1. IKT ERREKURTSOAK HEZKUNTZAN
(Recursos educativos TIC de información, colaboración y aprendizaje)
(Cacheiro,2012)
IKT errekurtsoak informazio, kolaborazio eta irakaskuntzarako prozesu
didaktikoentzat lagungarriak dira eta baita irakasleen formaziorako ere.
Gainera, informazioa, kolaborazioa eta heziketa IKT errekurtsoen integrazioa
hobetzeko balio dute.
Informazioari
begira,
IKTei
esker
informazio-iturri
eta
formatu
multimedien bidez eguneratutako informazioa lortu ahal izango dugu. Hau da,
informazioaren bilaketa eta errepresentazioa ahalbidetzen dute. Horretarako,
hainbat errekurtso daude eskuragarri: webgrafia, entziklopedia birtualak, web
2.0, bilatzaile birtualak… Hala ere, ezin da ahaztu oso garrantzitsua dela
beharrezkoa den informazioa identifikatzea eta hau eskuratzen eta erabiltzen
jakitea.
Kolaborazioa ahalbidetzeko, IKT-ak elkartrukerako sareak eskaintzen
dizkigute. Sare hauei esker hausnarketa eta gai desberdinen sormena
sustatzen dute. Gainera, gaiei buruzko korreo elektronikoak jasotzeko aukera
ematen dute. Web guneetan, foro batzuen bidez, taldeko hausnarketak
gauzatzen dira. Foro hauek, hala nola, “wikiak” eta “bloggerrak” hausnarketak
eta edukiak elkartrukatzeko aukera eskaintzen dute. Foro hauetaz aparte web
seminarioak daude eta hauei esker antolatutako seminarioetan momentuan
parte hartu daiteke.
Irakaskuntzari begira, IKT-ak prozedurazko, jarrerazko eta
bidezko
ezagupenen
eraketan
laguntzen
dute.
Gainera,
ezagutza
ezagupenen,
prozeduren eta jarreren prozesuak bereganatzeko aukera ematen dute.
Honetaz aparte, IKT-ak lan egiteko modu desberdinak eskaintzen dituzte eta
erabilera informatibo batetik elkar laguntzako batera pasatzeko aukera ematen
dute. Hau lortzeko irakasleek, ikasleek eta ikertzaileek material didaktikoak
sortu dituzte sarean: tutoretza interaktiboak, interneten bidezko galdeketak, web
2.0…

2. Honetaz aparte, esan beharra dago irakaskuntza-ikaskuntza prozesua
egokia
izateko
ezinbestekoa
dela
konpetentzien
helburuei,
edukiei,
metodologiari, ariketei, errekurtsoei eta ebaluazioari erabilera egokia ematea.
Irakasleak irakaskuntza birtualerako saioen diseinua eta errekurtso
digitalak ezagutu behar dituzte. Hau lortzeko bi ekimen prozesu agertzen dira.
Lehenengoa, ISTE, ikasleen irakaskuntza eta sormena hobetzen ditu. Honetaz
aparte, era digitalean lan egiteko eta irakasteko moduak bilakatzen ditu, gizarte
digitalaren errespontsabilitatea areagotuz. Beste ekimen prozesua UNESCO
da. Honen bodez, IKTei buruzko oinarrizko ezagupenak, ezagupenaren
sakontzea, ezagupenaren sormena eta hezkuntza sistemaren sei elementuak
(curriculuma, hezkuntza politika, pedagogia, IKT-en erabilera, organizazioa,
irakasleen gaitasunak) garatzen dira.
Hauetaz aparte, bi teknologia pedagogiko daude eta hauek IKTak
hezkuntzan integratzeko balio dute. Bat, APCK izenekoa, pedagogia eta
teknologiaren ezagupenen garrantzia azpimarratzen du eta hezkuntzarako
errekurtso digitalen erabiltzea. Bestea, EAAP, jarduerei begira errekurtso
digitalak sortzeko ikuspuntu desberdinak eskaintzea (monofasikoa, bifasikoa,
trifasikoa, eklektikoa), irakaskuntza aktiboa, hausnarketakoa, teorikoa eta
pragmatikoa gauzatzeko.
Amaitzeko, IKTekin irakaskuntza ikaskuntzarako proposamen bezala
web 2.0 errekurtsoa erabiltzea da, informazioaren, kolaborazioaren eta
irakaskuntzaren sortzaile eta erabiltzaile izateko. Gainera, Ikasleen heziketa
hiru kontzeptu hauetan IKTak integratzeko ahalbidetzen dituzten konpetentziak
bereganatu behar dituzte.