1. [SITI MARI’AH/4301412074/ROMBEL 3] Perencanaan Pembelajaran Kimia
Redoks dan Elektrokimia
(fokus sel volta )
IDE/KONSEP BESAR
Penyetaraan redoks Sel volta Potensial sel Contoh sel volta
Apa yang anda ingin siswa
pelajari dari ide ini.
Penyetaraan prinsip PBO
dan setengah reaksi.
 Pengertian sel volta
 menuliskan reaksi
 menuliskan notasi sel.
Menghitung potensial sel Menyebutkan contoh sel volta
dalam kehidupan sehari-hari.
Kenapa hal ini penting
diketahui oleh siswa
Memudahkan siswa dalam
menyetarakan reaksi
redoks.
 Memudahkan siswa
mengingat ciri-ciri sel volta
 Mengidentifikasi senyawa
oksidator dan reduktor.
 Mempermudah mengingat
susunan sel volta secara
sederhana
Memudahkan siswa
memprediksi reaksi dapat
berlangsung secara spontan
atau tidak.
Membantu siswa memahami
aplikasi sel volta dalam
kehidupan sehari-hari.
Hal lain dari materi ini
yang anda ketahui tetapi
belum saatnya diketahui
oleh siswa
Jumlah 1 mol elektron
ekivalen dengan 1F
Perbedaan sel volta dan sel
elektrolisis
Memahami urutan deret volta Mengetahui cara membuat sel
volta.
Kesulitan/ keterbatasan
yang berhubungan dengan
cara mengajarkan materi ini
Menyetarakan reaksi
dengan cara cepat.
Ketersediaan proyektor dalam
menampilkan animasi berkaitan
dengan sel volta.
Menghitung potensial non
standar.
Menemukan contoh sel volta
yang sering di jumpai di
sekitar dalam jumlah yang
banyak.

2. [SITI MARI’AH/4301412074/ROMBEL 3] Perencanaan Pembelajaran Kimia
Pengetahuan akan
pemikiran siswa yang
mempengaruhi anda dalam
mengajarkan materi ini
Siswa merasa kesulitan
dalam menyetarakan
persamaan reaksi dalam
redoks.
Siswa merasa kesulitan
menuliskan reaksi yang terjadi
dalam sel volta dan urutan
penulisan dalam notasi sel.
Siswa kesulitan dalam
mengidentifikasi reaksi yang
dapat berjalan dengan spontan
dan tidak dapat berlangsung.
Siswa tidak menyadari bahwa
aplikasi sel volta dapat di
temukan dalam kehidupan
sehari-hari
Faktor lain yang
mempengaruhi cara anda
mengajarkan materi ini
terampil menyetarakan
reaksi redoks dengan
berbagai cara, melalui
PBO maupun setengah
reaksi.
Dapat melihat animasi reaksi
yang terjadi dalam sel volta,
sehingga siswa lebih bisa
berimajinasi
Terampil memodifikasi
supaya reaksi dapat berjalan
dengan spontan.
Dapat menemukan contoh sel
volta lebih banyak dalam
kehidupan sehari-hari dan
mengetahui pentingnya sel
volta dalam kehidupan.
Prosedur mengajar (dan
alasan khusus untuk
penggunaannya)
Ceramah dan game soal
(sebab menanamkan
konsep terhadap siswa
supaya paham kemudian di
tunjang dengan praktik
game soal).
Diskusi kelompok tentang sel
volta dan latihan-latihan soal
kemudian siswa maju kedepan
untuk menulis jawabannya dan
menjelaskan kepada kelompok
lain (masing-masing kelompok
di berikan soal yang berbeda)
Tukar soal
Sebab siswa akan terbiasa
dengan latihan soal dan
menjawab dengan benar.
Presentasi
Sebab kelompok siswa di beri
kesempatan untuk
menemukan contoh sel volta
dalam kehidupan sehari-hari
lalu di presentasikan di kelas.
Cara spesifik untuk
memastikan pemahaman
atau kebingungan siswa
mengenai materi ini
Dapat membedakan prinsip
PBO dan setengah reaksi,
serta dapat menjawab soal
berkaitan dengan prinsip
tersebut dengan benar.
Dapat menjelaskan kembali
pengertian sel volta, dan dapat
menulis reaksi dalam sel volta
secara benar serta menuliskan
notasi selnya.
Dapat menghitung potensial
sel dan memprediksi reaksi
tersebut dapat berlangsung
secara spontan atau tidak.
Dapat menyebutkan macam
contoh sel volta dalam
kehidupan sehari-hari.

3. [SITI MARI’AH/4301412074/ROMBEL 3] Perencanaan Pembelajaran Kimia