Dokumen ini membahas proses refleksi yang melibatkan penilaian amalan dan pengalaman pelajar serta tindakan guru dalam kajian tindakan. Tujuannya adalah untuk meningkatkan profesionalisme guru melalui penggubalan amalan mengajar, kajian penyelidikan, dan pemahaman proses pembelajaran. Terdapat tiga peringkat refleksi yang bertujuan untuk menilai strategi pengajaran dan kemahiran mengajar.

1. Refleksi
1. Muhasabah diri dilakukan untuk
menilai
amalan /pengalaman lepas.
2. Menyatakan tindakan atau sikap
pelajar
yang membawa kepada
permasalahan.

2. 3) Tanggapan dibuat secara
menilai,menghurai
dan mengaitkan segala perkara yang
telah
berlaku semasa pelaksanaan kajian.
4) Menyatakan perasaan secara umum
berkaitan masalah yang ingin dibaiki.
5) Guru membuat tanggapan tentang
proses

3. 6) kefahaman ‘baru’
7) Kesedaran dan Keinsafan
8) perubahan persepsi

4. Tujuan refleksi
1) Menilai kesesesuaian sesuatu
strategi
pengajaran dan bahan-bahan
pengajaran
yang digunakan.
2) Mencuba membina satu penjelasan
tentang murid, interaksi bilik darjah
serta
proses-proses pengajaran dan

5. 3) Mentafsir kemahiran mengajar sendiri
dan
mempertingkatkannya.
4) Terus menerus mengkaji dan
menjelaskan
pegangan dan nilai peribadi berkaitan
dengan
pendidikan.

6. Peringkat Refleksi
1) Refleksi peringkat permulaan
2) Refleksi peringkat pertengahan
3) Refleksi peringkat akhir

7. Refleksi kajian tindakan
meningkatkan profesionalisme
guru
1) Menggubal amalan mengajar.
2) Kajian menjelaskan amalan penyelidik.
3) Pengkongsian maklumat.
4) Memahami proses pembelajaran.
5) Pendekatan penyelidikan dalam
pengajaran.

8. Kesimpulan