1. Név: Nagy Erika …………………………………….. Neptun Kód…AHSV4E
Kitöltendő óravázlat
A) Óravázlat fejrésze
I. ALAPADATOK
Az óra címe: A radioaktivitás
Iskola típusa: Középiskola
Osztály: 9. osztály
Óra helye a tantervben: Az atomfelépítése, az izotópok fogalmának megismerése után kerül sor a radioaktivitás fogalmának tisztázására, az izotópok
gyakorlati alkalmazásának az áttekintésére.
Tantárgy: Kémia.
Téma, témakör: Az atom
Óra típusa Új ismeretet feldolgozó óra
Elsajátítandó fogalmak jegyzéke: mégpedig: radioaktív bomlás fogalma, típusai, izotópok gyakorlati je le ntős ég
II. FEJLESZTÉSI CÉLOK
Az ismeretek, ismeretkörök tudása, mégpedig: A tanuló megismerje radioaktív bomlás fogalmát, típus ait, gyakorlati je le ntős égét.
A képességek, készségek, mégpedig: A tanulók megismerjék, hogy milyen gyakorlati haszna van a radioaktív izotópoknak, s tudják a radioaktív anyagok
kockázati ténye zőit. Az óra s orán fe jle s ztjük a kommunikációt, a re nds ze rezést, illetve az emlékezést.
Az attitűdök, viselkedésbeli jellemzők, mégpedig: A tanulók aktívan ve gyenek részt a tanórán, s igényük le gyen az ismeretek bővítés ére , me gtanulás ára. A
tanulók tudják, hogy hogyan működik az atome rőmű, s az e ne rgiával takarékoskodni kell.
III. MÓDSZEREK ALKALMAZOTT MUNKAFORMÁK
Hagyományos osztálytermi módszerek Frontális ismeretközlés, csoportmunka, szövegfeldolgozás,beszéd, egyéni megfigyelés.
A számítógéppel segített kooperatív tanulási módszerek: Projekt-, fe lfe de ző-, probléma alapú tanulás, tudományos vizsgálódás.
Tervezett hálózatalapú konnektivista tanulási módszerek Internetes információforrások
IV. FORRÁSOK ESZKÖZÖK
Hagyományos források: feladatlap, információs lap, tankönyv, füzet
Digitális források: , interaktív tábla, számítógép, projektor

2. Tantermi eszközök: Szemléltetés, beszéd, szöveg, kép, illusztráció, táblázatok, animáció, mozgókép, Interaktív feladat, PPT diák, Interaktív tábla
Konkrét hálózati (közösségi média) eszköz: http://www.youtube.com, http://realika.educatio.hu/, www.atomeromu.hu/animaciok
Tanulói szemléltető eszközök: Szoftverek, oktató- és s zemlélte tő programok, inte raktív e szközök; videofilmek, animációk, klipek, interaktív tábla
hálózatieszközök
Tanári szemléltetőeszközök: Számítógépe s bemutatók, s zemlélte tő ábrák
V. FELHASZNÁLT IRODALOM
Hagyományos, papíralapú: Kémia 9. tankönyv, (Maxim kiadó)
Elektronikus (offline, online):

3. B) Az óra logikai felépítése (menete) és a tevékenységek (időarány, módszer eszközök, szemléltetés, számonkérés) különös tekinetetl a
hálózatalapú módszerek alklamazásáara
Idő Tartalom Az órai tevékenység
0-
45
Gondolatmenet, részfeladat
Adat, név,
fogalom,
jelenség
Módszerei, tevékenységei
formái
(tantermi, offline, online)
Eszközei
http://www.
Szemléltet
és
0-
4
per
c
I. Motiváció
Az előző órán a következő
kérdésekre válaszoltak a
tanulók:
1.) Írd le mi jut eszedbe a
radioaktivitásról! 2.) Mit
szeretnél tudni róla?
A tanár beérkezett adatokat
táblázatba foglalja, s az óra
elején a tapasztaltakat
ismerteti a tanulókkal.
Az
előzetes
tudás
felmérése.
Hagyományos
Számítógép, tantermi eszközök (Összefoglaló
táblázat áttekintése
Táblázat
kivetítése
projektorr
al, szóbeli
magyaráz
at
4-
5
per
c
II. Korábbi
ismeretek
Izotóp fogalmának ismétlése Hagyományos
5-
10
per
c
III: Motiváció
Előzetesen kiadott
kiselőadásban 2 tanuló
bemutatja a radioaktivitás
történetét, kiemelve a Curie
házaspár és Becquerel
munkásságát.
Power Point vetítés Tantermi eszközök
Kivetítés
projektorr
al, szóbeli
magyaráz
at
10
-15
per
c
III. Új
ismeretek
feldolgozása
Átismételjük az izotópok
fogalmát, majd a tanár
ismerteti, hogy mi a
radioaktív bomlás, s a
radioaktív sugárzásnak
milyen fajtái vannak.
Megnézzük a Realika
kapcsolódó animációját,
illetve megoldjuk digitális
Fogalmak
megbeszél
ése
Power Point vetítés
Frontális osztálymunka
Digitális tábla
Elkészített szemléltetés (PPT) használata
Számítógép
http://realika.educatio.hu/ctrl.php/unregistered/preview/p
review?
userid=0&store=0&pbk=%2Fctrl.php%2Funregistered%
2Fcourses&c=41&node=a47&pbka=0&savebtn=1
Kivetítés
projektorr
al, szóbeli
magyaráz
at

4. táblán a feladatot.
15
-25
per
c
célkitűzés,
problémafelv
etés
Milyen gyakorlati haszna van
a radioaktív izotópoknak?
A tanulók 4-5 fős
csoportokba tömörülnek,
majd mindenki megkapja a
feladatát. Az információs
lapon szerepel egy-egy példa
arról, hogy mire használják a
radioaktív izotópokat.
Feladat: A tanulók elolvassák
a kapott felhasználási
területet, majd ismertetik azt
a csoporttársaikkal. Az
információkat a füzetbe
rögzítik. A tanár a csoport
munkáját folyamatosan
segíti.
Gyakorlati
felhasználá
s
kiemelése
Csoportos munka Mire használják a radioaktív izotópokat?
Munkalap
Internetes
hozzáféré
s estén a
tanulók
ezt a
lehetőség
et is
használjá
k.
(Megadot
t
weboldal
ak
használat
a.)
25
-31
per
c
ellenőrzés,
visszacsatolá
s
Röviden betekintünk a paksi
atomerőmű honlapjába. A
tanár a paksi atomerőmű
honlapját bemutatja, majd azt
ott található animációkat
(Láncreakció, Hogyan
építsünk atomerőművet?)
levetíti.
Frontális osztálymunka
Számítógép (internetkapcsolat)
http://www.atomeromu.hu/animaciok
31-
38
per
c
V.
Történelmi
kitekintés
A csernobili
atomkatasztrófáról szóló
dokumentumfilm
megtekintése. A film
megtekintése előtt
kérdéseket tesz fel a tanár,
amire többek között, a
következő részben kiadott
feladatoknál kell válaszolni
Történelmi
kitekintés
a
csernobili
atomkatasz
trófáról és
a
atomkatasz
trófa
Videofilm megtekintése
https://www.youtube.com/watch?v=9dG-Vu1Ln5M
Vetítés

5. következm
ényeiről.
38-
44
per
c
VI.
Ellenőrzés,
visszacsatol
ás
A tanulók az óra végén a
kiadott 5 kérdésből álló
feladatlapot oldják meg. Ezt
az óra végén összeszedjük.
Azok a tanulók, akik
tökéletesen válaszoltak
minden kérdésre plusz pontot
kapnak.
Egyéni munka Feladatlap
44
-45
per
c
VII.
Összefoglalá
s
Az órán említett
kulcsfogalmakat átgondoljuk.
Házi feladat a kiadott
youtube video film miről
szól? Mit tudsz a hirosimai
atomkatasztrófáról?
https://www.youtube.com/watch?v=A_KU7r8cka
8