríguez
Anglès: Mª Rosa Ramèntol
Música: Xavier Dangla
Ed. Especial: Isabel Sánchez
Altres mestres: Castellà: Anna Alibés (4tA)
Meritxell Salvat (4tB)
Coneixement del Medi /Plàstica (4tB): Jordi Pagès
8. ORGANITZACIÓ HORÀRIA
4t A
DL DM DC DJ DV
Dictat Càl. Ràpid Càl. Mental
9:00-10:00 Música Problemes
Català Matemàt. Matemàt.
10:00-10:50 Català Matemàt. Anglès Anglès Matemàt.
10:50-11:20 Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo
Comprensió Anglès
11:20-12:10 Castellà Català
Lectora Filosofia Medi
Anglès
12:10-13:00 Ll. oral Català
Filosofia
Ed. Física Ed. Física
15:00-15:45 Castellà Medi Plàstica
T. Llengua T. Llengua
Ed. Física Ed. Física
15:45-16:30 Tutoria Medi Plàstica
T. Llengua T. Llengua
9. ORGANITZACIÓ HORÀRIA
4t B
DL DM DC DJ DV
Dictat Càl. Ràpid Càl. Mental
9:00-10:00 Anglès Medi
Català Matemàt. Matemàt.
10:00-10:50 Català Medi Matemàt. Problemes Matemàt.
10:50-11:20 Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo
Comprensió
11:20-12:10 Música Plàstica Català
Medi
Lectora
12:10-13:00 Castellà Plàstica Català
Ed. Física Anglès Ed. Física
15:00-15:45 Castellà Ll. oral
T. Llengua Filosofia T. Llengua
Ed. Física Anglès Ed. Física
15:45-16:30 Anglès Tutoria
T. Llengua Filosofia T. Llengua
10. SUPORT ESCOLAR PERSONALITZAT (SEP)
És un paquet d’hores que preveu el Departament per atendre a
l’alumnat i la seva diversitat.
DESTINATARIS:
- Alumnat que presenta necessitat de suport .
FINALITAT:
- Afavorir l’adquisició del procés de lectura, comprensió i escriptura.
- Afavorir l’adquisició d’habilitats matemàtiques.
- Afavorir l’adquisició d’hàbits de treball, d’organització i d’estudi.
• MODALITATS:
- Ampliació de l’horari lectiu pels alumnes de Primària.
- Intervenció de dos mestres dins l’aula per afavorir el seguiment de
tot l’alumnat.
11. FILOSOFIA 3/18
FINALITATS:
Es tracta d’un projecte que concreta el desig general d’ensenyar a pensar i pretén
desenvolupar les habilitats cognitives dels estudiants, tot ajudant-los a
comprendre les matèries d’estudi, a fer-los més conscients de la riquesa del
bagatge intel·lectual heretat i a preparar-los en la raonabilitat per a la participació
en un món democràtic.
ACTIVITATS:
Es duran a terme en rotllana intentant
fomentar un ambient càlid i tranquil per a
pensar i per a què els infants puguin expressar
el que volen dir.
COM TREBALLAREM:
Les activitats pensades per a
desenvolupar el projecte seran activitats
de grup (12 nens aprox.)
13. RECURSOS: Hora setmanal dins l’horari lectiu
“Corre, corre que m’atrapes”
Biblioteca d’escola
Lectura sistemàtica
14. BIBLIOTECA ESCOLAR
Objectius:
- Fomentar el gust per la lectura amb activitats orientades a desvetllar la
curiositat pels llibres i oferir novetats (Ex: racó de les fades, els pirates, la
biblio-por, els avis, visites d’autors,...)
- Servei de préstec (a partir de 3r)
- Formació d’usuaris (normes, espais, catalogació, recerca,...)
Horaris:
Dins horari escolar: hores lectives contemplades
dins l’horari de cada grup i les estones d’esbarjo.
Altres: Dilluns, dimecres i divendres ( 8:30h a 9:00h)
15. QUÈ FAREM?
Organitzar un sistema rotatiu de tallers.
QUÈ PRETENEM?
Adquirir la capacitat d’interpretar i representar el món: percebre,
produir i entendre.
Promoure la iniciativa personal, la imaginació i la creativitat.
COM HO FAREM?
Treballarem amb grups reduïts i amb alumnes barrejats de tot el cicle.
QUÈ TREBALLAREM?
Volum (amb material reciclat)
Dibuix
L’ impressionisme i postimpressionisme; Monet, Degas Renoir,
Morisot, Van Gogh
Audiovisuals (fotografia- còmic)
Teatre
Habilitat motrius (trenat, costura, pom-pons...)
16. REMARCAR
IMPLICACIÓ DE LES FAMÍLIES I ACOMPANYAMENT EN LES
TASQUES ESCOLARS:
•Vetllar per la PRESENTACIÓ CORRECTA: bona lletra, claredat, full net, amb
marge i sense taques, amb nom i cognoms i data llarga a llengües i data curta
a les altres àrees.
•Demanem QUE ELS PARES I MARES VETLLIN EN LA REALITZACIÓ DELS
DEURES: mirar el que han fet, per veure si han acabat, fer les correccions
DEURES
davant dels vostres fills, si s’escau i mirar com està la presentació.
•Disposar d’un ESPAI DE TREBALL on pugui estar tranquil/la,
ben il·luminat i amb els estris necessaris per realitzar-los
(1ª tècnica d’estudi).
17. ORIENTACIONS A LES FAMÍLIES
PER FER L’ACOMPANYAMENT:
FALTES NOTA
PREPARACIÓ I CORRECCIÓ DE DICTATS:
0 Excel·lent
És molt important que aquesta tasca no la
facin sols i que l’estudiïn amb molta
atenció. 1-2 Molt bé
3 Bé
NOTA: Us lliurarem unes pautes que us 4-5 Suficient
orientaran per fer el treball previ de preparació
del dictat així com d’altres matèries.
6 Insuficient
18. L’hàbit de deures fa els nens i les nenes responsables de
repassar els aprenentatges a casa.
Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres
Matí Dictat Porten i Porten i Porten i
Porten i s’enduen s’enduen s’enduen
s’enduen deures de deures de deures de
deures de matemàtiques català matemàtiques
català Porten i
s’enduen la
llibreta del
reporter.
Durant tot el curs realitzaran sistemàticament tres operacions de càlcul.
19. PLANNING DE DEURES (4t B)
L’hàbit de deures fa els nens i les nenes responsables de
repassar els aprenentatges a casa.
Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres
Matí Dictat Porten i Porten i Porten i
Porten i s’enduen s’enduen s’enduen
s’enduen deures de deures de deures de
deures de matemàtiques català matemàtiques
català Porten i
s’enduen la
llibreta del
reporter.
Duran tot el curs realitzaran sistemàticament tres operacions de càlcul.
20. Colònies
Lloc: Camp d’aprenentatge “Pau Casals” El Vendrell
Dates : 6, 7 i 8 febrer
Activitats: .
Himne de la pau
La volta al món amb dos violoncels
Vivim Pau Casals
Estudi de gravació
21. 1r Trimestre:
-Aigües del Maresme ( Sant Pol i Palafolls)
-Auditori de Barcelona /Museu de la Música
(“Orquestra’t”)
-Boscos d’ Argentona- Burriac.
2n Trimestre:
-Ruta Puig i Cadafalch
-Colònies “CdA Pau Casals “ (El Vendrell)
3r Trimestre:
-Visita al Port d’ Arenys
-El curs del riu Tordera
-Visita a una botiga del poble ( matí)
22. MEDICAMENTS:
Els pares han d’aportar al centre una RECEPTA O
INFORME MÈDIC on consti el nom de l’alumne/a, la dosi
i el nom del medicament a prendre.
Els pares han de portar un escrit o s’autoritzi al personal
del centre perquè administri la medicació prescrita al
fill/a, sempre que SIGUI IMPRESCINDIBLE la seva
administració sigui en horari escolar.
MOLT IMPORTANT: Des de l'escola no podem
administrar cap mena de medicament sense la còpia
de la recepta mèdica i l'autorització de la família.
23. En el cas de que detecteu polls al cap us preguem
que ho comuniqueu a l’escola, inicieu ràpidament el
tractament i tingueu el nen/a a casa fins que s’hagi
solucionat el problema. L’escola lliurarà una circular
orientadora del tractament a seguir i de la previsió
necessària.
Els nens són molt susceptibles a les infeccions
i a encomanar-se fàcilment d’aquelles
malalties que poden tenir els seus companys.
És per això que no podem acceptar a l’escola
nens/es amb febre o qualsevol altra
circumstància que pugui suposar l’inici o el
desenvolupament d’una malaltia.
24. La puntualitat és un valor de respecte vers els altres que
treballem des de l'escola i per al qual us demanem la vostra
col·laboració. I per tant, preguem PUNTUALITAT en les
entrades i sortides de l'escola.
RETARDS :
S'hauran de justificar amb una nota escrita i signada pel
pare, mare o tutor legal de l'alumne.
És molt important ser puntuals per no interferir el
funcionament de les classes.
25. Qualsevol incidència caldrà comunicar-la a la mestra tutora a
través de l’agenda o bé a la secretaria de l'escola al telèfon .
No es poden portar joguines a l’escola, ja que poden
interrompre el normal funcionament de les activitats, si es
dóna el cas seran retirats per part del mestre /a.
Només poden portar cromos i sempre sota la
responsabilitat del nen/a.
Motxilles amb rodes??
26. RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA
1. Comunicació d’avisos i eventualitat:
Preguem que tots els avisos es facin per mitjà d’una nota
escrita a través de l’agenda.
2. Entrevistes amb els tutors o tutores:
Es fa, com a mínim, una entrevista anual per fer el seguiment
del procés evolutiu i d’aprenentatge del vostre fill/a i una altra
en acabar el curs per lliurar l’informe de final de curs.
3. Horaris d’entrevistes:
Dilluns de 13 a 13’30- 13’30 a 14.
*Abans de marxar, recordeu mirar la data que us
proposem.
27. 4. Informes:
Es lliurarà un informe en acabar cada trimestre.
És molt important que els retorneu signats tan aviat com
pogueu i conserveu el sobre.
5. AMPA:
Col·labora en la compra de llibres socialitzats.
Subvenciona part d’algunes activitats com anglès i
domini del teclat.