En la Proposta didàctica del projecte RALET, RALET d'Educació Infantil hi trobareu suggeriments per al treball de tots el apartats del currículum.

1. 7
Exemples de la Proposta
didàctica de P3
Treball per capacitats que es des-
envolupen en el projecte.
Quadres de Programació d’Aula, modiicables,
que responen a les orientacions del currículum.
LA PROPOSTA DIDÀCTICA
En la Proposta didàctica hi trobareu suggeriments per al treball de tots el apartats del
currículum. Destaquen, especialment, les propostes destinades al treball en les capaci-
tats relatives a l’autoconeixement i l’autonomia personal, l’educació emo-
cional i l’ús comunicatiu i funcional de la lectura i l’escriptura.
A MÉS A MÉS:
➧ Temporització indicativa
➧ Organització de l’espai i el temps a l’aula
➧ Àrees de coneixement
➧ L’avaluació
➧ Relació família-escola
PROGRAMACIÓ PROJECTE RALET, RALETTOT P3
SEGON TRIMESTREOBJECTIUS DIDÀCTICS CAPACITATS
CRITERIS D’AVALUACIÓ
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Escriure de forma espontània el nom propi (HZ:
1, 6).
X X X Tenir interès per escriure de manera autònoma i
progressiva el propi nom.Mostrar satisfacció pels seus propis progressos.
Exercitar el traç de les lletres repassant elmodel (HZ: 1; CPC: 1, 9; PP: 5, 12). X X Mostrar interès per realitzar el traç de les lletres
del seu nom.
Reconèixer els personatges d’un conte o cançó
(CPC: 1, 8, 10).
X X Identificar els personatges d’un conte.Mostrar curiositat i iniciativa per la descoberta.
Diferenciar imatges i escriptura (CPC: 1, 2, 8,
9, 11; PP: 3, 5).
X Mostrar interès per la descoberta de les relacions
entre el text escrit i les imatges.
Reconèixer la bafarada com a expressiógràfica del llenguatge parlat (CPC: 1, 10). X
Identificar la bafarada.
Iniciar-se en l’escriptura de paraules a partird’un model (CPC: 1, 9, 10; PP: 12). X X X Tenir interès per escriure de manera autònoma i
progressiva de paraules.Mostrar satisfacció pels seus propis progressos.
Comprendre narracions orals amb suport visual
i digital (HZ: 2, 3, 4; CPC: 1, 7, 10). X
Escoltar i comprendre narracions amb suport oral.
Conèixer les característiques del dofí (CPC: 1;
PP: 1, 2, 3, 4, 5, 9, 10, 12).
X X Identificar les característiques del dofí.Mostrar curiositat i iniciativa per la descoberta.
Identificar el text escrit (PP: 1, 5, 10, 12; CPC:
9, 10).
X X Mostrar interès per la descoberta de les relacions
entre el text oral i l’escrit.
Reconèixer lletres (PP: 1, 3; CPC: 6, 8, 9, 11). X X
Identificar lletres en una paraula.
Identificar sentiments i emocions (HZ: 2, 4). X
X X X Expressar-se amb les pròpies emocions i iniciar-
se en la seva identificació: calma, agitació, neguit,
11
HZ: Històries de la Zebra
CPC: Contes, poemes i cançons
PP: Petits projectes
PROGRAMACIÓ PROJECTE RALET, RALET
TOT P3
PRIMER TRIMESTRE
OBJECTIUS DIDÀCTICS
CAPACITATS CRITERIS D’AVALUACIÓ
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Iniciar-se en l’aprenentatge de l’escriptura del
nom propi (HZ: 1).
X X X
Tenir interès per escriure de manera autònoma i
progressiva el propi nom.
Mostrar satisfacció pels seus propis progressos.
Diferenciar imatges i escriptura (CPC: 1, 7, 8,
11; PP: 3, 12).
X
Mostrar interès per la descoberta de les relacions
entre el text escrit i les imatges.
Identificar-se com a persona coneixent el
propi cos (HZ: 2).
X X X X
Saber explorar i reconèixer les parts del seu propi
cos.
Iniciar-se en la representació gràfica de la
figura humana (HZ: 2).
X X X
Fer de manera autònoma i progressiva dibuixos
que representin la figura humana.
Conèixer les característiques de diferents
animals (HZ: 2; CPC: 1, 2; PP: 1, 2, 3, 4, 5,
8).
X X
Identificar les característiques de diferents animals:
zebra, cargol.
Mostrar curiositat i iniciativa per la descoberta.
Expressar-se mitjançant la paraula en
situacions de conversa (HZ: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
9, 10, 11, 12; CPC: 1, 3, 7, 8, 9, 10, 11; PP: 1,
3, 4, 5, 6, 11).
X X X
Usar la llengua oral per expressar idees, desitjos,
sentiments i emocions.
Escoltar i participar de manera activa en situacions
habituals de conversa.
Comprendre narracions orals amb suport
visual i/o digital (HZ: 3, 6; CPC: 1, 4, 7).
X
Escoltar i comprendre narracions amb suport visual
i/o digital.
Aprendre i recitar poemes (CPC: 2, 9, 11). X X Manifestar les habilitats necessàries per poder
1
23
24