El 12 de gener de 1706 ha estat el més cruel i luctuós de la Història de Vila-real (Plana Baixa): 253 veïns perderen la vida a mans de les tropes borbòniques del Comte de Las Torres que entraren a la Vila medieval (d'uns 3.000 habitants) de pau fingida. Amb el Decret de Nova Planta de juny de 1707 desapareixia el Regne de València fundat, com la mateixa Vila-real, per Jaume I amb l'abolició dels Furs i el Dret Civil Valencià per part de Felip V que resta invertit al Museu de l'Almodí de Xàtiva per decissió del vila-realenc En Carles Sarthou Carreres.
El documento presenta una serie de fichas de lectoescritura para colorear y practicar la grafía de sílabas y frases. Incluye listas de sílabas con diferentes letras para colorear y ejercitar la escritura.
The document is a webpage created in 2011 by Antonia Ortega with the URL http://webantoniaortega.com/. It contains reading and writing worksheets including discriminating words, syllabizing words, words that start with certain letters, and matching images to words. The page is repeatedly copyrighted to Antonia Ortega in 2011.
El documento presenta una serie de pictogramas de sílabas y palabras en español desarrollados por Sergio Palao para apoyar la enseñanza de la lectoescritura. Los pictogramas están licenciados bajo Creative Commons para su uso educativo.
Este documento contiene 72 fichas de lectura para estudiantes de primer grado. Cada ficha presenta palabras que comienzan con una letra o combinación de letras específicas y oraciones de ejemplo cortas que incluyen esas palabras. El objetivo es ayudar a los estudiantes a aprender los sonidos de las letras y construir su vocabulario.
Este documento presenta una lista alfabética de palabras en español de la A a la Z, incluyendo nombres comunes como animales, objetos y alimentos, así como algunas palabras relacionadas con el abecedario.
El documento presenta el abecedario en minúsculas y mayúsculas con el objetivo de que Victoria Eugenia López memorice las letras del alfabeto. El abecedario en minúsculas contiene las letras de la a a la z ordenadas en filas de cinco letras cada una, mientras que el abecedario en mayúsculas sigue el mismo formato pero con las letras en versión mayúscula.
Este documento presenta una guía para la iniciación a la lectoescritura a nivel 1. Se propone trabajar las vocales y consonantes de forma gradual, comenzando con las vocales, luego letras como p, l, m, s, y progresando hasta letras como h, ch, k, q, g, x, w. Incluye ejercicios de colorear imágenes que comienzan con cada letra/sonido trabajado. El objetivo es desarrollar las habilidades iniciales de lectura y escritura de una manera sistemática y secuencial.
Este documento contiene varias actividades de dictado y reconocimiento de palabras que incluyen la letra n o r, como rodear estas letras con otras, unir silabas, identificar imágenes y escribir oraciones. Se pide al lector realizar ejercicios de lectoescritura centrados en palabras que contengan n o r.
Este documento contiene varias actividades de dictado y reconocimiento de palabras con la letra "m", incluyendo rodear la letra m entre otras letras, señalar imágenes con la letra m, unir sílabas para formar palabras, y escribir palabras dictadas. El orientador educativo guía a los estudiantes a través de las actividades para practicar palabras con la letra m.
El documento presenta una serie de ejercicios y actividades para trabajar con las letras l, p y s. Incluye instrucciones para rodear, señalar, unir y escribir palabras que contengan estas letras. También propone identificar sílabas y palabras iguales.
Este documento presenta una serie de ejercicios para practicar la lectoescritura de las vocales en español. Incluye trazos, imágenes con vocales para rodear, y ejercicios de identificar vocales entre otras letras. El objetivo es ayudar a estudiantes a mejorar el reconocimiento y escritura de las vocales.
El documento presenta un método de lectoescritura que enseña la letra "t" a través de una serie de actividades e instrucciones. Explica que es importante establecer un clima de estimulación positiva, evaluar los resultados y mantener un diálogo continuo entre el tutor y el niño para lograr los objetivos de manera efectiva.
Este documento presenta varias actividades para trabajar la conciencia silábica de la letra "m" a través de juegos como el juego de la oca y fichas con imágenes para identificar la sílaba intrusa. Incluye también oraciones y palabras con la letra "m" para reforzar su aprendizaje.
El documento presenta un método de lectoescritura desarrollado por Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real. El método incluye actividades para enseñar la letra "l" a niños, como completar laberintos con forma de "l", unir sílabas con dibujos, y escribir palabras con letras recortadas. El documento también describe condiciones para aplicar el método, como explicar objetivos, crear un clima de estimulación, y evaluar resultados.
Este documento presenta un método de lectoescritura desarrollado por Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real. El método incluye fichas para trabajar la letra "m" de manera progresiva, comenzando con trazos simples y agregando complejidad a través de sílabas y palabras. Se enfatiza la importancia de crear un ambiente estimulante y de evaluar continuamente los resultados para mejorar el aprendizaje.
El documento presenta una serie de actividades para el aprendizaje de las vocales a, e, i, o, u dirigidas a niños. Incluye instrucciones para realizar laberintos, identificar y escribir vocales en palabras y oraciones cortas, así como ejercicios prácticos para reforzar la escritura y reconocimiento de las vocales.
Llicència d'Estudis 'Material de llengua anglesa per a l'alumnat amb necessitats educatives especials: metodologia de treball dins l'aula ordinària. Imma Verdaguer i Gironès. UNITAT 10.
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
2. EL RELLEU DE CATALUNYA
1. Què és el relleu?
2. Completa:
Catalunya és un territori situat al ________________________________, al
sud d’________________ i obert al _________________________________.
Seguint els punts cardinals, Catalunya limita al nord amb
_________________ i _____________________________ . A l’est amb
_______________________. Al sud amb _____________________________.
A l’oest amb ____________________________.
3. Assenyala cadascun d’aquests indrets:
Catalunya – País Valencià – Mar Mediterrani – Illes Balears – Aragó
Andorra - França
Escola Pompeu Fabra - Medi 5 – El relleu, el clima i la vegetació de Catalunya 2
3. 4. Completa aquest mapa de conceptes:
Escola Pompeu Fabra - Medi 5 – El relleu, el clima i la vegetació de Catalunya 3
4. 5. Quina és la diferència més notable entre el Pirineu axial i el Prepirineu?
6. Completa la taula amb el nom de les serralades i les muntanyes.
Després cerca’n les altituds.
Pirineu axial – Serralada Prelitoral – Serralada Transversal - Prepirineu
Puigsacalm – Pedraforca – Boumort – Pica d’Estats – Turó de l’Home
Besiberri sud – Besiberri nord – Coma Pedrosa -
Serralada Muntanyes Altitud
7. Assenyala la resposta correcta:
• La Serralada Transversal separa la Depressió Central del pla de...
a ) l’Empordà. b) d’Urgell.
• El Camp de Tarragona és un conjunt de planes...
a ) Prelitorals. b) Litorals.
• La Serralada ....................... ocupa la zona costanera.
a ) Litoral b) Prelitoral
• Al ..................... hi trobem les muntanyes més altes.
a ) Pirineu axial b) Prepirineu
• La Pica d’Estats és situada al...
a ) Pirineu axial. b) Prepirineu.
Escola Pompeu Fabra - Medi 5 – El relleu, el clima i la vegetació de Catalunya 4
5. 8. Pinta el mapa i situa-hi els elements de relleu següents:
Pirineu axial – Prepirineu – Serralada Transversal – Depressió Central
Serralada Prelitoral – Depressió Prelitoral – Serralada Litoral
Cap de Creus – Delta de l’Ebre – Golf de Roses – Golf de Sant Jordi
Escola Pompeu Fabra - Medi 5 – El relleu, el clima i la vegetació de Catalunya 5
6. 9. Completa amb:
• Hi ha muntanyes més altes
(1)
Uneix els Pirineus amb les
serralades costaneres
• • Depressió Central (2)
Conjunt de serres
paral·leles
al litoral
• • Serralada Litoral (3)
Conjunt de serres i
muntanyes no tant elevades
• • Pirineu Axial (4)
És la més pròxima al mar • • Prepirineu (5)
S’estén entre els Pirineus i
les Serralades litorals
• • Serralada Prelitoral (6)
• Serralada Transversal (7)
10. Completa amb:
Montsec – Plana de Vic – Garraf – Pica d’Estats – Montsant
Plana de Lleida – Montserrat – Montseny – Puigmal – Cadí
Pirineu axial Prepirineu Depressió Central
Serralada Prelitoral Serralada Litoral
Escola Pompeu Fabra - Medi 5 – El relleu, el clima i la vegetació de Catalunya 6
7. ELS RIUS DE CATALUNYA
1. Completa:
El rius catalans es poden classificar en tres xarxes fluvials: els rius de la
xarxa __________________, els de la xarxa _________________________ i
els de la xarxa _______________________ .
La xarxa de l’Ebre esta formada pel ___________________ i els seus
_________________ .
La xarxa mediterrània està formada per tots els rius que neixen
________________________ i desemboquen ________________________ .
La xarxa _________________________________ està formada per rius que
neixen al Pirineu i desemboquen __________________________________ .
2. Classifica aquests rius:
Tordera – Segre – Ter – Llobregat – Sènia – Valira – Noguera Pallaresa
Fluvià – Besòs – Noguera Ribagorçana – Foix – Francolí – Muga – Gaià
Xarxa de l’Ebre Xarxa Pirineu-Mediterrani Xarxa mediterrània
3. Llegeix el text i respon les preguntes.
El cabal dels rius pot augmentar sobtadament com a conseqüència de
les pluges torrencials. Aleshores s’originen desbordaments de rius i
inundacions que provoquen catàstrofes.
Escola Pompeu Fabra - Medi 5 – El relleu, el clima i la vegetació de Catalunya 7
8. • En quina època de l’any són freqüents els desbordaments dels
rius?
• Als rius de quin vessant sol passar això? Per què?
4. Informa’t de la longitud del riu Segre i del riu Besòs. Per què la
diferència és tan gran?
5. Observa un mapa físic de Catalunya i omple la taula següent:
Riu
Unitat de relleu en
la qual neix
Grans unitats de
relleu que
travessa en el
seu curs mitjà
Lloc on
desemboca
Ter
Tordera
Llobregat
Francolí
Noguera Pallaresa
Escola Pompeu Fabra - Medi 5 – El relleu, el clima i la vegetació de Catalunya 8
9. Segre
Ebre
6. Pinta el mapa i situa-hi els rius següents:
Ebre – Segre – Ter – Llobregat – Sènia – Tordera
Valira – Noguera Pallaresa – Fluvià – Besòs
Noguera Ribagorçana – Foix – Francolí – Muga – Gaià
7. Per què es construeixen els embassaments i els canals?
Escola Pompeu Fabra - Medi 5 – El relleu, el clima i la vegetació de Catalunya 9
10. 8. Observa els dibuixos i indica quin correspon a un llac i quin, a un
embassament. Què els diferencia?
9. Completa la taula:
Rius Embassaments
Muga
Ebre
Ter
Segre
Llobregat
Cardener
Noguera Pallaresa
Escola Pompeu Fabra - Medi 5 – El relleu, el clima i la vegetació de Catalunya 10
11. Noguera Ribagorçana
10. Fixa’t bé en el gràfic i respon les preguntes:
• En
quin
mes
porta
més
aigua? Per què?
• Per què al mes de gener té tan poc cabal?
• Creus que el gràfic del cabal d’aquest riu sempre és igual? Per què ?
• En quins mesos pot tenir més cabal? I menys?
Escola Pompeu Fabra - Medi 5 – El relleu, el clima i la vegetació de Catalunya 11
12. EL CLIMA I LA VEGETACIÓ DE CATALUNYA
1. Elabora un climograma a partir de les dades següents:
G F M A M J J A S O N D
Precipitacions 33,7 31,6 28,5 42,6 41,1 29,2 9,4 8,1 21,7 43 41,2 53,2
Temperatura 6 8,1 11,7 13,7 17,3 20,7 25,7 24,8 21,1 15,6 10,6 7,2
ºC l/m
2
25 50
20 40
15 30
10 20
5 10
0 0
Gen. Feb. Març Abr. Maig Juny Jul. Ag. Set. Oct. Nov. Des
2. Esbrina que és un margalló i explica-ho amb poques paraules.
3. Completa la taula següent tal com correspongui:
Vegetació de terra
baixa
Vegetació de
muntanya mitjana
Vegetació
d’alta muntanya
Garric
Faig
Espígol
Avet
Roure
Farigola
Escola Pompeu Fabra - Medi 5 – El relleu, el clima i la vegetació de Catalunya 12
13. Ginebró
Pi roig
Pi negre
4. Completa la taula:
Paisatge
Atlàntic
Clima: pluges abundants, temperatures fresques i vents
provinents de l’oceà Atlàntic.
Relleu:
Vegetació:
Paisatge
d’alta muntanya
Clima:
Relleu: muntanyes altes i amb rius de pendent molt
pronunciat.
Vegetació:
Paisatge
Continental
Clima:
Relleu:
Vegetació: alzinars i pinedes, tot i que l’acció humana
ha fet desaparèixer gairebé tots els boscos.
Paisatge
Mediterrani
Clima: estius menys calorosos que a la zona interior i
els hiverns són suaus. Les precipitacions no són gaire
abundants.
Relleu:
Escola Pompeu Fabra - Medi 5 – El relleu, el clima i la vegetació de Catalunya 13
14. Vegetació:
5. Pinta, en aquest mapa de climes de Catalunya, cada zona amb un
color diferent:
Clima mediterrani litoral
Clima mediterrani interior: humit
Clima mediterrani interior: extremat
Clima mediterrani interior: sec
Clima d’alta muntanya
Clima atlàntic
Escola Pompeu Fabra - Medi 5 – El relleu, el clima i la vegetació de Catalunya 14