1. HABILITATS MOTRIUS BÀSIQUES Andrea Figueras Judith Figueroa Anna García Ada García-Galcerán ELS DESPLAÇAMENTS

2. ÍNDEX 1. HMB. Què són? 2.EL DESPLAÇAMENT. 3.CLASSIFICACIÓ. 3.1 Actius 3.1.1 Marxa 3.1.2 Cursa. 3.1.3 Quadrupèdia. 3.1.4 Reptacions. 3.1.5 Grimpar. 3.1.6 Propulsions. 3.2 Passius 3.2.1 Lliscaments 3.2.2 Arrossegaments 4.EVOLUCIÓ. 5.EXERCICI PRÀCTIC. 6. CONCLUSIONS 7. FONTS D’INFORMACIÓ

3. HABILITATS MOTRIUS BÀSIQUES Són la capacitat d’executar un acte motor que es caracteritza per voler aconseguir un objectiu concret. La combinació dels diferents tipus d’habilitats generen la majoria de respostes motrius: esportives, expressives, utilitàries, etc. Què són?

4. EL DESPLAÇAMENT És una de les HMB que més intervé en les activitats físiques. Qualsevol progressió d’un punt a un altre de l’espai mitjançant el moviment corporal Fem servir diferents tipus de desplaçament. És important desenvolupar tots els tipus de desplaçament.

5. TIPUS DE DESPLAÇAMENT CLASSIFICACIÓ DELS DESPLAÇAMENTS EXEMPLES PRÀCTICS ACTIUS EFICAÇOS Marxa Cursa MENYS EFICAÇOS Quadrupèdies Reptacions Grimpar Propulsions PASSIUS Lliscament Arrosegament

6. TIPUS DE DESPLAÇAMENT CLASSIFICACIÓ DELS DESPLAÇAMENTS EXEMPLES PRÀCTICS SI esforç NO esforç ACTIUS EFICAÇOS Marxa Cursa MENYS EFICAÇOS Quadrupèdies Reptacions Grimpar Propulsions PASSIUS Lliscament Arrosegament

7. MARXA Moviment automàtic  moviment reflex (no requereix aprenentatge específic) Habilitat + complexa Constitueix la última etapa del desenvolupament motor En el cas de la marxa parlem de Autonomia Coneixement de l’entorn Freqüència Amplitud Ràpid Lent Llarg Curt RETORN

8. CURSA Habilitat motriu permet desplaçar-nos a la màxima velocitat Fase intermèdia fase aérea (no hi ha contacte amb el terra) Gambada. Objectius: - Velocitat i resitència - Equilibri. RETORN

9. QUADRUPÈDIES: Poc eficaç Quatre suports a terra Descens del centre de gravetat Posició del cap no adient no percepció de l’espai Objectius: - Experimentació del pes corporal. - Força. RETORN

10. REPTACIONS: La diferència amb les quadrupèdies és que la gravetat i la superfície del desplaçament estan a mínima distància A rrossegar-se en contacte amb el terra tant com es pugui Impulsió alternativa dels colzes amb l’ajut dels peus o no Exigeix gran esforç muscular Objectius: - Experimentació del pes corporal. - Flexibilitat del tronc. RETORN

11. GRIMPAR És un desplaçament vertical. No hi ha contacte amb el terra Recolzaments i traccions van variant l'alçada del seu centre de gravetat L'esquema corporal, la percepció del pes corporal i la situació del centre de gravetat RETORN

12. PROPULSIONS Té lloc en un medi aquàtic La resistència de l'aigua és superior a la terrestre Gran importància de la funció respiratòria ja que s’ha d’adaptar al medi. Tractament específic en l’àmbit educatiu. 2 grans tipus de propulsions: - Braços - Peus Els dos poden ser combinats. RETORN

13. LLISCAMENTS RETORN Característica comuna entre tots ells, disminueix la força de fregament respecte la superfície de deplaçament. Exemple de lliscaments: - Esquí, Esquí aqüàtic. - Patinatge - Patinet. Objectius principals: - Equilibri - Organització del temps i l’espai.

14. ARROSSEGAMENTS Desplaçament no produïts directament pel subjecte Enriqueix la percepció espai-temps. Diferents tipus de treball: parelles, trios, quartets... Objectius principals: - Equilibri - Organització espai-temps. - Força. RETORN

15. EXEMPLES PRÀCTICS

16. EXEMPLES PRÀCTICS

17. EXEMPLES PRÀCTICS

18. EVOLUCIÓ

19. EXERCICI PRÀCTIC Relleus Objectiu: realitzar els diferents tipus de desplaçaments i afavorir la cohesió de grup. Material: ---- Desenvolupament: Es parteix d’un circuit establert per l’educador/a pels quals tots els nens/es hauràn de passar. Per fer-ho es faran grups de 4 alumnes. Els relleus començaran quan l’educador/a doni la sortida, a partir d’aquí hauràn de superar els obstacles amb les indicacions que l’educador/a prèviament haurà donat. 1 2 3 4 còrrer quadrupèdies reptacions còrrer còrrer còrrer quadrupèdies quadrupèdies quadrupèdies reptacions reptacions reptacions

20. Desprès d’haver creat tot el circuit i alhora de dur-lo a la pràctica en una escola bressol, hem pogut comprovar que tot alumne és capaç de realitzar els diferents desplaçaments però no de mantenir l’ordre dins l’activitat ja que són massa petits. El resultat del nostre exercici pràctic ha estat el següent:

21. CONCLUSIONS Els desplaçaments són funamentals en el nostre dia a dia. Bàsics però importants (cada un d’ells) Permeten mouren’s d’un lloc a un altre Poden ser terrestres, aèris o aqüàtics Cal superar una etapa per poder-ne iniciar una altra. Gran importància d’aprenentatge i domini en la infància.

22. FONTS D’INFORMACIÓ http://www.tinet.cat/~varribas/3/3r%20despls.pdf grupos.emagister.com/.../1012-75977 http://www.conmishijos.com/cards/12_tarjeta_amistad1.jpg http://www.bebesmundo.com/ http://www.google.com http://personal2.redestb.es/xaviegui/HABMOTBA.HTM Videos i imatges extretes de l’escola bressol “Els Petits”