SlideShare a Scribd company logo
Resum valoració final del treball en equip
Digihistòrics, paraula composta formada pel present/futur i
passat, un antagonisme, com es pot barrejar el present/futur dins
dels passat? Amb equilibri, sabent que ningú sap qui és si no sap
d’on ve, passat més present igual a futur. Aquest equilibri és
l’equilibri que noltros li hem donat al grup i al projecte, a la
manera de fer i al significat de paraules que hem equilibrat
juntament amb el respecte, la coherència i molta comunicació
de manera constant. Dins d’aquest projecte, per lograr aquest
equilibri, tots hem posat de la nostra part, anant cap a la mateixa
direcció, fent feina al mateix nivell i dedicació, acceptant coses
que no podem canviar i coses que sí, i d’aquí ha nascut el bon
ambient que hem creat. Ens hem frustrat amb els programes,
amb les tasques a fet… però la por quan un la veu, ja no té poder,
les coses impossibles, quan les feim, ja són possibles.
Tots ens hem ajudat, ens hem donat ànims i no hem deixat que
ningú es sentís sol. Tots hem aportat el que calia per fer de tres,
un i ho hem aconseguit. Pel que fa a la responsabilitat que té ser
fidels als acords inicials, cal dir, que cap de nosaltres, els ha
incomplert, hem fet feina baix les regles que varem estipular als
inicis del semestre.Cal dir que l’assignatura s’ha fet curta, les
bones experiències sempre ho resulten.
El treball asíncron ha funcionat, malgrat cap de noltros hagués
fet feina així i treballar virtualment, també ha estat tota una
experiència. Què ha faltat? anar a prendre alguna cosa, però ja ho
farem venir bé. Tots tenim i tindrem un molt bon record, ja no
sols som companys de grup, som els Digihistòrics i noltros i el
nostre integrant rescatat del passat, Eduard Toda, hem escrit la
nostra història fent que ja formem part d’ella.

More Related Content

Similar to Resum de la valoració de Digihistòrics.

Descripció del procés
Descripció del procésDescripció del procés
Descripció del procésMaria Blasi
 
Descripció del procés
Descripció del procésDescripció del procés
Descripció del procésMaria Blasi
 
MIROSCOPI 73 (Juny 2019)
MIROSCOPI 73 (Juny 2019)MIROSCOPI 73 (Juny 2019)
MIROSCOPI 73 (Juny 2019)
Ampa Joan Miró
 
15 Diapos Català
15 Diapos Català15 Diapos Català
15 Diapos Català
majkalilu
 
Dossier 1 r trim.complet
Dossier 1 r trim.completDossier 1 r trim.complet
Dossier 1 r trim.complet
Diana Torres Valverde
 
Primers dies
Primers diesPrimers dies
Primers dies
canmisses
 
Igualtat i no discriminació en l'entorn laboral
Igualtat i no discriminació en l'entorn laboralIgualtat i no discriminació en l'entorn laboral
Igualtat i no discriminació en l'entorn laboral
Xavier Santotomás Mena
 
Cap a un camí diferent
Cap a un camí diferentCap a un camí diferent
Cap a un camí diferent
Jaume Cullerés
 
Cas kite projecte QUI ES MENJA LES NOSTRES COLS
Cas kite projecte QUI ES MENJA LES NOSTRES COLSCas kite projecte QUI ES MENJA LES NOSTRES COLS
Cas kite projecte QUI ES MENJA LES NOSTRES COLSMi Mar
 
Recurs educatiu treball
Recurs educatiu treballRecurs educatiu treball
Recurs educatiu treball
martasanchezsanchez
 
Node 2 Escola Joan Salvat Papasseit
Node 2 Escola Joan Salvat PapasseitNode 2 Escola Joan Salvat Papasseit
Node 2 Escola Joan Salvat Papasseit
CESIRE - Dept d'Educació - GENCAT
 
Benvinguts al nostre projecte digital
Benvinguts al nostre projecte digitalBenvinguts al nostre projecte digital
Benvinguts al nostre projecte digitalmlorentevi
 
#ProjecteLlars - Proposta col·laboració Fundació Arrels.pdf
#ProjecteLlars - Proposta col·laboració Fundació Arrels.pdf#ProjecteLlars - Proposta col·laboració Fundació Arrels.pdf
#ProjecteLlars - Proposta col·laboració Fundació Arrels.pdf
Sergi del Moral
 
Sessió scratch escola projecte
Sessió scratch escola projecteSessió scratch escola projecte
Sessió scratch escola projecte
Cristina Toledano
 
Portes obertes virtuals
Portes obertes virtualsPortes obertes virtuals
Portes obertes virtuals
escolaTrentaPassos
 
Reunió grauset2011 12
Reunió grauset2011 12Reunió grauset2011 12
Reunió grauset2011 12
pbatall1
 
Escola de dirigents 2010: Les famíles a l'esplai (conclusions formacions)
Escola de dirigents 2010: Les famíles a l'esplai (conclusions formacions)Escola de dirigents 2010: Les famíles a l'esplai (conclusions formacions)
Escola de dirigents 2010: Les famíles a l'esplai (conclusions formacions)
Esplais Catalans, Esplac
 

Similar to Resum de la valoració de Digihistòrics. (20)

Descripció del procés
Descripció del procésDescripció del procés
Descripció del procés
 
Descripció del procés
Descripció del procésDescripció del procés
Descripció del procés
 
MIROSCOPI 73 (Juny 2019)
MIROSCOPI 73 (Juny 2019)MIROSCOPI 73 (Juny 2019)
MIROSCOPI 73 (Juny 2019)
 
15 Diapos Català
15 Diapos Català15 Diapos Català
15 Diapos Català
 
Dossier 1 r trim.complet
Dossier 1 r trim.completDossier 1 r trim.complet
Dossier 1 r trim.complet
 
15 Diapos Català
15 Diapos Català15 Diapos Català
15 Diapos Català
 
Primers dies
Primers diesPrimers dies
Primers dies
 
Treball ConferèNcia Auditori
Treball ConferèNcia AuditoriTreball ConferèNcia Auditori
Treball ConferèNcia Auditori
 
Igualtat i no discriminació en l'entorn laboral
Igualtat i no discriminació en l'entorn laboralIgualtat i no discriminació en l'entorn laboral
Igualtat i no discriminació en l'entorn laboral
 
Cap a un camí diferent
Cap a un camí diferentCap a un camí diferent
Cap a un camí diferent
 
Cas kite projecte QUI ES MENJA LES NOSTRES COLS
Cas kite projecte QUI ES MENJA LES NOSTRES COLSCas kite projecte QUI ES MENJA LES NOSTRES COLS
Cas kite projecte QUI ES MENJA LES NOSTRES COLS
 
Recurs educatiu treball
Recurs educatiu treballRecurs educatiu treball
Recurs educatiu treball
 
Node 2 Escola Joan Salvat Papasseit
Node 2 Escola Joan Salvat PapasseitNode 2 Escola Joan Salvat Papasseit
Node 2 Escola Joan Salvat Papasseit
 
Benvinguts al nostre projecte digital
Benvinguts al nostre projecte digitalBenvinguts al nostre projecte digital
Benvinguts al nostre projecte digital
 
#ProjecteLlars - Proposta col·laboració Fundació Arrels.pdf
#ProjecteLlars - Proposta col·laboració Fundació Arrels.pdf#ProjecteLlars - Proposta col·laboració Fundació Arrels.pdf
#ProjecteLlars - Proposta col·laboració Fundació Arrels.pdf
 
Sessió scratch escola projecte
Sessió scratch escola projecteSessió scratch escola projecte
Sessió scratch escola projecte
 
Portes obertes virtuals
Portes obertes virtualsPortes obertes virtuals
Portes obertes virtuals
 
Graella
GraellaGraella
Graella
 
Reunió grauset2011 12
Reunió grauset2011 12Reunió grauset2011 12
Reunió grauset2011 12
 
Escola de dirigents 2010: Les famíles a l'esplai (conclusions formacions)
Escola de dirigents 2010: Les famíles a l'esplai (conclusions formacions)Escola de dirigents 2010: Les famíles a l'esplai (conclusions formacions)
Escola de dirigents 2010: Les famíles a l'esplai (conclusions formacions)
 

Recently uploaded

INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILAINFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
EscolaRoserCapdevila18
 
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILABOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
EMMAMUOZMARTINEZ
 
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdfINFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
Ernest Lluch
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
Ernest Lluch
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
EscolaRoserCapdevila18
 
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
LLuelles Perera Maria del Mar
 
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3TExhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Institut-Escola Les Vinyes
 

Recently uploaded (7)

INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILAINFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
 
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILABOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
 
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdfINFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
 
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
 
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3TExhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
 

Resum de la valoració de Digihistòrics.

  • 1. Resum valoració final del treball en equip Digihistòrics, paraula composta formada pel present/futur i passat, un antagonisme, com es pot barrejar el present/futur dins dels passat? Amb equilibri, sabent que ningú sap qui és si no sap d’on ve, passat més present igual a futur. Aquest equilibri és l’equilibri que noltros li hem donat al grup i al projecte, a la manera de fer i al significat de paraules que hem equilibrat juntament amb el respecte, la coherència i molta comunicació de manera constant. Dins d’aquest projecte, per lograr aquest equilibri, tots hem posat de la nostra part, anant cap a la mateixa direcció, fent feina al mateix nivell i dedicació, acceptant coses que no podem canviar i coses que sí, i d’aquí ha nascut el bon ambient que hem creat. Ens hem frustrat amb els programes, amb les tasques a fet… però la por quan un la veu, ja no té poder, les coses impossibles, quan les feim, ja són possibles. Tots ens hem ajudat, ens hem donat ànims i no hem deixat que ningú es sentís sol. Tots hem aportat el que calia per fer de tres, un i ho hem aconseguit. Pel que fa a la responsabilitat que té ser fidels als acords inicials, cal dir, que cap de nosaltres, els ha incomplert, hem fet feina baix les regles que varem estipular als inicis del semestre.Cal dir que l’assignatura s’ha fet curta, les bones experiències sempre ho resulten. El treball asíncron ha funcionat, malgrat cap de noltros hagués fet feina així i treballar virtualment, també ha estat tota una experiència. Què ha faltat? anar a prendre alguna cosa, però ja ho farem venir bé. Tots tenim i tindrem un molt bon record, ja no sols som companys de grup, som els Digihistòrics i noltros i el nostre integrant rescatat del passat, Eduard Toda, hem escrit la nostra història fent que ja formem part d’ella.